耐久跑说课稿（水平二）.docx

《耐久跑说课稿（水平二）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《耐久跑说课稿（水平二）.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、耐久跑说课稿（水平二）一、说教材 1.说课内容： 九年义务教化小学体育与健康三年级教材耐久跑。本课安排用三课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。其次课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。第三课时，400米全程跑。本节课是其次课时的内容。 2.教材简析 本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本实力的一种再理解。对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素养过程中，则是一节必需驾驭的、技术性的一节训练课。 本节课在教材支配上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性

2、强的组织教学手段激发学生学习爱好，在打算部分选用唱游“找挚友”调动学生学习爱好；以“展示自我团队”嬉戏，看谁组合的图形多来活跃课堂气氛，启迪学生思维，培育创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的爱好，又尽可能多自然地给予它达到多个领域目标。最终，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。 3.教学目标 依据教学的实际以及学生的基本状况，结合新课程中培育学生体育意识的要求制定本节课的教学目标： 利用唱游“找挚友”，使学生在音乐的伴奏中进行打算活动，促使学生以饱满的热忱投入学练中。这样的设计，一方面可以激发学生对本节课的爱好；另一方面，体现了体育不是单纯独立的，而是和生活联系比较紧密的

3、，是可以和其他学科相互整合的一门学科。 让学生通过自我体验、尝试，驾驭耐久跑的技能方法。培育学生的主体意识。 培育学生的合作意识和创新精神。 4.教学重点、难点 重点：正确驾驭耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不简单驾驭的一项基本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必需理解和驾驭的，所以确定为本节课的教学重点。 难点：正确了解耐久跑的体力安排方法。 体力安排方法实际是一种素养的体现，是学生在这项活动中的战术素养的培训，如何进行体力安排，不仅要求学生对自己体力有一个自我相识，而且要依据实际状况做出自身反应，找出对策制定自己的方案。

4、5.让学生课前了解圆、椭圆、正方形、长方形等图形的学问。对相关学科进行整合，体现体育教学的多面性。 二、说教法学法 1.教法：讲解示范法、多媒体演示法、直观教学法、谈话启发法等。 2.学法：视察法、练习法、探讨法、比较法、自主学习法。 学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最佳的学习方法。故结合教法、教材特点、学生心理和生理的实际状况，在本课教学中可让学生通过课前的打算，课堂上的自主学习，主动动脑，合作熬炼。在自主学习中，通过看、想、议，培育学生独立思索、解决问题的实力。把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。 三、说教学程序 耐久跑是小学体育课

5、中田径重点教材，在教学过程中，本人运用录像、多媒体课件等手段，目的在于使学生更直观地学习本课的学问，提高上课爱好，详细的教学过程设计如下： 1.激发爱好，导入新课。4分钟 整理学生队列，支配见习生，学生在音乐找挚友的节奏中进行打算活动和热身运动。达到课程的初始要求，使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。 2.直观学习，进入新课。4分钟 这是本节课的重点和难点，学生通过直观的多媒体资料，在老师的讲解启发下，进行自我学习和合作学习，并在学生喜爱的嬉戏中进行自我消化，达到教学目标。 A.录像：中长跑竞赛录像。 多媒体可见：动画途中跑技术与耐久跑的呼吸节奏。 B.动画慢跑组成圆、椭圆

6、、长方形等图形。 3.探讨分析，分组进行练习、竞赛。29分钟 老师组织学生分组探讨、练习，体育干部要起带头和组织作用。 规定竞赛时间5至7分钟，分组进行竞赛，看那一组组成的图案最多。 在竞赛中，老师要时常进行提示途中跑技术和呼吸节奏方法，当好竞赛裁判。 竞赛结束后，老师和学生共同总结各组的状况，表扬优秀团队，激励学生进行自我评价，激发学生自我熬炼的爱好。 4.在自编舞歌声与微笑中放松活动。2分钟 5.课堂讲评小结，收回器材，师生道别。1分钟 四、课后小结 1.预料生理指标： 课的密度：3540% 平均心率：1355 2.通过本节课的学习，培育了学生对耐久跑的爱好，并激励学生平常主动地参与体育熬炼。 3.课的运动量曲线预料： （图略）