初中道德与法治师长情谊 作业设计一.docx

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1、初中道德与法治单元作业设计基本学科.年级学期教材版本单兀名称道德与“七年级部编版三单元单元组织方式自然单元课时序号课时名称1趟老师&一a2师生交往3家的意味4爱在家人间5让家更美好二、单元分析基本信息r段 F铲学科褶矗德与法治常教材部编版教材版本dgk.章节.部编版七年级道德与法治上册第三单元升学生探究能力。师，有的真实坦诚，有的见解独到，有的幽默 开朗，有的严厉，有的和蔼我们应怎样正确对待不同风格的老师？小组讨论并选派代表发0 十 一 一 o5 .教师评价总结。理解与分析 运用与探究 综合与实践二、活动记录“好老师”的标准教师的作用怎样对待不同风格的老 师评价设计评价指标奔掌握必备知识，位论

2、联系实际水平产优秀若模好0冷:提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养走近老师，了解老师微型讨论会评价量表总体评价结果:并完成以下内容。O星力挑战第三关实践探究：班级内4-6人为一小组，每组选出一名成员作为调查记录员，在学校里进行校园调查，调查主体是学生，调查对象是教师，让小组成员采访校内学生，让学生谈谈对老师的了解和认识调查设计意图：作业以“我是小小主题调查员”的活动形式，让学生以小组合作的形式，通过调查我是小小调查员实践类调查目的调查方式调查1 .老师的作用活动了解老师的作用以及面对不同风格的老师应该怎么做。 通过:亥作业设计不权能够培养学生的实践能力，而且还可以达到教学效果的

3、实效性的目内容2.怎样面对不 同风格的老完成上述表格内容并撰写调查报告。的。能力层级：理解与分析价运用与探究综合与实践T -双尊义胴亘贝”砰团钓-”评价指标一水平良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养个瘫评价结果厘冷。,*基本信息学段初中学科道法教材部编版教材版本章 节、课时部编版七年级道德与法治上册第六课第二框师生交往课时内容及教材分析ff：第二框师生交往本框由“教学相长” “亦师亦友”两目组成。主要是引导学生学 会与老师进行交流与沟通，学会正确对待老师的表扬和批评，促进师 生共同进步；全面认识师生交往的实质，努力建立和谐的师生关系， 达到师生

4、交往理想而美好的状态。.祚业务能唯颜预习咯习复习作业目标必备知识：知道师生交往的良好状态，知道师生交往的意义。关键能力：掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧；学会正确对待老师的表扬和批评；在日常生活中以实际行动尊重老师。核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。重点难点：建立良好的师生关系，尊重和理解老师。题型选择、简答、活动探究题量类型时长难度来源一、单项选择题4基础类作业15分钟改编拓展类作业实践韭作业15分钟分钟原创原创题号作业内容设计意图及能力维度基础类星力挑战第一关，（难度：盘盘）1.2021年3月1日实施的中小学教育惩戒规则（试行）指%在确有必罩的獐况下，学校、教师而在学生存在不月敏（

5、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。这一规则的颁布和实施（） 促进“教学相长”，形成尊师重教的社会风气。风气。设计意图：整套作业注重基础性、应用性。情境素材有谡画、攻、日志等，形式系富立体Q有利于创造健康和谐的教学环境。 有利于鬲户中小学生的受教看权。能够避兔中小学生不良行为的发生。设问指向明确，弓I发学生积极A.B.C.D.思考。通过该作业设计与实施,2 .某校一组充满鼓励和爱意的个性化作业评语（如图）。老师的评语不再是“优、良、中、r 差 而是一幅幅配有暖/驿语的简笔画, “表情包语”反映出师生交往的良好状态。师生交往的良好状态是（兔师年纪大 啦！要依我 放大使啦

6、！学生乐学、老帅乐教作立6工任读.务攵 人毛贸明又不小！让学生能够正确对待老师的表扬和批评，掌握与老师友好交往的能力。能力层级：理解与分析运用与探究综合与实践 dr只写表扬：不提批评 相互关心、携手共进 相互陪伴、彼此尊重w二、非选择题心灵驿站成长日记该怎么办。矛盾的心、A.B.C. D.3.电影老师好讲述了发生在上世纪八九十 年代高中班主任和学生之间的故事。苗宛秋 老师用自拓一言一行感化7抨多调皮捣蛋的学生。这让我们明白，那个管我们最严格的老师，原来爱我们好深；那个批评我们的老师，原来是期盼我们上进！这启示我们A.只有对学生严厉的老师才爱学生B.要学会星位思考，理解老斌的良苦用心C.老师这一

7、职业比其他任何职业都神圣D.好老师应该是最完美、最真诚的4.以“阳光、健康”为宗旨的某校“心、灵驿站” 博客于202悔&月电日正式在校园网上开通。现 邀你一起关注，共同成长。情感私语心情落笔2022年3月 10 口 20 : 40 ： 55我很爱老端 但有时也怕老扁我有许多话想和老师说，但又不敢说；我希望能和老师成为朋友,可又担心老师瞧不起我。我的内心很矛盾，不知道发表评论：（1）请你帮“矛盾的心”出个主意。他，小明也乐滋滋的。2022年4月28日 19 ： 29 ： 15新学期的大型期中考试，我没有如期进入班级其实我已经很努力了，我没有进入班级前列就能证发表评论：(2)请你告诉“委屈的心”该

8、如何正确对待老师的话语。教学软件，并教老师如何使用。刘老师很感谢星力挑战第二关L活动背景发表评论：(3)材料体现了怎样的师生交往的 良好状态？说说这类师生关系的意义。2022年5月6百 18 ： 42 ： 0野 典课后，小明帮助班主任刘老师下载、安装明我平时不努力吗？委屈的心前列。老师说,对我的期望值其家很高；是我自己 不努力，所以直去期中考试落后了。,我听了很难受,评价指标水平良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作 禽塑造健全人格，提升道德修养鹏评价设计总体评价结果:拓展类召开学会与老师交往座谈会学习 J(师生交往的内意后M同学们体 悟了师生的矗之道。某中学九(1)班组

9、织了 一次学会与老师交往的座谈会。 学生以46人为一小组，讨论下列问题。俗子常和哪个老师至凭臀？ 你觉得与老师交往应注意哪些问题?4 .各小组写出最后的活动总结。2 .活动步骤(3)怎样对待老师的表扬和批评？(4)怎样建立良好的师生关系？3 .请小组代表发言。设计意图：这是一项基于素质 教育导向的整体式课时作业 设计,、以培育学生课程核心素 学幻目标。作业以京生的“座谈会”为主要情境，设置了几 个问题。作业以学生小组合作 的形式呈现，培养学生合作探 究的能力。通过该作业设计, ，让产生学会与老我耳极主动 交往。,能力层级:理解与分析用与探究 综合与实践评价指标掌握必备知识轻论联系实际水平出优秀

10、 良好4 提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养评价设计总体评价结果:实践类 星力挑战第三关曲& “师生交往”的手抄报一、手抄报的要求:1.标题新颖，根据主要内容拟定一个醒目的标题。2.内容集中，主题明确。就如何正确对待 卜老师的表扬和批评，怎样建立良好的师生关系 确定板报内康干设计意图：这是一项实践性作业设计，为学生形成适应社会3 .版面布局合理，图文并茂。4 .书写规范工整。发展与个人终身发展的核心素 养奠基。通过该作业设计不仅能够培养学生的动手能力，而二、选出优秀的作品张贴在班级文化墙,且还可以提高学生的学习兴 举J茬寓教于乐中增进师生情 谊。一能力层级：理解与分析 运用与

11、探究 综合与实践*评价设计产水平一一良好合祢一掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养基本信息学段初中学科道法教材部编版教材版本章节部编版七年级道德与法治上册第七课第一框家的意味裤瞄内容及教材分析4蠹444粗框家的意味f,/Ji逐矗“生命的唐斯“中国人的家加两目组成。主要嘉引领学 生体会家的意味，形成孝亲敬长的良好品德，从我做起，用行动表达 孝敬之心。作业功能课前预习课中练习四课后复习作业目标必备知识：知道“家”的意义；知道孝亲敬长的原因。关键能力：提高传承中华家庭文化传统美德的能力；增强孝亲敬长的 行动力。核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、责任意识

12、。重点难点：如何孝亲敬长；理解“家”的内涵。题型选择、简答、活动探究题量类型时长难度.来源.基础塞作业1J拓展类作业15分钟原创实践类作业15分钟原创作业内容:/星力挑战第一关与产单项选择题1.一位国际著名钢琴家小时候曾因放学晚， 回家耽误了练琴，父亲一怒之下抓住他就 揍了起来如今，已经成名的他回忆起设计意图及能力维度小时候的事情，对父亲没有任何怨恨。他 说：选下父母哪有不爱自己孩子的。打 骂子女固然不对，但做孩子的不用怀疑父母对你的爱Q ” “做孩子的不用怀疑父母对你的爱”告诉我们（）A.父母都是爱我们的，要对父母唯命是从B.亲子冲突源于父母的爱，是无法解决的C .父母对射石的爱凝聚在对我们

13、的打骂中D.要理解父母行为中蕴含的爱，体味亲情 12 .滂沱大雨中，父亲将伞举在儿子头上，呵护他不受风吹雨打，自己却全身湿透。从这张照片中，我们感受到（）父母对子女的关爱是亲情的自然流露父母把子女看成自己生命的一部分，关设计意图：整套作业注重基础性、应用性，难度总体呈现递 进趋势。情境素材源于生活, 图文并茂，引导学生学以致 用。咚问指向明确，具有启发 推和标究性。通过作业汝计与 实施，引导学生知道孝亲敬长 是中华民族的传统美德，也是 法律规定的义务。理解中华文 化中“孝”的内涵，知道中华 优秀传统文化需要继承和发能力层级：F理解与分析W运用与探究口综合与实践课标要求本课所依据的课程标准是核心

14、素养“道德修养”中的“感念 父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟 通，能够为父母分忧解难“尊重师长。”4,条.1 .思维导图教材分析教材分析文雅幅成q骷联师长情谊点 着力处理青春期的独立性和依赖性的矛盾，帮助学生认识和理 解他们的老师和父母。正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系， 是初中学生人际交往的拓展和延伸。第六课师生之间是基于尊师重教的传统美德和当代教师的 职业特:点，引导学生从多层面、多角度认识教师这一职业，更好的, 理解身边的教师。第一框“走近老师”，主要引导学生结合自身的学习和生活经心子女胜过关心自己A.B.c.蝮3.下图理解未正确的是（2）从道德和法律两个角度

15、谈谈父母给孩子爸，我们回来了 作品二 家庭聚会上，一位因患阿尔茨海默病 而记忆衰退的父亲，抓起桌上剩下的饺子装进 自己口袋，嘴里还喃喃自语:“我儿子喜欢吃饺 子。”短片旁白：“他忘记了一切,但从未忘记C.孝敬父母是长大成人以后的事情D.孝亲敬长是中华民族的传统美德二、非选择题4 .阅读材料，回答问题。.走进生活，话情感。小强和同学利用假期 时间在社区宣传栏中设计以下礼品：作品一漫画期盼爱你（1）两个作品让我们懂得7裱么道理?A.孝是中国家庭文化重要精神内涵B.孝敬父母是中国公民的法定义务做了怎样的榜样。（3）结合上述材料和问题，给上述宣传内容设 置一个主题。评价设计总体评价结果：评价指标水平良

16、好合格掌握必备知识，理论联系实际.总提升关辘人上流合作巾一二，F塑造健全人格，提升道德修养拓展类星力挑战第二关（难度：O阅读材料，回答问题。张笑笑今年8岁，家里五口人，爸爸在 外打工，,妈妈喜体不好，做了麻采。张笑笑 不舍得吃学校里的水果和牛奶，留给妈妈。在央视新闻的镜头中，张笑笑吃光了餐盘里的饭，唯独剩下四只虾，当被问为什么时,她害羞地用当地方言说出四个字“留给俺 妈”。这段抖音视频戳中了无数网友的心， 获得990关茨点赞。网友们亲的地称她为“留虾女孩”。【事理分析】设计意图：这是一项基于素质 教育导向的整体式课时作业 碑计以培育学生课程核心素养为目标。以探究的形式呈 现，设问指向明确，具有

17、启发(1)尽孝是一切善德之始，请你谈谈“留虾性和探究性。通过作业设计与女孩”为何忍得住自己不吃虾而留给妈妈吃?实施，可以引导学生了解“家”【反思自我】3一物通一学藤在日常与亲父交往的过程中，源有类似的经对我们成长的重要意义7体会父每对我们的关爱之桔，养成历吗？你的心情是怎样的？请和大家分享。孝敬父母，关爱家人的意识。【传承美德】作为青少年学生，我们应怎样孝敬父母?能力层级:口理解与分析M运用与探究一.、 口综合与实践评价指标F，UTF水平外fW好合格,掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养评价设计总体评价结果: 实践类我是调查小能手亲爱的同学们，欢迎来到

18、星力闯关的最后一关！你的任务卡是：在你的小组中，做一项调查问卷，调查小组成员家人的需求，并结3合家人需求，谈谈自己如何关爱家人。并以 调查表的疑秦中汇总，看谁做的最新颖、 最有创意！(难度:星力挑战第三关我就善图:这是一项弃醺作 业以调查的方式呈现，从“掌握必备知识，理论联系实际”等四个维度对作业进行评价,调查主题、调查. 目的调查方式调查内容家人 的需. 求如何 关爱 家人家人需求小调查H能力层级:以“优秀”“良好”“合格” 三个等级呈现。通过作业设计 与实施，引导学生体会家人对 筋h的付出，体验家父之间亲 情的温暖和爱，感受家是我们 的身心寄居之所，是心灵的港 湾。课时内容及教材分析本框重

19、在引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱。对于当下口理解与分析 口运用与探究 也综合与实践教材版本章节评价设计一,- F评价指标水平良好合格掌握必备知识，理论联系实际二一提升关辘力，卦交流合作J-晅造健全人格墀井道德修养f为1F总体评价结果：_ o基本信息学段初中学科道法教材部编版部编版七年级道德与法治上册第七课 第二框爱在家人间的学生而言，亲人对自己的关爱已经司空见惯，最熟悉的感情往往最不被重视和珍惜。教材通过引导学生体会父母为抚养自己付出的辛 劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试“逆反”心理。第 -J “审床亲情”对邕:庭中,的亲情之爱进行今析 亲情割色不朗;第 二1能爱的碰撞”主要

20、分析亲子碰撞产迷原因，即学生而曾主意识 增强和依赖心理的矛盾显现，这需要亲子双方共同努力，有效化解冲 突；第三目“沟通传递爱”重在寻找解决亲子冲突的途径，有效改善 家庭中的亲子关系，营造和谐的家庭氛围。作业功能一课前预习课中练习课后复习作业目标必备知识：正确认识“亲子冲突”的危害；了解与影响与父母沟通的 原因。关键能力：提高对产生亲子冲突原因的分析能力；掌握与父母沟通的 技巧和处理亲子冲突的方法。核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。重点难点：知道亲情之爱的表现；构建和谐的亲子关系。题型选择、简答、活动探究题量类型时长难度来源4基础类作业15分钟改编1拓展类作业15分钟改

21、编1实践秀作业15分钟原彩:*题号w作业内容nF殳计意图及能通度基础类星力挑战第一关（难度：盘, 器）. 1产一、单项选择题L春节，是一年当中最重要的节日；年夜饭， 是一年里最让人看重的一桌饭。从年夜饭-中透出通木仅是食物的善4t更是幸福团 圆的味道，凝聚着浓浓的亲情之爱。下列 对于亲情的认识，不正确的是（） A.亲情是每个人内心深处对家人割舍不断的情感。B.人们可能会因亲情的平常而感受不到 它的存在。C.每个家庭的亲情表现不尽相同。D.只有有血缘关系的人之间才拥有最美好的亲情。2.下表对与父母交往“微行为”的点评，正序 号微行为微评价在家里，饭来张 口，衣来伸手父母有抚养教育未 成年子女的义

22、务早辰起来晚了，来 不及fl除狼,对妈 妈的唠叨感到不 耐烦开始审视父母的 爱、质疑父母，挑 战父母权威爸爸平时忙，最近 却要和我谈学习， 我抱怨他平时“散 养”我，求资格和 掰事）一进入初中，已经可 以独立学习，不需 要父母过多干涉下着淅淅沥沥的 小雨，看着同学有 家长来接，顿时心 理不是滋味期望得到父母更多 的关注和呵护确的. A. B. C. D.3.一项有关初中生家庭教育码调查显示，对于学习不适应问题，学生多认为是内容变 难、科目增多，家长则多认为是孩子学习设计意图：这是本节课的基础 题,：情境素材源于生活，兼有 图表和歌词，形式多样所设问 指言明确，具有启发桂和探究 性。通过作业设计

23、与实施，引 导学生提了解家庭中自己与 家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有两代:人在心智、学识和经历等方面 存在差异的原因。明盲亲子冲突需要双方的互动沟通来解决。能力层级:防理解与分析运用与探究口综合与实践.那脾泳书不用功、方法不当;在家庭学业支持方面,学生大多喜欢自我管理，家长则选择督促孩子学习和搞好后勤服务。，这给我们的启 示是()A.B.C.D.应加强亲子沟通以促进彼此理解初中生的自主学习能力明显增强课业负担过重容易导致家庭矛盾父母关爱子女并且不求任何回报二、非选择押棒“ 材料一：爸,爸去哪了孩子：我的家里/有个人很酷/三头六臂刀枪不入/他的手掌很粗/牵着我学会了走路爸爸：谢谢

24、你的光顾/我的小怪物/你是我写过的最美情书/纽扣住一个家的幸福/爱着你 呀风雨无缗”宝贝/宝贝/我是你的大树/ 一生陪你日出(1)从歌词中，你能体会到什么？材料二：上小学，我是妈妈“贴心的小棉袄”；上中学，妈妈是我“烦心的破书包”。随着年龄的增长，父母的关爱渐渐让我们厌烦不 已。据一项调查数据显示，很多中学生被“父 母过度关心”。“父母根本不明白我，还要常常管着我！”(2)列举一个父母“过度关爱”的事例，并用所学知识分析父母眼中的“关爱”却让我们“反感”的原因是什么？悔蛾咚心(3)作为子女，我们应该怎择处理与父母之间的这种“爱的冲突”？(写出两点即可),评价指标X3*F冰平、FT良好合霜J掌握

25、必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养评价设计_总体评价结果。,拓展类星力挑战第二关家中有温暖的牵挂，也有不愉快的冲突, 沟通传递爱。阅读材料，回答问题。材料一：疫情期间，某校进行了一次居家 亲子沟通情况调查，调查结果如下：亲子冲突引起冲突的原因经常发生宜击些，几乎电子皮口 F 广口口使用按时梦 海昌完成作业其他5.51%62.68%31.81%65.75%44%4.47%(1)从材料一中可获得什么信息？材料二：为缓和疫情期间的亲子冲突,某校举行“云家长会”，指导居家亲子教育。 会后，有的家长改进教育方法，与孩子一起设计意图：这是一项拓展类作 业，以探究的形

26、式呈现，具有 启发性和探究性。通过作业设 计与实施，可以引导学生引导 ”届高对家庭关系的办析 能力和对亲子冲突产生原因 的分析能力。掌握与父母沟通 的技巧和处理亲子冲突的方 法，提高运用正确的方式与父 母沟避的能力，提高调适;逆 宙心理的能力。多二制订双方都认可的规则，弓I导孩子自律，增进理解；有的家长耐心、平等地与孩子沟通,能力层级:与孩子成为朋友。有效的交流和沟通，增进了情感,了矛盾和冲突。(2)结合材料二，运用“沟通传递爱”的 相关知识分析“云家长会”后亲子沟通做法的意义。(3)根据材料一、二，从学生角度，就防范 和化解亲孑冲突提几条合理化建议。理解与分析 朝运用与探究小口综合与实践评价

27、指标水平优秀 丫中良好,产合格 产 ,掌握必备知识飞!论联系实际F提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养评价设计总体评价结果:(难度：红实践类星力挑战第三关我是小小观察员父母：家人每天都在默默地为我们操劳着，对此我们已经习以为常，甚至会因为习惯而忽视了他们给予我们的关爱。现在就让我们拿起笔来，观察并记录下一天当中他们为我们所做的事情吧!(1)我的观察： .wrir早上设计意图：这是一项实践类作中午晚上业，以观察的形式呈现，时间(2)我的感受：上设置了 “早上、中午、晚上” 三个时间段，内容上分为我的 观察和我的感受两个方面Q通 除业设计与实施，弓博学生 观察和感恩家人的关爱与付

28、出，体味亲情，理解行为背后 的爱。经常和父母沟通，化解 亲人冲突，体会家人浓浓的爱。能力层级：理解与分析运用与探究评价设计总体评价结果:五二麻指标十映w水平良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养3 E-L却 f ”. J历，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的 情感，学会接纳不同风格的老师，为学习第二框奠定情感基础。F第二框“师生交往写主要帮助学生懂得9教学相长”的道理 强调师生之间上午双向互动，引导学生正确对待老师的引领和指 导，全面认识师生交往的实质，努力建立和谐的师生关系，达到师 生交往理想而美好的状态。第七课亲情之爱弓I

29、导学生认识现代家庭的特点，培养学生在亲子之间积极沟通的能力和意识，学会表达爱，让家庭更美好成种发自内心的呼唤为与父母共创美好蠡。种发自内心的呼唤为与父母共创美好蠡。-一很第一框“家的意味”，主要引导学生通过对我国传统文化“家 训I” “家规”的探究，了解中国家庭文化中“孝”的精神内涵，引 导学生对家庭美德的深入思考，进而引导学生学会孝亲敬长。第二框“爱在家人间”，主要帮助学生认识到进入青春期的初 中享生与家人之间产生由突，既有自我独立熹识增强与依赖心遂之 间的矛盾的原因，又有代际之间心智、学识、经历等方面的较大差 异，掌握呵护亲情和解决冲突的方法。第三框“让家更美好”，主要是引导学生认识现代家

30、庭的特点,学会与家人有效的沟通与交流，共创学习型家庭。树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实学情分析生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生质疑。正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积 极康内不同风格的教师为建立民主、平等、用作的新型师生关兼 成为新时代学生的需求。因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达到师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为基本信息学段初中学科道

31、法教材部编版建初版本章 节课时“甑编版七年级道彳董晶治上册第七第第三框让家更美舞3课时内容及教材分析一喻，啰a国.N.第三框让家更美好本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家 庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而 引导学生学会与家人进行背薮的交流与沟通其创学习型家寿/窟过 活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的 意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。作业功能课前预习课中练习防课后复习作业目标必备知识：了解家庭结构的演化和现代家庭特点；了解家庭成员在交 流和沟通方式上逐渐发生的变化。关键能力：掌握创建和谐家庭的方法和技能，

32、提高与家人共建共享家 庭美德的能力。核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。 重点难点：了解现代家庭的重要内容；掌握建立和谐家庭的方法。题型选择、简答、活动探究量功声型-来源4基础类作业15分钟改编1拓展类作业15分钟改编1实践类作业15分钟原创题号中类作业内容流如星力挑嘴产F*设计意图及能力维度 臃度：一、单项选择题1 为了方便和老家的爷爷奶奶联系，小丽建立了一个家庭微信群；大家常常在群里视频聊天,乡，鼻一/N分享彼此的石常。这个事例告於我们，现代家庭（）A.家庭氛围趋向平等民主B.结构规模和观念等都发生了变化设计意图：这是本课的基础C.成员间相互理解和信任成员间的交流沟

33、通方式发生，变化2.妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气,类练习，情境素材源于生F活, 图文并茂。设间指向明4,具有启发性和技究性。通过作业设计与实施，引导 学生提了解家庭结构的演 化和现代家庭特点，了解家与社区活动，是现代家庭的重要内容能力层级：D.关心世界和国家大事，探讨社会和人生问也理解与分析题，已成为现代家庭生活的重要卤虫4日运用与探究一雷3.为了让“亲情之树”更加充满生机与活力，我们口综合与实践她就安慰我，逗我开心；我有不会做的作业， 她总是耐心给我讲解，直到我听懂了她才放心。 爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛 球、做游戏。我有一个幸福的家!这段初中生的 庭成员在交流和沟

34、通方式j 一话语说明噜逐渐发生的变A.父母的家庭教育可以取代学校教育B.现代家庭的氛围越来越平等、民主C.学习现代科学文化知识，创建学习家庭，参应该（带着爱和希望,和家人共筑美德之家 真切地关怀和守护自己的家人 避免产生任何碰撞和不愉快的冲突 用实际行期表达自己的感恩2情 A.-B.C.D.二、非选择题. 有人说，家是一生读不完的书，这里有温暖 个：的牵挂、真切簿I关怀和问候，也寿命蜜的碰撞和一雪， 不愉快的冲突(1)图中的做法反映了中华民族哪一个传统美德？写出一部有关这个传统美德的法律。(2)请分析亲子之间产生碰撞和冲突的原因有哪 些？(3)为创建和谐家庭，你应该怎样做？评价设计总体评价结果

35、：评价才旨标水平良好合格掌握必备知识，理论联系实际U_J：f提升关雌力q于交流合作声塑造健全人格，提升道德修养拓展类星力挑战第二关感恩是一种做人的基本道德准则，是一种为人处世的哲学瑞也是一种生活里的大智慧。羊知 跪乳之恩，鸦有反哺之义。寸草春晖，感念亲恩,是人类的美德。父母之恩，水不能溺，火不能灭。关爱父母，是我们的责任。对此，某校七年级（1） 班准备出一期“感恩父母”的黑板报，拟设计以（难度:笊下版块，请你参与其中，并完成相关任务。,闲八皿_F 感恩父母舜名人名言设计意图：此题考察学生对 家庭美德建设、营造柏谐家 庭氛围的重要性认识，弓I导榜样引领谁言寸草心，报得三春感恩晖（孟郊）父母亲子和

36、谐学生认同家和万事兴的家庭文化观念，实际行动感恩编者寄语父母，为和谐家庭出一份力。（2）请你在“感恩父母”版块中说一句对父母感能力层级:恩的话。理解与分析也运用与探究J1榜并引领版块中列芈一位中国古代人物孝敬父母的感人故事，并简要介绍其事迹。口综合与实践.（3）结合你所知道的一些与父母沟通的方法, 成“亲子和福”版块。-*（4）“编者寄语”版块主要是向同学们发出倡议, 号召大家以实际行动感恩父母。请你帮忙写出倡 议要点。(难度:、邑是二项实践作版面整洁、美观、大方，标题突出，内容丰业，以培育学生课程核心素富，图文并茂，疏密结合，给人赏心悦目的感觉;养为目标。通过作业设计与版面设计均采用手抄文字

37、，插图可以手绘实施，引导学生认识到家庭评价设计评价指标,JJ，写一二掌握必备知识，道论联系实际水平出优秀.唳好0冷:提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养总体评价结果:O实践类星力挑战第三关出一期以“我的家庭美德”为主题的手抄报，选取 优秀作品并在班级外墙文化栏展览。1 .活动步骤:(1)班委会明确手抄报主题，并提示手抄报提纲的逻辑框架：是什么一一为什么一一怎么做(2)明确基本要求：,版面设计看用纸，单面制作:3 也可以剪贴。(3)评选出优秀作品，在班级文化墙展示提纲 框架内容指向是什么家庭美德是什么为什么家庭美德的由来总怎么做德 美 庭 家 扬 弘 和 行, 践 何2.提纲要点

38、文化建设、家庭美德建设、 营造家庭和谐氛围的重要 性,树立共建共享家屋美德 的意识。能力层级：理解与分析 口运用与探究 也综合与实践评价设计评价指标jMkJJ奔掌握必备知识，位论联系实际水平出优秀.唳好0冷:提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养单元质量检测总体评价结果：1 .“你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的 麻花辫。”这是感动中国组委会给支月英老师的颁奖词。下列诗句与材料 主题相符的是（ ）J.梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出 /个.人生自古谁无死 留取丹心照汗青c.春蚕到死丝方

39、尽，蜡烛成灰泪始干D.大河有水小河满，大河无水小河干.一份调查显示，1219岁的青少年当中，约有52%的微信朋友圈屏蔽了父母, 但大多数父母的朋友圈对孩子无保留地敞开：在没有被子女屏蔽的人群当中, 约有40%的父母会主动浏览孩子的每一条朋友圈。对此评论正确的是（）遍F不对父母那t血友圈就是不争支母嘛二微信朋友圈是父母了解子女的一种渠道对父母开放朋友圈可以促进亲子沟通“代沟”让父母子女之间根本无法沟通爸格沉 爸严海妈柔贴 妈温体我 聪明 伶俐我爱我家A. B.C.D.2 .家是我们情感的栖息地，是我们成长的第一站，是我们温 F 暖的避风港：图片我爱我家反映“我”家的家庭结构是（ ）A.单亲家庭,.消.,.消.D .核心等4 4.北京十一学校全学期要进行一项孤生关系的测量，