七年级语文《孙权劝学》教案范文.docx
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1、七年级语文孙权劝学教案范文七年级语文孙权劝学教案范文一【教学目标】1.认知目标了解有关资治通鉴的文学常识。掌握文中涉及的常用文言词语。2.过程和目标能在熟练朗读的基础上,正确断句和停顿。通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣测想象人物当时的神态和心理活动,进而分析人物形象和其性格特征。3.情感目标同学能够懂得学无止境,学有益于人的完善和发展。【教学重点、难点】1.揣测体会人物的语言特点,进而分析人物形象和其性格特征。2.联系生活,让同学真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。【教学过程】一、导入,激趣引读1.故事导入三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。
2、可吕蒙有个毛病:不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识,可他每次都推三阻四的,还自以为自身一介武夫,读书有何用?这回,孙权又来劝他了,结果怎样呢?让我们来看孙权劝学一文。(教师讲故事,出示课题、作者并板书孙权劝学)2.作品、作者介绍师提问学生,师生齐说,孙权劝学选自司马光的资治通鉴,题目是编者加的。谁能说一下资治通鉴是一部什么书?司马光是一个什么人?(提问学生)资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光(10191086),字君实,北宋政治家,史学家。教师介绍资治通鉴的命名由来并出示。当年宋神宗之所以给这本书命名为资治通鉴,有“鉴于往事,有资于治道”
3、的意思,其目的是为统治阶级提供政治借鉴。希望同学们通过孙权劝学这个小故事,也能有所收获。学习这篇的主要目标是:出示课件,生齐读明确。1、朗读课文,能借助工具书和课下注释读懂文意;2、通过诵读揣摩人物说话时的语气,体会人物形象;3、通过阅读、体验、感悟,懂得开卷有益的道理。二、朗读课文,品味语言教师出示多层次朗读要求,讲读明确。(一)读准字音,读出停顿下面请大家大声自由朗读课文,要做到读准字音、停顿,注意人物对话的语气,如果碰到生字和不懂的地方,在下面后面的合作朗读中与大家讨论解决。(教师口述)全体起立,以小组为单位合作朗读。先交流自己画出的字词,互相质疑答疑,再小组集体朗读课文。(师提出要求,
4、生起立朗读)3.小组展示朗读成果。(两个小组)4.出示全文,教师强调生字,多音字,通假字的读音和停顿不当之处。5.全班齐读课文(二)读懂文意,理解内容1.小组合作,通译全文。(起立)2.二人小组合作,读译全文。3.学法点拨通过我们对文意的疏通,我们知道,我们依然用到了以前翻译文言文常用的五字法,就是,让生说(留替调补删)并出示。明确文言文翻译五字法翻译课文最基本的方法。(三)读出语气,品味语言七年级语文孙权劝学教案范文二教学目标:1、知识目标:整体把握课文,认识到读书学习的重要性,学习一些文言实词和虚词的用法,体会人物语言的情味,学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等。2、能力目标:能正确翻译全文
5、。3、情感态度价值观:理解本文开卷有益的主旨,养成勤学的观念和习惯。过程与方法:通过朗读整体把握课文,小组合作准确翻译、研讨理解内容及作者思想。教学重点:学习一些文言实词和虚词的用法,能正确翻译全文。教学难点:理解吕蒙与鲁肃对话的含义。教学课时:2课时。第1课时目标:反复朗读课文,翻译疏通,积累词语,初步了解大意。教学过程:导入课文三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病:不爱读书学习,大字不识几个。孙权屡屡劝他多学点知识,可他每次都推三阻四的,还自以为自己一介武夫,读书有何用?这回,孙权又来劝他了,结果怎样呢?让我们来看孙权劝学一文。二、简介
6、作家作品1、司马光(1019-1086),字君实,陕西下县人,北宋政治家、史学家,著有司马文正公集。2、资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史和教训。3、简介文中的三个人物孙权:(182252)字仲谋,吴郡富春人,三国时吴国的建立者鲁肃:学识渊博,孙权的谋士。吕蒙:字子明,三国时吴国名将。三、朗读课文1、教师范读课文,注意注音和句读。2、读准字音:卿岂邪更孰遂3、学生朗读课文。四、反复朗读,看书下注释,翻译,了解全文大意1、积累词语:谓:对说卿:君对臣的称呼,你当涂:当道,当权掌事:掌管国家大事辞:推托多务:事
7、情多治经:研究儒家经典博士:学官但:只不过涉猎:粗略地阅读吴下阿蒙今义:泛指缺少学识文才的人,学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了。更:重新刮目相待,指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。2、译文:当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管国家大事,不能不学习!”吕蒙以军中事多推辞。孙权说:“我难道是要你攻读经书成为博士吗?只应当粗略地阅读,了解过去的历史罢了。你说事务多,谁比得上我(事务多)呢?我经常读书,自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候,跟吕蒙议论事情,十分惊奇地说:“以你现在的才干、谋略来看,不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说:“士别三日,就应当重新另眼
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