五年级品社备课.docx

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1、五年级品社备课第一单元备课：第一单元方便面的来历教材分析：一、粒粒皆辛苦.小麦的来历设计情境探讨小麦的生长经历了哪些劳作过程。通过查资料、调查、访问等 形式交流。1 .身边的农业通过参观、调查等形式理解大农业的概念，体验农民劳动的辛劳，感受农业 与人们日常生活的关系。二、走进食品加工厂.参观食品加工厂通过情境的设置，了解小麦加工成方便面的过程，知道每一种食品的生产都 包含着许多人的劳动。1 .生活离不开工业简单了解各种工业的生产与人们生活的关系。三、珍惜劳动成果.浪费现象调查通过调查的方式了解生活中的浪费现象，反思自己的行为。1 .节约从我做起通过讨论交流，写一份倡议书，号召大家勤俭节约。学习

2、目标：情感、态度、价值观目标1 .在探究中了解工农业生产与人们生活的关系，体验工业生产的复杂性， 体会劳动者劳动的坚辛。2 .培养热爱劳动、尊重劳动者、勤俭节约的情感态度。3 .引导学生认识到科学技术在工农业生产中的重要作用，培养学生崇尚科学的观念。课后反思：本学习主题从农业转向了工业，在生活中，工业和农业紧密相连。方 便面的生产既需要农民种植的粮食也需要工人的加工、包装及运输和销售。我们 的生活既离不开农业，也离不开工业。第二课时生活离不开工业活动目标：1 . 了解工业生产与人们日常生活的密切关系。2 . 了解工业生产与科学技术发展的关系，树立崇尚科学的观念。3 .尊重并感谢生活中的工业劳动

3、者，珍惜他们的劳动成果。4 .关注社会发展，了解家乡的工业发展状况，为家乡工业发展献计献策， 培养学生的社会责任感。活动准备：学生准备：L调查了解社区的工业生产状况。了解有哪些工厂，分别生产 什么。5 .搜集原始人群生活状况的资料或图片。教师准备：搜集现代工业生产的图片或音像资料。活动过程：活动一：引出探究话题1 .教师谈话：通过参观加工厂，我想一定有很多收获，谁愿把自己的资料 和收获展示给大家？2 .学生自由交流。3 .教师引导：对比原始社会你想说什么？4 .学生自由发言。活动二：寻根求源1 .教师质疑：为什么会有这么大的差别？2 .学生分组讨论、交流。3 .教师总结：伴随着社会生产力的发展

4、，工业从农业中分离出来。生活中 有哪些工业用品呢？工业生产与我们的生活有什么关系呢？4 .学生自由发言。5 .引导学生对生活中的工业品进行分类整理。6 .说说工业生产与生活的关系。7 .教师总结：时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学 习用品、医药等都来自工业生产，伴随着工业生产的发展，我们的生活越来越方 便、快捷、丰富，生活越来越美好。这单单是工人劳动的结果吗？活动三：科技推动工业发展1 .学生讨论、交流。2 .教师总结：科学技术是工业发展的动力，没有科技的发展就不会有社会 的进步。工业发展在一方面改变了人们的生活，同时也给人类带来了麻烦。对此, 大家了解到哪些？3 .学生交流

5、。4 .教师：怎样才能解决这些问题？5 .学生自由发言。6 .教师总结：还是依靠科学技术，看来，科技发展不但与农业发展又关系， 与工业发展的关系更密切。活动四：关注家乡的工业1 .说说家乡的主要工业生产，说说这些工业与我们的家乡有什么关系？2 .为家乡工业生产出谋划策。3珍惜劳动成果教材分析：珍惜劳动成果是本单元的第三个学习主题，包含“浪费现象调查” 和“节约从我做起”两个活动。主要引导学生通过调查学校餐厅、周围饭店、食 堂等生活场所存在的浪费现象，引起学生对社会问题的关注和心灵的震撼。珍惜 日常生活用品就是珍惜工农业劳动成果，就是对劳动者的尊重,提升学生的认识, 强化勤俭节约的意识。学情分析

6、：“浪费现象调查”主要引导学生从身边消费场所入手，调查了解生活中的浪 费现象，并对调查的资料进行综合、分析，运用资料来说明问题。活动目标1 . 了解生活中的浪费现象及其原因，知道浪费可耻。2 .学习通过调查获取信息，运用信息了解社会问题的方法。3 .增强学生的社会责任感，增强学生关注社会发展的意识。4 .培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。活动准备制定调查计划，开展调查活动，了解生活中的浪费现象。第一课时浪费现象调查活动过程：活动一：调查准备1 .教师引导：布置调查活动（调查我校学社的浪费情况）？2 .学生阅读调查活动指南，掌握基本的调查方法。3 .制定调查计划。大家先自己想一想，

7、然后和小组中同学说一说4 .组织学生分组实施调查。例如：食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、 用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。活动二：实地调查活动三：汇报交流1 .反思调查计划落实情况。各小组汇报计划完成情况和遇到的问题。2 .各小组整理自己的调查材料，形成调查报告。教师巡视指导。3 .交流调查报告。4 .根据学生的调查，教师补充生活中的浪费现象资料，进一步引起学生对 社会问题的关注。活动四：自我反思对照社会中的浪费现象，反思自己的行为，看看自己有没有浪费行为，以后 该怎么做。第二课时 节约从我做起 活动目标1 . 了解世界上许多地方存在的粮食危机现象。2 .知道节约

8、粮食的重要性。3 .明白积少成多的道理，感悟日常生活中节约的重要性和重大意义。4 .能够从日常的小事中厉行节约。懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起, 从平时的一点一滴做起。5 .完成倡议书，进行节约宣传。活动准备学生准备：搜集南非等地区粮食危机现象的资料和图片。教师准备：了解我国粮食状况。活动过程活动一：探究粮食问题1 .教师谈话：同学们，民以食为天，没有粮食，就没有生命。粮食问题是 一个重要的社会问题。课前，同学们搜集到很多这方面的资料，根据资料，说说 你对当前社会中的粮食问题有什么看法。2 .学生展示自己搜集到的资料，谈自己的看法。3 .教师引导：听了这些同学的介绍，你有什么感想？4 .教

9、师总结、补充资料：是啊！虽然我们衣食无忧，但世界上还有很多地 方的儿童因为饥饿而死。（播放课件）5 .我们国家的粮食状况是怎样的呢？请大家看这段资料：我国人口众多。 世界上平均每五个人中就有一个中国人。根据1990年人口普查统计，我国人口 已达十二亿。而我国的耕地面积呢？仅仅占世界耕地面积百分之七，却养活着占 世界百分之二十二的人口。吃饭问题成为我国第一个大问题。有这么一组数据。1998年我国谷物、棉花，肉类的产量均占世界第一位。 可是按人口平均，人均有粮食仅362公斤，比世界平均水平还低，甚至低于一些 发展中的国家。更令人感慨的是，新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不 知多了多少倍吗？可

10、是由于人口猛增，人均占有粮食竟比唐宋时代还少了 200 多公斤。有人打过这样一个比方，12亿人口的嘴加在一起，比世界上最大的广场一 一天安门广场还要大。这真是一张大嘴！光是每年新增加的一千五百万人就要吃 50亿公斤的粮食！所以，增产粮食，节约粮食，对我们的国家更有特别重大的 意义。活动二：我们来计算1 .教师启发：下面我们一起来计算：教师拿一小块馒头，我们先称一下它 的重量。（20克）。按照每人每天节约20克粮食计算，我们全班同学一天能够 节约多少粮食？ 一个月呢？ 一年呢？2 .请学生们计算。（板书结果）3 .谈感想。活动三：厉行节约1 .教师谈话：作为一名小学生我们能节约什么？2 .学生讨

11、论、交流。3 .节约新点子。4.教师总结：根据生活中的浪费现象，以小组为单位画一些海报。或写一份建 议书！请各小组采取喜欢的方式，提醒大家养成节约的好习惯吧！板书设计：节约从我做起勤俭节约要从我做起，节约粮食从现在做起，从平时的一点一滴做起。课后反思：当前社会生活中的浪费现象非常的严重，原因是多方面的。在活动过 程中，我们要引导学生正确认识，明确社会公民的素质有待提高。也可以介绍一 些发达国家人们节约资源的事例，让学生正确看待当前的社会现象，树立厉行节 约的意识引导学生了解社会、关注社会发展是品德课教学的主要任务。我们要组 织学生通过参观、访问等方式了解生活中的浪费现象；通过查阅料，了解贫困地

12、 区人们的生活状况。既引导学生关注正在进行的社会生活，还要引导学生关注人 类大生活，提高资源保护意识，增强社会责任感。第二单元备课第二单元天涯若比邻教材分析：代社会是一个信息社会，现代通信技术广泛应用于人们的工作、生活 中，大大地提高了人们的工作效率和生活质量，运用现代通信技术不仅增进了人 们之间的交流，也拉近了人们的距离，即便是远在天边的朋友也好似近在咫尺， 那就是“海内存知己，天涯若比邻”。通过本单元的学习，使学生了解现代通信的种类和方式，学会运用一些常用的通 信工具与他人交流，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。通过学生的调查、 探究活动，体会报刊、广播、网络等现代传媒与人们生活的关系，

13、学习利用传媒 安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力， 让学生了解飞速发展的通信事业促进了世界各国之间的交往，也促进了人类社会 的发展，通信改变了人们的生活，使人们之间的距离缩短了，地球似乎变小了。 单元目标：情感、态度、价值观目标1 .培养学生热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。2 .养成文明礼貌、有责任心的品质。3 .初步养成法制观念意识。能力目标1 .培养学生对各种信息的辨别能力。2 .学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索 和说明问题。知识目标1 .知道通信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规。2 .知道如何利用传媒安全、有效的获取

14、知识。教学活动设计的基本要求：1 .活动的设计要密切联系学生的生活实际。本单元的内容都来源于学生所 熟悉的社会生活，有些是与学生的生活息息相关，例如打电话、读书看报、上网 等等。在教学时，要充分联系学生的生活实际，通过让学生看一看、说一说、查 一查，引导学生关注社会，认识社会，培养其社会性发展。2 .活动的设计要重视学生品德教育的实效性。教师通过设计多种活动，让 学生初步学会在多元价值中做出判断，并引导他们做出正确、合理地选择，使其 品德健康、和谐发展。例教学“警惕网络陷阱”这一课时，对于网络对青少年的 危害，通过设计讨论活动让学生通过自己上网的经验谈起，引发学生的思考，使 他们对网络危害达成

15、共识，引发共鸣，然后通过制定“网络公约”，强化他们的 道德认识，使其品德教育内化。单主题主要内容与呈现方式内容标准兀1.电话连着你我他我是中国人便 捷 的 通 信通过图片展示，感受电话在生活中的重要作用；结合资料与12调查，感受电话通信的发展速度之快；哪些电话不能随便知道现代打？通过讨论、交流懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律通信的种类法规。和方式，学会2.信件传真情一些常用的天通过情境设置，了解邮件通信方式在生活中地广通信方法，感泛运用；通过体验活动一一寄信，了解有关寄信、邮受通信与人票及有关法律法规知识。们生活的关1.电视里看世界系，懂得并遵涯多通过情境设计，体会电视这种现代传媒与人们生守

16、通信的基彩活的关系；通过调查，了解学生最喜欢的电视节目及本礼貌和有的看电视的时间，引导学生养成科学看电视的好习惯；关法律法规。现通过编排节目形式，模拟电视节目活动。我是中国人若代2.读报纸、看杂志13传调查家庭和书报亭里报刊情况，了解报纸、杂志体会报媒也是现代传媒的重要组成部分；运用图片及文字资刊、广播、电料，了解有关广播这种现代传媒。视、网络等现比1.网络给我们带来了什么代传媒与人运用图片，体会网络世界给人们带来的方便与好们生活的关走 进 网 络 时 代处。系，学习利用2.警惕网络陷阱传媒安全、有邻通过讨论活动、卡通图片，了解有关网络安全知效地获取信识及有关规定；讨论怎样在计算机网络中健康地

17、生息，遵守网络活；制定网络公约，学习利用传媒安全、有效地获取道德规范，努信息，遵守网络道德规范，增强各种对信息的辨别能力增强各种力。信息的辨别 能力。教学注意事项1 .充分利用学生的生活经验。在平时的生活中，学生经常接触电话、电视、 广播、网络等这些现代传媒，对它们有了初步的认识。教学时，教师要充分调动 学生的积极性，激发他们的学习兴趣，使其变为我们宝贵的课程资源。2 .注重培养学生的自主探究意识。在活动中引导学生提出问题，进而自己 分析、探究问题，最终解决问题。在教学中，教师可以设计些探究活动，使学 生通过自主地探究学习，自主地掌握知识，同时发现社会问题，引起他们的思考, 培养良好的社会责任

18、感。3 .注重教科书的开放性。教科书有时留有空白，教师要放手让学生自己去 搜集、探究和体验，充分发挥教材独特的对话功能。教学时间安排：610课时1、便捷的通讯教学内容：电话连着你我他、我会打电话、信件传真情教材分析：“便捷的通讯”由“电话连着你我他”和“信件传真情”两部分组成。教学 重点是使学生知道电话的用途；了解电话的发展；会正确使用电话；了解寄送信 件的相关知识，懂得基本的法律法规。1、“便捷的通信”从学生熟悉的电话入手，让学生了解电话的发展、用途、 种类，体会没有电话的不方便，并正确去打电话。感受到发明创造在人类进步中 的作用，培养学生尊重科学、热爱科学的品质。2、“信件传真情”通过了解

19、信件的使用情况和使用方法，使学生认识到邮政 通信给人类带来的方便。学会用法律武器维护自身的权益。从小养成尊重他人， 尊重自己的优良品质。主题目标：1、了解电话的种类和发展过程。感受发明创造在人类进步中的巨大作用， 培养儿童尊重科学、热爱科学的品质。2、学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。培养学生关 心他人的品质，养成良好的行为习惯。3、培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。4、认识邮政通信给人类带来的方便。学会用法律武器来维护自身的权益。 学情分析：本单元的内容都来源于学生所熟悉的社会生活，有些是与学生的生活 息息相关，例如打电话、读书看报、上网等等。在教学时，要充分联系

20、学生的生 活实际，通过让学生看一看、说一说、查一查，引导学生关注社会，认识社会, 培养其社会性发展。活动准备：多媒体课件、电话实物、各种电话的图片、搜集的信息资料；影像资料（相 声片断；打电话）等； 活动过程：第一课时电话连着你我他一、情景引入，揭示课题：事先安排一名老师打手机，假装遇到急事，从而反映 出手机的重要用途。生活中不能缺少电话。（师板书“电话连着你我他”）二、各抒己见，充分讨论：师：现在我们使用的电话有哪些种？都是什么样的电话？（生讨论）师小结：现在我们使用的电话主要有两大类：固定电话和移动电话。固定电话包 括同学们刚才所说的普通电子按键电话、无绳电话、录音电话等，移动电话又包 括

21、手机、小灵通等。师：想一想你都用电话干过什么？生活中爸爸妈妈还利用电话做过哪些事呢？ 教师根据学生所说适时进行板书（交流信息、报警、查询、服务、娱乐等） 三、交流资料，资源共享：师：是啊，电话有这么多的用途，已经成为我们牛.活中不可缺少的一部分。可是 1922年8月7日这一天，美国的电话机一下子都变成了哑巴，谁也不打电话了, 这是为什么呢？因为这一天，人们要为电话的发明者贝尔举行葬礼，停电话是为 了对他表示纪念。（板书：贝尔）师：你知道贝尔发明电话的故事吗？（阅读教材：电话的发明）师：听完这个故事，你感受最深的是什么？四、编拟情景，生活再现：师：同学们可以设想一下，如果某一天，全世界所有的电话

22、都停了（也没有其他 通讯设备），世界将会怎样？（学生自由发言）五、大胆设想，创造未来：师：自从贝尔发明电话以来，电话的种类越来越多。随着人类社会不停地发展， 通信方式也越来越多，同学们知道文明现代社会还有哪些信息传递的方式吗？ 师：这么多通信手段已经问世，那么电话作为目前最普及的一种，如果不改进， 必将被淘汰。同学们不妨设想一下未来电话应当怎样改进才能更加适应人们的需 要呢？（小组讨论、绘制设计图）（每小组派代表展示说明本小组的设想）六、教师小结，激励践行：师：你们的设想很有创意，而且具有很高的科技含量。神七飞天在太空中都 能同地面联系，希望同学们努力学习科学文化知识，敢于发明创造，相信，我们

23、 也会发明创造出伟大成果！板书设计：电话连着你我他交流信息、报警、查询、服务、娱乐贝尔发明电话第二课时我会打电话一、交流资料：师：课前让同学们以组为单位调查我市公用电话的设置和使用情况，哪个小组先 来汇报？4 .增强学生节约资源的意识，关注社会发展，关注生活中的问题，增强责 任感。能力目标1 .学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理、有创意 地探究和解决问题。2 .学习运用调查访问、参观等方式解决问题，培养学生分析问题的能力。3 .初步掌握一定研究社会问题的方法和技能，提高自主学习的能力。 知识目标1 .知道农业是衣食之源，是各行各业的基础。2 . 了解工农业生产的基本知识及。

24、工农业生产与人们生活的密切关系。3 . 了解科学技术的发展对工农业生产的重要影响。4 .知道节约光荣，浪费可耻，节约资源是我们每一个人的责任。学情分析及设计理念：本单元共包括三个活动主题：“粒粒皆辛苦”、“走进食品加工厂”、“珍惜劳 动成果”。在“粒粒皆辛苦”这一学习主题中，设计了两个三级活动主题。“小麦的来 历”是以大家都熟悉的农作物一一小麦为探究对象，引导学生在了解小麦生产的 过程中体会农民劳动的辛苦；“身边的农业”是引导学生透过生活中的食品了解 有关农业生产的基本知识，体会从事种植业、林业、牧业和渔业劳动者的辛苦， 感受科学技术与农业生产的密切关系。在“走进食品加工厂”这一学习主题中，包

25、含了两个三级主题。一为“参观 食品加工厂”，二为“生活离不开工业”。这两个活动主题是在认识农业，了解 农业与人们生活的关系、与科学技术的密切关系的基础上，引导学生了解工业生 产的基本知识，知道生活中的每一件物品都来之不易，经过了许多人的辛苦劳动。 体会工业生产与人们生活的密切关系，感受科学技术发展的重要性，教材设计思 路基本相同。在“珍惜劳动成果”这一学习主题中，设计了 “浪费现象调查”和“节约从 我做起”两个三级活动主题，引导学生通过社会调查、访问等方式了解社会中的（学生小组汇报）二、模拟体验：师：通过课前调查的情况发现，我们这儿使用的公用电话主要是IC卡式电话。那么你们会打IC卡电话吗？谁

26、能说一说它的使用方法？（出示一部IC卡电话机 和一张IC卡）（先请一名学生一边演示一边讲解使用方法。学生补充说明）（师出示课件：IC卡的使用方法）三、讨论交流：师：电话的使用非常简单，聪明的你们一学就会，但看似简单的打电话，其实里 面还有许多的学问呢。接下来我们搞一个小活动“我来打电话“，比如，打电话 时的礼貌问题，打电话应注意都事项，有些电话不能随意拨打等等。针对这些问 题就请同学们展示一下吧。（学生讨论、交流、表演）师：除了刚才同学们讲的不能随便拨打的电话以外，还有两种电话不能打，一种 是声讯电台，一种是为成人服务的信息台。出示资料，一个孩子因为给资讯台打 电话，很短的时间花费很高，而且耽

27、误了学习，给自己造成很大的精神压力。师小结：可见有些专门为成人服务的信息服务电话不适合我们少年儿童拨打。如 果随意打，就有可能给家庭带来经济损失，甚至对我们的成长造成危害。板书设计：打IC卡电话摘机f插卡f拨号f通话f挂机-*取卡。课后反思：学生学会打IC卡电话的步骤、知道打电话时的礼貌和不能随意拨打 的电话号码。教学时，以打电话为主题设计情景剧，表现打电话的基本礼仪规范 及注意事项，从正反两方面去表现。对“不能随意拨打的电话号码”这一内容， 通过小品表演、生活事例引导学生进行感悟。电话的作用真的非常大，我们的生 活离不开电话。第三课时信件传真情一、 情景导入：师：读一封已经毕业的学生给我自己

28、的来信，情真意切，非常感人。师：听完这个同学的来信你们想说点什么？二、讨论交流：1、师：在我们日常生活中，哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢？ （小组讨论、交流汇报）师：可见，在通信技术迅速发展的今天，寄信这种通信方式仍在我们的工作生产 中广泛运用着。编码呢？寄信时要注意些什么呢？请同学们拿出课前搜集的资料，我们一起来交 流一下吧！（学生讨论交流，请同学一一解释。）师：同学们的通信知识知道的可真不少，现在就利用你们了解的通信知识写一封 信，自己设计信封，还有，这封信一定要寄出，可以给你的家人或者同学，看看 他们几天能收到。3、现在把你对家人和朋友的祝福与牵挂写下来吧！4、投影出示课本上的三

29、幅情景图师：对于他们的这种做法你有什么看法？师：看到同学们如此懂得维护自己和别人的权益，老师感到很高兴，你们真的 长大了。（投影出示相关法律条文）师：因此我们既要保护自己的通信自由，又不要侵犯别人通信的权利。三、拓展延伸师：古代信件是怎样传递的哪？请同学刻下查资料，然后将资料和图片贴到“粘 粘卡”上。课后反思：本主题活动采用情景表演、看图小组讨论交流、调查访问、收集信息 资料等学习方式。通过情境设置，了解邮件通信方式在生活中地广泛运用；通过 体验活动一一寄信，了解有关寄信、邮票及有关法律法规知识。学会一些常用的 通信方法，感受通信与人们生活的关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律 法规。学生

30、看图，讨论交流，知道在我们日常生活中，我们还经常使用信件传递 信息。搜集的资料交流，学生明白写信时使用表标准信封并写清邮政编码编码。 投影出示课本上三幅情景图，学生辨析明白：中华人民共和国公民的通信自由和 通信秘密受国家保护，任何组织或者个人不得以理由任何侵犯公民的通信自 由和通信秘密。2、多彩的现代传媒第一课时学习内容：“电视里看世界”是品德与社会五年级上册第二单元第二小节 第一课时的内容。教材分析：“电视里看世界”包含三部分内容：“电视是我们生活中不可缺 少的伙伴”“合理安排时间，选择适合自己的电视节目。”“采访电视 台，了解节目的录制过程”。设计理念：采用问题学习的教学方式进行教学。在教

31、学中老师引导学生结合生 活实际，将知识的学习与真实问题情境联系起来，在完成真实任务的过 程中学习。学习目标：1、认知目标：1）使学生知道电视、报刊杂志都是重要的通信方式之一。2）使学生大致了解电视节目的录制及报纸的编排工作。2、情感目标：体验电视、带给我们的快乐与便捷，并且喜欢它们。3、技能目标：了解电视节目的种类，从中筛选出适合我们青少年的电视节 目并向身边伙伴进行推荐。教学准备：收集有关电视的资料教学过程：活动一：你说我说话电视1 .教师引导：同学们我们每个人家里都有很多电器，其中电视就是我们每 天都离不开的电器之一，你喜欢看电视吗？为什么喜欢？2 .学生畅所欲言，谈谈自己为什么喜欢看电视

32、。3 .教师小结：看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目，给我们带来 欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，及时了解世界各地发 生的重大事情，可以说通过电视我们能了解整个世界。（板书：电视里看世界）活动二：小小电视作用大1 .教师引导：通过看电视节目，我们能获得很多信息，比如通过看“今日 说法”节目我们可以懂得一些法律知识，我们从电视里还可以知道些什么呢？2 .学生分小组讨论，探究作用。学生以小组为单位进行讨论交流，由小组长负责记录大家的讨论结果。教师 巡视并加以指导。3 .全班讨论交流，学生在书上填写。各小组推荐一名同学把自己小组讨论填写内容读给大家听。（读时注意指导 学生别

33、的小组说了的内容就不要重复了。）活动三：养成看电视的好习惯1 .教师引导：不同的电视节目能向我们传递不同的信息，你最喜欢看什么 电视节目呢？为什么喜欢看？2 .学生自由讨论并完成“我的电视节目时间表”。指导学生认真书写，写完可以互相看看说说。3 .教师引导：看来大家都有自己特别青睐的电视节目，那么是不是只要有我 们喜欢的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢？我们看电视应该注意什么？全班学生讨论交流看电视应该注意的问题，应遵守什么规则。4 .学生分小组再次交流“我的电视节目时间表”，评价一下自己或伙伴看 电视的习惯。5 .教师小结：通过交流，我们发现原来看电视也应该有个好习惯，并且通 过分析自己平时看

34、电视的情况，发现我们每个人都存在或多或少的不良的看电视 的习惯，相信大家今后定会改正不足，养成良好看电视的习惯。活动四：交流资料，了解电视节目制作过程1 .教师引导：精彩的电视节目给我们带来了很多很多，那么电视节目是怎 样制作出来的呢？2 .学生相互交流自己收集的资料，了解电视节目的制作过程。（有条件的可 以提前带学生去电视台进行采访活动，让学生交流采访收获。）活动五：大显身手（有条件的课下完成）1 .教师引导：原来电视节目是这样制作出来的，只要努力我们也可以自己 录制电视节目。我们自己在录制电视节目时，应该做好哪些准备？学生自由发言，并进行记录。2 .学生自由组成小组，讨论确定节目主题，分头

35、采集素材，集体编写脚本。3 .学生根据自己的能力和特长进行分工，选出主持人，然后分头准备。4 .教师指导学生录制，也可以请专家进行光临指导。板书设计：电视里看世界电视是我们生活中不可缺少的伙伴合理安排时间，选择适合自己的电视节目采访电视台，了解节目的录制过程课后反思：学生回顾和感受电视在人们生活中的重要作用，了解电视制作过程, 体会电视制作人员的辛苦，学会有选择的观看电视，养成科学看电视的良好习惯, 懂得尊重他人的劳动成果。第二课时学习内容：“读报纸，看杂志”是品德与社会五年级上册第二单元第二小 节第二课时的内容。教材分析：“读报纸，看杂志”有两部分内容组成。调查报刊的种类目的想通 过学生实地

36、调查，感受报刊种类之多，内容之繁杂，同时学生可以在调查统计 过程中接触到更多的书籍，开拓视野。设计理念：采用调查学习的教学方式进行教学。在调查中老师引导学生结合生 活实际。学习目标：1、认知目标：使学生知道报刊杂志都是重要的通信方式之一。2、情感目标：正确对待现代传媒在生活中的重要作用，合理安排时间， 体验报刊、杂志带给我们的快乐与便捷，并且喜欢它们。3、技能目标：了解电视节目的种类，从中筛选出适合我们青少年阅读的 刊物并向身边伙伴进行推荐。教学准备：1.分组调查家庭、学校、报刊亭等处报纸、刊物的使用情况， 完成调查记录表。报纸刊物2.调查了解报纸是怎样印刷出来并送到读者手中的。教学过程：活动

37、一：交流收获，导入新课。教师引导：同学们，课前我们分组调查了家庭、学校、报刊亭等处报纸、刊 物的使用情况，现在请各小组汇报一下：你们小组调查的什么地方？都见到了哪 些报纸和刊物？学生全班交流，教师小结。活动二：报刊的作用。1 .教师引导：在平时的生活中，我们经常接触报纸、杂志。这么多的报刊、 杂志，它们向人们传递的信息一样吗？学生交流自己了解的报刊的作用。2 .教师引导：在众多的报刊、杂志中，有些报纸、杂志是适合我们小学生 阅读的，谁能推荐一下？学生自由推荐并简单说出推荐理由。活动三：报纸的来历。1 .教师引导：报纸、杂志向我们传递着丰富多彩的知识信息，通过调查了 解你们知道报刊是怎么来的了吗

38、？全班交流自己了解到的报刊的编辑、印刷、发行等过程，并畅谈感受。2 .教师小结：一张小小的报纸，凝结了众多人员的辛勤劳动。活动四：课外拓展，我们也来当编辑。教师总结：同学们，我们以前都出过手抄报，通过这节课的交流我相信大家 一定能做得更好，那么出手抄报都应该做哪些准备工作呢？指名说说。请同学们课下自己确立主题出一份精美的手抄报。（可以合作完成。） 板书设计：读报纸，看杂志报刊的种类；选择有益书刊阅读；报刊发行的基本程序课后反思：通过调查，课内的交流，学生知道报刊的种类，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯，知道报刊发行的基本程序，懂得尊重他人的劳动成果。第三课时活动：电视栏目排名榜调查1、

39、搜集本地电视能接收到的频道和相应的栏目名称。2、大家讨论说一说最喜欢的电视栏目是什么，为什么？（学生进行讨论。）3、对全班同学喜欢的栏目进行统计。4、活动范围扩大到年级或者全校进行调查。5、统计“我最喜欢的电视栏目”。6、以全班同学的名义写信相关电视台，对相关栏目提出建议。7、对喜欢的电视节目进行追踪观看，写出每周感受，与同学交流。3、走进网络时代第一课时网络给我们带来了什么学习内容：“走进网络时代”是品德与社会五年级上册第二单元第三小节 每一课时的内容。教材分析：“网络给我们带来了什么”主要是从生产、生活两方面了解网络 给人们生活带来许多方便，教材提供的几幅图片资料涉及到商业、医疗、政治、

40、农业和学生生活等方面。设计理念：通过设置情境、提出问题、提供资料、小提示等生动活泼的呈现形 式，引导学生从更多方面去探讨上述话题。学习目标：1、认知目标：1） 了解有关网络知识。2）体会网络在现代生活生产中的作用2、情感目标：正确对待网络在生活中的重要作用，合理安排时间，体验网络 带给我们的快乐与便捷。3、技能目标：了解与学习如何利用网络来进行信息交流，如何使用电子邮箱。教学准备：收集有关网络信息的相关资料教学过程：一、导入当今社会已进入网络时代，网络使人们的联系更便捷，使我们的生活更 加丰富多彩。计算机与我们的生活、学习、工作息息相关，电脑已成为新世 纪的宠儿。同学们，对于网络我们大都有所接

41、触，课前大家也搜集了相关网 络的资料和知识，那么请你用你自己的话来给老师描述一下你所了解的网络 可以吗？（生简述要点）二、小组合作，探究新知1、师：刚才同学们说了很多有关网络的话题，那么，网络到底给我们 的生产和生活带来了哪些变化呢？请与你的小组同伴们相互说一说。（小组内的同学交流完后，分小组汇报）师小结：网络减少了沟通的障碍，使我们人类的情感交流变得更加容易; 它还缩短了时间、空间的距离，实现了人类意资源共享，成为信息时代最大 的推动者。师：想一想我们小学生利用网络能做些什么呢？（全体同学畅所欲言）2、师：作为网络主要功能之一的电子邮件，大大便利了人们的交流， 那么怎样申请电子邮箱？怎样收发

42、电子邮件呢？（在学生回答以后，请来微机专业老师进行系统指导，学生们根据老师的讲 解进行实践操作。建立个人邮箱，试发邮件！）师：现在我们每个人都有了自己的邮箱，也学会了发电子邮件，这样你 们就可以通过发电子邮件的形式和你的好朋友进行沟通了。3、发给学生每人一张上网记录卡，要求：把每次上网的情况记录在这张卡片上，并写出你能过上网获取了哪些信息，有什么样的收获。与同学一起交流。板书设计：网络给我们带来了什么开网络会议网上会诊签合同 收集资料 发电子邮件给生产、生活带来了方便第二课时学习内容：“警惕网络陷阱”是品德与社会五年级上册第二单元第三小节 每二课时的内容。教材分析：“警惕网络陷阱”主要针对目前

43、存在的诸多网络问题而提出的，对 于青少年来说，很容易误入歧途，教材要求对学生进行必要的提醒，防患于未 然，教材通过漫画形式对以上问题进行呈现，符合儿童认知特点。设计理念：宜多采用案例进行分析，现身说法、让学生充分讨论，然后达成 共识，制定出符合自身实际的网络公约，规范上网行为。学习目标：1、认知目标：区别网络上的不良信息。2、情感目标：养成健康的上网的良好习惯。3、技能目标：提高对网上信息的辨别能力。教学准备：收集有关网络陷阱的资料，以及对社会和我们青少年带来的危害。 收集预防网络陷阱的注意事项。教学过程：一、 谈话导入：随着互联网的迅速发展，网络在给我们带来方便的同时，也给我们带来了新 的难

44、题，网络陷阱直接危害着社会的健康发展,而且也为我们青少带来许多危害。 请把你了解的情况给同学们说一说。（学生交流）二、 小组合作，探究新知:1、师：随着互联网的迅速发展，电脑病毒、垃圾信息、虚假信息、计算机 犯罪和网上黑客等网络问题也随之出现，对于人们的生产和生活造成了危害。更 应该引起我们重视的是，网络问题很容易使青少年误八歧途，严重影响青少年的 身心健康。那么，我们如何警惕网络陷阱呢？下面我们就从同学们搜集到的相关资料进 行讨论。（小组讨论。网络犯罪的个案）师：能过讨论，同学们，你有什么感想呢？（生自由发言）师小结：能过讨论我们知道了网络陷阱的种类、特征及及对付方法，总之网 上也好，网下也

45、好，只要不贪财，不图利，不轻信，不盲从、就不会将自己轻易 置身于危险的陷阱之中。2、师：现在让我们一起来讨论一下，怎样才能做到健康上网呢？（小组讨论、汇报）师：刚才有同学提到：上网时间不能太长，那么长时装早网有什么危害呢？（阅读教材P42 “13岁少年网吧暴盲”）（再附加课外找到的相关事例）师：对此你有什么感想？（生自由发言）3、投影出示课本内容：长时间上网的危害。三、课堂小结：师：总之，我们青少年作为“网上一代”，网络将在我们的生活中占重要位 置。将来的网络是造福于人类还是害于人类，取次于我们如何利用这一工具。为 了使网络更好的造福于人类，让我们大家一起来制定一个网络公约吧。四、课后实践：让

46、学生制定一个网络公约，并倡导大家遵守，做个自觉按规 定上网的小学生！让网络成为我们青少年真正的朋友！ 课后反思：学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰 富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，抵制网络诱惑，做到健康上 网。浪费现象，知道节约的重要性，树立节约意识，并从生活中的点滴做起，为节约 资源而努力。教学时间安排：610课时1、粒粒皆辛苦教学内容：小麦的来历、身边的农业教材分析：“粒粒皆辛苦”是本单元第一个活动主题，设计了 “小麦的来历”“身边的农 业”两个主题活动。第一主题活动“小麦的来历”主要是通过探究小麦的生长过程，使学生指导 农民种粮的辛苦。教科书不是平铺直叙的简单说教，而是通过生动的画面配以简 练的文字，具体形象的表现出在小麦的生长、收获过程中，农民付出了辛勤的劳 动，从而使学生知道粮食来之不易，懂得节约每一粒粮食是尊重农民劳动的具体 体现。学情分析及设计理念：1、小麦的来历设计探究情境探讨小麦的生长经历哪些劳作过程，通过调 查、访问、搜集整理资料等形式交流。2、身边的农业通过查资料、参观访问等形式探究什么是农业生产及农业 生产的发展方向，调查家乡的现代农业，了解科技在农业发展中的作用。学习目标：情感、态度、价值观目标：1.尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧