《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习心得体会_1.docx

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1、3-6岁儿童学习与发展指南的学习心得体会职场最近发表了一篇名为3-6岁儿童学习与发展指南的学习心得体会的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，这里给大家转摘到职场。指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。下文是关于学习36岁儿童学习与发展指南的心得体会，一起来看看吧！学习36岁儿童学习与发展指南心得体会1为了促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展，更为了让幼儿度过欢乐而有意义的童年，园部组织了全园老师再一次学习36岁儿童学习与发展指南。指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学

2、习与发展目标和教化建议两部分组成。目标部分分别对36岁各个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。平常我们严格根据指南中提出的学习与发展目标和教化建议制定幼儿的学习安排，本学期我带的是中班的幼儿，指南在阅读与书写打算中的目标1：喜爱听故事和看图书中指出45岁年龄段的幼儿应当做到喜爱把听过的故事或看过的图书讲给别人听；职场手机版目标2：能依据连续画面供应的信息，大致说出故事的情节，所以本学期我们让家长为幼儿打算一本绘本图书带到幼儿园和小挚友们一起共享，在课间嬉戏或午饭、点心过后我们会让小挚友向大家介绍自己带来的绘本图书，并能在集风光前依据连续画面供应的信息大

3、致讲解并描述故事内容，这样不仅增加了幼儿的自信念更加熬炼了幼儿的语言表达实力。在生活习惯与生活实力中的目标1：具有良好的生活与卫生习惯中指出45岁年龄段的幼儿应当做到不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜爱吃瓜果、蔬菜等簇新食品。幼儿挑食这个问题似乎现在属于普遍现象，可能因为现在生活水平提高了，物质条件好了，加上家长的溺爱，珍宝想吃什么就给买什么，不想吃那就不吃了，从小给珍宝养成了挑食、偏食的坏习惯。我们班有位叫谈锦轩的小挚友，有次在放学途中，正好遇到他奶奶给他买鸡蛋饼，我说：“谈锦轩，肚子饿啦？”他奶奶就告知我说：“诺，家里烧的饭不吃为，从来不吃蔬菜，就喜爱吃零食。”我说：“那养分跟的上哒？平常在学校

4、吃饭还好的呢，饭吃的多，肉也喜爱吃，蔬菜多少也会吃一点，也没有说一点都不吃为。”所以其实孩子挑食的坏习惯大多数都是家长给惯出来了，在学校时，没有家长在身边，孩子饿了照样会吃饭，平常我们在谈话时间也会针对孩子挑食的这个问题让幼儿明白挑食的坏处，不挑食的好处，在健康课时，我们也特地制定关于挑食的课程让幼儿明白挑食的坏处，不挑食的好处，部分幼儿在了解这些好处和坏处之后还是能渐渐改正挑食的坏习惯。在以后我们也会利用家长会或其它方式多向家长宣扬关于如何改正幼儿挑食的问题，做到家园共育。以上就是我看完36岁儿童学习与发展指南的一些所思所想，在以后的教化教学过程中，我会根据指南中提出的各项学习与发展目标和教

5、化建议为幼儿制定学习安排，更为了让幼儿度过欢乐而有意义的童年而努力工作。学习36岁儿童学习与发展指南心得体会2本学期我们幼儿园教研组一起学习了36岁儿童学习与发展指南，仔细地研读并逐步领悟指南的精神，并结合自己的工作实践，来谈谈学习了指南的艺术领域方面对美术活动的一些感悟与理解。指南指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。”由此可见，艺术活动的关键在于老师要“充分创建条件和机会”，范文写作引导幼儿“感受和观赏美”，“表现和创建美”，如何来为幼儿创建

6、条件和机会呢？指南指出敬重幼儿的爱好和独特感受，理解他们观赏时的行为。在艺术活动中，爱好是最好的老师，它会激发幼儿不断去实践，去探究。对幼儿来说，没有爱好的学习是无源之水，无根之木。因此，爱好培育是对幼儿进行艺术教化的前提。由于幼儿的爱好具有偶然性、不稳定性等特点，他们自发的爱好多属于浅层爱好，往往带有心情色调，简单停留在“好玩”“我喜爱”的水平上。这种爱好简单转移，也易于波动。艺术教化激发爱好的目的是将浅层爱好引申到有肯定深度的动机水平上。从而使他们成为主动主动的参加者。而孩子的爱好还来自老师主动的评价，每个孩子都有被老师确定的心理须要。如：在艺术教化中我常用赏识、赞扬的口气确定幼儿独特的构

7、思，奇异的想象抓住某一闪光点加以确定、表扬，常以“你的小耳朵真灵”“你听到了什么”“你做的小熊真像假如走路时左右摇摆点就更像了”等的口气来培育幼儿在活动中的爱好。老师也主动地参加到嬉戏中，活动的氛围轻松开心，指南指出：创建条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。艺术教化应贯穿于幼儿一日生活之中，常常让幼儿接触相宜的、各种形式的美术作品，丰富幼儿对美的感受和体验。如：在晨间活动、嬉戏、吃点心时，让幼儿观赏传统民间艺术和地方民俗文化活动，充分利用网络、电视等资源，来创建条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。指南指出：“创建机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创建。为幼儿供应丰富的便于幼儿取放的材料、最全面的

8、范文参考写作网站工具或物品，支持幼儿进行自主歌颂、表演等艺术活动。”艺术教化它是一种操作教化，是培育幼儿手、眼、脑协调活动的操作教化，也是感受和创建美的过程。通过指南的学习，我领悟到了要促进幼儿身心全面和谐发展，必需遵循其发展规律和学习特点，创设良好的教化环境，充分敬重和爱护其新奇心和求知欲，用正确的方法去支持幼儿体验与学习等，在以后的工作中，要做到细心、耐性，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的须要并赐予适时的支持和帮助。做一个探讨型的老师，要擅长视察幼儿，勇于反思自己。我将仔细贯彻指南的精神，依据本班每位幼儿的实际状况进行敏捷运用，这样才能支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。学习36岁

9、儿童学习与发展指南心得体会3为了提升老师的专业水平更为深刻的相识了解幼儿的发展规律，园领导特地抽时间分年龄阶段与我们共同学习了36岁儿童学习与发展指南中健康领域对幼儿的发展目标。在几年的教学工作中不管是老师指导书还是幼儿用书你不难发觉一个规律那就是每本书中五大领域中健康领域放在首位，可想幼儿的健康是多么的重要。职场指南也明确指出："发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活实力是幼儿身心健康的重要标记，也是其他领域学习与发展的基础。"通过这次的学习我了解到健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。健康领域中包含有三个子领域"

10、身心状况"、"动作发展"、"生活习惯与生活实力"而每个子领域下又包含有各种发展目标，每个年龄阶段的目标都不同，依据幼儿的年龄目标我们在设计每个活动时就应当考虑他们的发展，而不是盲目的开展活动。健康是幼儿成长的基础我们应当把握幼儿的健康发展，首先就应当保证幼儿的身心状况而身心状况中又包含具有健康的体态、心情安定开心、具有肯定的适应实力。在农村生长的孩子一般都是由爷爷奶奶带，他们的饮食不规律、教化方式死板对孩子的各方面不良好，通过学习后我们在与家长交谈时就可以运用指南中的相关学问向家长说明，让家长清晰幼儿个年龄阶段的发展规律。其次了解幼儿的动作发展

11、，动作发展包含具有肯定的平衡实力，动作协调、灵敏、具有肯定的力气和耐力、手的动作敏捷协调，幼儿动作的发展应当运用各种活动进行教化发展他们的运动细胞，但在活动中应将幼儿的平安放在首位，幼儿的教化才能达到必定的效果。动作的发展中每个年龄阶段的发展都是按部就班的进行的，职场TOP100范文排行目标中小小的数字对幼儿的发展都不同，别看这些数字对大人没什么可是让幼儿达到某种程度，我们就应当运用形式多样的教学活动开展，使其幼儿达到发展目标。最终了解幼儿的生活习惯与生活实力，生活习惯与生活实力包含具有良好的生活与卫生习惯、具有基本的生活自理实力、具备基本的平安学问和自我爱护实力，幼儿的生活习惯是慢慢养成的，

12、在生活中、教学中我们应教会幼儿自己的事情自己做、有独立意识，养成良好的生活习惯与生活实力。总之，幼儿健康欢乐的成长是你我所共同关注的焦点，也是幼儿园教化的首要任务，健康是幼儿华蜜的源泉，但愿通过我们的努力，能激发幼儿对健康的爱好，体验到健康成长的欢乐，从而形成健康的特性心理品质，促进身心和谐发展，为终身学习打好基础。学习36岁儿童学习与发展指南心得体会4近日，我仔细学习了36岁儿童学习与发展指南一书。细致阅读之后，我受益匪浅。我阅读到：指南中的社会方面提出了许多教化建议，如：幼儿园应多为幼儿供应须要，大家同心协力才能完成的活动，让幼儿在详细活动中体会合作的重要性，学习分工合作。所谓合作就是人与

13、人之间为达到共同目的，职场彼此相互协作的一种联合行动方式。是孩子为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性活动，在完成共同任务的过程中实现自己的志向。幼儿园孩子的合作是在他们交往的过程中能让幼儿之间相互帮助，共同合作解决一些难题与任务。学会合作是当今社会时代的须要，在幼儿园教化指导纲要中也明确强调了要培育幼儿的合作实力，因此在我们日常的教学中，对孩子进行合作实力的培育是一项必不行少的工作。一、在角色嬉戏活动中的合作角色嬉戏是孩子们最喜爱的嬉戏之一。当几个孩子在一起嬉戏时，不是每个孩子的爱好，爱好都相同，这就有必要学会协商、妥协。在幼儿共同活动中不行能人人都是主角，因此还必需学会轮番、等待等，

14、这些技能是合作过程中必不行少的。如玩嬉戏前，我先让幼儿一起商议，安排角色，然后分工合作。在嬉戏的时候他们难免会遇到冲突，这个时候就须要老师引导他们协商解决。老师需让孩子们懂得一些和同伴交往的技巧，如别人在说话要时要宁静、仔细的倾听，自己有什么想法要清晰地说出来，别人帮助你了就要说“感谢”，自己做错了就要向别人致歉，帮助幼儿渐渐学会合作的方法和技巧，体验和同伴一起合作的欢乐。二、在区域活动中的合作在建构区中，虽然有许多不同类型的积木，但是幼儿只是自己玩自己的，你搭你的小房子，我拼我的小公园，而不会合作、一起拼搭。因此，就须要老师创设了一个大型积木的建构区，引导幼儿把自己搭的建筑物围在一起重新组合

15、，或者分工合作，给一些小动物们建构房子，于是“XX小区”、“XX小公园”、“XX动物园”就建成了，这可都是大家的劳动成果啊。在此过程中，老师应着重培育幼儿的合作意识，让幼儿在建构的同时，促进其相互交往，共同合作的实力。幼儿在相互合作的嬉戏中体验到了无限乐趣，因为每个孩子都希望在嬉戏中玩得尽兴。三、在户外活动中的合作为了孩子们课间能够宁静下来，有事情做，我教孩子们学习编花篮嬉戏。这可是须要孩子们的合作。须要每个人依次用脚勾住下一个人的脚。稍不留神，绳子就散架了。此时的合作尤为重要，因为在勾脚的过程中会遇到许多合作问题，对幼儿来说也是一种挑战，因此合作的默契是编花篮胜利的前提。这时实力强的幼儿会主

16、动帮助实力弱的幼儿：“你先勾在我的腿弯处，我再勾在别人的脚腕处，一个接着一个，花篮就编胜利了”，这体现了实力强带弱的合作精神。当孩子们获得胜利后，那种喜悦不言而喻。四、在日常生活中的合作。我还把幼儿合作实力的培育贯穿在一日生活的各个环节当中。记得在冬季，孩子们的衣服都穿得许多，到午睡时，一些孩子的裤子较紧一个人不好脱，他们就纷纷向老师求助。看到这样的情景，老师应当就告知孩子们说：“老师一个人来不及帮那么多人，谁的小手很能干，情愿帮助他们的？”这一下，睡在相邻的孩子都你帮我拉袖子，我帮你拉裤腿，不一会孩子们的衣服就脱好了，宁静躺在床上，乖乖入睡了。在日常活动中，老师还可以请孩子们一起搬桌子、相互

17、帮忙扣衣服扣、系鞋带等，让孩子在不知不觉中尝试合作，从而使他们的合作实力在反复熬炼中得到提高，同时体会到合作带来的乐趣。老师平常要做个有心人，随时为幼儿创建宽松和谐的合作氛围，激发幼儿合作的爱好和愿望，从而为幼儿良好特性发展奠定扎实的基础。学习36岁儿童学习与发展指南心得体会5寒假的时候，我利用空余时间学习36岁儿童学习与发展指南，相识到了我们要擅长视察幼儿、勤于反思自己，在以后工作中贯彻36岁儿童学习与发展指南精神提升自己的专业水平，在了解36岁幼儿学习与发展的基本规律和特点的基础上建立对幼儿发展的合理期望，更好的、更科学的实施保育和教化，让幼儿度过欢乐的童年。36岁儿童学习与发展指南是将幼

18、儿的学习与发展分为：健康、语言、社会、艺术、科学五个领域，每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面都有学习与发展目标两部分组成。蹲下身来倾听孩子的心声、同等的与他们沟通、了解他们的须要、给孩子真正须要暖和的关爱，让他们在自己的引导下健康欢乐的学习、生活、成长。创设附和孩子发展须要与成长规律的课程、环境，让教化回来幼儿的阅历，去追随幼儿的爱好，供应给孩子自己更多操作的机会，让幼儿自己通过与环境、材料的相互作用来获得成长的阅历。让幼儿自由、自主参加，引导幼儿主动的学习探究，在生活、学习、嬉戏中欢乐健康的进步成长。大班幼儿已经有了合作意识，可是在嬉戏过程中，总是有些孩子

19、简单与同伴发生冲突，这种现象总是困扰着我。我细细想来，这种现象也和独生子女有肯定的关系。孩子们在家受到莫大的宠爱，想要什么就有什么，可是幼儿园生活并非如此，孩子们很简单因为没能得到一样物品而发生争吵、冲突。为了让幼儿能与同伴友好相处，可以结合详细情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能；结合详细情境，引导幼儿进行换位思索，学习理解别人；和幼儿一起谈谈他的好挚友，说说喜爱这个挚友的缘由，引导他们多发觉同伴的优点、特长。学习36岁儿童学习与发展指南之后，我想到在我们教化实践的过程中，有的老师因为担忧幼儿不会做、不会画、不会剪等，对幼儿过于包办，不让幼儿自己动手去做，比如：在生活自理实力上的过于包办、

20、对于小班的幼儿，不让幼儿自己画物体的轮廓、不让幼儿自己运用剪刀，担忧幼儿画不像、剪不像。这种做法剥夺了幼儿自己练习本事的机会，结果，老师累了，幼儿却没学到什么东西、实力没得到熬炼，若长期下去，幼儿的实力发展就会受到抑制和影响。所以，我们肯定要放手让幼儿自己去学习、去练习，哪怕要练习许多次幼儿才能驾驭，我们须要的是坚持和信念。老师要以关爱、主动的看法接纳全部的孩子，更要接纳孩子的全部，关注每个个体，因材施教。老师要愛孩子，关注每一个幼儿的发展状况，老师要了解孩子的当前，并为孩子制定今后的发展目标，同时，努力取得家长的协作，在日常生活中更应当充分了解孩子的发展，让我们的爱不盲目。培育孩子良好的行为

21、习惯和生活习惯，须要家长全身心投入，要以各种各样的教学方法和学习材料来促进每个孩子的有意义的、主动的学习。在生活中充分发挥榜样的作用来影响孩子，让孩子在良好的环境熏陶中学会遵守规则，建立基本的社会认同感和归属感。学习36岁儿童学习与发展指南心得体会6指南着重强调的教化理念是：幼儿是主动主动地学习者，珍惜童年生活的独特价值，敬重幼儿的学习方式和学习特点，敬重幼儿发展的特性差异，重视家园共育。幼儿老师和家长由于教化理念、学问水同等多方面的因素，在引导和支持幼儿学习和发展的过程中，产生了许多误区。本书选取常见的教化误区，结合指南中的教化建议有针对性地进行点拨，有利于促进指南的正的确施。正如本书在（二

22、）社会适应章节所例举的案例，就给我们很好的启示。涵涵，一个内向、胆小、缺乏自理实力、交往实力的孩子，他是因何缘由变成这样？其中父母的教养方式是怎样的，细心的老师都进行具体的了解，进而实行恰当的方式方法去引导涵涵，逐步融入集体，自信大胆。其间的一些方法可以借鉴学习：当幼儿来到一个生疏环境时，假如找到了可以信任的人，也就找到了归属感和平安感。详细做法如下：第一，要把握好每一个可以沟通的时机。老师可以通过次次的心灵沟通努力成为他可以信的人。其次，要无条件地激励和支持幼儿。孩子在新的环境中特殊须要老师和家长的激励、支持、激励他们多参加班级活动，多与同伴嬉戏，多在同伴钱表现自我、树立自信。第三，要擅长发觉优点，帮助幼儿实现自我价值。在生活中要留意视察、细心解读，多赞扬幼儿在集体中的表现，使幼儿渐渐得到同伴的认可，最终找到自我的价值。第四，要持之以恒地引导和帮助。我们不能只着眼于当下，要用发展的眼光看待幼儿的成长。即使幼儿短暂没有回应我们，我们也要坚持与之沟通，让孩子渐渐打快乐扉。同时也要与家庭亲密沟通与合作，争取家长的支持。最终，我想以昆体良名言，来提示自己要学会更耐性地视察、等待，给孩子成长的时间与空间，适应群体生活。3-6岁儿童学习与发展指南的学习心得体会是篇好范文参考，主要描述幼儿、孩子、学习、发展、指南、合作、我们、实力，希望网友能有所收获。