染色体变异共77张.ppt

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1、第第2121讲染色体变异讲染色体变异返回目录返回目录返回目录返回目录1 1染色体结构变异和数目变异染色体结构变异和数目变异()()2 2实验：低温诱导染色体加倍实验：低温诱导染色体加倍考纲要求考纲要求第第2121讲讲染色体变异染色体变异 知知知知 识识 梳梳梳梳 理理理理 一、染色体一、染色体变异的异的类型型1 1染色体染色体结构构变异异(1)(1)概念：由概念：由_的改的改变而引起的而引起的变异。异。(2)(2)种种类缺失：染色体中缺失：染色体中_缺失引起的缺失引起的变异。异。重复：染色体中重复：染色体中_某一片段引起的某一片段引起的变异。异。易位：染色体的某一片段移接到另一条易位：染色体的

2、某一片段移接到另一条_上引起的上引起的变异。异。倒位：染色体中某一片段倒位：染色体中某一片段_引起的引起的变异。异。返回目录返回目录染色体结构染色体结构 某一片段某一片段 增加增加 非同源染色体非同源染色体 位置颠倒位置颠倒 第第2121讲讲染色体变异染色体变异(3)(3)结果：使排列在染色体上的基因果：使排列在染色体上的基因_或或_发生改生改变，从而，从而导致性状的致性状的变异。异。举例：猫叫例：猫叫综合征，是由于人的第合征，是由于人的第5 5号染色体部分号染色体部分_引起的引起的遗传病。病。返回目录返回目录数目数目 排列顺序排列顺序 缺失缺失 第第2121讲讲染色体变异染色体变异2 2染色

3、体数目染色体数目变异异(1)(1)概念：由概念：由_而引起的而引起的变异。异。(2)(2)类型型细胞内胞内_的增加或减少。的增加或减少。细胞内的染色体数目以胞内的染色体数目以_的形式成倍增加或减少。的形式成倍增加或减少。(3)(3)结果：使基因的数量增加或减少。果：使基因的数量增加或减少。返回目录返回目录染色体数目改变染色体数目改变 个别染色体个别染色体 染色体组染色体组 第第2121讲讲染色体变异染色体变异二、与染色体数目二、与染色体数目变异有关的概念异有关的概念1 1染色体染色体组：细胞中的一胞中的一组染色体，它染色体，它们在在_和和_上各不相同，携上各不相同，携带着控制生物生着控制生物生

4、长发育的全部育的全部遗传信息。信息。2 2二倍体：由二倍体：由_发育而成，体育而成，体细胞中含有胞中含有_染色体染色体组，包括几乎全部，包括几乎全部动物和物和过半数的高等植物。半数的高等植物。返回目录返回目录形态形态 功能功能 受精卵受精卵 两个两个 第第2121讲讲染色体变异染色体变异3 3多倍体多倍体(1)(1)概念：由概念：由_发育而来，体育而来，体细胞中含胞中含_或或_染色体染色体组的个体。的个体。(2)(2)分布：在分布：在_中常中常见，在，在_中极少中极少见。(3)(3)特点：与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎特点：与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆_，叶片、果，叶片、果实和

5、种子都比和种子都比较大，大，_等等营养物养物质含量丰富。含量丰富。返回目录返回目录受精卵受精卵 三个三个 三个以上三个以上 植物植物 动物动物 粗壮粗壮 糖类和蛋白质糖类和蛋白质 第第2121讲讲染色体变异染色体变异4 4单倍体倍体(1)(1)概念：由概念：由_发育而来，染色体数和染色体育而来，染色体数和染色体组数数是正常体是正常体细胞的一半，即体胞的一半，即体细胞中含有胞中含有_染色染色体数目的个体。体数目的个体。(2)(2)特点：特点：单倍体植株弱小，且倍体植株弱小，且_。返回目录返回目录配子配子 本物种配子本物种配子 高度不育高度不育 第第2121讲讲染色体变异染色体变异三、人工三、人工

6、诱导多倍体与多倍体与单倍体育种倍体育种1 1人工人工诱导多倍体多倍体(1)(1)方法：用方法：用_处理萌理萌发的种子或幼苗。的种子或幼苗。(2)(2)过程程导思：思：人工人工诱导多倍体最常用的方法是什么？其多倍体多倍体最常用的方法是什么？其多倍体产生的原理是什么？生的原理是什么？(请翻翻阅教材必修教材必修2 P87“2 P87“二倍体和多倍二倍体和多倍体体”)返回目录返回目录秋水仙素秋水仙素 萌发的种萌发的种子或幼苗子或幼苗 第第2121讲讲染色体变异染色体变异2 2单倍体育种倍体育种(1)(1)过程程(2)(2)优点：点：_，得到的往往都是，得到的往往都是纯种。种。返回目录返回目录单倍体单倍

7、体幼苗幼苗 秋水仙素秋水仙素 明显缩短育种年限明显缩短育种年限 网网网网 络络络络 构构构构 建建建建 返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异 基基基基 础础础础 自自自自 测测测测 判断正误，对的打判断正误，对的打“”“”，错的打，错的打“”。1 120122012海南卷海南卷 三倍体植株不能通过有性生殖进行繁三倍体植株不能通过有性生殖进行繁殖。殖。()解析解析 三倍体植株在减数分裂产生配子时，联会紊三倍体植株在减数分裂产生配子时，联会紊乱不能产生正常配子，所以不能通过有性生殖进行繁殖，乱不能产生正常配子，所以不能通过有性生殖进行繁殖，而只能通过无性生殖方式进行繁殖。而只能通过

8、无性生殖方式进行繁殖。2 220122012浙江卷浙江卷 科学家对白化苗的研究发现，控制其科学家对白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段叶绿素合成的基因缺失了一段DNADNA，导致无法合成叶绿素，导致无法合成叶绿素，该变异属于染色体结构变异。该变异属于染色体结构变异。()解析解析 基因中缺失一段基因中缺失一段DNADNA，属于基因中碱基对缺失，属于基因中碱基对缺失，属于基因突变。属于基因突变。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异3 320122012江苏卷江苏卷 将抗叶锈病基因转移到普通小麦中，将抗叶锈病基因转移到普通小麦中，并与小麦细胞内的染色体相整合，该变异属于

9、染色体结构并与小麦细胞内的染色体相整合，该变异属于染色体结构变异。变异。()解析解析 抗叶锈病基因与小麦细胞内的染色体相整合抗叶锈病基因与小麦细胞内的染色体相整合后，使该染色体上增加某一片段，基因的数目增加，属于后，使该染色体上增加某一片段，基因的数目增加，属于染色体结构变异。染色体结构变异。4 420112011广东卷广东卷“超级细菌超级细菌”可通过染色体交换从其可通过染色体交换从其他细菌获得耐药基因。他细菌获得耐药基因。()解析解析 超级细菌属于原核生物，没有染色体，所以超级细菌属于原核生物，没有染色体，所以不会通过染色体交换从其他细菌获得耐药基因。不会通过染色体交换从其他细菌获得耐药基因

10、。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异5 520112011海南卷海南卷 染色体片段的倒位和易位必然导致基染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。因排列顺序的变化。()解析解析 染色体片段的倒位是指染色体中某一片段颠染色体片段的倒位是指染色体中某一片段颠倒引起的基因排列顺序的变化；易位是一条染色体某一片倒引起的基因排列顺序的变化；易位是一条染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的染色体上基因的数段移接到另一条非同源染色体上引起的染色体上基因的数目和排列顺序变化。目和排列顺序变化。6 620102010福建卷福建卷 在低温诱导染色体数目变化的实验中，在低温诱导染色

11、体数目变化的实验中，显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变。显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变。()解析解析 因为间期时间较长，显微镜下可以看到大多因为间期时间较长，显微镜下可以看到大多数细胞处于间期，看不到染色体；由于突变具有低频性，数细胞处于间期，看不到染色体；由于突变具有低频性，所以只有少数细胞染色体会加倍。所以只有少数细胞染色体会加倍。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异考点一几种染色体考点一几种染色体结构构变异异类型的比型的比较返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异类类型型遗传遗传效效应应图图解解 实实例例 缺失缺失缺失片段越大，缺失

12、片段越大，对对个体个体影响越大。影响越大。轻则轻则影响个体影响个体生活力，重生活力，重则则死亡死亡猫叫猫叫综综合征合征重复重复引起的引起的遗传遗传效效应应比缺失比缺失小，重复部分太大会影响小，重复部分太大会影响个体生活力个体生活力果果蝇蝇的的棒状眼棒状眼 返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异倒位倒位形成的配子大多异常，形成的配子大多异常，从而影响个体生育从而影响个体生育易位易位产产生部分异常配子，使生部分异常配子，使配子的育性降低或配子的育性降低或产产生有生有遗传遗传病的后代病的后代人慢性人慢性粒细胞粒细胞白血病白血病结果：染色体果：染色体结构构变异引起染色体上基因的数目或排列

13、异引起染色体上基因的数目或排列顺序改序改变，一般可以通，一般可以通过光学光学显微微镜观察到。染色体察到。染色体结构构变异异对生物本身往往是不利的，有生物本身往往是不利的，有时甚至会甚至会导致生物个体死致生物个体死亡。亡。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异拓展拓展：1.1.基因突基因突变和染色体和染色体结构构变异的区异的区别(1)(1)从是否从是否产生新基因上来区生新基因上来区别：染色体：染色体结构构变异使排列异使排列在染色体上的基因的数目或排列在染色体上的基因的数目或排列顺序序发生改生改变，从而，从而导致致性状的性状的变异，其异，其变化的基本化的基本单位是基因；基因突位是基因

14、；基因突变是基因是基因结构内部的改构内部的改变，包括，包括DNADNA碱基碱基对的替的替换、增添和缺失。、增添和缺失。基因突基因突变导致新基因的致新基因的产生，使染色体上基因的种生，使染色体上基因的种类改改变而基因的数量没有改而基因的数量没有改变；染色体；染色体结构构变异未形成新的基因。异未形成新的基因。(2)(2)通通过光学光学显微微镜区区别：染色体：染色体结构构变异可借助光学异可借助光学显微微镜观察；基因突察；基因突变、基因重、基因重组用光学用光学显微微镜观察不到。察不到。镰刀型刀型细胞胞贫血症可以通血症可以通过用用显微微镜观察察红细胞的形状来胞的形状来判断，但突判断，但突变的基因本身用光

15、学的基因本身用光学显微微镜是看不到的。是看不到的。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异2 2基因重基因重组和染色体和染色体结构构变异中易位的区异中易位的区别(1)(1)图72117211中中所示属于基因重所示属于基因重组。染色体片段的交。染色体片段的交换是是发生在同源染色体的非姐妹染色生在同源染色体的非姐妹染色单体之体之间。(2)(2)图72117211中中所示属于染色体所示属于染色体结构构变异。染色体片段异。染色体片段的交的交换是是发生在非同源染色体之生在非同源染色体之间。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异图图7211例例1 120122012海南卷海南卷

16、玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两两对相相对性状。一般情况下，用性状。一般情况下，用纯合非糯非甜粒与糯性合非糯非甜粒与糯性甜粒两种甜粒两种亲本本进行行杂交交时，F F1 1表表现为现为非糯非甜粒，非糯非甜粒，F F2 2有有4 4种种表表现现型，其数量比型，其数量比为为93319331。若重复。若重复该杂该杂交交实验时实验时，偶然偶然发现发现一个一个杂杂交交组组合，其合，其F F1 1仍表仍表现为现为非糯非甜粒，但某非糯非甜粒，但某一一F F1 1植株自交，植株自交，产产生的生的F F2 2只有非糯非甜粒和糯性甜粒只有非糯非甜粒和糯性甜粒2 2种表种表现现型。型。

17、对这对这一一杂杂交交结结果的解果的解释释，理，理论论上最合理的是上最合理的是()A A发生了染色体易位生了染色体易位B B染色体染色体组数目成倍增加数目成倍增加C C基因中碱基基因中碱基对发生了替生了替换D D基因中碱基基因中碱基对发生了增减生了增减返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异 答案答案AA 解析解析 根根据据“F F1 1为为非糯非甜非糯非甜”，可判断非糯和非甜均，可判断非糯和非甜均为显为显性性状。根据性性状。根据“F F2 2中表中表现现型比例型比例为为9331”9331”可判断，可判断，控制两控制两对对性状的基因位于两性状的基因位于两对对同源染色体上，且同源染色体

18、上，且F F1 1为为双双杂杂合子。偶然合子。偶然发现发现的的杂杂交交组组合合F F1 1仍表仍表现为现为非糯非甜，可判断非糯非甜，可判断F F1 1基因型仍基因型仍为为双双杂杂合子合子(设为设为AaBb)AaBb)，其自交后代，其自交后代F F2 2中有非中有非糯非甜粒和糯性甜粒糯非甜粒和糯性甜粒2 2种表种表现现型，可型，可见见控制控制这这些性状的基些性状的基因都存在，因都存在，产产生生该结该结果的原因不可能是基因突果的原因不可能是基因突变变，C C、D D两两项项都属于基因突都属于基因突变变，排除，排除C C、D D项项；染色体；染色体组组数目成倍性增数目成倍性增加，不会影响加，不会影响

19、F F2 2中表中表现现型的种型的种类类，排除，排除B B项项；若两；若两对对基因所基因所在的染色体在的染色体发发生某一片段的交生某一片段的交换换，导导致致A A、B B和和a a、b b位于位于返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异同一同一对对同源染色体上，同源染色体上，F F1 1减数分裂减数分裂产产生配子生配子时时，不，不发发生基生基因重因重组组，F F2 2产产生非糯非甜粒和糯性甜粒生非糯非甜粒和糯性甜粒2 2种表种表现现型，型，A A项项符符合合题题意。意。点点评 解答本解答本题需明确以下几点：需明确以下几点：染色体染色体组成倍性成倍性变化化导致基因数量致基因数量变化，

20、不能化，不能导致基因种致基因种类增加；增加；基因突基因突变导致新基因的致新基因的产生，染色体生，染色体变异不能异不能导致新基因致新基因产生；生；染色体片段的重复和缺失染色体片段的重复和缺失导致基因数量增加和减少，不致基因数量增加和减少，不能能导致基因种致基因种类变化；化；染色体片段的倒位和易位染色体片段的倒位和易位导致基致基因排列因排列顺序的序的变化。化。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异探究：探究：(1)(1)染色体染色体组数目成倍性增加数目成倍性增加对基因有什么影响？基因有什么影响？(2)(2)导致基因排列致基因排列顺序序变化的化的变异方式有哪些？异方式有哪些？(1)(1

21、)基因在染色体上，染色体基因在染色体上，染色体组增加，增加，导致基因的数量增致基因的数量增加，但基因内部加，但基因内部结构不构不变化。化。(2)(2)交叉互交叉互换导致染色体上的基因致染色体上的基因进行互行互换，改，改变了基因了基因的排列的排列顺序；染色体序；染色体变异中的易位、缺失、重复、倒位都异中的易位、缺失、重复、倒位都会改会改变基因的排列基因的排列顺序。序。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异变式式题染色体之染色体之间的交叉互的交叉互换可能可能导致染色体的致染色体的结构或构或基因序列的基因序列的变化。化。图72127212中甲、乙两中甲、乙两图分分别表示两种染表示两种染

22、色体之色体之间的交叉互的交叉互换模式，丙、丁、戊模式，丙、丁、戊图表示某染色体表示某染色体变化的三种情形。下列有关叙述正确的是化的三种情形。下列有关叙述正确的是()返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异图图7212A A甲可以甲可以导致戊的形成致戊的形成B B乙可以乙可以导致丙的形成致丙的形成C C甲可以甲可以导致丁或戊两种情形的致丁或戊两种情形的产生生D D乙可以乙可以导致戊的形成致戊的形成返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异 答案答案DD 解析解析 由由图可知，甲表示同源染色体的非姐妹染色可知，甲表示同源染色体的非姐妹染色单体体之之间发生的交叉互生的交叉互换，

23、乙表示非同源染色体之，乙表示非同源染色体之间交交换片段。片段。前者的前者的变异异类型属于基因重型属于基因重组，发生交叉互生交叉互换后在原来的后在原来的位置可能会位置可能会换为原基因的等位基因，可原基因的等位基因，可导致丁的形成；后致丁的形成；后者属于染色体者属于染色体结构构变异，由于是与非同源染色体之异，由于是与非同源染色体之间发生生的交的交换，因此易位后原位置的基因被，因此易位后原位置的基因被换成控制其他性状的成控制其他性状的基因，可基因，可导致戊的形成。丙属于染色体致戊的形成。丙属于染色体结构构变异中的异中的“重重复复”。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异考点二染色体考点

24、二染色体组的概念和辨析的概念和辨析1 1染色体染色体组概念的理解概念的理解(1)(1)不含同源染色体，没有等位基因。不含同源染色体，没有等位基因。(2)(2)染色体形染色体形态、大小和功能各不相同。、大小和功能各不相同。(3)(3)含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异2 2染色体染色体组数量的判断方法数量的判断方法(1)(1)据据细胞分裂胞分裂图像像进行行识别判断判断(适用于二倍体适用于二倍体)返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异减减前期前期减减后期后期减减末期或末期或减

25、减前期前期有有丝丝分分裂后期裂后期图图像像染色体数染色体数4 4条条4 4条条2 2条条8 8条条染色体染色体组组数数2 2个个2 2个个1 1个个4 4个个返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异生殖生殖细细胞胞中染色体数中染色体数2 2条条2 2条条2 2条条2 2条条每个染色体每个染色体组组中的染色中的染色体数体数2 2条条2 2条条2 2条条2 2条条(2)(2)据染色体形据染色体形态判断判断细胞内形胞内形态相同的染色体有几条，相同的染色体有几条，则含有几个染色体含有几个染色体组。如如图72137213所示的所示的细胞中，形胞中，形态相同的染色体相同的染色体a a中有中有3

26、 3条，条，b b中两两相同，中两两相同，c c中各不相同，中各不相同，则可判定它可判定它们分分别含含3 3个、个、2 2个、个、1 1个染色体个染色体组。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异图图7213(3)(3)据基因型判断据基因型判断控制同一性状的基因出控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体几次，就含几个染色体组每每个染色体个染色体组内不含等位或相同基因，如内不含等位或相同基因，如图72147214所示：所示：(d(dg g中依次含中依次含4 4、2 2、3 3、1 1个染色体个染色体组)返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异图图7214(4)(4)据染

27、色体数与形据染色体数与形态数的比数的比值判断判断染色体数与形染色体数与形态数比数比值意味着每种形意味着每种形态染色体数目的多少，染色体数目的多少，每种形每种形态染色体有几条，即含几个染色体染色体有几条，即含几个染色体组。如果。如果蝇该比比值为8 8条条/4/4种形种形态2 2，则果果蝇含含2 2个染色体个染色体组。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异3 3单倍体、二倍体和多倍体可由下列倍体、二倍体和多倍体可由下列图解中提供的方法解中提供的方法区分开来区分开来 注：注：x x为一个染色体一个染色体组的染色体数，的染色体数，a a、b b为正整数。正整数。图72157215单倍体是

28、由配子不倍体是由配子不经受精作用直接受精作用直接发育成的生物个体。育成的生物个体。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异拓展拓展：判断判断单倍体、二倍体和多倍体倍体、二倍体和多倍体时首先看其来源，首先看其来源，如果由未受精的配子如果由未受精的配子发育而来一定是育而来一定是单倍体，而由受精卵倍体，而由受精卵发育而来，育而来，则含有几个染色体含有几个染色体组就是几倍体。就是几倍体。二倍体的二倍体的单倍体只含一个染色体倍体只含一个染色体组，含一个染色体，含一个染色体组的个体是的个体是单倍倍体，四倍体的体，四倍体的单倍体含两个染色体倍体含两个染色体组，六倍体的，六倍体的单倍体含倍体含三个

29、染色体三个染色体组，所以，所以单倍体可能只含一个染色体倍体可能只含一个染色体组或几个或几个染色体染色体组，可能含同源染色体和等位基因，也有可能，可能含同源染色体和等位基因，也有可能产生生可育后代。可育后代。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异例例2 2下列据下列据图叙述不正确的是叙述不正确的是()A A代表的生物可能是二倍体，其每个染色体代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含一条含一条染色体染色体B B代表的生物可能是二倍体，其每个染色体代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条含三条染色体染色体返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异图图7216C C代表的生

30、物可能是二倍体，其每个染色体代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条含三条染色体染色体D D代表的生物可能是代表的生物可能是单倍体，其每个染色体倍体，其每个染色体组含四条含四条染色体染色体返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异 答案答案BB 解析解析 分析分析简图可知，可知，图细胞中含有胞中含有2 2个染色体个染色体组，每，每个染色体个染色体组含一条染色体，含一条染色体，则代表的生物可能是二倍体；代表的生物可能是二倍体；图细胞中含有胞中含有3 3个染色体个染色体组，每个染色体，每个染色体组含两条染色含两条染色体，体，则代表的生物可能是三倍体；代表的生物可能是三倍体；图细胞中含

31、有胞中含有2 2个染个染色体色体组，每个染色体，每个染色体组含三条染色体，含三条染色体，则代表的生物可能代表的生物可能是二倍体；是二倍体；图细胞中含有胞中含有1 1个染色体个染色体组，每个染色体，每个染色体组含四条染色体，含四条染色体，则代表的生物可能是代表的生物可能是单倍体。倍体。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异 点点评 染色体染色体组与基因与基因组的区的区别(1)(1)染色体染色体组应该具有的特点：具有的特点：从本从本质上看，全上看，全为非同非同源染色体，无同源染色体。源染色体，无同源染色体。从形从形态上看，所有染色体形上看，所有染色体形态和大小各不相同。和大小各不相同

32、。从功能上看，携从功能上看，携带着控制一种生物着控制一种生物生生长、发育、育、遗传和和变异的全部异的全部遗传信息。信息。从物种从物种类型型上看，每种生物的染色体数目、大小、形上看，每种生物的染色体数目、大小、形态都与其他物种都与其他物种不同。不同。(2)(2)基因基因组：对于有性染色体的生物于有性染色体的生物(二倍体二倍体)，其基因，其基因组为常染色体常染色体/2/2性染色体；性染色体；对于无性染色体的生物，其基于无性染色体的生物，其基因因组与染色体与染色体组相同。相同。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异变式式题有关有关单倍体和多倍体的叙述，正确的是倍体和多倍体的叙述，正确的

33、是()A A玉米受精卵玉米受精卵发育成的植株不可能是育成的植株不可能是单倍体倍体B B四倍体水稻花四倍体水稻花药直接培育成的植株是二倍体直接培育成的植株是二倍体C C含一个染色体含一个染色体组的个体不一定是的个体不一定是单倍体倍体D D凡染色体数目凡染色体数目为奇数的个体都是奇数的个体都是单倍体倍体返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异 答案答案AA 解析解析 由受精卵由受精卵发育而来的个体育而来的个体为二倍体或多倍体，由二倍体或多倍体，由配子直接配子直接发育而来的个体是育而来的个体是单倍体，倍体，A A项正确；四倍体水正确；四倍体水稻花稻花药直接培育成的植株是直接培育成的植株是

34、单倍体；受精卵由雌雄配子受倍体；受精卵由雌雄配子受精而来，至少含两个染色体精而来，至少含两个染色体组，所以含一个染色体，所以含一个染色体组的个的个体一定是体一定是单倍体；染色体数目倍体；染色体数目为奇数的个体可能不是奇数的个体可能不是单倍倍体，如三倍体西瓜。体，如三倍体西瓜。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异考点三多倍体育种和考点三多倍体育种和单倍体育种的比倍体育种的比较返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异多倍体育种多倍体育种单单倍体育种倍体育种原理原理染色体数目以染色体染色体数目以染色体组组的形式成倍增加的形式成倍增加染色体数目以染色体染色体数目以染色体组组

35、的形式成倍减少，再的形式成倍减少，再增加增加常用方法常用方法返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异拓展拓展：多倍体育种常用秋水仙素多倍体育种常用秋水仙素处理萌理萌发的种子或幼苗，的种子或幼苗，而而单倍体育种只能用秋水仙素倍体育种只能用秋水仙素处理理单倍体幼苗，因倍体幼苗，因为由二由二倍体花倍体花药培养成的培养成的单倍体不能倍体不能产生种子。生种子。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异优优点点操作操作简单简单，植株，植株营营养器官大，养器官大，营营养物养物质质含量高含量高明明显缩显缩短育种年限，短育种年限，子代多子代多为纯为纯合子合子缺点缺点适用于植物，在适用于植物

36、，在动动物方面物方面难难以开展；以开展；发发育延育延迟迟，结实结实率低率低技技术术复复杂杂，需与，需与杂杂交交育种配合育种配合例例3 3科学家将培育的异源多倍体的抗叶科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈病基因病基因转移到普移到普通小麦中，育成了抗叶通小麦中，育成了抗叶锈病的小麦，育种病的小麦，育种过程程见图72177217。图中中A A、B B、C C、D D 表示表示4 4 个不同的染色体个不同的染色体组，每，每组有有7 7 条染色体，条染色体，C C 染色体染色体组中含携中含携带抗病基因的染色体。抗病基因的染色体。请回回答下列答下列问题：返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异返回

37、目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异图图7217(1)(1)异源多倍体是由两种植物异源多倍体是由两种植物AABBAABB与与CCCC远缘杂交形成的后交形成的后代，代，经_方法培育而成，此方法的原理是方法培育而成，此方法的原理是_。(2)(2)杂交后代交后代染色体染色体组的的组成成为_，进行减数行减数分裂分裂时形成形成_个四分体，体个四分体，体细胞中含有胞中含有_条染色体。条染色体。(3)(3)杂交后代交后代中中C C组的染色体减数分裂的染色体减数分裂时易易丢失，失，这是因是因为减数分裂减数分裂时这些染色体些染色体_。(4)(4)为使使杂交后代交后代的抗病基因的抗病基因稳定定遗传，常

38、用射，常用射线照射照射花粉，使含抗病基因的染色体片段花粉，使含抗病基因的染色体片段转接到小麦染色体上，接到小麦染色体上，这种种变异称异称为_。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异 答案答案(1)(1)秋水仙素秋水仙素诱导染色体数目加倍秋水仙素抑制染色体数目加倍秋水仙素抑制有有丝分裂前期分裂前期纺锤体的形成，使染色体不能移到体的形成，使染色体不能移到细胞的两胞的两极，从而引起极，从而引起细胞内染色体数目加倍胞内染色体数目加倍(2)AABBCD(2)AABBCD14144242(3)(3)无同源染色体配无同源染色体配对(4)(4)染色体染色体结构构变异异 解析解析 本本题考考查染色

39、体染色体变异原理及其在育种异原理及其在育种实践中的践中的应用，考用，考查学生分析、理解能力。学生分析、理解能力。(1)(1)两种植物两种植物AABBAABB与与CCCC杂交的后代交的后代为ABCABC，是不育的，需，是不育的，需经秋水仙素秋水仙素诱导染色体加染色体加倍后成倍后成为异源多倍体异源多倍体AABBCCAABBCC。秋水仙素可抑制有。秋水仙素可抑制有丝分裂前分裂前期期纺锤体的形成，使染色体不能移到体的形成，使染色体不能移到细胞的两极，从而引胞的两极，从而引返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异起起细胞内染色体数目加倍。胞内染色体数目加倍。(2)(2)异源多倍体异源多倍体产

40、生的生殖生的生殖细胞胞为ABCABC，普通小麦，普通小麦产生的生殖生的生殖细胞胞为ABDABD，因此，因此杂交后代交后代的染色体的染色体组成成为AABBCDAABBCD，进行减数分裂行减数分裂时可形成可形成7 7个个AAAA四分体和四分体和7 7个个BBBB四分体。体四分体。体细胞中共胞中共6 6个染色体个染色体组，4242条染条染色体。色体。(3)(3)杂交后代交后代中来自中来自C C组的染色体条数是随机的，的染色体条数是随机的，在减数分裂在减数分裂过程中无同源染色体配程中无同源染色体配对，因此在减数分裂，因此在减数分裂过程中易程中易丢失。失。(4)(4)染色体片段在不同染色体染色体片段在不

41、同染色体间的的转接属于接属于染色体染色体结构构变异。异。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异 点点评 生物体是否可育关生物体是否可育关键是看其减数分裂是看其减数分裂过程中是否程中是否能正常能正常进行同源染色体配行同源染色体配对(或或联会会)并并产生配子，若不能生配子，若不能正常正常进行同源染色体配行同源染色体配对，则不能不能产生正常配子，不可育。生正常配子，不可育。若能正常若能正常进行同源染色体配行同源染色体配对，则能能产生正常配子，可育。生正常配子，可育。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异变式式题图72187218中甲、乙表示水稻两个品种，中甲、乙表示水稻两

42、个品种，A A、a a和和B B、b b表示分表示分别位于两位于两对同源染色体上的两同源染色体上的两对等位基因，等位基因，表示培育水稻新品种的表示培育水稻新品种的过程，程，则下列下列说法法错误的是的是()返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异图图7218A A过程程简便，原理是基因重便，原理是基因重组B B和和的的变异都异都发生于有生于有丝分裂分裂间期期C C过程可明程可明显缩短育种年限，短育种年限，常用的方法是花常用的方法是花药离体培养离体培养D D过程与程与过程的育种原理相同程的育种原理相同返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异 答案答案BB 解析解析 分析分析

43、题图，过程程为杂交育种交育种过程，目的是程，目的是获得得AAbbAAbb个体。个体。杂交育种操作交育种操作简便，但培育周期便，但培育周期长；和和过程都是用秋水仙素程都是用秋水仙素处理，其理，其发生的染色体生的染色体变异是由于异是由于秋水仙素抑制有秋水仙素抑制有丝分裂前期分裂前期纺锤体的形成而体的形成而产生的；生的；表示表示单倍体育种倍体育种过程，其程，其优点是明点是明显缩短育种年限，短育种年限，其中其中过程常用的方法是花程常用的方法是花药离体培养；离体培养；单倍体育种与多倍体育种与多倍体育种的原理都是染色体数目倍体育种的原理都是染色体数目变异。异。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色

44、体变异实验低温诱导植物染色体数目的变化实验低温诱导植物染色体数目的变化1 1实验原理实验原理通过低温处理植物，使根尖分生区的细胞分裂时纺锤体的通过低温处理植物，使根尖分生区的细胞分裂时纺锤体的形成受到抑制，以致染色体的着丝点分裂后，子染色体没形成受到抑制，以致染色体的着丝点分裂后，子染色体没有纺锤丝的牵引不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个有纺锤丝的牵引不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，细胞中染色体数目加倍子细胞，于是，细胞中染色体数目加倍(如图如图7219)7219)。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异图图72192 2实验步骤实验步骤培养根尖培养根尖低温诱

45、导低温诱导固定根尖固定根尖制作装片制作装片观察装片。观察装片。(1)(1)培养根尖培养根尖实验课前的实验课前的3 35 d5 d，把洋葱放在盛满清水的广口瓶上，让，把洋葱放在盛满清水的广口瓶上，让洋葱底部接触瓶内的水面。洋葱底部接触瓶内的水面。(2)(2)低温诱导低温诱导当根长到当根长到1 cm1 cm左右时，把材料分成左右时，把材料分成2 2份。一份放入冰箱内份。一份放入冰箱内4 4 低温下培养，另一份仍留在低温下培养，另一份仍留在25 25 下培养。共处理下培养。共处理36 h36 h。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异(3)(3)固定根尖固定根尖剪取以上剪取以上2 2种

46、处理过的根尖，每个根尖为种处理过的根尖，每个根尖为0.50.51 cm1 cm，分别，分别放入卡诺氏液中固定放入卡诺氏液中固定0.50.51 h1 h，然后用体积分数为，然后用体积分数为95%95%的的酒精冲洗两次，用体积分数为酒精冲洗两次，用体积分数为70%70%的酒精保存于低温处，的酒精保存于低温处，贴好标签。贴好标签。(4)(4)制作装片制作装片取固定好的根尖，进行解离、漂洗、染色和制片取固定好的根尖，进行解离、漂洗、染色和制片4 4个步骤，个步骤，具体操作方法与实验具体操作方法与实验“观察植物细胞的有丝分裂观察植物细胞的有丝分裂”相同。相同。(5)(5)观察装片观察装片用显微镜找出处于

47、细胞分裂中期的细胞，进行染色体计数。用显微镜找出处于细胞分裂中期的细胞，进行染色体计数。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异3 3注意事项注意事项(1)(1)选材选材选用的实验材料既要容易获得，又要便于观察；选用的实验材料既要容易获得，又要便于观察；常用常用的观察材料有蚕豆的观察材料有蚕豆(染色体较洋葱少故首选染色体较洋葱少故首选)、洋葱、大蒜、洋葱、大蒜等。等。(2)(2)试剂及用途试剂及用途返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异成分及比例成分及比例使用注意使用注意作用作用卡卡诺诺氏液氏液无水酒精与冰醋无水酒精与冰醋酸，按体酸，按体积积比比3131混合混合现现配

48、配现现用用杀杀死死细细胞，固定胞，固定细细胞的形胞的形态态，使其停留，使其停留在一定的分裂期，以在一定的分裂期，以利于利于观观察察(3)(3)根尖培养根尖培养培养不定根：要使材料湿润以利生根；培养不定根：要使材料湿润以利生根；低温诱导：应低温诱导：应设常温、低温设常温、低温4 4、0 0 三种，以作对照，否则实验设计三种，以作对照，否则实验设计不严谨。不严谨。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异改良苯酚改良苯酚品品红红染液染液现现配配现现用用使染色体着色使染色体着色解离液解离液15%15%的的盐盐酸和酸和95%95%的的酒精按酒精按1111混合混合使使细细胞分散胞分散(4)(4

49、)制作装片制作装片按观察有丝分裂装片制作过程进行。冲洗载玻片时水的流按观察有丝分裂装片制作过程进行。冲洗载玻片时水的流速要尽量慢一些，忌直接用水龙头冲洗，防止细胞被水流速要尽量慢一些，忌直接用水龙头冲洗，防止细胞被水流冲走。冲走。(5)(5)在用显微镜观察时，先用低倍镜寻找染色体形态较好在用显微镜观察时，先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂期，再换上高倍镜并调节细准焦螺旋和反光镜，使的分裂期，再换上高倍镜并调节细准焦螺旋和反光镜，使物像清晰，仔细观察，辨认哪些细胞发生染色体数目变化，物像清晰，仔细观察，辨认哪些细胞发生染色体数目变化，找出处于细胞分裂中期的细胞，进行染色体计数。找出处于细胞分裂中

50、期的细胞，进行染色体计数。返回目录返回目录第第2121讲讲染色体变异染色体变异例例4 4用浓度为用浓度为2%2%的秋水仙素处理植物分生组织的秋水仙素处理植物分生组织5 56 h6 h，能够诱导细胞内染色体加倍。那么，用一定时间的低温能够诱导细胞内染色体加倍。那么，用一定时间的低温(如如4)4)处理水培的洋葱根尖处理水培的洋葱根尖(2(2N N1616条条)时，是否也能诱时，是否也能诱导细胞内染色体加倍呢？请对这个问题进行实验探究。导细胞内染色体加倍呢？请对这个问题进行实验探究。(1)(1)针对以上的问题，你作出的假设是针对以上的问题，你作出的假设是_。你作出此假设的依据是你作出此假设的依据是_