植树的牧羊人(上课用).ppt

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1、14 14 植树的牧羊人植树的牧羊人R R 七年级上册七年级上册植树的牧羊人让乔诺导入 一片几千公顷的荒山,几十年的时间被一个人一点一点全部栽上了树,荒山变得有了生机,大家相信这是事实吗?今天我们就来认识一位这样的人物,他或许就是中国的“愚公”。学习目标学习目标1.1.了解作者及相关文学常识、梳理文章的叙事顺序与情节结了解作者及相关文学常识、梳理文章的叙事顺序与情节结构。构。(重点重点)2.2.学习掌握文章抓住特点描写人物的方法及叙议结合的表现学习掌握文章抓住特点描写人物的方法及叙议结合的表现手法。手法。（难点）（难点）3.3.感悟植树老人无私奉献的精神，激发热爱自然、保护生态感悟植树老人无私

2、奉献的精神，激发热爱自然、保护生态环境的感情。环境的感情。(重点重点)检查预习走近作者走近作者 让让 乔诺，法国著名小说家。乔诺，法国著名小说家。18951895年生年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。1616岁辍学到当地一家小银行谋生。岁辍学到当地一家小银行谋生。20-2420-24岁时岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有由此坚定和平信念。作品有人世之歌人世之歌、庞神三部曲庞神三部曲、屋顶上的轻骑兵屋顶上的轻骑兵和和一个郁郁寡欢的国王一个郁郁寡欢的国王，长篇小说，长篇小说屋屋顶上的轻骑兵顶

3、上的轻骑兵被改编为电影。被改编为电影。让.乔诺（18951970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。让乔诺的多半作品都是以他的家乡和周边地区阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让乔诺中心，还有一条街名叫让乔诺街。题目背景 题目中的“牧羊人”是主体,其主要行为是“植树”,所以题目既告知

4、读者文章主人公的身份,又告知我们他所做的主要事情。背景 本文是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁?”的约稿而写的。编辑收到这篇让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人,稿子就被退了回来。第二年在美国Vogue杂志上发表,之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,为世界各地的森林再生做出了贡献。植树的牧羊人描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业

5、的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，植树的牧羊人所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。字词学习字词学习慷慨（慷慨（）干涸（干涸（）坍塌（坍塌（）缝隙（缝隙（）酬劳（酬劳（）废墟（废墟（）薰衣草（薰衣草（）滚烫（滚烫（）光秃秃（光秃秃（）kn kikn kixnxnchuchufn xfn xhhtttntntntnxx 生难字生难字流淌（流淌（）硬朗（硬朗（）沉默寡言（沉默寡言（）刨根问底（刨根问底（）tntnpopoyn lnyn lnuu 多音字多音字（）难得）难得

6、（）遇难）遇难（）琢磨（）琢磨（）雕琢）雕琢难难琢琢nnnnnnnnzuzuzhuzhu词语集注词语集注慷慨：慷慨：大方；不吝惜。大方；不吝惜。光秃秃：光秃秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。废墟：废墟：城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。干涸：干涸：干枯；没有水。干枯；没有水。坍塌：坍塌：建筑物或堆积物倒下来。建筑物或堆积物倒下来。不毛之地：不毛之地：不长草木的地方。不长草木的地方。张扬：张扬：把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。溜达：溜达：散步，闲走。散步

7、，闲走。刨根问底：刨根问底：比喻追究底细。比喻追究底细。琢磨：琢磨：思考；考虑。思考；考虑。微薄：微薄：微小单薄；数量少。微小单薄；数量少。初读课文 整体感知整体感知整体感知阅读课文思考：阅读课文思考：文章主要讲述了一个什么故事？文章主要讲述了一个什么故事？整体感知1.快速默读课文,说说这篇文章的大致内容。叙写“我”三次造访艾力泽布菲老人,看到老人几十年如一日地坚持着选种、种树的工作,使得荒山变成了绿洲,给当地人们的生活环境带来了勃勃生机。本文主要讲述了一个荒漠中的本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人牧羊人默默无闻、坚默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫为荒漠种树创造

8、绿荫的故事。赞美的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。无限敬佩之情。课文解读课文解读 想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。可以肯定地说，这是一个难得的好人。这一段在全文中起着什么作用？这一段在全文中起着什么作用？总领全文，赞扬牧羊人是一个总领全文，赞扬牧羊人是一个“难得的好人难得的好人”。给本文划分段落给本文划分段落。把握结构把握结

9、构1 1、为课文划分段落，概括大意、为课文划分段落，概括大意第一部分：第一部分：(1)(1)开门见山，作者对牧羊人慷慨无私不图回报的精开门见山，作者对牧羊人慷慨无私不图回报的精神的评价。神的评价。第二部分第二部分（2-202-20）以时间为顺利，写我和牧羊人的三次见面及高）以时间为顺利，写我和牧羊人的三次见面及高原上的变化原上的变化。第三部分：（第三部分：（2121）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。课文按照时间顺序写了我和牧羊人的三次见面，及高原课文按照时间顺序写了我和牧羊人的三次见面，及高原上的变化，默读课文完成课本上的变化，默读课文完成课本78页的

10、表格。页的表格。整体感知2.再次默读课文,勾画出标志故事情节发展的语句,通过完成下面表格,体会故事情节的进展,进一步认识牧羊人的形象。牧羊人的情况高原的变化初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见整体感知牧羊人的情况高原的变化初遇牧羊人在荒山上默默地牧羊,选种、种树。还是一片荒地。再见牧羊人改为养蜂,继续种树,而且种的树品种逐渐增多。荒山变得绿树成荫。最后一次相见他种树的初衷仍然没有动摇,继续种树。已经变得生机勃勃,环境优美。3文中的牧羊人都种了哪些树？他文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样种植橡树的？又是怎样种植橡树的？种的树有：橡树、山毛榉、白桦树；先种的树有：橡树、山毛榉、白桦树；先是认真挑选橡

11、子，然后把装着橡子的袋子是认真挑选橡子，然后把装着橡子的袋子在水里泡一下，最后用铁棍在地上戳了一在水里泡一下，最后用铁棍在地上戳了一个坑，在坑里放进一棵橡子，再仔细埋上个坑，在坑里放进一棵橡子，再仔细埋上泥土。泥土。精读课文 细节探究1.作者以作者以“植树的牧羊人植树的牧羊人”为题有什么为题有什么含义？含义？在英文中，在英文中，“牧羊人牧羊人”还是基督耶酥的意思。还是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以作者以“植树的牧羊人植树的牧羊人”为

12、题，饱含赞美之情。为题，饱含赞美之情。那是在那是在19131913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫

13、。穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。第一次遇见牧羊人的时候第一次遇见牧羊人的时候“我我”看到了怎样的环境？看到了怎样的环境？初见牧羊人初见牧羊人荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少 房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。不出来。这些直接描写牧羊

14、人的细节内容，从正面刻画了这些直接描写牧羊人的细节内容，从正面刻画了牧羊人的性格，从中可看出他是一个牧羊人的性格，从中可看出他是一个积极生活积极生活、态态度认真度认真、勤劳不懈勤劳不懈、坚韧执着坚韧执着的人，凡事一丝不的人，凡事一丝不苟，不愿马虎度日。苟，不愿马虎度日。牧羊人是怎样的一个人？牧羊人是怎样的一个人？这个男人这个男人不太爱说话不太爱说话，独自生活的人往往这，独自生活的人往往这样。不过，他显得样。不过，他显得自信、平和自信、平和。在我眼里，。在我眼里，他就他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。这是这是“我我”第一次见到牧羊人时的印象，作者用第一次见到牧羊人

15、时的印象，作者用“不不毛之地上涌出的神秘泉水毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，既描写了比喻牧羊人，既描写了“我我”在干涸的高原上喝了在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水甜丝丝的井水”后的特别感受，侧后的特别感受，侧面表现了牧羊人的面表现了牧羊人的自信自信、平和平和和和不易不易。也暗示了他将给这。也暗示了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果他没有。这本

16、来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。我没事，可以和他一起去。体现了牧羊人体现了牧羊人安静安静、忠厚忠厚、不张扬不张扬的性格特点。的性格特点。我们沿着山路，又向上我们沿着山路，又向上爬爬了大约两百米。他了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上停了下来，用铁棍在地上戳戳了一个坑。然后，他了一个坑。然后，他轻轻地往坑里轻轻地往坑里放放一颗橡子，再仔细一颗橡子，再仔细盖盖上泥土。上泥土。动作描写，动作描写，“爬爬”“戳戳”“放放”“盖盖”这几个这几个动词写出了牧羊人动词写出了牧羊人一丝不苟一丝不苟、执着忘我执着忘我的劳动情的劳动情景，同时也展现了植树过程的艰难。景，同时也展现了植树过程

17、的艰难。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。是私人的？他说不知道。语言描写，写出了牧羊人的语言描写，写出了牧羊人的慷慨无私慷慨无私。“既然没有重要的事情做，就动手种树吧。既然没有重要的事情做，就动手种树吧。”你是怎样理解这句话的？你是怎样理解这句话的？语言朴素简单，仿佛在不经意之间语言朴素简单，仿佛在不经意之间“随便随便”道出了自己多年来执着地坚持义务植树信念的简道出了自己多年来执着地坚持义务植树信念的简单原因，更表现出牧羊老人这种无私奉献精神的单原

18、因，更表现出牧羊老人这种无私奉献精神的可贵。可贵。环境：环境：这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。薄雾，像地毯一样，铺在高原上。再见牧羊人再见牧羊人牧羊人牧羊人 牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗他一直在种他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。牧羊人改养羊为养蜂并且一直坚持种树。默默无闻牧羊人改养羊为养蜂并且一直坚持种树。默默无闻长期奉献的精神让人敬佩！长期

19、奉献的精神让人敬佩！他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。把白桦树比喻成少年，生动形象地写出了白桦树的活把白桦树比喻成少年，生动形象地写出了白桦树的活力、有生命力，表明了牧羊人的不懈追求初显回报。力、有生命力，表明了牧羊人的不懈追求初显回报。“我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！知道这有多难！”这句话有什么作用？这

20、句话有什么作用？穿插于故事内容之间的这些议论，恰好起到穿插于故事内容之间的这些议论，恰好起到了画龙点睛的作用。使得文章不仅仅是关于植树了画龙点睛的作用。使得文章不仅仅是关于植树的故事，更是一种精神的象征，尤其令人震撼。的故事，更是一种精神的象征，尤其令人震撼。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。19131913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已

21、久的们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上、枫树林里，地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上、枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。最后一次相见最后一次相见环境：环境：充满生气，富饶，幸福，舒适充满生气，富饶，幸福，舒适讴歌牧羊人的坚毅、讴歌牧羊人的坚毅、无私和伟大。无私和伟大。牧羊人牧羊人 19451945年六月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已年六月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经经8787岁了岁了 每当我想到这位老人，每当我想到这位老人，他靠一个人的体力

22、与毅力，把这他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。无限的敬佩。作者在第作者在第1717段说段说“是我见过的最了不起的奇迹是我见过的最了不起的奇迹”，你能找出文中最能印证你能找出文中最能印证“奇迹奇迹”的具体描述吗？的具体描述吗？树林留住了雨水和雪水，干树林留住了雨水和雪水，干涸已久

23、的地里又冒出了泉水。许涸已久的地里又冒出了泉水。许多健康的男男女女，孩子们的笑多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。人们生活得幸福、舒适。荡。人们生活得幸福、舒适。合作探究合作探究1 1文章开头说：文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿布菲耶布菲耶种了多少年的树？种了多少年的树？。明确：文中明确：文中19101910年年“1913“1913年年”，“1920“1920年

24、年”，“1945“1945年年”，从前至，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动则表明了作者对他的深深敬佩和感动植树植树3535年年荒漠荒漠绿洲绿洲无私奉献无私奉献执著坚毅执著坚毅勤勤恳恳勤勤恳恳文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅

25、力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段。突出了本文的中心，在结构上同开头段。3.3.文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。句，并进行概括。（1）他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志）他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。果断的人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。（2）尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。他的）尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任

26、何胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。补丁。（3）战争对他一点儿影响都没有，这段时间他心无旁骛地）战争对他一点儿影响都没有，这段时间他心无旁骛地一直在种树。一直在种树。（4）更不曾有人想像过光凭一个人的毅力和爱心，能让大更不曾有人想像过光凭一个人的毅力和爱心，能让大自然有所改变。自然有所改变。（5 5）这个男人告诉我们，只靠身体力行和蕴藏的品德，）这个男人告诉我们，只靠身体力行和蕴藏的品德，便能将荒地变成沃土。便能将荒地变成沃土。所以，牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛，所以，牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛，有毅力、有爱心、身体力行、

27、慷慨无私的人。有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人。品味语言品味语言下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。写写室内的环境，突出其洁净室内的环境，突出其洁净，侧面衬托侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。认真仔细、干净利落的性格特征。（2）那是）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮

28、拦的高月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。饥饿的野兽发出的吼叫。（从修辞手法的角度赏析（从修辞手法的角度赏析）运用了运用了夸张和比喻的修辞夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为环境，为“我我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从从侧面说明侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。慷慨无私、坚持不懈的形象。根据

29、要求，赏析下面句子中加点词根据要求，赏析下面句子中加点词。（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他在坑里）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他在坑里轻轻轻轻地放进一颗橡子，再地放进一颗橡子，再仔细仔细埋上泥土。埋上泥土。（句子中的加红词可不可以删去？说说你的看法。）（句子中的加红词可不可以删去？说说你的看法。）不可以删去，不可以删去，“轻轻轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，“仔细仔细”一词写出了牧羊人埋泥土的认真劲；如果删掉，一词写出了牧羊人埋泥土的认真劲；如果删掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。就不能表明牧羊人一心一意地把

30、一百颗橡子都种了下去。（2）在这）在这十万十万颗橡子中，有颗橡子中，有两万两万颗发了芽。而这颗发了芽。而这两万两万颗树苗中，有将近颗树苗中，有将近一半一半，可能会被，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万一万棵树苗，会在这光秃秃的土地棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（下面句子中加红的数词，有什么作用？）上扎根，长成大树。（下面句子中加红的数词，有什么作用？）通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程。侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程。理解下面句子的

31、含义。理解下面句子的含义。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。还可以像上帝一样创造。这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈的努这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈的努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的可悲命力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的可悲命运会被最终改变。运会被最终改变。选文第二段中，作者细致描写选文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中在无边无际的荒野中”环境，

32、这环境，这对表现主题有什么作用？对表现主题有什么作用？明确：为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉明确：为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。植树所创造的奇迹。“他不理会他不理会19391939年的世界大战，如同不理会年的世界大战，如同不理会19141914年年的世界大战。的世界大战。”作者这样有怎样

33、的言外之意？作者这样有怎样的言外之意？明确：牧羊人一直潜心种树，心无旁骛；战争在明确：牧羊人一直潜心种树，心无旁骛；战争在毁灭，而牧羊人在创造毁灭，而牧羊人在创造。“创造有如一种连锁效应创造有如一种连锁效应”，文中所讲的连锁反应具体指，文中所讲的连锁反应具体指的是什么的是什么明确：种树成林之后，自然环境发生了相应的变化：明确：种树成林之后，自然环境发生了相应的变化：原本干涸已久的河床，现在居然流水淙淙，当水回到原本干涸已久的河床，现在居然流水淙淙，当水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到高地，开始猎野兔或野猪。高地，开始猎野兔或野猪。

34、植树植树的牧的牧羊人羊人一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄二访牧羊人，画面二：绵延的森林二访牧羊人，画面二：绵延的森林 三访牧羊人，画面三：充满活力的田野三访牧羊人，画面三：充满活力的田野人人定定胜胜天天课堂小结课堂小结1.1.一个孤独的牧羊人，数十年如一日，靠自己的体力和毅力，一个孤独的牧羊人，数十年如一日，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地变成了充满了生气、富饶的乐园。学习课文后，把荒凉的土地变成了充满了生气、富饶的乐园。学习课文后，你能说说到底是什么精神支撑着他这样做吗？你能说说到底是什么精神支撑着他这样做吗？深入探究深入探究2.2.布菲老人长期义务植树，布菲

35、老人长期义务植树，“把这片荒原变成了绿洲把这片荒原变成了绿洲”，行为，行为令人称赞。生活中类似令人称赞。生活中类似“种树种树”的行为也有许多，你怎样看待的行为也有许多，你怎样看待这些事？这些事？坚持身体力行和贯彻美好的品德，便能将各处的坚持身体力行和贯彻美好的品德，便能将各处的“荒地荒地”变成同样的变成同样的“沃土沃土”！生活中，辛勤耕耘默默！生活中，辛勤耕耘默默“种树种树”的人很的人很多，他们可能就在我们的身边，万千道德模范、最美普通劳动多，他们可能就在我们的身边，万千道德模范、最美普通劳动者，在各自平凡的工作岗位上，不辞辛苦，协作拼搏，共同为者，在各自平凡的工作岗位上，不辞辛苦，协作拼搏，

36、共同为“中国梦中国梦”贡献一份力量。贡献一份力量。飘着香气飘着香气 幸福幸福舒适舒适 青春青春 活力活力老人老人 年事已高年事已高无限敬佩无限敬佩结构梳理结构梳理荒地荒地 光秃秃的山光秃秃的山狂风呼啸狂风呼啸 游人稀少游人稀少“爬爬”“”“戳戳”老人艰难植树老人艰难植树 “放放”“”“盖盖”初遇牧初遇牧羊人羊人最后一最后一次相见次相见高原：生气高原：生气 富饶富饶植植树树的的牧牧羊羊人人高原：干旱无比高原：干旱无比再见牧再见牧羊人羊人地毯地毯 薄雾薄雾 茂盛茂盛湿润湿润 鲜嫩鲜嫩 挺拔挺拔硬朗硬朗 一直在种树一直在种树老人执著奉献老人执著奉献高原：溪水高原：溪水 奇迹奇迹艺术特色艺术特色1.1

37、.抓住特点写人物。抓住特点写人物。文章抓住老人的语言、外貌、动作、细节等描写将植树老文章抓住老人的语言、外貌、动作、细节等描写将植树老人平凡、孤独、安详、执着、无私、慷慨的性格生动具体地表人平凡、孤独、安详、执着、无私、慷慨的性格生动具体地表现了出来。现了出来。“我问他，这块地是你的吗我问他，这块地是你的吗?他摇摇头说，不是。他摇摇头说，不是。”（语言描写）；（语言描写）；“他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。”（动作描写）（动作描写）等。等。2.2.分清主次定结构。分清主次定结

38、构。课文按时间顺序写了课文按时间顺序写了“我我”和牧羊人三次见面的情形。首和牧羊人三次见面的情形。首次见面的第一印象，文章不惜笔墨，对牧羊人进行了全方位的次见面的第一印象，文章不惜笔墨，对牧羊人进行了全方位的细致描绘，同时，对高原恶劣环境的描写堪称细致入微，这是细致描绘，同时，对高原恶劣环境的描写堪称细致入微，这是伏笔，为下文突出高原的变化之大巧设铺垫。所以详写。第二、伏笔，为下文突出高原的变化之大巧设铺垫。所以详写。第二、三次见面，则突出地描写了牧羊人艰辛植树的情景，还有高原三次见面，则突出地描写了牧羊人艰辛植树的情景，还有高原环境的巨大变化，为了推动故事情节的发展和升华文章主旨而环境的巨大

39、变化，为了推动故事情节的发展和升华文章主旨而略写。这样的结构安排，主次鲜明，主题突出。略写。这样的结构安排，主次鲜明，主题突出。3.3.叙议结合显主题叙议结合显主题 本文通过讲述者本文通过讲述者“我我”一段跨越三十多年的回忆，讲述了一段跨越三十多年的回忆，讲述了一个荒漠中的男人默默无闻种树的故事，尤其令人震撼的是文一个荒漠中的男人默默无闻种树的故事，尤其令人震撼的是文章不仅仅是关于植树的故事，更是一种象征章不仅仅是关于植树的故事，更是一种象征“人类除了毁人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造灭，还可以像上帝一样创造”“”“如果一个人慷慨无私，不图回如果一个人慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多

40、，那就可以肯定地说，这是一个难报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人得的好人”“”“这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹不起的奇迹”。“我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！”“”“我从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，我从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。感到无限的敬佩。”穿插于故事内容之间的这些议论，穿插于故事内容之间的这些议论，升华了文章的主题，表达了对植树老人的赞扬敬佩之情。升华了文章的主题，表达了对植树老人的赞

41、扬敬佩之情。拓展迁移拓展迁移 杨善洲：退休后义务植树杨善洲：退休后义务植树2222年年原任云南保山地委书记的杨善洲，已于原任云南保山地委书记的杨善洲，已于20102010年年1010月因病逝月因病逝世。他从事革命工作近世。他从事革命工作近4040年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。一心为民。19881988年退休后，他主动放下进省城安享晚年的机会，年退休后，他主动放下进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是扎根大亮山，义务植树造林，一干就是2222个春秋，带领大家植个春秋，带领大家植树造林树造林5.65.6万亩。去世前，他把当地万亩。去

42、世前，他把当地2020万元个性贡献奖全部捐万元个性贡献奖全部捐出，价值出，价值3 3亿元的林场也无偿上缴给国家。亿元的林场也无偿上缴给国家。感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！【颁奖词颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。到最后一天。6060年里的一切作为，就是

43、为了不辜负人民的期望。年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。课后习题参考答案课后习题参考答案一、课文按时间顺序，重点叙述了一、课文按时间顺序，重点叙述了“我我”和牧羊人三次见面的和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。的语句，填写下表。游人稀少游人稀少“爬爬”“戳戳”“”“放放”“”“埋埋”干旱无比干旱无比 硬朗硬朗一直在种树一直在种树湿润、鲜嫩、挺拔湿润、鲜嫩、挺拔年事已高，却年事已高，却依然不停地种依然不停地种树树飘着香气飘着香气 幸福幸福二、参照示例，以二、参照示例，以“他是一个他

44、是一个 的人的人”的形式说说你的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。（包括直接描写和间接描写）。示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。儿灰尘，猎枪也上过了油。他的衣服扣子缝得结结实实

45、，补他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出丁的针脚也很细，几乎看不出”等细节，可以看出他在生活中也等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。示例：他是一个十分无私、执着的人。虽然示例：他是一个十分无私、执着的人。虽然“风吹在瓦上，风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音发出海浪拍打沙滩的声音”，而当，而当“我问他，这块地是你的吗我问他，这块地是你的吗?他摇摇头说，不是他摇摇头说，不是”。从。从“他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑

46、选起来”，几年以后，几年以后，“这些树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样这些树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”可以看可以看出，植树老人为了改变高原的荒漠局面而无私奉献、勤恳执着的出，植树老人为了改变高原的荒漠局面而无私奉献、勤恳执着的劳动情景。劳动情景。三、课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这三、课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事

47、真是数也数不完！个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。绘本绘本植树的男人植树的男人绘画作者给中国读者的寄绘画作者给中国读者的寄语语 本文讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈，本文讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈，慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老人慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。四、我们所处的社会中也有很多默默四、我们所处

48、的社会中也有很多默默“种树种树”的人，他们的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。并写出你的评价和感受。一个人、一匹马、一条路和一颗温暖的心。一个人、一匹马、一条路和一颗温暖的心。在绵延数百里的木里县雪域高原上，一个人牵着一匹在绵延数百里的木里县雪域高原上，一个人牵着一匹马驮着邮包默默行走的场景，成为了当地老百姓心中最温马驮着邮包默默行走的场景，成为了当地老百姓心中最温暖的形象。暖的形象。20 20年中，

49、他一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时地年中，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时地把一封封信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地送到把一封封信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地送到每个用户手中；每个用户手中；2020年，他一路奔波不喊累不叫苦，战胜孤年，他一路奔波不喊累不叫苦，战胜孤独和寂寞，将党和政府的温暖传送到雪域高原的村村寨寨，独和寂寞，将党和政府的温暖传送到雪域高原的村村寨寨，把党和各族群众的心紧紧地连在了一起把党和各族群众的心紧紧地连在了一起 这个人，就是木里藏族自治县邮政局的一个普通的苗这个人，就是木里藏族自治县邮政局的一个普通的苗族乡邮员；一个族乡邮员；一个2020年来每年都有

50、年来每年都有330330天以上独自行走在马班天以上独自行走在马班邮路上的邮递员；一个在雪域高原跋涉了邮路上的邮递员；一个在雪域高原跋涉了2626万公里、相当万公里、相当于走了于走了2121趟二万五千里长征、绕地球赤道趟二万五千里长征、绕地球赤道6 6圈的共产党员圈的共产党员王顺友。王顺友。他朴实得像一块石头，用一个人的长征传邮万里，他他朴实得像一块石头，用一个人的长征传邮万里，他是世上最亲的邮递员是世上最亲的邮递员!拓展延伸 我们所处的社会中也有很多默默的“种树”的人,他们以非凡的毅力,辛勤耕耘,种植着希望和幸福。你知道这样的人吗?试为他写一段文字,记录下他的事迹,并写出你的评价和感受。示例1