植树的牧羊人(让乔诺).ppt

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1、植植树的的牧牧羊羊人人本本课目目标1.知知识：掌握：掌握读读写写中的写写中的生字生字词2.知知识：掌握：掌握作者作者的相关文学常的相关文学常识3.技能：技能：继续练习默默读，在整体感知文章，了解基本，在整体感知文章，了解基本内容的基内容的基础上，上，争取提高争取提高阅读速度，并勾画关速度，并勾画关键语句句在在阅读中注意勾画描写中注意勾画描写人物言行人物言行的的语句以及表达作者句以及表达作者主主观情感、情感、评价的价的语句句4.技能：精技能：精读中中间叙述部分了解叙述部分了解牧羊人的形象牧羊人的形象，感受，感受人物精神和人格魅力。人物精神和人格魅力。5.技能：掌握本文的技能：掌握本文的写作特色写

2、作特色6.情感情感态度价度价值观：结合自己的生活体合自己的生活体验，思考，思考牧羊牧羊人植人植树的意的意义走走进作者作者让.乔诺（18951970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、法国著名作家、电影影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。让乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让乔诺

3、中心，还有一条街名叫让乔诺街。本文原名为种植希望与幸福的人（the man who planted hope and grew happiness）。这篇短篇小说原是1953年作者应美国读者文摘“你曾经见过的最非凡，最难忘的人是谁”专题约稿而写。后来作者发表声明说，写的是故事，老人是虚构的写的是故事，老人是虚构的。虽然是虚构的故事，但是主人公的精神鼓舞了很多人，为世界各地的森林再生做出了贡献读一一读想一想想一想请快速默读本文，并思考以下问题：课文写了一个什么故事？按照什么顺序写的？文章可以划分为几部分？每部分的主要内容分别为什么。请画出描写人物言行的句子请画出作者主观情感和评价的句子课文写了一

4、个什么故事？按照什文写了一个什么故事？按照什么么顺序写的？序写的？一个孤独的一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原夫，数十年如一日，在荒原上种植着上种植着树木。最木。最终，靠自己的体力与毅，靠自己的体力与毅力，把荒凉的土地力，把荒凉的土地变成了美成了美丽富富饶的田园。的田园。时间顺序序本文可以划分本文可以划分为三部分三部分第一部分（第第一部分（第1段）：概述牧羊人的高尚品段）：概述牧羊人的高尚品质，总领全文，全文，设置置悬念，吸引念，吸引读者。者。第二部分（：第二部分（：220段）：一段跨越四十年的回段）：一段跨越四十年的回忆，通，通过记叙作者与老人的三次叙作者与老人的三次见面，写出了面，写出了

5、老人独自在荒原种老人独自在荒原种树的的经过。第三部分（第第三部分（第21段）：高度段）：高度评价牧羊人的无私价牧羊人的无私与善良，抒与善良，抒发了作者了作者对牧羊人的敬佩之情，并牧羊人的敬佩之情，并呼呼应了开了开头。作者与老人的三次作者与老人的三次见面面情形分情形分别是怎是怎样的？的？三次三次见牧羊人牧羊人牧羊人的情况牧羊人的情况高原的情况高原的情况初遇牧羊人初遇牧羊人一个人住在房子里，牧羊一个人住在房子里，牧羊同时种树，沉默寡言，充同时种树，沉默寡言，充满自信、意志果断；生活满自信、意志果断；生活一丝不苟一丝不苟毫无生趣；村落都成了废毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣墟；环境恶劣再见牧羊人再

6、见牧羊人身体更矫健了；减少了羊身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂；性群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依旧心无格上没有变化，依旧心无旁骛地种树，依旧沉默不旁骛地种树，依旧沉默不语。语。乡景依旧如昔，但已萌发乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已经成片，蔚生机；树木已经成片，蔚然成林；干涸的河床有了然成林；干涸的河床有了淙淙水流；各种草木开始淙淙水流；各种草木开始复现。复现。最后一次相见最后一次相见八十七岁；住在凭一己之八十七岁；住在凭一己之力建成的乡间。力建成的乡间。景象完全改观了，甚至连景象完全改观了，甚至连空气都不一样了；整个乡空气都不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光间散发出健康与

7、富裕的光芒；人们搬了回来，处处芒；人们搬了回来，处处呈现出幸福与安适的景貌呈现出幸福与安适的景貌描写人物言行的句子例如：例如：第第4段段 第第6段段 第第7段段 第第8段段 第第9段段 第第10段段议论性语句第第15段段 第第21段段请思考思考作者是如何刻画牧羊人的？请找出相关语句并画下来。请从以上语句中对牧羊人的形象进行概括。第一段就直接表明自己的看法：第一段就直接表明自己的看法：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”作者观察了牧羊人数十年；“如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定得说，这是一个难得的好人。”这里直接点明了点明了题旨，概括地旨，概括地说明了人物形象

8、明了人物形象。下文就通过故事的叙述，进一步丰富这一形象。有直接明确的直接明确的评价价：通过一系列主观情感价值倾向明确的语句，直接表达作者对牧羊人的赞美。更多的更多的则是通是通过具体的具体的细节描写来丰富人物形象描写来丰富人物形象。例如，从牧羊人挑选橡子时，一颗一颗选择，并且拒绝我的帮忙，肚子完成的细节描写，可以看出他的一丝不苟，认真仔细的工作态度。例如，作者询问他土地的归属时，牧羊人不知道更不关心的态度，这样的叙述让我们看到他一心种树，毫无私心。例如，他从山下的农场独自一人搬到这荒凉冷僻的高原来，说明他是一个充满自信，意志果断的人在末端作者更直抒胸臆直抒胸臆，“他靠一个人的体力与毅力，把这片荒

9、漠变成了绿洲我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。”直接歌直接歌颂牧羊人，表达自己的敬佩之情牧羊人，表达自己的敬佩之情。这样一位虚构的人物形象有何象征一位虚构的人物形象有何象征意意义？首先，他是一个普通人，创造了伟大的事业，以一己之力把不毛之地变成富裕的村庄，这是人类精神与肉体力量的体现。只要心存美好的愿望，运用这种力量，经过长期不懈的努力，就能改造恶劣的环境，为人类造福。这是作者的信念，通过虚构老人的形象表现了出来。其次，牧羊人始终默默无闻，不求名利和回报，人们享受到了他的赐予，却没有感受到他的存在。因此，可以说他是一个具有奉献精神的人。本文主本文主题作者通过描述在

10、荒芜的阿尔卑斯山下的普罗旺斯高原，一位牧羊人克服了重重困难，三十多年来一直心无旁骛地种树，使一片荒地蔚然成林的故事，赞美了他慷慨无私，不图回报的精神品质和勤劳执着，积极乐观的生活态度。从牧羊人的身上，你还看到了哪些值得学习的地方？他的行为有什么意义？环保 无私奉献 写作特色一：写作特色一：时间顺序序记叙，第叙，第一人称一人称视角角这是一篇以叙事为主的文章，采取先总起议论，奠定“这是一个难得的好人”的叙述基调，然后展开叙事，最后又以议论升华主题。一般记叙文，往往采取这样的写作思路。文章的主体部分叙事，则采取时间顺序，写牧羊人数十年来的工作，写高原由荒凉逐渐变为繁荣的经过；同同时采用第一人称采用第

11、一人称的有限的有限视角，避免我的角，避免我的过度参与，影响叙度参与，影响叙事的客事的客观性。性。我知识长期地观察，牧羊人几十年如一日地孤独工作着，一点点累计，最终形成惊人的变化。这前后的对比，这不图回报的行事，客客观写来，比任何激情洋溢的抒情效果都好。写作特色二：写作特色二：细节描写，形象描写，形象鲜明明本文多处运用细节描写，使人物形象鲜明传神。写作特色三：运用比写作特色三：运用比喻，使描写，使描写更加生更加生动形象形象狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。这几个比喻句，前几句描摹声音，十分形象贴切，也符合写景的整体气氛。第三第四句写景，前者写远景，比喻生动，后者写近景，用新奇的比喻，不仅写出了新生的白桦树的外形，而且写出了其勃勃生机和青葱之感，写出了风景的神韵。陆良八老谢谢