技能大赛心得体会精选3篇.docx

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1、技能大赛心得体会精选3篇技能大赛心得体会精选3篇我们有一些启发后，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。那么心得体会要留意有什么内容呢？以下是我为大家整理的技能大赛心得体会精选，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。技能大赛心得体会精选篇1XX年11月20日至21日，由省家庭服务业协会及我院承包的家庭服务业大赛（决赛）在我院实行，期间，我们旅游与家政管理系的师生都主动地参加了赛程相关工作，而本次活动中，我主要负责的是礼仪接待方面的工作。在接待领导过程中，我们必需时刻以最佳的状态对到来的领导和嘉宾进行引领就坐，并为他们送上茶水。虽然这些工作很繁琐，但却学了不

2、少会议支配座次和添水的礼仪，比如：确定会议出席者的位置，领导者（主持人、院长）要坐在全部人与会人员都能看得清晰的位置，且其位置要简单运用投影仪；一般从右侧送茶水，上茶应亲密关注会议的进程，水少于水杯的二分之一处添水等等。还记得当时老师还特地提示我们，假如把茶杯弄倒了，不要惊慌，而是要冷静地应对失误，只要大方地把茶杯捡起来，然后重新端一杯就行了，没有人会记住你在那一两分钟内所犯下的错误，假如这个烂摊子整理得好，别人或许不会留意到，相反，可能对你的淡定表示刮目相看。引领完领导和嘉宾去照相，我和师妹便去了开幕式现场，当时已经接近尾声，原来我们的工作算已经完成了，但会场出现了点状况，让我们不得不感慨安

3、排总是赶不上改变，老师支配的参赛队伍由于各种缘由与队伍负责人走散了，所以我们得临时帮几个负责人找下她们的宿舍，放完东西然后去找她的队员，由于当时对老师公寓的位置并不清晰，以及负责人的描叙不清楚，我贸然地把带她带去了某栋学生宿舍的二楼，走了不少冤枉路，但庆幸的是负责人还是挺好人的，不但不怪我，还说看着我穿着套装和高跟鞋觉得我很辛苦，面对这种失误，我抓紧向她致歉，并一路上主动替她拿行李，放完行李，我便带她找到组员然后带她去饭堂吃饭，后来她为我的真诚感谢我，并跟我共享了她的高校生活以及工作阅历，这件事让我体会到了：付出是有无形的回报的，与人沟通不肯定就是优雅的姿态和礼貌用语，有时你的真诚以及肯吃亏的

4、会心态给你带来意想不到的收获。技能大赛心得体会精选篇2很荣幸能在这里跟各位共享我对我校首届辅导员职业技能大赛的一点小小的心得体会。其实说到这一次大赛，我脑海中印象最深刻的就是那一个叫“我为辅导员代言”的题目，当在台上竞赛的老师们用他们自己独特的方式向我们诠释他们对这个题目的理解时，坐在台下的我也在思索，假如换做是我，这道题我应当是这样解答。我想了许久，却发觉自己没能找到最佳的解题思路。后来，我才发觉，自己错了。我错在把这个题目单纯的当成了一个考试题目，而没有真正将自身代入其中，所以我答不出它真正的答案。首先，为辅导员代言，那就要明白辅导员的性质和作用。辅导员，协助和导向作用是并向齐驱的，二者缺

5、一不行。我觉得，我们的学生就像在大海中的航行的一艘船，我们辅导员就是港湾的灯塔，在他们累了、迷茫的时候为他们供应协助，指导方向。作为冲在学生工作最前端的辅导员，可能对我们来说这只是一个工作种类。但是，对于学生来说，却迥然不同。在他们的学习和生活中，接触得最多的老师就是辅导员，当他们在学校学习和生活中遇到困难时，首先想到的求助对象基本上也是辅导员。虽然有的时候，我们的实力有限，但是能为学生供应一些力所能及的帮助，不仅是为学生增加了前进的动力，也是对于我们自己价值体现的确定。我们不是陈欧，更不是聚美优品的CEO，但是为辅导员代言，我们也应当是在为自己代言。在赛后的评委发言中，我们有一位评委说的一句

6、话让我印象特殊深刻，他说“我们有很多的辅导员只是把这个职业当做是事业的跳板，而没有真正的投入到其中”，其实，正如那位评委老师所说的，人往高处走，这本无可厚非，但我想，无论我们在辅导员这个岗位做多久，只要我们还在这岗位一秒钟，那我们就要投入百分之百的精力去把它做好。这个学期，我从外语系调到学工办，再从学工办调到教务办，现在又到了高校城，我真真实切地体会到，无论在哪个部门，只有脚踏实地，仔细负责，才能把自己的工作做好，不管工作岗位如何变动，工作热忱都应当始终高涨。在辅导员职业大赛中还有一个环节非常有吸引力，也迷人深思，那就是模拟谈话的环节。学生思想教化工作始终都是辅导员工作中的重中之中。最近一段时

7、间，高校城分部始终在严抓考勤，对于出现旷课的学生我们也都要跟他们进行面谈。所以，这个模拟谈话环节对我来说也是受益匪浅。我觉得，在与学生面谈时，方法与技巧当然重要，但是最重要的还是要将心比心，设身处地的为学生考虑，用自己的真诚去打动学生内心中最松软的部分，这样往往比利用辅导员的威信镇摄学生更有收效。在最近与学生的交谈中，我遇到过这样一个学生，当我问她为什么旷课的时候，她喜笑颜开的跟我说：“上课太无聊，想睡觉！”我当时并没有立即反对她这句话，反而问了她，在学校读书，她一个学期要花费多少钱，她想了想，说也许一万三。我说，那我们现在来算一笔账，假设我们一个学期有20周的课程，一周上5天课，那么一个学期

8、就是上课100天，一万三除以100，那就是你平均每天要花费130元。然后，我问她，你以前做过兼职吗？她说做过。我说，那你应当清晰赚钱并不是件简单的事情。你每天在学校不好好上课，而把时间花费在玩耍和睡觉上，你觉得这样做对得起辛苦赚钱供你上学的父母吗？那位学生慢慢低下头。我接着跟她说，奢侈金钱只是她旷课其中一个后果，更严峻的后果，那是她奢侈自己的生命。一个人的生命有多长，没有人知道，而人生又有多少个四年可以从头再来。假如她今日不好好学习，那么等到将来她踏出社会，发觉自己因学问的不足而限制了自身的发展，那时才是真正的追悔莫及。随后我跟那个学生简洁分析了当前的就业形势，希望她不要既奢侈了青春也耽搁的前

9、程。最终，这位学生真诚的跟我表示，今后绝不再旷课。其实，我讲这个例子，并不是为了说明自己的工作做得多好，反而我觉得自己在工作中还有许多不足之处，还有待加强。但我想借这个例子说明的是，在为学生工作中，懂得敬重学生，多方位多层次为学生考虑，让学生感受到辅导员对自己真正的关切，用自己的言行去感化他们，这才是辅导员学生思想教化工作的根本。这就是我的一点心得，请大家指责指正，感谢。技能大赛心得体会精选篇3为进一步实行幼儿园教化指导纲要精神，切实转变幼儿园老师的课程与教化理念，促进幼儿园老师专业成长，展示幼儿老师的教学风采与才艺实力，20*年10月11-13日，宜昌市第三届幼儿园青年老师教学技能大赛在市童

10、欣幼儿园实行。为期三天的竞赛，惊慌而激烈。共有20名幼儿老师通过层层选拔参与了本次大赛。我有幸被支配与200多名幼教工作者一起参与了此次观摩活动，在观赏这顿艺术大餐的同时，给我感受最多的还是自己与兄弟幼儿园老师之间的专业技能的差距。此次竞赛共分三大板块：第一部分为“班级环境创设演讲”，共10分钟。要求：知道环境教化的价值，驾驭了班级环境创设的方法并能进行现场设计,可就班级创设中的某种观念、方法或行为等问题，阐述自己的立场和观点，随后，结合一个活动主题，依据自备演讲中的立场进行现场设计，并现场以语言表述出来。其次部分为“才艺展示”共10分钟。要求选手所展示的才艺应具有在幼儿教化中的可应用性和独特

11、性。自备才艺。现场展示才艺在幼儿教化教学活动中的应用。例如：以舞蹈为才艺展示内容的选手，在自备舞蹈展示后，依据抽签要求，现场创编一支幼儿舞蹈。第三部分为“机灵应变”共10分钟。要求参赛选手运用幼儿教化观念思索、回答问题，能思路清楚，语言流畅。首先是现场抽签选题，主要围绕湖北省幼儿园办园水平综合评估标准中的内容设计，涉及纲要、规程的教化理念、常规工作的行为方法以及家庭教化指导案例分析等。然后选手在10分钟时间内思索和解答问题。竞赛中，那精美绝伦的飘逸舞姿、精妙绝伦的沙画、惟妙惟肖的童话故事、精彩纷呈的动画设计、乖巧可爱的道具打算、更有那酣畅淋漓的现场发挥，有条不紊地临场答辩。让全部观摩老师时常地

12、报以雷鸣般地掌声。每一个环节，参赛的20名老师都可以说是细心设计，大展风采、各显神通。不仅使自己的语言得到了熬炼和提高，而且还让全部观摩的老师都对幼儿老师这一职业有了更深的相识。我在观赏之余，深深地相识到：幼儿老师技能大比武活动是推动幼儿老师专业化成长的平台。随着时代的进步和社会整体文化素养的提高，人们对学前教化的要求也越来越高。以国家教化部颁发的幼儿园工作规程为核心思想，推动了幼儿教化的重大改革。幼儿老师是幼儿园教化中最重要、最基本的力气，幼儿园教化的质量，取决于幼儿老师素养的提高，作为一名幼儿老师，应主动适应形式和社会发展的须要，仔细学习一些正确的、科学的教化观验，并在教化活动中实施。我认

13、为：新时代的幼儿老师必需具备以下的教化新技能：一、确定教化目标的实力首先要以幼儿园教化指导纲要为依据，遵循“视察在前，目标在后”“目标在前，活动在后”的原则，是依据本地区幼儿的发展水平确定班级学期目标，并依据本班幼儿活动开展状况，随时调整月目标、周目标及日目标。制定适合幼儿身心发展的周日安排，结合季节、节日等因素实施详细的教化活动。学期目标要与月目标、周目标、日目标相对应。二、面对全体幼儿教化的实力能依据制订的教学目标设计出多种教化活动，做好活动前的打算，合理地制作或选用适合幼儿身心特点的教具、学具。组织的活动有序、结构合理、层次清晰、符合按部就班的原则，通过各种活动的开展，从不同角度促进幼儿

14、情感看法、实力、学问技能等方面的发展。三、在教化实践中发觉问题、探讨问题、解决问题的实力。幼儿老师的专业化水平的提高是当今幼教改革的一个重要目标。当前幼儿老师的专业化水平与我们纲要中的要求还存在着肯定的差距，亟待提高。但老师的专业化成长不是一个简洁的过程，须要具有艰苦探究和仔细钻研的科学精神。须要从一下几方面入手：1、提高老师的职业修养幼儿园教化的根本任务是促进幼儿身心各方面健康、和谐的发展，这就要建立在对幼儿负责的基础上。老师的工作责任心是职业修养的根本，是一种敬业精神。在教学中，老师的这种精神在不断地成长和升华。但是教化幼儿的工作不能只建立在此基础上。这就要求老师要以学习、探究、探讨的精神

15、，时时把握幼儿身心发展规律，其中包括思维发展规律。所以，只有对幼儿各方面的发展状况了如指掌时，才会对幼儿的发展起到良好的促进作用。2、提高幼儿老师专业技能的要求。提高老师专业技能关键在于教化者怎样利用自身的教化技能来促进受教化者的健康成长。原来一提到幼儿老师的技能，主观上就会局限于唱歌、舞蹈、绘画、弹琴等详细的一种或几种形式的技巧，老师常常会参与各种技能技巧竞赛。但在详细教化实践中我们发觉，这些技能好的老师并不肯定说明她就具备教化好幼儿的本事。因为这展示的只是个人技能技巧的水平，教化的目的是为了培育受教化者，让她们的身心获得良好的发展，那些技能技巧对于教化而言只是起到一个协助的作用。3、培育老

16、师的专业素养，转变教化角色老师工作对创建性的要求是我们培育创建性人才的须要，对创新实力以及实践实力的要求。老师教化角色的转变从原来的教化者、指导者、要求者转变为支持者合作者和引导者。四、最大感受：幼儿园通过教学比武可以促进老师的专业化成长。通过这次幼儿老师技能大赛观摩活动，我深深体会到：教学比武的过程能使幼儿园整体的教化教学工作得到全面的熬炼。老师们在竞赛过程中，不断地经验着视察、思索、谛视、反省、推断、分析、概括、总结的过程，而且这些过程反反复复，是不断调整与改进教化教学水平的实践过程。它能有效地带动老师自觉走出教化的误区，科学地面对幼儿身心发展的特点，树立正确的儿童观、发展观，更加科学合理

17、的制订幼儿教化的实施方案，为幼儿的身心健康成长创建机会和条件，为幼儿智力潜能的开发供应依据，为推动素养教化工作奠定更加坚实的基础。同时，老师再活动中对幼儿的视察、分析、评价实力以及对幼儿非智力因素的培育、良好习惯的培育都是处于高度的关注状态，老师的教化主动性有不同程度的提高。而且幼儿与老师之间能有益地结合在一起。整个过程是一个思索与提高的过程，这对幼儿本身的发展，对幼儿园教化水平的提高，都具有深远的影响。我常说：每一次外出学习，就会让我又站在一个新的起点，我也信任，这次宜昌市幼儿老师技能大赛观摩学习对我和我的团队又是一次新的引领，在以后的工作中，我们会适时学会反思、学会借鉴，学会探究、学会创建。因为我始终信任：在幼儿教化这个领域，没有最好，只有更好!