教师学习四有好老师心得体会.docx

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1、教师学习四有好老师心得体会老师学习四有好老师心得体会老师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培育合格人才，提高民族素养的重任。那今日我们怎样做才算是一名好老师呢?下面是职场我为大家收集的老师学习四有好老师心得体会，欢迎借鉴参考。老师学习四有好老师心得体会一三百六十行，行行皆不易。隔行如隔山，各行各有难。老师因肩负着“教书”—“授业”、“解惑”和“育人”—“传道”的双重责任，故使老师这一行业更显神圣和庄重。我们说其“宏大&rd

2、quo;也非故弄玄虚。有人说，世界上三种最密切、重要的关系是：亲人、老师和同学(战友)。可见，老师实为人类社会中不行或缺又异样重要的职业。天下万物，芸芸众生，为师者亦是熙熙攘攘，人来人往。除非你甘于平凡，做一辈子的“教书匠”，以静默无闻、四平八稳为荣，否则，就应当在这个平凡、清苦的岗位上活出自己的风采和特色来。一个有志向、有实力的老师就应当做一个“有思想、有情趣、有特色、有成果”的“四有”老师。一、做一支有思想的芦苇苏格拉底说：“人之可以为人就是因为他有思想”。 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的

3、东西;但他是一根能思想的苇草……我们全部的尊严就在于思想。”人之所以区分于其它动物，就因为他是一种会思索、有思想的高级动物。“老师是学问分子中的精英，其思想和境界更应比同类“动物”更上层楼。人类文明史发展至今可谓三教九流，诸子百家，千花齐放，万家争鸣。仅以教化教学为例，各种思想、流派、理念、风格、教法、学法纷纭变化，课堂改革新潮迭起。假如没有自己的思想、主见和特色，很简单误入歧途，丢失自己。所以，一个老师首先要有自己的思想，一个教化家首先是一个思想家。古代圣贤孔子则是很好的榜样，他的“有教无类”

4、、“因材施教”的教化思想贯穿中国整个教化史家，至今仍熠熠生光。古希腊的苏格拉底、柏拉图、 亚里斯多德自身既是哲学家、思想家又是教化家，三人并称“希腊三贤”。我们虽无能、无力为哲学家、思想家、教化家;但可有能有力修一些哲学，有一些思想，立一些教化理念，概言之，就是要有自己的教化思想。教化思想—这是一个让广阔老师忽视却也为此羞赧的问题。我们已习惯于在平凡的岗位上“勤勤恳恳”、“任劳任怨”、“一丝不苟”、“无私奉献”、“燃烧了自己，照

5、亮了别人”—是呀，人民老师在用烛光照亮他人前行道路的同时，可不能迷失了自己前行的道路!老师不只是一个举火者，而应当是一个举火在前，慨然前行的“向导”和“拓路者”他手里举着的，不该是能量有限的蜡烛，而应当是取之不尽用之不竭的万能万通、永生不灭的“永动源”—只要有光有风有空气，乃至有雨雪雷电，这“永动源”就会熠熠生辉、光照万年亿年。老师的思想就是这“永动源”。支撑一个老师职业道德和教学实力的，不是基本功、方法、技巧等流之于表面的“技

6、术”，而是为之供应无穷动力的教化思想，这恰比是“流”与“源”的关系，“末”与“本”的关系，“目”与“纲”的关系。一个以教化思想武装起来的头脑，既不会盲从，也不会盲干，更不会无为，他醒悟四周的现实，更醒悟如何以自身的思想、力气去影响、带动大批的人去影响和变更这一现实。他是教化界的普罗米修斯，是杏坛的基督。缺憾的是，大多数老师在劳碌、繁杂的日复一日的“教书育人”中同流合污，跟着感觉走，跟着潮流走，劳碌、消耗着自己，也迷失

7、着自己;即使有一些思想，也因为懒散，因为劳碌，而疏于整理、挖掘和实践，每天是学不完的理论，搞不完的教改，批不完的作业，应酬不尽的“检查”，疑问和思想被教养所代替，愿望和志向被琐屑所消磨，思想在哪里?在名家的说教里，在教参的规定里，在这种层出不穷的“式”、“段”、“步”、“法”中，在上级主管部门领导的口中，唯独没在自己的大脑中。人为星辉，我为尘埃;但大狗叫，小狗也应有自己的叫声。老师有思想，教化才有意义，职业才会变成事业。一棵有思想的芦苇，恒久比墙上芦苇站得更直更久。二、人要有

8、情趣情趣是一种色调，一种标记，是让人快速地识别你，也让你快速地与他人区分开来的色调、符号。缺憾的是，笔者在现实生活中很剧烈地感受到，老师在广阔群众的视觉里是肃穆、仔细、刻板的一类群体，是值得敬重但不值得亲近、可爱的一类人。这虽与行业间的误会和媒体形象有关，但更与老师的客观表现有关。学问分的优雅、博学、从客、慈善更应当引起社会的钦佩和亲近;但有时候，钦佩并不值得亲近，“敬而远之”自有其理。既要让大众“敬”，又要让大家“亲”，这是老师亲近社会和民众的一道必做题，这道题首先要从培植“情趣”解起。英国当代后

9、现代主义哲学家罗蒂在他的后哲学文化一书中说到：“所谓人类的进步，就是使人类做出更多好玩的事情，变成更加好玩的人。”梁启超认为趣味乃是“由内发的情感和外受的环境交媾 出来”，“把我的生命和宇宙的众生进合为一”(中国韵文里头表现的情感)。在关于趣味一文中，他讲的“凡趣味的性质总是以趣味始，以趣味终。所以能为趣味之主体者，莫如下面的几项：一、劳作，二、嬉戏，三、艺术，四、学向。”情趣来自丰富的内心和对外部事物细致、敏锐而精确的感知和描述。情趣是一种高雅的情感的外在体现，也是一种修养的物化。老师不应当只做一

10、个刻板、仔细的传教者，这样的传教者即使再仔细、敬业，他只能获得职业上的认可和敬重，而不能引起受业者灵魂上的震撼。亲其师方能信其道。要让学生“亲”，必先让学生对你有爱好。为师者身上必先散发出迷人的“光”和“采”，才能产生“诱”和“惑”。一个情趣盎然、充溢活力和风采的老师，往往在教学中举重若轻、事半功倍。可以讲，老师的情趣越高雅、越丰富，他的气场就越强大，他的魅力就越迷人。情趣的体现不拘一格。琴棋书画是雅趣，读书、歌颂、写作、保藏、体育、绘画等何尝没有雅致?做老师的就怕一天到晚板

11、着脸孔，一派庄重肃穆，拒人于千里之外。那样一个干巴巴的“装在套子里的人”，是恒久也引不起学生的爱好与酷爱的。笔者中学时的班主任，就是这样一位老师。他身材高大，表情冷漠，眼神冷峻，让人毛骨悚然;中学两年，同学们没见他笑过一次。上他的课时，大家都当心翼翼，胆战心惊，生怕被提问到。毕业几十年过去，同学间和他来往的很少;虽然他也是一位正直的老师，但就是没有和他亲近的愿望。他好像也意识到了这一点，极热忱地款待偶然登门探望的学生，但依旧无法消弭他与大家间横隔了几十年的拘谨与尴尬。他除了上课，很少见他有什么爱好;他肃穆而自闭，庄重而孤寂;说他生活缺少情趣，虽有些大不敬，却事实又如此。

12、一个充溢情趣，雅趣横生的老师想叫学生不亲近也难。老师在课堂上的神采奕奕当然能吸引学生，但假如在课下也能让学生见识到你最真实、丰富而精彩的一面和“多面”，学生们会用什么样的眼光看你?——想必那肯定是艳羡、崇敬又神往的。爱因斯坦说过：人的差异产生于业余时间。同理，人的情趣也源于业余时间，老师不应当只在讲台上风光，讲台下“走光”。老师的人格魅力的形成是与他的情趣成正关联的。老师学习四有好老师心得体会二今日的学生就是将来实现中华民族宏大复兴中国梦的主力军，广阔老师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。&r

13、dquo;2023年9月9日，习总书记记到北京师范高校探望老师学生并发表热忱洋溢的讲话，号召全国广阔老师要做一名“有志向信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心”的好老师。习总书记记的讲话在广阔教化工作者中引起热情反响。在全国人民实现中华民族宏大复兴这一目标的征途中，如何做一名“四有”老师，当好学生的筑梦人，是我们每个教化工作者必需面对、思索的课题。要想当好学生的筑梦人，老师必需具有正确的志向信念。正确的志向信念是教书育人、播种将来的指路明灯。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有正确志向信念的老师，才能在学生心中播下志向的种子。有正确的志向信

14、念就是始终同党和人民站在一起，忠诚于党和人民的教化事业四有老师心得体会：做“四有”老师，当好学生筑梦人四有老师心得体会：做“四有”老师，当好学生筑梦人。用自己的实际行动践行社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、阅历点燃学生对真善美的憧憬。要想当好学生的筑梦人，老师必需具有高尚的道德情操。学生是老师的一面镜子。老师的道德修养如何，往往折射在学生身上。只有具备高尚道德情操的老师，才能矗立于三尺讲台，传播学问的福音，塑造学生的灵魂。古人云：“德领才、德蕴才、德润才。”因此，老师要以德立身、以身作则，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让

15、学生努力成为社会主义的合格建设者和牢靠接班人。要想当好学生的筑梦人，老师必需具有扎实的学问功底。“以前讲要给学生一碗水，你要有一桶水，而现在，你必需有一潭水。”这是习总书记记对广阔教化工作者提出的要求。因此，我们必需要根据习总书记记的要求，刻苦钻研、严谨笃学，抓住各种机会刚好补充新学问、不断增加业务实力，为学生供应源源不断的一潭清泉，做好学生的引路人，不负“传道授业解惑”的重任，帮助学生筑梦圆梦。要想当好学生的筑梦人，老师必需具有一颗仁爱之心。有仁爱之心，就是要像习总书记记强调的“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田四有老师心得体会：做“四有”老师，当好学生筑梦人心得体会。使自己成为学生的好挚友和贴心人”。要想有仁爱之心，老师必需酷爱这个职业，把自己的暖和和情感倾注到每一个学生身上，用观赏增加学生的信念，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受胜利的喜悦。百年大计，教化为本。教化大计，老师为本。只有坚持做“四有”老师，我们才能更好的当好学生的筑梦人，实现中华民族的宏大复兴。