教师班班通培训学习总结三篇.docx

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1、教师班班通培训学习总结三篇老师班班通培训学习总结三篇“班班通”是一个事关教化发展的重要战略决策。从“校校通”到“班班通”，把现代教化充分融入学校的教化教学，使之成为常规教学资源和教学手段寻求有效应用机制与模型，提高每一堂课的教学质量，下面是我收集的老师班班通培训学习总结，欢迎阅读。老师班班通培训学习总结1我校在中心校的细心组织下于20xx年8月27日进行了班班通应用的培训。虽然这次培训的时间很短，但对我校老师来说受益匪浅，充分相识到了现代教化教学媒体的特点和重要性。培训使老师的眼界开阔了、思索问题的角度变更了，很多疑问得到了解决或者启发。下面就此次培训活动总结如下：一、思想重视营造氛围在接到通

2、知后，学校领导第一时间找到参加市班班通培训的老师，了解状况做好分工，布置教案和课件，并制作悬挂条幅，主动营造深厚的学习氛围。二、培训有序学有所获培训过程中培训老师热忱饱满，老师们倾听仔细，探讨热情，变更了一部分老师对信息技术的畏难心情。尤其许老师讲解的电子白板的直观性和易操作性，以及多种教学软件的介绍（金钥匙注音工具、作文之星、文宝库、迅雷下载、QQ影音截取视频），杨老师讲解的河南省基础教化资源和国家教化资源的网站及多个教学网站板块的资源搜寻，视频的下载等，通过相互沟通等环节学习，使大家感到长了很多见识，教学思路敏捷了，爱好浓了，对自己的教学也有了新的目标和方向。为老师的教学进一步提升奠定了基

3、础。1、电子白板等同于黑板的功能电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的运用。部分特别效果的简洁运用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简洁易学。此功能的应用，使老师们心中会有平安感，可以保证课程根据自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。2、电子白板便于记录保存教学过程利用“互动式电子白板”，可以将老师在电子白板上所书写的全部内容完整记录并保存，课后可以即时打印输出，作为笔记保留。同时将老师的授课内容及讲课录音合成记录到网站上，使学生在不同的时间、地点都可以重温课堂内容或补习所缺课程。在远程培训时，老师不必亲临现场授课即可完成讲学任

4、务，从而降低培训成本，更好地利用人力资源。3、电子白板操作简洁，兼容性强学过电子白板的老师都知道，电子白板操作也比较简便，一个“工具箱”闯天下，通过一些简洁的设置，我们的课件完全可以就用一个工具箱来完成整个教学过程。另外白板的兼容性也比较好，以前的PPT即便不导入也是完全可以在白板这个平台下运用。电子白板制作课件侧重于课前的教学程序与教学媒体的设计。侧重于教学资源收集整理（电子版课文、图片、动画、视频等）。侧重于课堂教学中随机生成。侧重于微教学单元的开发。白板的机动性也特别不错，假如在教学过程中发觉在我们打算的资源中，没有导入课件，课时我们也能即时的在平台下运用这些资源。总之，交互式电子白板是

5、实现传统与现代教化结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，它既继承了一般黑板这一教学手段的优点，又整合了现代多媒体教学的优势，特殊是它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势。它的多功能性为老师授课和学生学习供应了崭新的舞台，发挥交互式电子白板的协助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和老师自身专业化的成长。但是它终归只是一种工具，一种帮助师生教学相长的工具。作为老师，我们须要学习的东西还许多许多，为了让我们能更好的运用电子白板，我们还应加强自身的学习！三、定期沟通提高素养今后我们学校将结合培训学问做好以下工作：1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期组织

6、老师沟通学习，不断提高老师的教学实力和信息素养。2、主动开展信息技术和学科课程整合的实践，探究适合我们学校实际的教学模式。提高学校现有资源的利用效率。3、每个参与培训的老师打算一节电子白板课，供大家学习沟通。老师班班通培训学习总结2在本学期的开学之初，我们全校教职工参与了“班班通”工程的培训。很早就听说了一些关于网络班班通的优势，最终可以亲身接触，所以我们都很激烈、很兴奋、很惊慌我们接受了白板培训，班班通老师备课培训，班班通老师授课培训等，并且进行了试卷考核以及实践操作。在培训的过程中我感慨颇深。在信息技术高度发达的今日，利用网络来学习、来授课已经是教化发展的一个大趋势，也是大部分老师都会做也

7、想做的一件事。这不但是协助老师完成教学内容，同时也教化学生要驾驭现代化信息技术。最大的好处就是推动了学生学习的主动性，对于老师来说更能直观地进行教学。另外，多媒体演示的课件中画面形象生动，图文并茂，声音悦耳好听，对学生的感官刺激很大，能够吸引学生的留意力，激发学生的爱好，大大提高了课堂教学的效果。在历史教学中重现历史不但能够随时的调动学生学习历史的爱好，更有助于学生对历史学问的理解，班班通的运用就能随时随地的体现历史视频，能够刚好搜寻对学生有益的教学素材，为我们的教化注入了激情和活力，能够高质高量的完成教学任务。在这次培训中，我也深刻相识到了“活到老，学到老”这句话的内涵。终身学习是老师教学的

8、基础。俗话说“想给学生一杯水，老师应当有一桶水”，“亲其师，方能信其道”，老师赢得学生敬重，折服学生的就是你的教学。在信息网络与教化结合的今日，对老师也是一个挑战，我们要不断更新教化理念，变更教化方式，要与时俱进，做一个顺应时代潮流的新型老师。不过，在培训的过程中我们也有一些担忧，多媒体课堂教学供应了交互式的学习环境。在课堂教学中供应交互式的学习环境，是多媒体教学网络优于其他媒体技术的最突出特点。多媒体课堂教学突破了传统教化手段。现在的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画，有静止的、运动的、分散的、合成的、视觉的、听觉的。这些媒体信息形式通过计算机的集成处理形成了一种多媒

9、体信息的结合体。多媒体信息表现形式多样，对于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用动画模拟现实过程任何教学内容都可以用最有效的方式来表现，克服了其他媒体单一表现及难以协同表现的弊端，因而增加了教学内容的表现形式。多媒体教学网络应用于课堂教学，通过共享多媒体信息，增加教学内容的表现形式，在贯彻教学的直观性原则上能发挥其独特的优势。但是它也只是一种教学手段。“班班通”不是万能的，假如运用不当也不行避开地存在一些弊端，主要表现在：减弱了学生的主体地位，限制了学生思维的发展我认为不能过分的依靠“班班通”网络工程，我们要学习利用先进的教化和学习理论，去实现教化和教学的最优化。总之，随着班班通网络工程的逐步

10、实施，我们要合理利用，为教化事业贡献自己的热忱。老师班班通培训学习总结3班班通的运用实现了老师备课资源的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在小学语文的识字教学、口语交际、阅读等方面起到了重要的协助作用。一、丰富了教化教学途径第一，丰富学生文化生活。利用中午的休息时间，播放适合学生年龄特点的绘本，一方面丰富了学生单调的学习生活，另一方面让学生在轻松愉悦的环境中学习语文，培育了学生阅读实力，也培育了学生对语文学习的爱好，丰富学生的校内文化生活。特殊是当在教学活动中，遇到疑难问题时，师生共同利用网络工具寻

11、求解决，培育学生学习实力、实践实力和创新实力。第三，丰富了学生的学习内容。有了多媒体，极大地丰富了学生的学习内容，班队课、晨会课依据本班实际利用资源或互联网上的在线视频节目，有选择地播放一些有教化意义的影视片。二、变更了老师的教学手段多媒体协助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清楚，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习主动性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的爱好，取得了比较好的效果。例如在教学过程中，有些语言在理解上有肯定的难度，这就须要在教学过程中凸现出来，并引导学

12、生反复理解、体会。同时，重难点的学习，更是少不了电教手段的帮助。例如，在学习田忌赛马一课时，为了让学生理解课文内容，我通过大屏幕显示的画面，学生很简单理解因为出场依次不同导致了竞赛结果的不同。三、变更了学生的学习方式网络的飞速发展，变更着人的生活方式、工作方式，也变更着人的学习方式，对网络学问的驾驭，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所须要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标记。为了提高学生的学习实力和学习爱好，我让学生学习如何在网上搜寻自己喜爱的图书和绘本，如何同过校讯通发表博文。四、提高了语文课堂教学效率在课堂教学中通过班班通设备，创设特定情境，利用声音、画面，给学生

13、身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的爱好和对学问的汲取率，有助于对学问的记忆、理解和运用，促进学问向实力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给语文课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入朝气，从而引发学生的求知欲。在语文教学中，我们经常觉得教学内容中的一些重难点，利用常规教学手段往往难以达到志向的教学效果。这时，我们可依据教学重点、难点，利用电教手段，将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知学问，从而增加语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设奇妙的突破口。总之，“班班通”这一现代教化的纽带促进了远程教化网络资源与

14、语文教学的有效整合，促进了孩子们在浩瀚的网络资源及课外书籍中吮吸着学问的甘霖，让网络资源和好书陪伴者孩子们成长。促进了学生特性的成长。促进了学生产生极大的爱好去选择适合自己的学习内容和学习方法，选择自己喜爱的学习媒体，在网上发表自己独特的观点。“班班通”有效地提高了课堂教学效率，促进了学生素养的不断提高。班班通培训心得体会四：5月12日，我镇中心校现组织我镇全体老师进行培训。本次培训是在班班通设备安装完成后进行的一次大规模的培训，是一次很有必要的学问培训，全体老师对占用礼拜天时间培训并无一丝埋怨且听的用心致志，中途无一人无故退场。本次培训内容主要有：A、班通设备的开启关闭等正确运用方法。B、各

15、种专用软件的功能介绍。C、式电子白板的基本功能和实践操作。D、式电子白板日常维护和常见故障处理。E、白板教学资源应用和典型案例分析。F、上午由区电教馆组织的专家讲解，下午学员实践操作和考核。通过本次培训，我学到了很多班班通的常识、学问，现就培训心得体会总结如下：参与完本次班班通培训后，我真正明白班班通的好处，他是如此便捷、好用、立体化强，我觉得会更好调动学生上课的主动性。班班通是学校教化信息化发展的核心价值“农远工程”覆盖的农村中小学，班班“通”硬件和“通”网络将在不久的将来得以实现。这意味着今后学校教化信息化将实现由基础设施建设和初级应用向深化有效应用转型。“班班通”是将与教化教学相关的信息

16、内容通到每个班级，并系统、有效地应用于备课、课堂教学、学习以及其他教化业务之中。它着力解决信息化环境与资源的创建性应用问题，着力解决优质资源在课堂上有效应用问题，因此“班班通”是整个学校教化信息化的核心价值所在。班班通标记着教化信息化宏观政策方向的转变“班班通”，标记着我国教化信息化发展的宏政策由“基础设施和资源建设”转向“推动与保障教学应用”，即“从装备转向应用”，为解决“数字鸿沟”的核心问题（资源共享与应用）、实现义务教化均衡发展和内涵发展带来新的希望和解决任务途径。“班班通”是一个事关教化发展的重要战略决策。从“校校通”到“班班通”，把现代教化充分融入学校的教化教学，使之成为常规教学资源

17、和教学手段寻求有效应用机制与模型，提高每一堂课的教学质量，不仅是城镇中小学现代远程教化工程上的延长，解决了发展的突破口，从面对世界、面对将来、面对现代化的高度有效解决让全部孩子上好学的问题。班班通将开创基础教化的全新局面“班班通”是一线老师将网络教学与课堂教学结合实现混合教学的基本条件和必由之路。“班班通”实现教化教学将彻底打破教室、老师、校内的界限，实现局域、城域无界限。校校互通、班班互联、资源共享，这将进一步推动我国教化信息化向纵深发展，激发老师的实践激情和学习需求，探究各学科与信息技术深层次整合的模式与方法，提升信息化教学的实践性，最终全面提升基础教化教学质量。跟班班通配套运用的有教鞭、遥控器、触控笔等。它们在白板教学中都起到关键作用，教学管理软件中的若干素材，是我们在教案本上所无法体现的。下午的亲身实践使我进一步的学习了电子白班。图为我镇全体老师仔细接受培训及我校两位老师在学习运用电子白板。最终我引用王校长的一句话“我们不仅要学会用，更要在实际中运用，切实提高我镇教学质量”。