教师暑期学习心得体会三篇_1.docx
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1、教师暑期学习心得体会三篇老师暑期学习心得体会三篇是一篇好的范文,觉得应当跟大家共享,希望大家能有所收获。通过暑假研习,使老师重新定位自己的角色,重新定义学生的定义,思索怎样才能使自己的工作更符合学生的须要,特殊是四周生活环境的改变导致学生特性的改变多样,老师也必需从这个客观状况动身调整自己的教学策略。我今日为大家整理了老师暑期学习心得体会,希望您会喜爱。老师暑期学习心得体会范文一冒着炎炎的酷暑,十多天的新课程培训研习宣布告一段落。辛苦伴着收获,感想颇多。通过研习加强了对新课程的相识,好处多多,势在必行。学到了学问,但还有些笼统,仍需接着研习、理解、消化并用于实践。而最主要的收获是对学校体育和体
2、育老师的形象和角色产生前所未有的相识。以往体育老师在学校里的形象是什么?可有可无,什么人都能代替的“放羊人”;头脑简洁,四肢发达;轻松、开心,无教学压力;小三门,底层人物,福利、职称、优秀往后排;时常还要参与些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的论坛沟通上不难看出,多数体育老师的内心充溢了自卑和不满,长期处于压抑和埋怨状态。至于造成这种境况的缘由无非是以往社会对学校体育的关注度不够,重视程度不够。虽然教化理论已经明确指出学校体育的重要性,并且给出了可行的改革方案,但地方的执行力度是远远不够的。通过这次研习让我们看到了变更命运的曙光,学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必需抓住这一学校
3、体育改革浪潮,职场全体同仁共同努力,甘于付出,把这次学校体育新课程改革作为变更我们体育老师形象的时机。让体育老师成为具有不行代替的,具有超群专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。要想变更学校体育和体育老师的形象,我认为在全面实行新课程改革的前提下,我们体育老师首要做到的是自身在课堂上角色的转变:1、从讲台上走到学生中间。老师不再以自我为中心,上面讲,下面听,上面做,下面学。而要走到学生中间做活动的参加者、视察者、指导者、评论者、总结者。2、老师从吩咐学生做练习的“司令”变成激励和引导学生一起参加欢乐运动的“政治委员”。老师不能在想让学生做什么,就让学生做什么
4、了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标,以目标引领教学内容,引导学生欢乐的参加运动。3、老师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结研习和熬炼成果、分析不足的“教练员”。老师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成果和熬炼效果,为学生体育与健康课的不断进步起到推动和激励的作用。4、老师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领的“书匠”变为给学生带来身心健康、社会适应实力、终身体育意识的挚友。老师不再有现成的教学内容,不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的好处。同时我们的学生也要做到角色转变:1、学生从滥竽充数的“同流合污者”变为有独立空间
5、的“运动者”。学生不再只是跟着全班同学一起做许多不喜爱的东西。而是可以独立的思索,职场手机版独立的练习、独立的进步。2、学生从被动的“接受者”变为主动的“选择者”。学生可以依据自身爱好和条件主动的选择研习内容。3、学生从“样样通,样样松”转变为能够展示自我特长的“特性者”。学生通过选项研习可以集中的练习某项技术,该项技术水平必定得到快速的提高,有机会展示自我特性和特点。如能做到以上转变,信任学校体育肯定会蹬上一个新的高度。体育新课程的实施对我们提出了更高的要求。我们必需全力以赴,抓住契机,接受挑战,不断的研习,不停的摸索,不断的进步,为我们的学校体育事业谱写新的篇章。老师暑期学习心得体会范文二
6、为期一星期的暑假研习已结束,在这一星期中学校领导组织了形式多样的研习活动,通过观看录象,倾听优秀老师的阅历体会,以及教研组老师的相互探讨,使老师们受益非浅。作为一名班主任,我更是从中感悟了许多。作为新时期的老师面对的是跨世纪的一代,只有专心去和他们沟通,才是最行之有效的方法。感情四感染性的东西,一个人的情感可以诱发别人产生同样的情感,老师情感的弥散则会深深地影响学生。因此,感情本身就是一种教化力气。古人云:“亲其师,信其道。”学生对老师的亲近感、仰慕感,可以使他对老师所讲的道理心悦诚服,使老师的要求通过感情的“过滤”和“催化”变成学生自身的思想和要求,形成觉悟和决心,推动他去实践自己的诺言。但
7、是爱!爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞愧心,荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃,他们复原了久违的自尊和荣誉,激发了上进的热忱和志气。老师头疼,家长恼火,每天有人告状。放松你的面部肌肉。有的老师面对学生不自觉地戴着“面具”,把自己的喜怒哀乐深埋心底,从不流露,明明内心似火,到处为学生着想,却貌似冰霜,一本正经;有的老师信奉“严师出高徒”,对学生少有激励、首肯,却动辄训斥、讥讽,以为如此的“心直口快”可刺激学生的上进心,却不料经常事与愿违;有的老师为了维护自己的“威信”,保持在学生心目中的“高大形象”,甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过失殊不知,正是这种种师生关系的片面理解,成为师生情感沟通的障碍,学
8、生对老师望而生畏,冷淡疏远,老师则失去了把握学生思想脉搏的机会,难以对症下药。热以真为贵,请以诚为美,老师流露真情决不是要矫揉造作、强颜欢乐,但也切忌高高在上,摆出一副“师道尊严”的架势。要使学生理解你的一片真心,职场接受你的一腔热忱,你须重新润色一下你在学生面前的形象:调动全部的心情细胞,把你的热切关怀流露在目光里,用你暖和的手去摩挲一下学生的头,用你明朗的笑容去点燃学生心头的希望你不会失去威信,反而能赢得学生的爱戴和信任。据一项调查显示,有。的老师“很爱”学生,但感受到了老师这种爱的学生仅占。除了学生年幼无知,不擅长理解、感受老师的爱心外,更主要的缘由唯恐还在于老师不擅长向学生“示爱”。教
9、化家夏丐尊说过:“教化之没有情感,没有爱,犹如池塘没有水一样。没有水,就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教化。”特级老师任小艾的事迹信任大家都有耳闻,任老师用她的真情曾把一个当时全校著名的乱班,一年后变成了全年级的“领头羊”,毕业时全部考入重点中学,没向国家交一个“废品”。任老师创建了“奇迹”:被人看“死”的孩子救“活”了,被人看“死”的班变好了。她有什么灵丹妙药?是爱!爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞愧心,荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃,他们复原了久违的自尊和荣誉,范文写作激发了上进的热忱和志气。记得记者在采访任小艾老师时,问她如何教化后进生时,她语重心长地说了那么一句话“放松你的面部
10、肌肉”。是啊,而我们有的老师面对学生不自觉地戴着“面具”,把自己的喜怒哀乐深埋心底,从不流露,明明内心似火,到处为学生着想,却貌似冰霜,一本正经;有的老师信奉“严师出高徒”,对学生少有激励、首肯,却动辄训斥、讥讽,以为如此的“心直口快”可刺激学生的上进心,却不料经常事与愿违;有的老师为了维护自己的“威信”,保持在学生心目中的“高大形象”,甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过失殊不知,正是这种种师生关系的片面理解,成为师生情感沟通的障碍,学生对老师望而生畏,冷淡疏远,老师则失去了把握学生思想脉搏的机会,难以对症下药。在我自己的班上也有一位可谓是“老师头疼,家长恼火,每天有人告状。”的学生,各课
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