教师个人职业发展规划11篇 关于教师职业的个人规划.docx

《教师个人职业发展规划11篇 关于教师职业的个人规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人职业发展规划11篇 关于教师职业的个人规划.docx（46页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师个人职业发展规划11篇 关于教师职业的个人规划下面是我整理的老师个人职业发展规划11篇 关于老师职业的个人规划，供大家参阅。老师个人职业发展规划1这天上午听了周琳教授有关于老师职业生涯发展规划的讲座，这一讲座使我们眼前的世界一片敞亮，给我一个相识自我，规划自我的指引。周教授的讲座资料包括老师职业生涯规划的意义;老师职业生涯发展阶段理论;发展目标等。周教授以自我的亲身经验，深化浅出，通俗易懂，举例切合实际，让我们学得很简便;听完周教授的讲座，我非常汗颜。我已工作19年了，高级也升了好几年，没有奋斗目标。我一向以老老师自居，自以为教学阅历丰富，无需太仔细也能应付得了。每当想学习时，总觉得没时间

2、，家庭、孩子、教学已够忙了。听完这个讲座后，回想自我，真有点惭愧，我感到原先我们发展的空间还很大，原先我们还能够做得更好。目标对人生具有巨大的导向性作用。老师从其进入学校起先，如能规划好职业生涯，限度地挖掘、实现自身潜能，就能更好地创建个人的自我价值和社会价值。所以每个人都必需清晰地了解、设计自我职业生涯的路途，发展自我的前景。我结合个人实际，经过全面的深化的思索，确定近几年在以下几个方面努力发展。(一)努力提高理论水平。我已教学19年，有较丰富的教学阅历，但相关先进的教学理念还很贫乏。在这课改大潮中，纯粹阅历型老师已落后了，已不能满意课改要求。新课程的实施，迫切要求老师加强进修，尽快提高专业

3、化水平，既须要有扎实的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问，应具备最先进的教化理念及驾驱课堂的本领，我想:以后多看小学课程改革班主任辅导员等书籍，主动参与各种培训，努力提高理论水平。我要进取向有先进理念的老师学习，听听他们的课，走进他们的课堂，看看他们是如何把新课改的理念融入课堂的，多与他们进行思想方面的探讨，提高自我对新课程的相识。力争能在近一段时间内，做出另人满足的成果。变更观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，要活到老，学到老，要与时俱进，与时代发展，真真正正提高教化教学质量，力争做出点让自我满足的成果来。(二)学会制课件，与时俱进。一支粉笔，一块黑板，老师讲，学生听，满堂灌的落后方式早

4、已为大家所不为。此刻每间课室都配置了电脑平台，每个老师都有电脑。不会课件制作就成为新一代文盲老师。要提高课堂质量，就必需提高学生学习爱好。因而，能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。(三)主动参与教学探讨活动，进取撰写论文。我一向以老老师自居，自以为教学阅历丰富，无需太仔细也能应付得了。每当想学习时，总觉得没时间，家庭、孩子、教学已够忙了，相关先进的教学理念相当贫乏。我以后多看小学课程改革班主任辅导员等书籍，主动参与各种培训，努力提高理论水平。主动参与学校以及上级部门组织的教学探讨活动，进取的撰写论文，

5、是我的又一个规划。老师的职业发展规划能增进老师的持续发展和成长。仅有做好职业规划的老师必才能有目的、进取、主动并快乐地投入教学，使学生学习具有效率，并能激活僵死的习惯思维，让生命更有意义，让教学更精彩。我要规划自我的教学生涯，因为有了老师个人发展规划，能使我有了奋斗的目标，有了工作的动力，从另一方面讲这是对自身负责，也是真正意义上地对学生负责，也仅有这样最终才会取得优异的教化教学成果。一个人的职业生涯是否令人满足，尽管往往取决于机遇、命运，但最根本的乃是确定于自我是否具有规划其职业生涯的本领。我要已至此学习为锲机，好好规划并好好管理自我的职业生涯，让我的有限职业生涯更具色调，不枉此老师名誉。老

6、师个人职业发展规划2在老师之路伊始，为了更好地开展我的教学事业，我认为有必要对自己的职业进行一个长远的规划，使自己在进行教化事业时有一个明确的方向和目标。现在的我虽然能达到一些必要的工作要求，但在教学工作中还是认为离一个合格老师的要求很远，在课堂教学上还是很生疏，很难做到得心应手。对我对学生都应当是一个缺憾。所以我希望有一个职业规划可以指导我，完善我的教学技能。在将来的三年里我对自己制定的目标如下：一、补充专业学问及其他学问，勤于学习老师的职业性质要求我们要恒久满意学生的需求，学生对学问的渴求是我们进行教学的有利助力。同时也对我们老师提出了更高的要求，那就是学问渊博，可以解答学生的问题并教会学

7、生学问。学生有一碗水，老师就得有一缸水，甚至几缸水。并且保证水的更新换代，来应求学生的需求。特殊是语文教学，对于语文教学，传授的不仅仅是学问，还是做人，为学生树立正确的世界观、价值观以及人生观，培育学生志向的健全人格，都须要语文老师谆谆教导。语文教学的内容也是应有尽有的，那么就须要语文老师涉猎更多的学问文化，而且不能出现偏差，对于不是专业学问的内容，理解解答的难度可想而知。所以，又快又好的补充学问是首先要做的事，建立终生学习观念，注意自己文学素养的提高，如要多读好书和多练字等等。通过自己的努力学习,使自己在教学上教得好玩、敏捷，能让学生喜爱我的课。尽量在学生心目中树立自己良好的形象。希望三年后

8、的我，不再胆怯学生提问的任何问题，还能很好的解答他们的问题。二、努力学习新教化的理念及教学方法。依据新教化和新教材的理念，主动进行课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程，探究适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。加强对教学目标，把握重、难点的重视程度，课后对每节课进行仔细反思，写下教学后记，不断总结教训，积累阅历。勤于实践，不断自我反思。通过不断的学习,做到教得扎实、教得敏捷,使自己能敏捷驾驭教材。主动参与教化培训和教学竞赛。希望三年后的我能达到“为所欲为，不逾矩”的境界。三、专心去教学生，用情感去感动学生闻名大教化家陶行知说“捧着一颗心来，不带半根草

9、去”就揭示了老师的奉献精神。在当老师之前我们就应当树立正确的价值观念，爱学生，可以包涵学生的一切，可以为学生奉献自己的一切。能因材施教，常常给他们讲道理，分析问题的缘由，教他们用道德来衡量事情的对错，教给他们推断是非的实力，培育独立自主的实力。用新的教学观念，与学生做挚友。在生活上亲密关注，拉近师生关系，促进在教学课堂上实现师生互动，使学生更好的驾驭技能和理论学问。形成师生关系民主、和谐。形成“向学生学习，师生共同进步”的德育互动的模式。规划虽然很短，但我知道实施起来并没有那么简单，道路的艰辛我已经有所预期和打算。无论遇到怎样的困难，我都会用年轻的微笑来面对。我希望这篇短小的职业规划，可以给我

10、的将来带来很大的变更。老师个人职业发展规划3一、自我分析1、我的性格，爱好我的性格开朗，主动向上。可能是喜爱看推理小说的缘由，遇事我更喜爱先分析在行动，所以有时不免给人造成一种行动“慢一拍”的印象。可能是性格不喜急，我做事总是慢悠悠的，喜爱安排好之后再进行。自我认为有必需的抗压本领、，对于事情是否胜利在心里还是有些计较的，但更多的，在失败之后我不会怨天尤人，而是静下心来分析事情的因果，吸取教训。我不是个非常有恒心的人，有些事一起先是出于爱好，之后则是习惯，最终会变成一种负担。我喜爱听轻音乐，最喜爱的是班得瑞，因为我觉得他们的曲子非常干净、纯粹，而这种干净、纯粹是我在此刻的流行音乐中很难找到的。

11、我喜爱看书，尤其是推理、古典诗词类的。推理方面尤其喜爱东野圭吾的白夜行，而古典诗词则最喜爱安意如的人生若只如初见。我不太擅长人际交往，不懂得处理人际关系，所以这方面就比较随遇而安一些，可是幸运的是，我总能找到自我志同道合的挚友。“君子之交淡如水”是我的交往准则。更多的时候我喜爱单独行动，因为我觉得这样非常节约时间也很快捷。我期望在校期间能够培育的本领钢琴：因为喜爱音乐，也尤其喜爱钢琴。小时候因为种种缘由我不能学习这一奇妙的乐器，可是此刻最终有机会了。我期望能够把握住这个机会好好利用，在课余时间利用学校供应的琴房资源勤奋练习，能让我在毕业的时候弹得一手好钢琴。美术：我最喜爱素描。但我明白，作为一

12、个将来的幼儿老师，只会这一种也是决然不够的。要广泛学习各种各样老师教授给我们的学问，不管是简笔画还是色调、手工，都要仔细学习。心灵且手巧，这是一个幼儿老师所必备的。声乐：学校的一大特色就是特长教化。我的声音先天条件不好，但我非常喜爱唱歌，也勤奋练习老师交给我的各种发声练习，并且在汇课时仔细打算，听取老师给我做出的评价和订正，也进取熬炼自我自弹自唱的本领。舞蹈：我曾练过一段时间芭蕾，所以学校的舞蹈课程对我来说并不算是异样难。可软功方面我就不行了。为了培育精彩的气质，我要加紧自我的形体训练，不仅仅是课上要练习，在课余时间也要努力训练。3、我的价值观我坚信“能者多劳”，“天道酬勤”。4、同学、老师对

13、我的评价学习勤奋，成果优秀。但遇事细心不足，不能透过表象看本质。脾气有些急躁，但幸好耐性有补足。总的来说还是缺乏社会实践阅历和更高的上进心。二、swot分析1、我的优势虽然在幼师尚未起先专业课程的学习，但我是双语班的学生，能在英语方面占据必需优势。尤其是此刻语言教化方面急缺既能教会孩子英语又能理解幼儿心理的专业幼儿英语老师。幼儿老师的毕业生在就业岗位方面也是供不应求。并且“十二五”中，讲幼儿教化纳入了发展行列，更让幼儿老师这一岗位显得蓬勃朝气，幼儿老师的春天就要来了。2、我的劣势虽然是双语班的学生，英语同级生中算是拔尖，但英语水平在广阔同龄人中还是不容乐观。况且我五年之后的学历是大专文凭，为了

14、将来更好的就业前景，我必需参与专升本考试。专升本考试在20-级学生中是最终一届，这样我也仅有一次能够考上高校的机会。不无说是危急。山师、曲师等优秀师范学院已经不再招收专升本学生，这条路的前景不能说是不惨淡。学历方面，我就会输给中学毕业学生一大截。在幼儿师范，更多的须要学生综合素养。我虽然能够在文化课方面占有必需优势，但比起一部分特长生，还是差的很远。3、外部环境的机遇十二五规划中将幼儿教化纳入规划前景中，大大促进了幼儿教化事业的蓬勃发展。市区起先增设幼儿园，幼儿园也须要更多老师，孩子们须要更好的小班化教化，这一切的一切都在大大刺激幼儿教化，岗位的不断增多给我们更多就业机会的同时也给了我们选择的

15、权利。4、外部环境的劣势岗位的需求量越多，社会的重视，也增加了这一行列的竞争。为了得到好的前景，必需更加的努力，修习自我，让自我脱颖而出。三、五年内行动安排高一：扎实基本功，学校的各门文化课在学好的基础上要延长，尽量向普高的高度接近;技能技巧课正处于打基础的阶段，要坚持练习，打下坚实的基础才能在以后的各种竞赛或就业中有所表现。高二：高二会起先接触专业课，必需要扎实专业课的学习，为以后的幼儿园实习打下基础;文化课方面不能放松，在延长的基础上，要注意好用性，多学习一些相关的故事、试验，为将来走上工作岗位做打算;技能技巧课依旧要坚持练习。要异样留意计算机的学习，争取多参与计算机的考试。高三：高三会有

16、一项“六项全能大赛”的选拔，六项全能包括：舞蹈、钢琴、美术、一般话、声乐、视唱。这六项中必需至少有一项是特长，这就须要我在高一、高二时期打下基础，努力学习给老师留下好印象的同时，也请他们多加指导。大一：大一时期的双语班会非常辛苦，别的班级都有数节自习课，但我们要利用这些自习课学习句法、语法、英美文化等英语专业课程，要利用这个机会好好的学习，争取能够在四年之内拿出pets的五级。异样关注一下政治课的学习(普高政治)，学习一些简洁的理财投资学问和法律基础。大二上学期：做出选择干脆就业、或参与专升本、自学考试等接着深造。大二下学期：实习阶段与结束。在这期间不仅仅要留意专业课学问的实践，也要紧跟资深老

17、师们的脚步，发展自我的学问，为以后假如选择这条路打下一个坚固的基础。实习结束之后，做出最终的选择。四、结语经过以上分析，我发觉自我将来五年的路是会很累的，但我不怕。或许过程中必需少不了艰辛，但没有付出，哪有回报我深信此刻的付出换来的将是将来光明的前途。我不会奢侈青春的大好时间，此刻正是积累的阶段，厚积才能薄发。我不会放弃自我的幻想、自我的信念。即使会累会难受，但我依旧你坚信我所选择的道路是正确的。余下的只要坚持，日复一日的坚持。虽然在规划中有些事看起来是非常简洁的，但要日复一日的坚持可不简洁。我信任，我会为了我的将来而坚持下去!天道酬勤，我深信不疑!老师个人职业发展规划4教化是唤醒潜能、启迪才

18、智、润泽生命的心敏捷动，老师只有不断发展自身，不断提高自己的专业，不断学习新的学问，不断探究探讨新的教学理念，才能在教化事业上不断走向成熟，才能更好的干好教化事业。我们要想达到这一目的，不仅要专心去教学，还要有勇于确立成才目标的意识。为此，我对自己今后的成长作了一个规划。一、自我定位与自我发展 。要提高自我身心素养 ，要全面看待自己， 看待学生, 提升师德修养， 用健康的人格塑造学生的人格，抵制社会不良风气的影响， 用自己的精神铸造学生的精神，以健康的体魄和健全的心理适应老师工作，做一名欢乐的老师。二、勤读书。作为老师，我觉得自已不仅是教者也应当是学者，因为我们的学问内存是有限的，我们要通过不

19、断学习来储蓄学问，这样，我们在老师的岗位上会更得心应手。同时，作为音乐老师，对于最新音乐的动态、最新媒体设备的运用、对学生喜爱什么都应当随时关注，关注的过程就是我们学习的过程，有很多方面的东西我们甚至要和学生共同学习，共同探讨。只有这样，我们才能自如地驾驭课堂，让课堂真正成为学生成长的乐园。所以，我们不能放松自己各方面的学习。要养成阅读的习惯，爱读书，读好书，用书中的精华来完善自己的人格，滋养自己的精神世界。三、努力做一个才智的教学教研实践者。有人说“实践者是最有发言权”。的确，任何真理只有在实践中才能得以检验。所以，我们的成长首先得立足课堂。虽然是短短的40分钟，但要做一个才智的实践者却是一

20、门艺术。没有日积月累的实践，是无论如何也谈不上“才智”的，那就更别说“艺术”了。所以，我们要在不断的实践中提升自己，丰富自己。首先，我要精选教法，让学生欢乐学习 ，提高音乐教学实效。在教学中营造一种特别宽松、活泼、自由的氛围，以民主的看法，商议的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维始终处于一种主动的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得快乐。“珍视学生独特感受，体验和理解”，教学中少一些“一言霸权”， 多一些“百家争鸣”；在教法上少一些墨守成规，多一些不拘一格，努力让学生欢乐地学、自信地学、聪慧地学。努力抓好自然常态下的每堂课。

21、要上好每一堂课，老师就得有对教材的深化钻研，有对教案的细心设计，有对学生的全面了解，有对课堂的敏捷掌控，把每一个40分钟都当作提升自己的机会；其次，虚心学习，借鉴阅历，提高专业修养。除了仔细研读和学习教化教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有阅历的老老师请教，学习他们的敬业精神，也学习他们长期积累下来的好的阅历和方法，以便缩短自己的成熟期；四、以反思求发展。很观赏一位教授的话，叫：“我思，故我在”。我要以反思求发展，笔耕不懈求发展。在以前劳碌的教学工作中，我往往简单忽视对自己教学行为的反思。擅长反思对于一位老师来说特别重要，养成多思多想的习惯，在反思中，我们学会了理性思索，提高了教学效率，也

22、让我们不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。从反思中提升教学探讨水平。对于自己的每一次实践要进行深化的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，才能在解决冲突中促进发展。做一名擅长反思的思想型的老师才能尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度。还要开展指责与自我指责。指责地考察自我的行为表现, 还要用文字来记录下自我反思的过程，总结阅历，扬长避害短，从而不断提高自己的教学水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西进行反思，弥补不足。多撰写教学反思，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，仔细领悟新课标前提下，课堂教学的原则与方式、方法，仔细参与各类课堂教学活动。多听课、评课，提高自

23、身不足。五、主动投入教化教学课题探讨。“科研兴校, 科研兴师”这已成为不争的事实。 一个优秀的老师,不但课要上得好，还应有肯定教化科研的实力。我要主动参与教化科研培训， 驾驭教化科研的理论与方法，不断提高创新实力和科研素养。在自己以后的工作中，我要从学生发展的高度主动探究新的课堂教学；在教学实践中，我要不断探求、感悟、反思，用对教化的满腔热忱把对学生的爱表现得更加理性、更加美妙、更加永恒，让自己的音乐教学工作更加成熟和有收获。老师个人职业发展规划5当一个人选择并且从事一种职业时，其职业生涯就意味着起先。不论是组织还是个人，确立职业生涯的目标是通过有效的职业生涯安排和管理来实现的。影响老师专业化

24、发展的因素不是单一的，而是多方面的，是社会、教化、个人因素的交互作用。让自己驾驭职业生涯发展的主动权，是实现潜能开发和人生价值的基础。老师作为一种特别的职业，要获得职业生涯的胜利，就必需在专业成长的道路上，通过有效的职业生涯安排和管理，使自己的实力、技术、价值观等沿着崇高的目标，不断追求、不断实现。一、老师职业生涯管理与安排的内容及作用一个人的职业生涯是否失败、停滞，是否获得胜利、华蜜，尽管往往取决于机遇、命运或他人的影响，但最根本的乃是确定于自己是否具有管理和安排其职业生涯的实力。（一）什么是职业生涯职业生涯，指一个人终生职业经验的模式。职业经验包括职位、工作阅历和任务，受到员工价值、须要和

25、情感的影响。个人职业生涯与工作单位之间存在亲密的关系。从组织的角度看，职业生涯相当于职员的成就、薪金史、社会的认可等；从个人的角度看，职业生涯就是将个人的需求、志向、愿望与个人实际实力、技术、动机等特征作出事实评价的过程。现代职业生涯的概念，不仅包括传统意义上的工作阅历，而且包括职业选择的多样性、个人选择，以及个人经验等。（二）老师职业生涯特点老师职业生涯，是与老师本人在学校教书育人的一系列活动相关联的职业经验的模式。如在学校从教经验、教研活动中与教学阅历的丰富、教化志向和愿望的实现，以及得到学生与社会的认可、敬重等等。老师职业生涯对环境条件做出反应，支持性的、激励性和救济性的环境能帮助老师追

26、求有益和主动的职业进步；反之，环境冲突和压力，会对职业生涯周期产生负面影响。在我国，一个老师职业生涯的胜利与失败，其推断的标准，主要是看其自主发展的水平、个人职业的体验、学生确定和社会敬重等，而外在的职称、职务、酬劳以及地位等外在改变次之。老师职业生涯的演进过程，与老师专业发展过程亲密相关。一般说来，一个老师职业生涯胜利的标准，可以从专业发展性质和结果来衡量。如老师在课堂工作中表现出的学问技能和推断力的提高程度、对专业团体所作的贡献大小、教化教学工作在个人生命中的意义之体现等，都可以反映老师职业生涯胜利的水平和层次。一个胜利的老师，应当是在教化教学实践中取得了突出的教书育人成果，在教化理论和实

27、践方面具有创新性的学术贡献，具有崇高的人格魅力并赢得学生与社会的真心爱戴。（三）职业生涯管理职业生涯管理是人力资源管理的重要内容之一，它是指组织开展和供应的用于帮助和促进组织内正从事某类职业活动的员工，实现其职业发展目标的行为过程，包括职业生涯设计、规划、开发、评估、反馈和修正等一系列综合性的活动与过程。通过员工和组织的共同努力与合作，使每个员工的生涯目标与组织发展目标一样，使员工的发展与组织的发展相吻合。由于职业生涯管理的内容包括职业目标的选择和有效实现职业目标的途径，所以它不仅确定个人一生事业成就的大小，也关系到组织目标的成败。组织通过对员工的职业生涯管理，不但保证了对将来人才的须要，而且

28、能使人力资源得到有效的开发。很多探讨结果表明，由组织担当职业生涯管理的责任，帮助职工正确地作出职业生涯的选择，树立坚决的职业生涯胜利的信念，有助于提高职工对组织的满足度和激励他们对专业发展目标的忠诚。因此，从20世纪90年头起先，国际上许多闻名企业、公司、银行等都制定了职业生涯政策、职业生涯安排手册、培育和培训程序等，帮助职工努力实现自己的职业生涯目标。（四）职业生涯管理的功能职业生涯管理的目的就是既使员工的低层次物质须要的满意度逐步提高，又使他们的自我实现等精神方面的高级须要的满意度逐步提高。多数事实证明，假如组织无法满意职工的期望，这种可能性反而会成为一种威逼。众所周知，当组织处于发展鼎盛

29、阶段，往往会给职工供应更多的职业生涯发展机会，而当组织处于萎缩阶段，它为职工供应发展的机会也就会越来越少，由此就有可能造成优秀人才的大量外流。人才外流不仅加剧了组织内部人才资源实力危机，而且在客观上帮助了竞争对手壮大了力气，增加了自我发展的更大障碍。因此，当学校的发展出现困难时，应当对老师职业生涯管理的重要性有一个清楚的相识。（五）老师职业生涯演进对于老师来说，职业生涯的演进过程看作老师专业发展过程。老师专业发展过程是什么呢？我国有关专家认为，这种特别的过程可以“理解为老师的专业成长或老师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。”这一观点认为，“老师专业发展”与“老师专业化”既有相通又有区分：

30、“就广义而言，两个概念是相通的，均用以指加强老师专业发展的过程；当将它们比照运用时，主要可以从个体、群体与内在、外在的两个维度上加以区分，老师专业化主要是强调老师群体的、外在的专业性提升，而老师专业化发展则是老师个体的、内在的专业性的提高。”这种概念性的区分，应当说有肯定的意义。它对于老师职业生涯管理者来说，有利于区分对老师职业生涯管理的一般性、普遍性要求和个别性、特别性的要求。从某种意义上讲，老师专业化是肯定时期的全部老师应当达到的基本标准，是一个相对静态的基点。尽管这一基点随着教化的发展不断提高，但对于老师群体或个体来说，其要求都是被动的；而老师专业发展是一种主动的、动态的成长过程，始终相

31、伴于老师职业生涯的演进，它没有固定的标准，也没有静止的时候。一个老师的职业生涯总是有限的，但是由于每个人对老师专业发展的需求动力、实际努力、环境影响以及天赋潜能的差别，发展的质量和层次等，总是有很大差异的。事实上从老师职业生涯管理与安排的角度看，我们可以将专业化的主要方面归于学校对老师职业生涯的管理，而专业发展的主要方面则归于老师个体的职业生涯安排。（六）职业生涯安排职业生涯安排，就是将所期望达到的丰富的目标明确地表达出来的过程，是指组织或者个人把个人发展与组织发展相结合，对确定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定有关对个人一生中在事业发展上的战略设想与安排支配。一个老师

32、的职业生涯可以是发展的，亦可以是停滞的；可以是胜利的，也可能是失败的。外因是条件，内因是确定的因素。老师职业生涯目标的选择与其实现的程度和结果，关键在于自己是否情愿担当一种主动进取的责任、是否等待时机来临还是自觉努力、是否坚持不懈地追求，而且在于追求的目标是什么。教化是培育人的工作，要求老师必需为人师表。因此，老师职业生涯安排的本质，与其说是业务方面的专业发展，不如说是老师个人德性的成长。一个职业生涯获得胜利的老师，教学工作在其生命价值中几乎占有举足轻重的意义，因为他们酷爱教化事业的痴迷与奉献，不仅是人生价值和生命价值的体现，而且更是人生华蜜和欢乐的源泉。在职业生涯中能够体验到华蜜和欢乐的老师

33、，应当说已经到达了一个胜利人生的境界，一个自主发展的境界。朱小蔓教授指出：“现代学校教化立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培育，而道德教化就构成了主宰、凝合和支撑整个生命成长的进而获得华蜜人生的确定性因素，倘然缺失了德性的成长，那么人的生命的其他部分的发展都会受到限制。可见，教化中人的生命的完整性规定了道德教化的统摄性。”老师职业生涯安排旨在促进老师自主发展，这种发展须要的不仅仅是不断提高技术手段，而且更重要的是个人道德理性的长久性地处于高度自觉状态。因此，老师职业生涯目标的实现须要一生的孜孜追求，而这种道德理性的自觉，正是主宰、凝合和支撑生命价值的灵魂。老师个人职业发展规划6作为一名老师，

34、时代要求我们必需留意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的须要，也是我们个人价值实现的须要，更是社会发展的须要。对个人专业成进步行规划，实际也是对人生的规划，每个人都必需高度重视。 从职业情感动身，本人热衷老师职业，成为一位人民老师是我从小就树立起的志向，也正是由于自己从小就树立起的老师梦的激励，我义无返顾的选择了师范类的高校，并且如愿进入了自己始终梦寐的汉语言文学系，高校四年的学习培育了我较强的学习实力，奠定了踏实的专业基础，从去年毕业时进入科外中学的半年多工作时间也让我从走出校内后得到了一个难能珍贵的熬炼机会，驾驭了一些关于现阶段教化的状况，正因如此，我对于不断更新的教化理念有信念让自己

35、快速适应。虽然这学期我担当的是品德与社会科目的教学，但作为汉语言文学的毕业生，中文是我的专业，也是我教学生涯的最终归宿，我不能松懈怠慢，要时刻复习巩固自己的专业学问，而且小学阶段的语文教学与初中阶段的教学工作还是存在着肯定的差异，自己才正式步入老师岗位，教化教学阅历还很不足，教化规范学生水平还有待提高，这几个方面都是我应当提高的方面。但我信任只要自己不断进取，不断学习，自己今后肯定能够胜任小学阶段的语文教学工作。一发展目标（一）总体目标1、“多做”、“多想”、“多听”，在将来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己变更成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻

36、松、欢乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生憧憬的精神家园，并能和学生共同学习成长，满意学生成长和走上社会的实际须要。2.深化学习教化专业理论结合专业技能的学习。熟知给老师的建议（苏霍姆林斯基）成为有思想的老师（肖川）老师，做反思的实践者（肖川）班主任专业成长的途径40位优秀班主任的案例（张万祥）等有关著作，更新个人专业学问、相识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元安排相配套；从而寻求自身教化教学方法、手段、教学设计上有所突破。3.坚持每周1-2小时的阅读，除教化教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论探讨上有

37、建树，不断提高自身理论探讨的实力，并结合实践有成效。4、努力使自己成为一名探讨型和发展型的老师；树立终身学习的观念；课堂教学形成肯定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整实力，同时加强课堂教学管理，构建特性课堂教学模式。（二）预期目标：1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；2、教化教研实力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名探讨型和发展型的老师。3、渐渐完善并有所创新。课堂教学形成肯定的独特风格。（三）详细目标：1）加强自己的语文专业学习，主动提高自身的专业水平。不断探究和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。2.继承优良的体育教化教学方法、手段

38、，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人独特的教学风格。3.制定规律性读书安排，阅读有助于自身教学提高和老师个人素养提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作4.主动参加各教化教学类学术活动，做好相关笔记及完成其相应要求和功课。二、个人专业三年发展规划：（一）第一年度目标 （20xx年）1. 深识教材，因材施教。仔细探讨小学语文教材，立足于学生的角度来探讨教材；逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践实力，主动备课，仔细上好每一堂课；。2.接着自己的专业学习，主动提高自身的专业

39、水平。不断探究和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。3.继承优良的教化教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。4.阅读有助于自身教学提高和老师个人素养提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读23本；写下教化教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。5.主动参加各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进行函授进修,主动参与接着教化。详细的实施的.方式和途径：1）熟识小学语文教材，根据要求安排来设计教案。从学生角度来呈现，学生能喜爱上语文育课，情愿上语文课，认为上语文课是

40、一件快乐的事。学生能与老师关系融洽。2）主动参与各类教科研活动。参与观课、评课活动后，注意自身实践、反思和总结；积累阅历，拓宽自己的教学思路。3）多问，常常请教优秀老师，学习其成熟的教学理念、对待事物的见机行事实力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己限制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。（二）其次年度目标（20xx年）1.巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有肯定的教学特色和教学阅历，初步形成自己的教学风格，深化教学实践，提高自己的教化教学实力和教化艺术，做一名学生喜爱的老师。2.接着专业理论的学习，广泛阅读有关教化方面的名著，

41、多积累，力争自觉阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，争取在教化科研方面有所突破，主动参加体育教研组课题探讨，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术探讨方向。3.接着加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践实力,提升理论水平和实践实力,更新学问结构。刚好做好教学反思工作，加强案例探讨，撰写教学案例。（三）第三年度目标（20xx年）1. 在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，进一步培育自身专业素养，以高水准的阅历型青年老师为目标，向优秀老师学习靠拢。2.主动参与学校及教化办组织的各种活动，多为自己争取业务开展机会，不断增加自己的教学实力和授课水平，争取在业余实践学习音乐、美术、舞蹈等

42、，全面提高自己的实力，使自己成为一个全能型的老师。3.关注学生的自身认知，从爱好、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好前两年教化教学的反思和总结。4.随着教学阅历不断积累，进一步完善自身的教学风格，积累下一套完整的自我教学阅历集。三、预期目标效果：通过对三年规划的逐步实施，应达到如下预期效果：1、学习专业化学问、提高专业化技能的自觉性有明显提高。2、能够产生比较剧烈的自我提高欲望。3、为终身学习与发展，创建良好的开端。4、成为思想素养高，改革意识强、专业结构合理、教化教学水平高的老师。5、成为能够适应教化改革和学校发展的学习型老师。老师个人职业

43、发展规划7老师作为一种以人育人的职业，对其自身的素养和劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。因此，须要老师不断设计出适合自己将来的发展规划。老师发展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分相识教化意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。在新课程改革的背景下，为做学习型、创新型的老师，使自己能、符合高品位要求的教化者。我根据学校的要求和自己的实际状况制订出将来三年的发展规划。一、个人现状分析我喜爱用艺术自我表达，关注社会问题，对教化活动等感爱好，具有很好的沟通技能，经常被认为是独立的男孩儿。除此之外我还喜爱领导决策对教化事业充

44、溢期望。基于以上分析我认为老师，教化事业比较适合我。我认为老师职业是一个神圣而光荣的职业。它是一个教书育人双重责任与一身的职业。它不仅代表着交好学生的文化学问与技能，而且还要更好的教化学生做人的道理与做人的准则。要想做一名合格的老师，就要做到孜孜不倦地学习，储备丰厚的学问，这样才能教给学生更多的学问。老师职业不是我从孩童时代就憧憬的职业，基于父亲是公安工作者我始终对司法部门充溢憧憬，但是随着这些年渐渐接触身边的老师以及自身感受到老师的魅力，突然觉得老师职业真的是神圣而又有自身意义的一个职业。所以在自身职业规划之际，坚决而又忐忑的选择了老师行业。参考价值观大拍卖小嬉戏和职业价值观测评的结果，回顾

45、我成长中经验的诸多选择过程，我对于职业价值观有了较为深刻的理解。在生活中每当我们面临选择，须要做出决策时，价值观会在隐隐地引导我们的行动，价值观的澄清对于职业探究的方向和职业目标的选择有着重要的意义。我认为在职业选择上，只要自己喜爱就可以，我不喜爱不公允的现象存在，也厌烦拍马屁的人。老师行业是一份肃穆严谨的行业，作为一名老师不仅要严于律己更是要倾其所能的教书育人。作为一名老师，首先想到是爱心，因为我们要真心的去爱我们的学生，我们才能更加宠爱这个职业才能觉得这个职业是欢乐的。只有真正的关爱，才能使学生更加宠爱你，才能更加理解你，你会觉得每一天都是欢乐的。但我觉得，做为优秀的老师还要有责任心，不只

46、是爱学生，更要将教学看成是一种责任因为老师肩负着历史的重任，社会的发展，将来的建设，都须要一些优秀的人才，这些优秀的人才是须要老师去培育与教化。关于爱心和责任心，我是有把握的，作为一名新世纪的高校生这都是必不行少的自身素养。但是我本身性格急躁，在以后的熬炼中会渐渐改进。二、职业发展目标与行动措施总目标：1、老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教

47、化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。2、努力学习比较系统的专业学问、教化科学学问，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。3、主动投入教化科研，探究规律，提高自身的教化教学水平，每年有科研课题的探讨和实施，并取得肯定的成果。教化方面：1与时俱进，严格的规范和要求班级学生的行为规范，落实学校的常规要求，培育知书达理的新一代青少年。2量化目标：渐渐明确带班风格，形成班级特色，争取在两年内把班级学生培育成德材兼备的优秀学生。教学方面：1深化课改，充分培育和激发学生学习爱好，重视学生认知过程中的情感培育。注意对自身教化行为的反思-实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。2更新教化观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光仔细钻研本学科学问，同时不断拓宽自己的学问视野，增加自身的学问含量。这其中最重要的一点就是必需持之以恒。每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得。3量化目标：加强学生应用所学学问解决问题实力的培育。争取在本学期考试中全都达到合格标准。4刚好积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。明确自我发展目标，实现角色转变作为参与工作不久的新手老师，首先要明确作为老师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和