教师培训心得体会汇总九篇_1.docx

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1、教师培训心得体会汇总九篇老师培训心得体会汇总九篇 老师培训心得体会 篇1 今年8月26日起先，我特别有幸参与了幼儿园老师远程培训，在这一个星期的培训学习中，不仅观摩了优秀老师的优秀案例，而且倾听了专家对优秀案例的评析，还学习了各位专家分别从幼儿园的健康教化领域、语言教化领域、社会教化领域、科学教化领域、音乐教化领域、美术教化领域等十几方面的讲座。通过这短时间的学习，收获颇多，现在谈谈自己的几点学习心得：一、教化教学理念新，注意实效性本次培训支配了多位教授给我们做精彩的讲座。各位教授的讲座，阐述了他们对幼儿园教化的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问。作为一名幼儿老

2、师，要学习新纲要，新课程标准，学习新理念，树立新观念，敬重幼儿的特性与尊严，建立民主、同等的师幼关系，注意幼儿健康、认知、情感、看法、科学、艺术、创建性等方面和谐发展。与之相适应的课程，教化活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面独具匠心，新奇好玩，实现共同发展。新时代的幼儿教化呼喊与时俱进的新老师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持发展性，树立新的幼儿观、教化观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推动素养教化的领潮人。二、网络平台的搭建，成为老师成长的载体这次培训活动，通过网络论坛实现了老师与课程专家的面对面沟通，解决了老师教学中的实际问题，增加了培训的针对性和实效性

3、。培训中，讲座、课例、网络沟通、师生互动等新奇、丰富的形式，为参训老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了培训的实效性。学习中，我坚持与其他学员保持亲密联系，按时沟通各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断的沟通学习中成熟起来。三、学以致用、明确目标、着眼将来听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我应当把眼光放长远一些；课堂教学中应营造主动探究、生动活泼的课堂氛围；激励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规，激发幼儿创建性解决问题的欲望；敬重幼儿特性，擅长发觉和爱护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能。今后我会学以致用，我会将在这个平台学到的新学问尽快地内

4、化为自己的东西，结合我园实际状况，针对幼儿的特点，运用到自己的教化教学中去，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，主动参与各种与教化教学相关的培训，不断的为自己“充电”，真正实现“在行动探讨中成长”。老师培训心得体会 篇2XX年7月25日，我有幸参与市级小学数学骨干老师培训。为期十天的培训虽然很短暂，但是每天的感觉是很充溢的。在这里有走在新课程前沿的专家和一线老师，能听到他们不同风格的讲座，不同风味的上课，每一次都能感受到思想火花的冲击。他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。详细体会汇报如下：一、提高相识，转变观念理念是行动的

5、灵魂，有什么样的理念，就有什么样的行动。新课程是以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念。对于老师而言，首要任务就是建够新课程有效教学理念。要该掉传统的“重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足”观念。通过培训，我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂充溢激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人都能获得良好的数学教化，不同的人在数学上得到不同的发展。良好的数学教化就是不仅懂得了学问，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。敬重学生的主体性，学生是学习的主子，教学不是看老师“教得怎么样”，而是要看学生“学得

6、怎么样”。老师在教学中要大胆“放手”，让学生学会“做中学”，在实践中学习，在活动中学习，在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上老师要给予学生真实的“爱”，这种爱是一种对全体学生的关注，是一种对每位学生的信任，是一种同等的敬重，是一种深刻的理解，是一种“容错”的悦纳，是一种精神的激励。在教化由以本为本变为以人为本，老师由限制者、评判者转向参加者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培育学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代给予我们的艰难任务，所以在教学过程中，仔细探讨学生，学生在面对一个问题时他们是如何思索的，其中是否存在着阅历。同时要给学生更多的时间和空间，让他们自

7、己去发觉问题，探讨问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。二、结合实践，提高效率课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生主动主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。注意课堂实践和资源整合，运用专家的教化才智补己之短，通过运用信息技术整合教化内容，推动教化教学的行为改变。老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合

8、起来，努力探究新的教化教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。要想成为一名合格的骨干老师，就必需要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广袤天地的一束绚丽的阳光。今后教学，我要努力实施新课程改革，把培训学习到的新的理念、新的教学方法、新的教学评价方式用于教学过程的始终，不断加强新课程理论的学习，课堂上设计利于学生实力发展的活动，充分调动学生的学习主动性和学习主动性，变学生被动为主动，使课堂氛围活跃，提高教学效率，使每

9、一个学生都得到发展，培育学生的创新实力。三、 内容丰富，博采众长无论日常生活，还是教学过程，老师自身素养作用不行低估。这就要求老师努力学习，主动进取，不断提高自己的自身素养。市师训办组织的小学数学骨干老师培训，给了我一次全面提升自我的机会，使我在学问的海洋里尽情地遨游着。阅读“培训”的学习材料，将会使我在今后的备课，授课中得到了许多启示。譬如，教学目标的实现，教学设计流程的细心设计，多媒体教学的运用，授课方式的选择，各门学科学问的学习和融汇贯穿，让我感觉自己就像一个懵懂的孩子站起来学会了走路一般。犹在教学过程这一环节上，无论是课前的细心备课，课堂上的教学流程，还是课后的作业检查与教学反思，一系

10、列流程均将得到进一步提升。倾听专家讲座，如沐春风，通体安逸，让我学会了如何对学生进行数学思维的评价；如何激发每一位学生的自我潜能；如何提高课堂教学的有效性。拜读同行创意，参与班级探讨，亦有“听君一席话，胜读十年书”，“三人行，必有我师”之感。在相互切磋，沟通和探讨中，日常教学中存在的微小之处，也将会得到了良好的改正。班级日常事务处理的实力，也将会有明显的改善和提高。总之，专家和一线老师以他们的亲身体验和丰富的教学阅历为我们做指导，让我在短暂的数天时间里更好地了解新课程实施中会面临和须要解决的困难，通过惊慌有序的学习，沟通、研讨、评论等对这次骨干老师培训有了全新的相识，对之前的一些怀疑和迷茫有了

11、深刻的答案。通过这次培训我不仅收获了专家教授们的精髓，提升了自己的业务水平，而且，今后将会使我的教学世界更丰富多彩，让我在教学修养上也得到提升。我于7月25日带着教学中遇到的困惑，来到六安市金安区老师进修学校参与骨干老师培训。今日上午倾听了领导们的欢迎词和讲座，很令人感动，他们都寄予来学习的老师们殷切的希望。要求我们回去后发挥引领和辐射作用，虽然时间短，但是学习任务重。在家是老师，来学习是学员，要换位思索，转换角色，力争在有限时间里取得最大收获。金安区教化局贾局长解说什么是骨干？并举例说明：“树枝去掉，就剩骨架，树是否茂密取决于骨架。那么，一个学校教化水平的凹凸取决于骨干老师。我们每一位老师都

12、要力争做一名授之无愧的骨干老师。”是呀！古往今来，很多文人墨士送给老师多数赞词：什么园丁、蜡烛、阶梯、春蚕是的，我们老师是用语言播种希望、用汗水浇灌幼苗、专心血滋润花朵、用笔书写人生。在新课程实施的今日，大力提倡一切为了学生的发展，敬重学生，师生同等。要想适应时代的要求必需变更传统的师生观念，建立良好的师生关系，做学生的知心挚友。哲人詹姆士说过，人类本质最殷切的需求是渴望被确定，特殊是我们的孩子，他们正处在自我意识急剧发展的时候，具有特别强的自尊心，他们更须要家长和老师的赏识和敬重。从人格上来讲学生和老师是同等的两个独立的人，老师也要敬重学生的人格，爱护他们的自尊心。在课堂上，老师和学生是共同

13、成长，共同进步的学习者；在课后，老师要走到学生的中间听一听学生的心声，帮他们解决生活中的困难。以挚友的身份来赏识和敬重学生。作为一名人民老师，就要不断进取，不断充溢自己。我在教学常问自己：“我该怎样教这些孩子们？”是满意于年复一年照本宣科、还是旧曲新唱、老课新上？是满意于传授学问，还是融入对学生们进行独立性、创建性、主动性的素养培育。我认为，老师要有深厚的业务学问和一套良好的教学方法才能教好学生，所谓“学高为师，身正为范”，作为一名骨干老师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业学问。人们常说：“老师要给学生一碗水，自己须有一桶水。”而我却不以为然，必需是活水源头才行。问渠那得清如许，为有

14、源头活水来。躺在原有的学问上，光有奉献精神的老师，未必就能成为一个好老师。别看孩子小，可他们提出的千姿百态的问题会令你目瞪口呆。我从十几年的教学中体会到：老师要学得东西许多，本学科的、相关学科的，认为就可应付学生，那也是大错特错。有些孩子知道的老师可能不知道，或知之甚少，或知之甚浅的，说不出道理来的东西都须要老师不断地加强自身修养，完善自身素养。时代在进步，科技在发展，学问在更新，以往驾驭的一些静止的学问和方法，在昨天可能还是合格老师的标准，在今日或许只能马马虎虎地应付当一名一般老师，而明天就会被淘汰。只有树立终生学习的思想，不断充溢自己，拓宽学问视野，才能在学生心中树立起较高的威信。我想：合

15、格老师的标准应当是动态的，是不断提高的，这就须要我们去发觉、去探究、去创建，就时时须要我们有一颗进取心，不求做得最好，但求做得更好。古人说：“亲其师，信其道。”对于老师，受学生宠爱和欢迎是事业胜利的起点。只要不断进取，不断攀登，与时俱进，讲究科学方法，以真诚的热忱去不懈地努力，就肯定能去迎接一个个新的挑战。作为一名骨干老师，我情愿和诸位同仁共同努力，努力把自己熬炼成为优秀的创新型的小学老师；我愿无愧于人民老师的光荣称号，和大家一样，用真诚、热忱、和努力为每个孩子撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最绚丽，最动人的光辉！老师培训心得体会 篇3本次暑期教材培训，全员参加，作为本次培训的一名学员，在

16、这五天的学习时间里，我学习着，收获着，同时也在思索着。无论是在校级培训，还是在县级集中培训时，每位老师对教材的具体解读，培训团队的成员做的精彩点评和主题报告、观看的视频、小组的探讨沟通等，这些都让我从中学到了许多的学问，了解了培育学生的好习惯要注意“细、实、活”，小组合作学习肯定要注意实效，郭轶顺老师为我们讲解了计算教学的模式，讲到了怎样学才最有效，我不禁想到了自己平常的教学，只注意了让学生列出算式，但让学生讲列式理由的时候很少，听了郭老师的报告，我相识到让学生说说列式的理由的必要性。在这几天的学习中，我总是主动地投入、参加和思索，以求刚好地把所学的学问内化为自己的学问，并进行咀嚼和消化。总之

17、，通过本次的培训和学习，我对数学的教学和学习有了更深的相识和了解，在以后的教学中，必能给我们的数学教学和学习带来新的朝气和活力。老师培训心得体会 篇4作为一名教学阅历尚浅的英语老师，我很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素养和业务素养的机会，参与了这期暑期农村英语老师培训班的培训和学习。经过在县教委组织的培训班的培训，使得我在思想上和教学技能上都有了耳目一新的感受。此次培训，县里组织了一批教学阅历丰富，教学方法新奇的一线老师和上海的杨玉东专家来给我们讲解。此次培训有理论，有课堂实例，有沟通，有探讨，天气是燥热的，学习过程也如火如荼的绽开。通过学习，我主要谈以下几点体会：一、对自我的重新相识：通

18、过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的变更，将导致师生关系的变更，使老师从“学问的权威”转变到“同等地参加学生的探讨”，从“学问的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。老师的这种角色的特征是：（1）学生在自主视察、试验或探讨时，老师要主动地看，仔细地听，设身处地地感受到学生的

19、所作所为、所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。（2）留意培育学生的自律实力，留意教化学生遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神。（3）老师应全程参加学生的任务活动，激励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索，老师应陪伴学生共同成长，做培育学生英语素养的启蒙者。二、对英语课堂教学也有了一个新的相识：首先，我转变了自己的教化观念，真正确立起与新课程相适应的体现素养教化精神的教化观念。因为我深知，观念是行动的灵魂，教化观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教化观念中生发出来的。确立新的教化观念，是教学改革的首要任务。教化观念不转变，教学改革无从

20、谈起；教化观念一转变，很多困难迎刃而解。其次，教学方式和学习方式的转变。先进的教化观念要通过先进的教化方式体现出来，教化观念转变本身也要在教化方式转变中进行。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础；方式不转变，观念转变就失去归宿，失去了落脚点。作为老师，我体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有刚好地充溢自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。对待学生要公允、同等、不高高在上，要有威历、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成果、来源等。我想这是作为老师应当做到的特别重要的一点.体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言

21、语的，只有自己的经验，才会有相识上的提高, 老师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业志向是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教化理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本。老师的学问水平是成长的基本要素，教化实施实力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响老师成长的主要因素有老师的工作看法，组织教化实力，和人际关系。作为老师要关切集体，团结合作，相互理解，相互关切，敬重前辈，恳切待人，信守诺言。同时还要做一名反思型的老师。作为一名老师，我必需以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充溢自己，用一个老师的标准来要求自己。虽然我阅历不够，但我有最大的耐性与

22、热心，我有足够的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。老师培训心得体会 篇5xx年x月，在区教研室的带领下，我有幸成为“xx区初中老师xx培训班”的一员，到山东xx培训。四天的学习考察，走访了五所学校，观摩了四堂语文示范课，听取了三场专题报告，时间虽短，但“271高效课堂”和广文中学的课程开发讲座，让我坚决了课改的信念，明确了课改的内容和方法，我深感受益匪浅，不虚此行。一、坚决了课改的信念去xx前，我对课改始终抱有质疑，总认为应试教化体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法，对于各种课改模式的理解也仅仅停留在表层。但前往xx二中听第

23、一节课时，我就被学生在课堂上高涨的学习热忱和灵敏的才思所震惊。报告会上，发言人先进的教化理念阐述和“不惟模式惟高效”的课改原则，让我顿悟：“271模式”实则是借助课堂这一主阵地，以提高学生课堂学习效率为动身点，引导学生走出“题海+时间”的应试教化泥淖，同时开展海量阅读、大德育社会实践、学生自主管理等实践活动，从而推动素养教化，让学生自主发展，主动进取。当我们还将目光停留于抓成果，当我们的思想还徘徊于应试教化与素养教化的冲突冲突时，xx二中己高瞻远瞩，把目光转向了让学生学会做人，学会做事。“271模式”为我们如何在应试教化体制下践行素养教化，激发学生内在动力，做了很好的表率。二、明确了课改的内容

24、和方法1、改理念。“教化是对人的成全、培育完整的人”;“深刻的教化来自学生深刻的体验”;“把每个孩子的一生变成一个精彩的故事”。透过这些教化语录，回想xx孩子们在课堂上主动自主的学习状态，我们不得不发自内心的感慨：xx二中的教化理念着眼于人性，指向孩子更长远的发展。虽然这里的孩子也有压力，但他们是欢乐而主动进取的;虽然这里的老师也很辛苦，但他们懂得教化的真谛。xx的老师教学有法，教有所成;xx的学生学有所乐，学有所长。2、改课程。“有什么样的课程就有什么样的学生。”在听讲座、与讲课老师沟通的过程中，我发觉，这里的几所学校都有一个共同点重视阅读，课外活动丰富。xx二中给初一学生一周内支配6节阅读

25、课，学生人手一本习作，一本作文，一本阅读摘录(均为16k方格本)。xx外国语学校的课文，一个单元只精讲一篇，其余均被结合课外教材重新整合。xx一中两周支配一次自由阅读，每次阅读固定为一个下午。为学生支配固定的时间、空间落实阅读，以读促学，以读促教。在阅读的过程中，不仅开拓了学生视野，为学生营造了一个纯净的精神世界，还为学生人生的发展积蓄了巨大的能量。的确，语文是读出来的，而非教出来的。有了阅读的厚度与深度，方可开拓人生的高度与气度。微笑的脸庞源于丰富的校内活动，除阅读被纳入学科课程外，这些学校的综合性实践课程、特色课程也丰富多彩且能借助多方外力照实绽开。在活动中学习，在学习中活动。相比我们只抱

26、着教材不放的单一课程设置，不仅学生学得枯燥，老师也越教越乏味。课改，改课程比改课堂更重要。我们是否也应考虑将阅读纳入学科课程，在校内，给学生供应特地的阅读时间和空间，同时丰富学校的课程设置呢?3、改考核评价体系和管理。改革需大环境。就xx二中的胜利而言，考核评价体系的转变对促进学生学习的主动性和管理的自主性功不行没。xx对学生的考评，课堂表现和考试成果各占30%，参加各种活动和创新创意占40%。我们单以一纸成果定优劣，xx学校注意对学生学习过程的关注。xx能够串起脚踏实地的每一天，青春自然能无悔!xx在看似学生自主管理的背后，有着精细的类似企业化的管理和激励机制，还有严格的军事化管理条例层层牵

27、引。当然，我们在借鉴这些管理条例时，还须考虑xx区的教化大环境，切不行只看片面。总之，这次xx之行，使我的教化理念有了质的飞跃，对课改也有了较清楚的相识。我深深的体会到，践行“道(通“导”)而弗牵、关注内驱”的教化理念，应试教化体制下的素养教化，其实真不是水中月与镜中花。感怀于齐鲁大地厚重的书香底蕴，敬佩xx教化同仁付诸素养教化的务实精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，为xx课改贡献我的绵薄之力。老师培训心得体会 篇6老师是太阳底下最崇高的事业”。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“

28、以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。7月25日至8月1日，教化局和六盘水师范学院组织我们全县小学老师全员培训，学习了潭怡的心理健康学问普及的专题讲座，朱家彦的时代对老师的呼喊，我们又学习了黄萍的对数学基本活动阅历的相识与思索郭桂容的数学教学重在三教杨光强的数学史与中小学数学教学黄珍的优质课课程设计杨咏梅的基本“学本教化”视野下的教学实践及左经会的教化科学探讨及其成果表达专题讲座，通过学习，我认为老师的政治思想和道德品质集中体现在老师职业责任心上，这种责任心主要体现在以下几个方面： 对全体学生负责老师教书

29、育人应是面对全体学生。我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们老师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而卑视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进行人格羞辱。在指责学生不是耐性开导，而是威逼恐吓。使学生终日惊慌，心惊胆战，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为老师要多加关爱，使他们能够在这暖和大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事，厚此薄彼。为人师表，注意身教重于言教。老师工作的示范性和学生所特有的向师性，使老师在学生心目中

30、占有特别重要的位置。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。老师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，政治老师须要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。老师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释

31、卷；要学生仔细劳动，自己必需酷爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。对学生将来负责我们常说：“一年树木，百年树人。”当今教化的教学形式是老师“包级制”，而对学生培育过程是“流水式”，倘如出现不合格的学生难分清晰是哪一位老师的责任。老师这样就是处在“无责任”位置上。教化是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的老师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平常不钻研，临上课时才匆忙上阵，没有课前打算。今日不兴奋，让学生自习，明天喝醉酒，让学生自由活动。这样就误了学生。我们应当

32、承认，教化工作是辛苦的，老师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级?重复性劳动单调而缺乏簇新感，刺激性。而且，目前老师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰难的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。老师培训心得体会 篇720xx年的11月24日至27日连续四天的时间中，我参与了沂南县教化教体局组织的新老师培训。四天的时间里，我们学习了沂南县教职工管理规定、中小学老师职业道德规范、中小学班主任工作暂行规定，听取了徐以山主任给我们所讲的构筑

33、精神大厦，成就教化人生、张玉庆主任所讲的做一名称职的老师、高泽良主任所讲的现代教化技术，还向历届优秀老师学习了他们的珍贵阅历，例如薛克传校长的校长视角下老师教化行为建构的策略、李秀建老师的专心经营，收获欢乐、李霞老师的专心浇花花更红、王绪堂老师的永爱和责任点亮孩子们心灵的火把等等，这些学习都使我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。几位领导的讲座的讲话也为我将来的工作初步地指明白方向，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教化工作有很大的意义。并且我们还身临其境听取了极为优秀老师的现场示范课，更是我们获益匪浅。面对我们这些刚刚上岗的新老师，领导为我们考虑的特别周全。从专业教化到专业成长，

34、从师德学习到班主任培训，从老师教学工作，到学生学习常规，四平八稳，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。通过对几种教化法规的学习，我了解作为一名老师最基本的义务教书育人。老师应无私地将学问传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品德为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采纳暴力或体罚等行为，而是应当用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对老师的义务作出了规定。教化不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本学问只是一个教书匠的水平。只有通过在教化中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，

35、才能渐渐提高教学水平。每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有肯定的特别性。因为作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行干脆影响和关系到学生将来的品德发展。老师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。我觉得老师的职业道德，集中体现在教化责任感，关爱学生和工作效率上。教化事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职

36、业的重要性而投入全部的精力。老师要时刻留意自己的言行并留意学生的反应和改变，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是老师的基本责任。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热忱融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。在教学中光有责任感还是不够的，老师不应只成为学生的导师和帮手，更应当是学生的挚友。所以关切、爱惜学生是一个好老师最至少的道德，是剧烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的敬重，以公允客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的看法对待他们。除了关切他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着主动、乐观、上进的方向发展。除了关切他们在校的行为，还应了

37、解他们课堂以外的生活，以便刚好、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有许多感受。究竟什么是师德师风？师德，是老师职业道德、师风，是老师的行为规范。师德师风对一个老师特殊重要。因为，老师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行;其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦。这些都是师德师风的体现。短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能安静，可以说是我将来教学生涯中，一次难忘的学习沟通。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、虚心好学，勤奋敬业的工作看法，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦

38、。教化是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化须要。首先，要加强政治思想方面的学习。我国素养教化坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教化思想、教化观点对教化事业的发展至关重要，正确的教化观可以造就人才，错误的教化思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教化观、世界观和人身观对学生起干脆影响作用。其次，要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识

39、。无论是教化家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教化教学工作？生活是一个广袤的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀老师应当抓紧一切

40、时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来。老师培训心得体会 篇8教化局为我们新老师组织了一次培训，作为市直的老师我感到无比的幸运，因为我们能有这么好的机会去倾听优秀老师的阅历，感受大师们的育人经验。一天的培训，给我感受最大的是：我须

41、要学习的东西还有许多，自己拥有的东西太浅薄，虽然对高代、数分探讨的许多，但是对于小学课本探讨的却很肤浅，虽然对于教化学、心理学理论学问驾驭的娴熟，但是对于十几岁的孩子们的心理探讨却很少，了解的也不多全部的这一切，都须要经过不断的摸索，创新。每一个问题对于我来说都是全新的，但不要胆怯，向他人学习，自己努力，信任会做好。上午听了牛见玉老师的报告，我深深感到她的平易近人，她的教化像诗歌一样美丽，而想想自己的教化水平和教化阅历还远远不够。从牛老师那里我发觉，对学生来说，肯定要严格要求；心里要有几个故事；备课时先自己写再看教案，找出自己不恰当的地方；对于一年级的管理，牛老师也给出了很多珍贵的阅历：如，不

42、能用正规的教化来约束他们，而应当用儿歌来强调各种规范，但要要求学生宁静，让他们随时有事干，很喜爱牛老师学校的办公方式走进课堂，走近学生，在课堂里近距离感受学生的心声。还要不断的充溢自己，读一些有用的书，扩大自己的学问面。牛老师的教化是和风细雨的，孕育出的学生是茁长成长的。自己要学习的东西许多，在这足够的时间里要让自己充溢起来。下午是王伟香老师的报告，这是其次次倾听王老师的感悟和心得。每次听完她的报告都会给我带来动力。王老师有自己独特的教化方法。她教化学生会依据学生的性格等因素实行敏捷的教化方法，这就是教化机灵吧。任何教化方法我们不能拿来就用，必需先掂量掂量这个方法如何运用。无论教化怎样的学生，

43、都须要老师自身具有敏捷的教化技术，每个孩子的心灵都是孤独的，他们须要老师给他们关怀和信念。从王老师的报告中，我明白了一点，三百六十行，行行出状元。假如孩子实在不爱学习，那就放开他吧，但是培育他良好的人格品质是我不能放开的。还有，作为老师肯定要勤快，特殊是对于我这个新老师，腿勤些，手勤写，口勤些。培训中还有四位名师为我们做了简短的报告。让我们领会了大师们那各具特色的风采。成为一名老师简单，但要做一名好老师却不简单，都要付出艰辛的劳动并拥有责任心。信任只要肯努力肯学习，肯探究，总有一天我也会教化出漂亮的花朵，才不会懊悔没有让谁在班级里落下。特别感谢教化局领导们对我们的关切和培育。我刚踏上老师这条路

44、，我希望在这条路上别留下缺憾，让孩子们得到应有的发展，甚至是超更加展，期盼老师培训心得体会 篇9我有幸参与了这次河南省中小学老师远程培训项目。在我参与过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新奇，有专家的引领，自学的支持，群体的才智，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得珍贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知。不管老师的社会地位、经济地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业华蜜感。而学习专家、名师的教化教学相关策略后，我专心去领悟教化理论观点，吸取精华，能主动主动思索，真心探

45、讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素养教化，如何进一步提高教化教学水平和教研实力，是摆在我们每个老师面前的最现实问题；这次老师远程培训也给我们供应了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互沟通、共同学习、取长补短、共同体高。其次细心钻研、打造化学高效课堂。工作总结课堂教学是老师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。老师只有深化钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、细心设计课堂教学。仔细上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充溢活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动他们的主动性、主动性，培育学生的想象力、创建力，发展他们思维，精彩完成教学任务，提升学生实力。高

46、效课堂的实现，还必需仔细辅导学生才能取得良好的教学效果。第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行。听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必需在课外大量地读书，仔细思索；为了改善教学技能，我们必需在备课时细致推敲，精益求精；为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应当花更多的时间和学生沟通，放下架子和学生真正成为挚友。专业学问是根基，必需扎实牢靠，并不断更新；教学技能是手段，必需生动活泼，直观形象；师生互动是平台，必需师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀老师的文章，进行沟通。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断探讨，促进自己成长。以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教学中，我要扬长避短，吸取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。