教师对考试的工作总结（精选5篇）.docx

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1、教师对考试的工作总结（精选5篇）老师对考试的工作总结（精选5篇）充溢的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间的工作，肯定有很多的艰难困苦，是时候在工作总结中好好总结过去的成果了。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是我细心整理的老师对考试的工作总结（精选5篇），欢迎阅读与保藏。老师对考试的工作总结1在学校统一组织支配下，初一年级于11月1920日对全体学生进行了期中考试，达到了预期效果，现把有关状况向领导作简要汇报，请领导赐予指导。一、考试组织状况分析：本次考试前，任课老师都做了充分的复习打算，班主任做了细致的考前动员，强调了考试的肃穆性、重要性，激发了学生考试的兴奋点，为学生成果的发挥了奠定

2、了良好的基础。考试布置及监考工作做得严格有序，杜绝了迟到、作弊、早退等不良现象，从而保证了考试的顺当进行和真实性。二、试卷分析：本次考试由莘县教研室统一组织命题，语、数、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，满分为580分。从各任课老师上交的质量分析和与任课老师的沟通来看，老师对试题的评价较好，试题做到了紧扣教材，注意基础、难易适中，与平常的教研基本吻合。三、考试状况分析：1、整体成果与莘县一般班相比，略高一些。450分以上七中38人莘县30人。400分以上七中124人莘县108人，350分以上七中243人莘县201人。两校相比我校数学、英语较占优势，政治、历史两科相对薄弱。2、从单科

3、总评来看，语文、地理、生物比较均衡，其它各科相比都有较大悬殊。英语相差10分、数学相差10分、政治差7分、历史差8分。3、从班级总评来看差距较大，三班最高305分，最低班为274分，相差31分。4、各科优秀上线人数偏少。语、数、外在95分以上分别有22人、72人、100人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人数分别有66人、23人、126人。5、学生优秀率、合格率极低优秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%四、存在的问题：1、学生偏科现象严峻。2、学生基础题得分率不高，单科成果出现个位数的大有人在。3、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明

4、确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。4、老师教学方式方法转变不到位，要求不够严格，大部分老师从初三到初一的转变过程中角色转变慢。五、下一阶段的工作重点和对策：1、析学情、定措施每一位师生对考试的阅历教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。2、树典型、发挥榜样示范作用召开老师研讨会，学科组沟通阅历统一措施。评比进步之星和学习标兵，召开期中考试表彰大会。对优秀试卷展览，建学习标兵光荣榜。3、降低教学重心，增加学生自信念。把每班的后40名（或25名）学生的学业水平作为老师业绩评价标准。注意基础学问考查，考试优秀率达80%，合格率达95%以上。考试不及格的同学实行补考形式，由学科组长选择试题，汇

5、编成综合水平测试卷。4、加强培育培优补差工作班主任要结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱科目，给任课老师名单，制定安排与预期目标，找学生谈话，激励学生，做好帮包记录。5、开展各种形式的班级活动，增加凝合力。开启“六一”阅读工程。建立爱好小组，一帮一结队子。“我在进步”演讲。感恩行动。6、加强家校联系，商讨对策，形式教化合力，召开家长会，互通信息，商讨教化之计。7、注意学生良好学习习惯的培育。定安排的习惯，许多学生学习特别盲目导致他们没目标而影响成果，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时辰表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。预习、复习的习惯。要求每

6、天晚自习的后30分钟能预习其次天所学的内容，复习当天所学的内容。整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的缘由及对策。8、加强学法指导，提高学习效率。各任课老师要依据学科特点，赐予学生学法指导大面积提高教化教学质量。优秀学习阅历沟通，召开表彰大会及各班请优秀学生总结演讲。9、落实学生的主体地位，深比课堂教学改革。改革备课。高度重视预习。削减老师教的时间，增加学生学习与展示的时间。划小教学单位分组教学。重视刚好的反馈矫正，建立错题本，作为老师作业布置检查的必查项目。10、做好常规教学工作检查，发挥团队合作精神。深化备课组，了解集体教研状况。跟踪课堂，提出建议。改革作业教学，作

7、业细心设计，细心批改，细心反馈。老师对考试的工作总结2本学期期中考试结束了，当我怀着忐忑的心情等来最终的考试结果时，心情忽然释然，孩子们的成果不仅不糟糕，还挺好，有些出乎我的意料，感谢上帝，但也在情理之中，我为孩子们点赞，也为自己加油！开学初一段时间，我遇到一些困难和挑战。三六班孩子们初学两三位数除以一位数，因为学问跨度很大，再加上一个时间很长的暑假才刚结束，孩子们放飞的心还未收拢，我自己的心情也未调整好，因此，有一小段时间教学效果不大好，孩子们家庭作业错误百出，家长挚友们焦急了，情急之下，矛头指向我的一般话，说我的一般话不大标准，孩子们听不大懂，我心里有些不解，我接手这个班有一年了，从前怎么

8、没这个反应呢，我来修文也快七八年了，也没提到我的一般话问题啊，我和家长们沟通，这个问题的解决别无他法，我只有努力提高一般话水平！其实，这真的不是一般话的问题，而是一个学习规律使然，孩子们接受新的学问，特殊是跨度大的难点，更是须要一个过程，按部就班，水到渠成，而不是一蹴而就。当然，须要方法，更须要努力。家长挚友们的心情太急迫了！经过半个学期的师生共同努力，扎扎实实，一步一个脚印，这次期中检测，孩子们交出了令人满足的答卷，成果名列前茅！我为孩子们点赞！再说说我带的另一个班五七班，这学期我刚接手。人数多，52人，相当于两个小班，基础差，真的，五年级了，还有二十以内加减法都不娴熟的，而且不止一两个，以

9、前该驾驭的学问点都没驾驭好，我真焦急。干焦急无济于事，只有面对现实，努力加油干呗。还好家长心中也有数，同时也很信任我，孩子们也喜爱我，这为教学打下了良好基础，尽管平常孩子们学的还是不志向，但我们没奢侈一节课，没奢侈一切机会，我常常课间随时抓住问题，随时找个别人解决，功夫不负有心人，天道酬勤，我原本很担忧孩子们的成果，胆怯几非常的一大堆，还好，都及格了，总分与别班的差距缩小了许多，要知道，我们班每周比公立班都少一节课呢！我为孩子们点赞，为自己庆贺！感谢上帝！我们接着加油！老师对考试的工作总结3期末考试最终结束了，这也意味着一学期惊慌而有序的教学也顺当落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果

10、进行了验收。看到成果后，我心里沉甸甸的，考得很差，离自己的期望差的太远了，伤心之余我也好好反思了自己。首先本班学生原来基础较差，我在培优转差这方面做的不好；其次，学困生太多，学生学习自觉性较差，全靠老师和家长监督，对一些爱撒谎的学生心太软不忍心揭露他们，反而让他们有机可乘；再次，留守儿童较多，这些学生由于父母长期不在身边，管教不严，回家不仔细完成作业，仅仅靠在学校里老师的教育，回到家里没人管教，他们大多数跟随爷爷奶奶在家，许多辅导不了学生的作业，学了的学问没法巩固，导致成果越来越差。细细思索之后，我理出了以下几点，提示自己在今后的教学中引起重视：1、着实抓好学问点的落实。尤其是中下学生，对其驾

11、驭状况要一一跟踪，逐个过关。而对于可以放手的同学，则大胆放手让他们在适合他们发展的领域去发挥。分层作业、分层要求至关重要。2、在阅读教学中要训练学生“言之有据”。不但要让学生“知其然”，更要通过促动、引领他们主动思维，促进其“知其所以然”。另外，在教学中还要在引导学生了解文章内容和内在联系的过程中，训练学生表达的连续性、完整性和丰富性。3、激励学生多看课外书，多背古诗词。4、加强家校联系，发挥家长的作用。老师对考试的工作总结4考试是我们始终非常倾注的，对教学和学习起着巨大的反拨作用，因此，对这次期中考试我谈谈自己的反思与感悟。一、试卷的分析：本次期中考试，卷面总分是100分，全市统考，题目出的

12、很正气，难易程度稍偏简单了些，学生有些学问点驾驭不精确，做题欠思索，没有解题技巧，所以学生考得好的好，不好的很差。二、评价结果对教学效果的反馈：通过这次考试，我发觉，我所任课班级学生存在着如下方面的问题：1、有些学生在课堂上表现得很活跃，思维灵敏，口语表达实力强，乐于参加各种英语实践活动，特殊是在真实语境中能进行沟通信息，大胆地进行交际，然而在进行笔试答题时却漏洞百出，相反，还有另外一些学生，平常在课堂上不擅于口语交际，性格内向，缺乏自信，没有养成在课堂上主动发言的好习惯，语言表达实力较差，然而，他们在答笔卷试题时，竟然精确率较高，对基础学问以及词句的拼法、运用驾驭较扎实，成果较好。2、在同一

13、班级，两极分化的现象比较严峻，有一部分学生主动性高，意志坚毅，克服学习中的困难，相互帮助，能与他人欢乐合作，学习成果优秀，但还有一些学生，对学习英语缺乏爱好，上课无精打采，缺乏自制力及学习动机，导致学习困难。3、学生基础学问驾驭的不扎实，尽管每次默写都要求不同层次的学生达标过关，但考试时总是遗忘，我想可能是没有帮助学生有效的记忆，没有把握好记忆，遗忘，再记忆的规律。三、教学反思策略通过这次考试的评价结果以及分析目前学生在学习过程中出现的一系列问题，使我深刻相识到，作为一名老师还没有真正的了解自己的学生，每个学生的认知风格、学习方式及阶段性发展水平是有肯定差异的。在日常教学中，老师应留意依据学生

14、的差异实行适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让不同水平的学生都能体验胜利。帮助学生有效调空自己的学习过程，增加自信念。对于学习方法不当的学生赐予个别指导、交谈。对学困生尽可能地在课堂上给他们简洁的问题，给他们有展示的机会、激励、赞许。为此，我要把日常教学中的发展性评价与教学融为一体，既有利于学生的成长，又有利于老师教学实力的提高，有利于学校整体教化水平的发展。在今后的教学中，力争使学生的课业越来越好。老师对考试的工作总结5本次期末考试29班成果下滑较快，从原来的年级第一名下降到现在的年级第九名，为了促进班级的进步，下面

15、对本次考试总如下：虽然我刚接班才四天，但我原来就教这个班级，因此本次成果的下降也基本在意料中，只是没想到下降这么多，通过我以前的视察和这几天的了解状况，我觉得班级存在以下几方面问题：（1）班级有的学生有傲慢心情。上次考完后，我在班级里提过生物考得不错，前40名成果是年级第一，学生就兴奋的不能自已，但事实上与其他班级差距很小。（2）上课精力不集中的学生较多，包括有的成果很好的同学。（3）自习纪律较差。好几次上自习时老师在教室时候学生很宁静，但是一出门学生就起先活跃。（4）学习习惯有待加强。上课时有的同学手懒，笔记不记或记得很少，背书时候只是简洁背书，不动手导致考试时候眼高手低。刚接班级，许多状况还不了解，我打算在以下几方面加强管理：（1）加强班风建设。针对有的学生反映的班风有点散的问题，我打算通过主题班会和集体活动进行教化，用班规纪律进行约，进一步提高凝合力。（2）狠抓班级常规。开学以来，班级常规做得并不好，早操、纪律、卫生工作都有待加强，在以后的几天狠抓，只有把班级常规做好，才能保证同学更有效地学习。（3）加强学习方法的指导。针对班级在本次考试中有43人下降的状况，打算筹备主题班会，介绍学习方法，加强学法指导。通过期末考试总和反思，找到问题了就要去解决问题，这样才能提升成果。看看究竟是主观缘由还是客观缘由，然后留意在以后的教学重要提升自己。