教育演讲稿范文集合五篇.docx

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1、教育演讲稿范文集合五篇教化演讲稿范文集合五篇演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在日新月异的现代社会中，演讲稿对我们的作用越来越大，在写之前，可以先参考范文，下面是我细心整理的教化演讲稿5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。教化演讲稿 篇1大家知道法官凭什么来判定谁是谁非吗？对，就是法律。你一诞生就成了这个世界的一分子，成了受法律爱护的公民。法律就会给予你肯定的权利和义务，自由和约束。权利是够广泛的了，比如，每一个人都有生命权、荣誉权等等，在遇到损害时，要拿起法律的武器爱护自己的权利。我们享有的自由也是广泛的，但我们的很多行为还必需受到约束。别忘了，约束是为了让你飞得更高、更远，你

2、必需为自己的行为负责，千万不要因为一时的异想天开而断送了自己的前程。做什么事都要先想一想，这样做对自己有什么害处，对别人有什么害处，对社会有什么害处，不要违反了自己的良心，甚至触犯了法律。大家都知道，助人为乐是大力提倡的社会公德，但在帮助别人时也要想一想，不要好心办了坏事，害人又害已。CCTV-12的法律讲堂栏目讲过这样一个故事：有一个叫xx阳的孩子，他很厌烦同班同学xx，于是，这请他的好友xx帮忙报复，xx先介绍xx和xx相识。xx想了一个计策。有一天，他们三人放学后没有干脆回家，始终玩到天黑，xx和xx把沈强骗到没有人的地方，抢走了xx的笔记本电脑，还威协他不让他告知老师和家长。最终xx的

3、家长还是知道了，到派出所报了案。xx和xx受到了法律的严惩。xx不能明辨是非，盲目替挚友帮忙，不仅害了自己，也害了他的好挚友。类似的例子还有许多，比如帮人隐藏偷来的东西，就会犯窝藏罪，包庇别人犯罪会犯包庇罪等等。我们年纪还小，不懂的东西许多，我们可要好好学习呀，千万不要做个小小的法盲，但我们只要记住最基本的一条就可以了，那就是：勿以善小不不为，勿以恶小而为之。法在我身边，我们要遵纪遵守法律。教化演讲稿 篇2老师们、同学们：大家早上好！今日我要讲的话题是关于自制力的问题。美国是世界上综合国力很强的国家之一，美国的法律健全规范，每位公民不管在何时何地都能自觉地遵照法律行事。有一个美国留学生叫凯瑟琳

4、。寒假里，凯瑟琳随她的一个同学到河南老家过年，春节那天，同学家里打算了一桌丰富的酒席款待凯瑟琳，当同学的父亲为她斟满一杯酒让她喝的时候，她却只是礼貌地举杯而滴酒不沾，同学问其缘由，她说她的家乡在美国西雅图州，当地的法律规定，公民年满21岁才能饮酒，她才19岁，还不到饮酒的年龄。同学的家人劝她，这里是中国，不是美国，入乡随俗嘛，再说，没有一个美国人会知道她曾在中国饮过酒。凯瑟琳却说，自己虽然身在国外，但自己仍旧是美国人，仍旧应当遵守美国的法律。尽管酒的味道很香，但她始终克制自己没有饮酒。这令同学的家人非常钦佩！还有一个美国商人，他常常到中国做生意。有一次，一笔生意成交后，中方商人宴请他。中方商人

5、听说这个美国人很爱吃虹鳟鱼，就特意让厨师做了一道名菜：清炖虹鳟鱼。菜上桌以后，美国商人眼睛一亮，看得出他很喜爱这道菜。惊奇的是，商人夹了一块肉还没送到嘴里就又放回盘子里，并放下筷子不吃了。中方商人忙问缘由，商人说，这是一条有卵的虹鳟鱼，美国法律规定，要爱护生态环境，不能吃有卵的母鱼。中方商人赶忙说，这是在中国，中国没有这样的法律。美国商人说，我是美国人，不管走到哪里，都要遵守美国的法律。中方商人很尴尬，再次劝告，即使这样，这条虹鳟鱼已经烧熟了，不吃奢侈了岂不行惜？美国人却说，即使奢侈了，我也不能吃。美国商人自始至终都没有吃那条虹鳟鱼。同学们，这就是美国人的素养，美国为何强大？不就是因为每一个美

6、国人都能自觉遵守国家法律，都能时刻克制自己不做不该做的事，全民族团结一心，共同缔造强大的国家吗？同学们，作为学生，我们学校有校纪，班上有班规，哪些事可以做，哪些事不能做是很明确的，你能不能时刻克制自己遵守校记班规呢？出了校门，你还能不能像在学校里一样见了老师问好，见了小同学主动帮助呢？还能不能像在学校一样不随地吐痰，不随地扔纸屑呢？同学们，哪怕是对自己的一点小小的克制，也会让你变得强而有力，一个有自制力的人，是最坚毅的人，是最不简单被打-倒的人，是最简单胜利的人，不管遇到多么大的挑战，他都能克服！同学们，为了将来我们能成为一个了不得的人，能成为一个变更自己命运的人，让我们像凯瑟琳和那个美国商人

7、一样，时刻克制自己做该做的事，不做不该做的事！教化演讲稿 篇3纲领中指出：“幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和增进幼儿的健康放在工作首位，树立健康的观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”现如今的幼儿绝大多数都是独生子女，在家视为“小皇帝”被捧着，凡事以他们为中心，对其物质生活言听计从，对学问技巧的学习不惜自个儿的财力、精神，但如何爱护和增进幼儿的心理健康程度则极少关注，从而导致幼儿出现自我意识过强、自私冷淡、缺乏怜悯心、不能与人合作等心理不健康的现象。随着对纲领的学习和贯彻实行，一些幼儿园及教化工作者起先渐渐重视幼儿的心理健康。我们深知今后社会生活节奏的加快和生存竞争的加剧，要

8、求今后人才除具备良好的智力、实力外，更重要的是具备良好的心理素养，而用爱心与耐性拉近与幼儿之间的距离，跨越心理鸿沟，真正用爱去探究幼儿，走进他们的心理世界，从而增进他们健康发展，这正是培育幼儿良好心理素养有效道路。创建爱的气氛，满意幼儿正值的心理须要，有了心理的健康，幼儿就可能有充分的发展。我感觉从以下几方面着手：一、主动营造充溢爱心的健康心理气氛爱是幼儿心理健康发展的重要条件和必要的环境因素，环境对幼儿能否健康生活有着不行疏忽的阻碍因素，年纪越小的幼儿对心理环境要求比物质环境的要求更为重要。驰名的教化学家苏霍姆林斯基说过“教化-首先是老师跟小孩精神上的接触。”“教化技巧的全部神奇在于老师如何

9、爱小孩”。世界上不存在没有不爱的教化，没有不须要爱的小孩，老师与幼儿心灵的沟通是教化的前提和基础，老师只有把爱心献给小孩，小孩才能主动批准老师的教化。假如一位老师身体离幼儿特殊近，而心却离得特殊远，成天阴冷静脸，动不动就对幼儿大声呵斥，那幼儿肯定会被覆盖在压抑的气氛之中，就会感到害怕、惊慌，其心理随之被扭曲。实践证明，充分受到成人正确而有理智的爱的小孩，总是充溢自信，朝气蓬勃，主动向上的;反之，长期得不到确信，在指责中长大的小孩不行能有自信的。比如平常有些小孩上课时喜爱扰乱，活动时常打人，这往往是对他们付出的爱和关切太少。他想运用“扰乱”、“打架”来引起老师对他的关注，进而获得老师对他的爱。因

10、此，老师要多站在幼儿的角度，体察他们童心的须要。为此，我们在活动区根据幼儿的年纪特点增设了“说出你的内心话”、“亲子区”等，赐予幼儿充分抒发情感，增进交往空间。使幼儿感到在充溢爱心的气氛中生活有利于幼儿健康心理的发展。二、提高自身心理素养，以主动、稳定的心情参加幼儿对幼儿园的小孩来说，除了在家，其余大多时间都在幼儿园度过，始终是与老师一起生活和活动，因此作为幼儿老师，我们心情状态便显得非常重要，无时无刻不在阻碍着他们。老师的心情与幼儿心理健康始终成正比发展，两者间产生潜移默化的作用。因此，要使小孩们保持主动、健康的心情，老师首先要学会随时调剂自身的心情，用主动的心情感染幼儿，以主动的热忱和爱好

11、去参加幼儿各项活动。呈现如今小孩们面前的永久是微笑和爱意。事实也说明了这点。例如：今日由于心底有些不兴奋的事，心情难免会显得低落，这时你带小孩们一起活动，你不能全身心肠投入活动，甚至会疏忽对某些幼儿关爱，小孩们能以高涨、兴奋的心情参加其中吗?自个儿也会感到开展的活动索然无味，更不用说是幼儿。小孩们与老师相处的时间特殊多，在特殊大程度上，你的很多心情会阻碍到小孩。不难发觉，在各项教化活动中，一些老师所带的班级总是特殊沉闷，而另一些老师所带的班级特殊生动，这正是与老师的心情有紧密联系。的确，假如老师缺乏爱心，便会使幼儿厌烦集体生活，性格孤僻;假如老师整日忙着处理各种繁琐的事情，从而产生厌烦、喜怒无

12、常的心情，后果又是怎么样呢?某班有一个调皮的小男孩，从小班下学期起先，喜爱随意下位，自控实力较差。一次，老师在课堂正绘声绘色讲课，小孩都特殊投入地听着，猛然，她发觉了这个一贯调皮的小男孩这次竟趴到桌子下面，从后爬到前摸小挚友们的脚。因此，这位老师特殊生气，起先严厉训斥这个小男孩，心情连忙激烈起来，声音连忙高了八度，脸也气红了，小孩的留意全部转移到那个小男孩身上了，此刻的他们惊恐失措。几分钟的“狂风暴雨”后，你又起先讲课，可想小孩们还能好从前那样投入，关注了吗?答复是确信的.：不能，他们会害怕下一个“暴风雨”的到来。有的老师或许感觉这是教化有方，爱中有严，严中有爱，殊不知，长期如此，会使幼儿产生

13、畏惧、担心心理，增加了焦虑感，对其心理健康发展不利。所以，老师本身要拥有一个健康的心理，提高自身的心理素养，心理健康具有特殊大的感染性。在老师与幼儿相互交往过程中，我们要用兴奋让小孩跟着一起快乐起来!三、用爱束缚自身的看法行为，与幼儿建立一种同等关系要让幼儿在心理上真正接纳我们，就要让他们明白得我们的爱。为此我们就要明白得一些向幼儿表露师爱的技巧。好关切地说上一句，或轻轻地摩挲一下头，也是爱的表示。这些看似简洁、平常的言行，能够让小孩快乐一天甚至几天。因此，我们老师应当通过自身的看法、行为，向每个幼儿表示爱意，让小孩在爱的气氛里健康成长起来，如不留意自身的言行，将会让幼儿心理抹上一层灰色。如我

14、班有一位小挚友，课上总喜爱扰乱，吃饭那时又喜爱嚷嚷，等到嬉戏活动时总是乱窜乱跳，欺压别的小挚友。关于这些行为，我们总是进行刚好教化，可效果不显著。后来我们用自个儿的看法、行为转变了他，当他课上坐不住时，总是刚好赶到这位小挚友面前，竖起大拇指，投来赞成的目光，说：“瞧，*小挚友今日坐课多棒呀!”等到吃饭、嬉戏时，我们刚好参加到他的行列中去，和他一起吃饭、嬉戏，渐渐的地，这位小挚友走近了我们，变为了一个遵守纪律的好小孩，假如当时作为老师的我们说：“你这小孩真烦!”这模样就会在他的心理造成损害，而且也使其他的小孩从小就形成了不同等的观念以及有缺点人的偏见心理，并且从中也染上了不敬重他人、小看他人的特

15、性。可见，老师的言行看法是否端正对幼儿心理发展产生深化阻碍。我们在与幼儿交往的时候，不仅仅是留意我们自身的看法、言行，而且，还要与小孩们保持同等的关系。我们总会在小孩们发生“抵触”的时候，仔细倾听小孩们的争辩。学会倾听幼儿，通过探讨，让他们认清自个儿错在哪里，今后应当如何订正，引导幼儿在争辩中明辨是非，学会友好交往和团结友爱，不断培育小孩们优良的性格。有一次中午，在盛汤给小孩们的时候，我的手不当心遇到了一个小孩的头，我抓紧摸摸这个小孩的头说：“对不起，老师不是有意的，弄疼你了吗?”一句“对不起”，让这小孩兴奋了一成天，到处跟伙伴们说，老师还跟我说对不起呢!等到晚上妈妈来接她时，她又兴奋地把这事

16、告知了妈妈。老师的一句“对不起”，就让小孩有了那样兴奋的心情，足以证明老师要赐予幼儿足够的人权，建立相互同等关系。四、以嬉戏为载体，对幼儿进行爱的教化嬉戏是幼儿的基础活动，它始终贯穿与一日活动中，嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿学习的最佳道路。其提倡的肯定是要给幼儿一些自主的机遇，与搭档之间有一种爱的沟通，培育他们合作、忍让的精神。嬉戏中，总有个别胆小、羞涩、脆弱的幼儿，他们往往不敢与搭档交往，更不行能主动投入嬉戏中去。为关切他们解决心理上的困惑，老师应鼓舞他们大胆地加入搭档的嬉戏中，能够用关切的语气询问他们：“你们为啥不去玩?”“你看他们玩得多快乐”“老师跟你一起玩，好吗?”并在嬉戏过程中不断

17、地对他们进行鼓舞和表扬，施以爱的教化，使他们与老师融为一体，渐渐打消幼儿的心理阴影。如在嬉戏刚起先时，有的幼儿不明白玩啥，老师可通过扮演角色，参加幼儿中，用嬉戏口吻激发幼儿和老师所扮的角色一起玩，让幼儿渐渐克服害怕的心理。在幼儿敢于表达自个儿的愿望，投入到嬉戏中以后，老师应刚好赐予表扬，鼓舞他们加入到搭档的集体中，让他们体验胜利的乐趣。在娃娃家的“父亲、妈妈”会自制蛋糕为娃娃过生日，并邀请客人到家里一起开生日会，边唱生日歌，在嬉戏中他们充分感受了共享的快乐情感，体验到集体庆祝生日活动的情趣，使嬉戏过程充溢和谐，在和谐中培育幼儿健康，向上的心理。同时，要擅长抓住契机进行情感教化，如班上有个小挚友

18、生病两天没来幼儿园，其次天来园时，我便抓住机遇进行随机教化，鼓舞幼儿主动上前询问他为啥两天没入园，并与他交谈，接着引导幼儿探讨我们要怎么样关切别人，在生活中谁关切你?你关切谁?怎么样关切的?这样既满意了幼儿的新奇心，又能激发小孩关爱别人的情感，使幼儿真真实切地感受到挚友间应当相互关爱、互恩爱惜的意义。所以，在这种自主、开放的教化中，幼儿交往机遇多，更有利于健康心理的形成。除此以外，老师应重视家园合作，加强教化合力。纲领同时也明确指出：“家庭是幼儿重要的合作伙伴，应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的敬重、同等、合作的原则，争取家长的懂得、支持和主动参加，并主动支持、关切家长提高教化实力。”由

19、此可见，家园达成共鸣，协调教化方法，统一教化要求，是增进幼儿健康心理的重要保证。家庭是幼儿成长的摇篮，父母的教养看法和方法对小孩健康人格发展同时也有着巨大阻碍，但目前大多数家长只重视了小孩的智力投资，而不强化小孩爱的教化行为。因此我们常常看到很多小孩在幼儿园爱老师、关切搭档;到了家却对父母、长辈乱发性格。所以，我们应刚好运用家长接送小孩的机遇，与家长做简短沟通沟通，订正不良的家庭教化方法，保持心理健康教化的持续性和有效性。总之，爱护和增进幼儿的心理健康，提高幼儿的整体心理素养，既要重视物质环境的创设、又要关注人文环境的建设;既要重视特地的心理健康教化活动、又要渗透到生活的方方面面;既要面对全部

20、，又要关注少数幼儿;既要幼儿园高度重视，又要家庭社会的关注参加，但这些的先导前提就出于我们老师的爱，只有爱才能索入幼儿的心理，通过各方面的共同努力，从而增进幼儿的心理健康地发展!教化演讲稿 篇4各位老师、同学们：大家好！我今日讲话的主题是“做遵纪遵守法律的小同学”。最近我们身边常出现一些较严峻的违纪现象，如有的同学私自离校、动手打人、骂人种种现象，令人担忧同时也催人深思。什么叫遵纪遵守法律呢？人们在社会生活中遵守有关纪律，依法办事，严格恪遵守法律律规范就叫遵纪遵守法律。有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的，俗语说：没有规则，不成方圆。自由是相对的，是有条件

21、的。鸟在空中翱翔，它们是自由的；鱼在水中嬉游，它们是自由的。但假如把鸟放入水中，让鱼离开了水，那么它们不只得不到自由，而且很快就会死掉。人走在公路上是自由的，但假如不遵守交通规则，乱走公路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。因此，世上没有不受约束的自由。此外，纪律限制自由，又维护自由。如当你走进阅览室，里面静静静的，只能听到间或翻书的沙沙声。对于想看书的人来说，这一片安静多么宝贵！因为人人都遵守阅览室规则，大家可以享受这静心阅读不受干扰的自由。若有人不守纪律，高声谈笑，这自由就消逝了。我们小同学正担负着努力学习，将来建设祖国的重任，祖国、社会都要求我们知法懂法、遵法遵守法律。在学校里，同学间总

22、会有些冲突和摩擦，同学们要相互关切和敬重，友爱相处，团结合作。如在做什么事时看法不同、出现冲突，肯定要冷静处事，决不行意气用事，更不行挥拳相向，伤和自身或他人。我奉劝同学们遇事要冷静，要有法纪观念，不能做害人害已的事。我们学校有着肃穆的校纪和优良的校风，我们作为小同学，更应当与同学和谐相处，理智冷静地对待和处置问题，让我们严格要求自身。我的演讲完了，感谢大家！教化演讲稿 篇5敬重的各位领导、各位老师：大家好，我是来自的，很兴奋能参与这次的演讲，今日我演讲的题目是：让生命因教化事业而闪光！老师是一个光荣而又神圣的职业。在教化干线这个大集体中，有很多优秀的老师在平凡的岗位上兢兢业业地工作，没有鲜花

23、，没有掌声，日复一日地重复着自己的工作，却把饱满的热忱和丰富的学问奉献给学生恰恰是他们无声而坚韧的行动，让我懂得了什么是老师的职业道德。说到这里，我的思绪回到了我刚参与工作的那段时期，我相识了一位特别学校的女老师，她每一天都会早早的在校门口迎接她的聋哑学生们，有时候她还把孩子带她自己家，待这些聋哑学生如自己的孩子，她全身心扑在学生们的身上上却顾不了自己的小家，自己孩子须要照看她总是没有时间，家庭的事情全部也由家里亲人代管。面对自己亲生孩子的委屈，家人的埋怨，这位老师感到了任教以来从未有过的压力和无助。怎么办？假如没有责任感、没有敬业奉献的职业道德，她完全可以“袖手旁观”。但是，假如她要管就意味

24、着加倍付出与奉献，经过了激烈的思想斗争，人民老师的责任感、使命感，促使这位老师坚决信念，迎难而上。付出迎来了回报，奇迹发生了，最终，有一天，有几个同学能喊出她平常教他们喊的“妈妈”。妈妈，听到孩子们还不是很清晰的发音，她的眼泪禁不住涌了上来，是啊，对一名老师来说，有什么事是能够比帮助和见证孩子们的成长更华蜜的呢？出于感动，同时也为了当一名好老师，我曾经向她请教：“您是怎样把这些聋哑学生教好的？”她半开玩笑地答道:“你把学生看作自己的子女，就能教好了”。当时的我并不怎样理解他说的含义，随着时间的推移，如今我深深地体会到了这句话的份量-那就是爱生如子，大爱无疆，这也是我们人民老师应追求的职业道德。

25、作为一名小学老师，犹记得当时踏上这个工作岗位的时候，我的心情特别激烈，有一种豪情万丈的激情，充斥在胸怀，随着岁月的变迁，这份激情直至今日也无法消退，反而在许久的工作，愈演愈烈。“师者，所以传道、授业、解惑也”，每当我踏上这三尺讲台时，我经常在思索师者的真谛，每当看着讲台下那些求知若渴的学子们，我又深知我们老师身负的职责与重任，授其业解其惑，修其身传其道，不仅仅是老师的骄傲与光荣，更是对老师自我的严格要求，如何真正履行好身上的这副责任与使命，让我们的学生能够从弱小的树苗变成挺立的大树，正如当代教化名师李希贵老师说言：“教化是塑造心灵的艺术，教化的宏大、神圣在此，教化的艰难也在此。”作为塑造心灵的艺术家，我深知要提高艺术造诣，唯有不断提高自身的实力，我认为“修吾身”是我们应当首先去奋斗的方向。说实话，老师的岗位是平凡的，这里没有绚丽的鲜花，这里没有欢声雷动的掌声，这里没有震天动地的业绩。每天面对的是三尺讲台、可爱的学生以及课本，来自于学校的压力、考核的压力、家庭方方面面的压力有时很简单产生一种倦怠感。但是细致的想想，在苦、累、烦的背后，老师职业的那份神圣，社会赐予的那份敬重，学生眼中饱含的那种渴望和纯真，不有时也有欣慰、甜蜜的体会吗？“捧着一颗心来，不带半根草去。”，“才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”这是对老师无私奉献的职业道德地真实写照，我努力实践着。