有关德育工作计划8篇.docx

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1、有关德育工作计划8篇有关德育工作安排8篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也不断更新迭代，来为以后的工作做一份安排吧。那么我们该怎么去写工作安排呢？以下是我为大家收集的德育工作安排8篇，希望能够帮助到大家。德育工作安排 篇1初三阶段面临中考，学生的德育教化显得更加重要，因为这个时期是他们逐步形成正确的世界观、人生观、价值观的关键阶段。本学期我在教化活动中都要特殊关注学生的文化学问、看法技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。全面提高学生综合素养。在英语教学中进行德育渗透是在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识培育中潜移默化、点滴浸润实现的。1、在学习中渗透，结合所

2、学习的词汇和句子学习进行渗透德育是一种文化教化，文化内容许多是干脆与词义相关的。任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。这就意味着在词和句的教学中可以进行道德意识的渗透培育。2、在课堂教学中进行渗透，结合课文学习渗透英语教化属跨文化教化。跨文化教化的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，在本学期，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的文明礼仪。老师要充分利用这些课文内容向学生传输道德文化学问，说明中外礼仪差异，使学生中西合璧。因此，在英语教学中要特殊加强国情教化，爱国主义、集体主义教化。3、在练习学习中，结合课堂操练

3、应用渗透在教学中，学生仅有目标语、道德文化学问是不够的，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的社会道德规范行为进行交际的实力。为此，老师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，要求他们按特定的环境和人物角色运用相应得体的语言和行为规范。也激励学生在课外生活中主动大胆应用，养成习惯，提高自己的道德情操。德育工作安排 篇2一、指导思想依据区教化改革与发展五年规划和德育“十二五”发展规划，以“绿色指标”为指导，以节庆、纪念活动为抓手。网聚全校师生、家庭、社区的育德力气，运用生活化、体验式的育德模式，推动与优化“学生健康教化促进、剧课程、传统民俗文化教化”等德育创新课程和德育探

4、究学习。师生合力营造“主动的心理体验、优质的家庭教化、实效的德育模式、实干的德育队伍”的育德氛围，为学校新一轮发展奠定基础。二、工作目标1、基础行规教化提升学生自主管理的意识和实力，促进自律意识和自我教化实力的提升。2、德育探究型学习加强传统文化教化，分级逐步形成市区有影响力的传统民俗文化教化精品课程。3、优化“三位一体”德育平台建设，力争获得区家庭教化指导、社会实践项目等活动的奖项。4、 提升老师团队的育德实力，形成骨干班主任培育的激励机制。三、工作要点1、以微型主题教化入手，加强师生基础行为规范教化、健康促进教化，发挥学生团员、干部的表率作用。2、接着推动与优化学校心理健康教化工作，培育学

5、生的主动人生观；加强法制平安教化，杜绝未成年人犯罪。3、以“红色经典，丰厚生命”为主题，开展德育探究学习。以“民俗节庆教化”实践为载体，凸显与提升学生德育探究型学习与实践实力。4、 整合资源，发挥家庭、社会合力育人的优势。扎实推动富有区域特点的“民俗文化与艺术修养”等德育课程以及“行游天下”等社会实践项目。5、 加强德育队伍育德实力的培育，开展专题实务培训。发挥优秀班主任的示范、引领作用，共享育德资源。6、以争创语言文字规范化示范校活动为契机，加强学校校内文化建设，深化、细致、有序地推动学校语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与学校的各项工作结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活

6、动中，渗透于各个层面、各项教化教学活动中，完善档案管理，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得许久实际的效果，全面提升校内文化品位。四、工作举措1、 行为规范教化（1）分年级探讨修订班级、年级文明公约。以激励人心、生动精妙的话语，形象概括师生的共同价值取向。（2）落实各项行规教化评督工作，尤其要和教务部门共同关注好学生学习好习惯的养成与巩固。做好行为规范“日反馈，周小结，月总结”。（3）接着推动行规教化品牌项目：“诚信试场”、中华美文诵读活动、影视教化。（4）以传统节日为契机，青年志愿者、雏鹰假日小队开展孝亲敬老、弘扬中华美德活动。以仪式教化、社会实践活动促进学生行为规范教

7、化的内化与优化。2、 德育探究学习（1）在探讨性、拓展性课程中，融合“学生健康促进”等德育课程方案。（2）激励自主管理和探究，以节庆、纪念日活动为载体，利用微型班队会、校内网展示、青年志愿者服务、雏鹰假日小队多种形式，形成学期学习成果汇编。（3） 主动推动新“三进”德育探究学习，指导学生走进高校、走进场馆、走进社区，通过学生社会实践落实“两纲”教化。（4）进一步关注学生德育活动在学生成长评价手册中的评测。在集体评优中加强班级德育探究学习的考量指标权重。3、 合力育人平台（1）接着加强与关工委合作，做好“小升初、初上升”两个连接的家庭教化问卷调查和分析。以家长学校为平台，做好心理健康教化在家庭教

8、化指导中的渗透。优化家校互动平台工作，做好初、高三毕业年级的家长心理团队辅导。（2）在“班级、年级、学校”三级制的家委会组建完成的基础上。分年级召开家委会，收集家长对学校教化教学工作的提案。开展“亲子沟通、共同约定”的主题活动。（3）加强与五角场镇街道的联系，激励学生与家长主动参加学习型社区各项活动。4、 德育队伍建设（1）以案例宣讲、班主任阅历共享等形式加强班主任实务培训，关注育德实力的培育。做好班主任带教、师徒结对工作。（2）接着加强区骨干班主任班的研修工作，激励德育资源共享与合作。力争在区域德育中心组成员中有本校老师的一席之地。（3）加强团队合作，以年级组为单位确立子课题，分阶段开展德育

9、课题探讨。（4） 关注全员育德观的落实。进一步提升老师的育德实力和德育科研实力。在各类考评中赐予老师“育德指标”评测。五、工作支配2月：开学工作；学生行为规范教化；个人、集体评优。3月：高一年级国防教化社会实践活动；德育校本课程开设；感恩孝亲敬老活动；微型主题教化4月：诚信教化；学生春季社会考察活动;班主任研训；家长学校、家庭教化研讨；微型主题教化5月：红五月主题教化月：红色经典课本剧大赛；法制教化宣扬周；微型主题教化6月：诚信教化；初、高三学生人生导航（毕业典礼）；微型主题教化德育工作安排 篇3本学期我校德育工作，仔细实行党的教化方针，结合中心校统一部署，根据学校总体工作安排的要求，紧紧围绕

10、小学生守则、小学生日常行为规范及公民道德建设实施纲要，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。加强以爱国主义教化为核心的弘扬和培育民族精神教化，以创建良好班集体为基础，在德育管理、学生教化中关注人的终身发展，促进德育工作者个人专业发展，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的特性心理，主动推行养成教化，全面提高学生的综合素养，促进学生健康成长。一、指导思想以养成教化为主线，培育学生良好习惯为重点，以多种形式为手段，以全员参加为保障，对学生进行培育教化，使之学会做人，学会学习，为成高素养的人才打下坚实基础。二、成立德育工作领导小组。组长：副组长：成员：三、工作目标及

11、思路：1、要求全体老师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍。2、加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教化活动，为学生的健康成长营造良好的氛围。3、加强学生法制教化，并加强师生的平安教化，确保学期内无重大责任事故发生。四、主要工作措施：（一）、坚持思想道德建设的首要地位，加强师德建设。结合学校工作重点，从校长到老师都有明确的思想道德教化的详细任务，并共同参加思想道德建设工作的探讨。全员要接着加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作，老师要在平常教学过程中主动开展思想道德渗透教

12、化，进一步加强班主任队伍建设，培育一支素养优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。（二）、高度重视学生的文明行为习惯养成教化，强化行为的内化深化开展小学生日常行为规范教化。依据新的小学生守则、日常行为规范要求，以促进学生全面发展为动身点和落脚点，以争创“行为规范示范班”等活动为载体，主动构建学生“自我教化、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与老师评、家长评相结合的评价制度。围绕培育学生“十个好习惯”（即诚恳守信，说了就要做的习惯；敬重别人，耐性听别人讲话的习惯；按规则行动的习惯；时刻记住自己责任的习惯；节俭的习惯；每天熬炼身体的习惯；用过的东西放回原处的习惯；刚好感谢别人

13、帮助的习惯；做事之前先安排的习惯；干干净净迎接每一天的习惯。），加强班级管理，常常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教化抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步），各年级、各班要依据学生的状况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教化，在教化和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素养，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管

14、理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及实力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应当这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。（三）、主动开展丰富多彩的德育活动，实施“生态德育”、“难忘教化”。主动实施“生态德育”工程。以爱国主义为核心，全面开展志向教化、爱国主义教化、集体主义教化、社会主义教化、法制教化和禁毒教化等；以“坚持人人共成长”为教化主题，以道德教化为核心，切实开展公德教化、孝敬教化、体验教化、养成教化、爱心教化、诚信教化；以“坚持人与自然协调发展”为教化主题，以环保教化为核心，主动开展酷爱自然教化、爱惜动物教化、学校文

15、化传统教化和审美教化。各年级应依据学生特点选定大主题，细心设计活动方案，扎实有效地开展好主题综合实践活动，实现“生态校内，景观美丽，文化和谐”的愿景。德育工作安排 篇4我们都知道，要教好书首先要育好人。做为老师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培育学生高尚人格和美妙心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。从低年级学生的特点来看思想教化应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会

16、中，塑造自身名贵的品德与综合素养，为社会贡献才智和才华，为他人的华蜜而努力工作，从而华蜜一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作安排：一、指导思想：进一步贯彻新形势下的新教化精神，落实学校教化教学工作安排，以课堂教学和教化活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素养教化大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素养为目标，本学期我班将以全面推动素养教化，提高学生的综合素养，把教化深化到各种活动。二、工作重点及目标：1、协作班主任抓好学生的常规教化，强化小学生日常行为规范的落实，培育学生良好的行为习惯。2、师生中进行赏识教化，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。3、主动协作学校、少先队的各种活动

17、，开展丰富多彩的活动，培育学生剧烈的责任感以及自我约束，自我管理的实力。4、结合语文园地的展示台为学生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由发展的空间。结合语文学科对学生进行德育教化。三、详细措施1、抓好学生的常规教化。协作班主任指导学生学习小学生守则小学生日常行为规范一日常规等，实行肯定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培育学生良好的行为习惯。特殊是开学之初，深化学生，驾驭苗头，解决后倾向性问题。并用制度规范学生的言行。2、增加学生的集体荣誉感和凝合力。工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成果激励学生，在班级中形成向上的班风，教化学生要酷爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，

18、我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。3、让学生明确学习目的，端正学习看法，树立起学习上的自信念，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立手拉手，一帮一，一对红，互教互学，使学生在原有的状况下成果有所提高，学习爱好更浓。让学生享受到胜利的喜悦。4。培育好班干部，充分发挥班级干部的作用，赐予他们熬炼的机会，培育工作的实力，支持他们开展各项工作，辅导他们协作班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学供应一个公允展示自己的舞台。5、重视家校联系。做好家访工作，班主任刚好与家长联系，互通状况，个别教化指导，使其收到良好的效果。6、提高自身素养。努力学习有关教化方面的材料，不断

19、改进教学方法。仔细备好课，在上课的过程中要特殊留意开发学生的智力，擅长诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的实力不断提高，课后要刚好总结阅历，吸取教训。德育工作安排 篇5一、班情分析通过上一个学期的班级教化教学管理，发觉本班学生均来源于农村。大部分学生思想纯朴，品德端庄；为人恳切务实，能吃苦耐劳；求知欲望剧烈，上进心强。同时有肯定的独立自主的意识和生活自理的实力。做事不挑三拣四，同时又能团结协作。绝大多数学生能做到自觉守纪，维护班级荣誉。但同时由于生活在农村，部分学生也存在如不讲卫生等陋俗。还有相当部分学生因为家长外出打工，缺乏父母的关爱，特性比较偏激；缺乏个人修养，言语、行为较为粗俗；个人

20、主义突出，自私自利，好我行我素，组织纪律观念淡薄。还有极个别的学生因为在家娇生惯养，养成了好逸恶劳的恶习，不敬重他人及他人的劳动成果；自我管理实力较差，心理比较脆弱，性格比较冲动。二、指导思想从“五爱”入手，结合中学生守则和中小学生日常行为规范，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人；培育得才兼备的学习典型，树立正面的学习榜样。促进全体学生形成健康向上的思想道德品质和个人情操；形成健全的心理和个人人格。培育学生独立自主的意识和开拓创新精神，使其个人素养和综合实力得到全面发展。三、工作目标主要目标：做好学生的思想教化工作，转化后进生。帮助学生树立信念，端正学习看法和对人生价值的相识。帮

21、助学生形成健全的心理和人格，形成良好的班风、学风和生活作风。德育目标：优秀率：40%良好：55%合格：5%不出现品德不合格的学生。四、工作措施1、仔细抓好班级管理，做好登记和记录。严格执行学校和班级各项管理制度及学生操行评定制度。树立正面典型，发掘后进生中的闪光点。以优促良，以优带后；以人促人，以人育人。使学生在相互学习中共同进步。2、有安排、有组织的开展好主题班会，及各种有益于学生身心健康发展的文体活动。订正学生中存在的不良之风，帮助学生养成良好的道德品质。培育学生良好的集体荣誉感，以形成良好的班风、学风和生活作风。3、关切和爱惜学生，耐性细致地作好学生的思想教化工作。帮助学生解决学习、生活

22、及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻装上阵，全身心的投入到惊慌的学习之中。同时在学生中广泛的开展互帮互助活动，使全体学生特殊是留守孩子感受到有如家庭般的暖和，令其快乐的学习，开心的生活。德育工作安排 篇6依据学校工作总体支配的要求，为实现学校年度工作目标，仔细实行“仔细学习，精细管理，努力创新”三大工作任务，依据上级教化主管部门有关德育工作的要求，结合我校的工作实际，制定学校20xx20xx学年度德育工作安排。工作目标：围绕：“培育文明行为，完善健全人格”以加强德育队伍建设为基础，以加强班级建设为核心，通过德育工作生活化，德育活动主题化，使学校德育工作再上新台阶。工作任务：一、加强文明行为习惯

23、养成教化，全面提升文明素养文明行为习惯养成教化是德育工作的基础性，也是学校德育工作的落脚点。学生的文明素养干脆反映出学校德育工作的质量，成为反映学校德育工作的重要窗口。随着学校各项工作的全面健康的发展，学校的社会声誉越来越好，学校在教化系统的影响也越来越大，与之相比学生的文明行为习惯养成教化工作相对滞后，良性的教化机制尚未形成，学生中的不良行为习惯普遍存在，这些问题不仅影响了学校的教化形象，在某些程度上也会影响学校的发展。因此，加强文明行为习惯养成教化，全面提升学生文明素养成为学校德育的首要任务。1、文明行为习惯养成教化要从日常行为规范教化入手。中小学守则、中小学生行为规范是学生行为习惯教化根

24、本的规则。从某些程度上讲学校德育工作水平和效果的评价，用守则、规范逐一比照就一目了然了。我们学校是基础教化12年一贯制的学校，教化层次多，教化对象年龄差异大，德育教化的问题较多。但我们也有特别的优势，就是教化持续性和持续性。我们应当充分运用这一优势，做好日常行为规范教化。小学低端（13年级）重点抓行为习惯养成教化，小学高段（45年级）重点抓行为习惯规范性教化；初、中学结合学生生理、心理改变特征，重点抓行为习惯矫正性教化，做好各教化阶段的连接工作。各教化部室要抓住新生入学教化、“平安健康文明”主题教化，学校大型活动（体育节、艺术节、科技节等）各种教化活动渗透行为习惯教化。充分利用周一升旗仪式、班

25、队会组织，学习守则、规范，利用各种教化机会广泛开展践行守则、规范活动，从基本的卫生习惯，基本的语言习惯，基本的学习习惯等入手使行为习惯教化常规化、制度化，成为德育工作的有力抓手。2、重视文明礼仪教化，提高学生文明礼仪素养青少年文明礼仪普及活动是全面推动素养教化和青少年德育工作的举措。依据国家关爱成长行动组织委员会、省市关工委和市教化局文件的要求，结合学校教化实际，在20xx20xx学年度在学生中广泛开展文明礼仪教化活动。通过阅读青少年文明礼仪教化读本，召开主题班会等形式普及文明礼仪学问、提高文明礼仪相识；通过“文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚下，文明在我心中”文明礼仪实践活动，组织学生实

26、践文明礼仪，全面提高文明礼仪素养。二、大力加强公民意识教化，培育民族精神，增加爱国主义情感公民意识教化时学校德育基本内容，培育青少年具有民族精神和爱国主义情感是学校德育工作永恒的主题，在中外文化的沟通中，在市场经济的作用下，个人主义、拜金主义、享乐主义快速膨胀。青少年责任心减弱、正义感淡化、道德水准下滑等现象日益明显。加强公民意识教化，爱国主义教化，弘扬民族精神，树立社会主义荣辱观显得尤为重要。我们要把公民意识教化、爱国主义教化贯彻到教化教学过程中去，力争做到爱国主义教化与课堂教学相结合，结合学科实际，充分挖掘教化素材，利用课堂教学主阵地进行正面教化，特殊是思想政治课要充分发辉主阵地作用，培育

27、学生公民责随意识，为学生树立正确的人生观、价值观，发挥应有的作用。要主动开展各种教化活动，仔细组织，通过读书、演讲、主题班队会、文艺活动、体育活动等各种形式的活动中使学生接受集体主义，科学意识，优良传统等方面的体验。力争做到爱国主义教化与社会实践相结合，在社会实践活动中让学生从社会进步，家乡的改变服务社会等方面，培育酷爱家乡，遵纪遵守法律，敬老爱幼的优良品质。三、主动推动德育科研工作，提升学校德育工作的品质1、针对突出问题，集中调研，创新工作方法近两年市教化局对德育工作高度重视，开展校内文化建设年、校内文化提高年活动，在今年的“进一步解放思想，全面提高教化质量”专题教化工作会议上，对德育工作做

28、了重要的强调。指出德育工作质量本身是教学质量的重要组成部分，德育工作质量是教化教学质量的重要支撑，要求高责任重。而在当前学校德育工作中面临着一些新的困难，社会环境对教化的干扰越来越大，学生中普遍存在着用社会方式、借社会力气处理同学间冲突的现象；学生身上“娇”、“骄”二气非常普遍，心理健康问题凸显，师生关系难以相处。这一系列问题向我们的德育工作提出了挑战，给我们提出了很多新的课题。针对高要求、新挑战，须要我们沉下心来，仔细调研，认清爽形势；加强学习提高自身的业务素养；深化研讨，努力创新工作方法，发挥我校教化科研的优势，用德育科研的方法，提高德育工作的科学性，实效性。省级课题中学生心理健康培育策略

29、的运用为我们开启了一个全新的窗口，中学部德育辅导班特色显明；初中部诚信教化活动成效显著；小学部“平安、健康、文明”主题教化活动生动活泼贴近学生的生活实际。这些成果和阅历应多总结提升，相互借鉴。2、继承优良传统多年来学校德育工作不断推陈出新，在方法上不断改进，形式上不断创新，形成了很多独具特色的工作方法和措施，如：“校内之星”的评比活动，学生成长记录，“平安、健康、文明”主题教化活动等。实践证明这些方法和措施效果显著，成为德育工作的有效载体。这些优良传统应当在继承的基础上进一步提升，形成教化机制，提炼出教化成果，最终形成学校德育工作的特色。四、着力完善德育工作网络建设学校、社会、家庭在培育教化青

30、少年的根本目标上是一样的，教化培育目标是一样的，要想使之保持一样形成合力，关键在于学校。学校要依据教化的须要有目的的、主动的与社会、家庭建立联系，充分发挥学校教化的主动性、目的性、选择性功能，建立起家庭、学校、社会三位一体的教化网络，更好地实现教化目标。1、在学校班主任队伍建设是重点加强学校德育工作队伍建设是学校德育工作的重要保障，班级是学校德育工作的落脚点，班主任是学校德育工作的主要实施者，因此，在学校德育队伍建设中，班主任队伍建设是重点。学校在重视班主任选用、培训、管理与考核的同时，要注意关切和支持班主任工作，多为班主任分忧解难，作好各项服务工作。2、充分利用社会教化资源在加强自身建设的同

31、时，要充分利用社会教化资源，学校已经建立了警校合作，军民共建，企校合作等良好的合作关系，聘请了名誉校长，法制副校长。今后要加强联系，建立联系制度，定期商讨教化问题，让专家进校内，让学生走向社会。通过军训、开办专题教化讲座等互动方式，充分发挥社会教化功能。3、做好家校结合，充分调动家庭的教化力气为了保持家庭与学校教化的一样性，为学生创建更好的成长环境，促进学生健康成长，学校要主动主动的与家长联系，建立联系制度，形成长效机制，形成教化合力。要坚持已经形成的家长会、致学生家长一封信、家校联系卡这些联系制度，同时还要成立家长学校，建立家访制度，使家长更多的参加到学校教化中来。只有这样才能让家长更多了解

32、教化，更好地教化子女，摒弃只重智育轻视德育的教化现象，更好地协作学校教化。各位领导，各位老师，我们信任在学校正确领导下，在全体教职工的共同努力下，我们肯定能够实现学校的工作目标，完成学校的工作任务，使学校的德育工作更好地为教化教学服务，使学校的德育工作再上新台阶。德育工作安排 篇7班主任工作是一项极具挑战性的工作，不仅须要关注学科学问的传授，更多的是对孩子健全人格的培育。本学期，我接着担当六(XX)班的班主任工作。我会时刻牢记“爱岗敬业”“为人师表”的职业道德宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设，以下是我本学期的班主任工作安排：一、班级基本状况：我班共有学生XX人，其中男生X

33、X人，女生XX人。本班大多数学生学习基础良好，学习刻苦，进取心强，但也有数七八个学生学习懒散，进步不大，班级里存在两极分化的现象，因此，我要接着加强转化差生的工作。本学期，我班的基本目标是：进一步加强班干部队伍建设，使班干部的作用得到更充分的体现;培育学生良好的行为规范，争做文明礼貌的好学生;教化学生树立明确的学习目标，班内形成良好的学习风气。二、详细工作措施：一、接着打造良好班风，提高教化效果。担当班主任已20年的我深深懂得：只有形成良好的班风，才能提高教化效果。为此，我在本学期将进行如下尝试：1、形成正确的舆论导向，为孩子的健康成长指明方向。面对高年级的孩子，在他们的辨别实力还处于懵懂的状

34、态期，我将接着利用队会、班会等教化阵地和学生进行沟通，加强对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教化。班集体在最近一段时间内，发生了什么问题，学生的现状怎么样，有哪些不足，都和学生进行实事求是的沟通，好让学生明白应当怎么做。2、培育良好的学习习惯，为孩子的持续发展打下基础。针对本班学生实际，我要利用一切有利时机加强学习习惯的培育。训练学生正确的读写字姿态。读书时，要求全班同学都捧好书，做到眼到、口到、心到;学生做作业时，刚好提示学生订正不良的写字姿态;学生发言时，要求他们声音洪亮，吐词清晰;作业布置时，提示学生做好复习和预习工作长期的关注，将对学生良好习惯的养成起到肯定的促进作用。3

35、、培育优秀的班干，为孩子的自我管理创建条件。一个优秀的班集体离不开一支素养良好、能独立工作的班干部队伍。因此，我对我们班的班干部作几点要求：首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段，我将教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。每天的两个值日生，应比其他同学稍早些到班，针对环境卫生、学生纪律、出勤以及红领巾佩戴状况等方面明确分工。在班里要反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不听从班干部管理的同学肃穆指责。即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，再赐予详细指导。学生是班级的主体，学生是班级的主子，

36、每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参加管理班级的权力，对于的确不能胜任的班干实“下岗”制，选择更能胜任的同学担当管理工作。加强班干部队伍建设进步完善班干部队伍，选拔得才兼备者充溢班级，培育自我管理和管理他人的实力，当好班主任的好帮手。每两星期召开班干部会议一次，严格要求。做到刚好了解状况刚好反馈处理。接着发扬班干部的先锋模范作用。班干部是班里的核心，充分调动班干部的主动性是带好整个班级的关键，所以我要指导好班委会，树立正气，培育班级体的凝合力，同时要发挥班干部的核心作用，刚好探讨解决班内存在的学习问题、纪律问题、卫生问题刚好向我反映状况，营造良好的班风，带领全班同学共同进步。

37、4、开展丰富的活动，为孩子的实力培育供应舞台。本学期我将依据学校要求和班级详细状况开展丰富多彩的活动，通过这些活动的开展，使学生受到教化，得到提高。二、做好转化差生的工作对后进生，要多倾注些关切和爱心，耐性辅导，谆谆善诱。给他们创建表现机会，激励他们的信念和志气。实行“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创建一个暖和的集体氛围。对后进生常常进行家访，目的是取得家长的协作和支持把学生的在校表现告知家长，同时了解学生的在家表现。三、加强平安教化加强平安教化增加平安意识，提高自我防范实力，利用周会，班会，组织学生学习小学生守则小学生日常行为规范中小学自我防范平安常识。利用班队会讲解有关平安的学问，增

38、加平安意识，提高自我防范实力。制定班级平安公约，教化学生不玩火，不放鞭炮，不能随意到江河游泳，不做危急动作，上学和放学路过公路留意交通平安。特殊是教学楼的修建，时刻提示学生留意平安。四.把德育工作作为素养教化的首要环节。1、结合节日，不断开展尊师重教，尊老爱幼，团结友爱的传统教化，并在学生中评比主动分子，宣扬先进事迹。接着加强行为规范教化2、以小学生行为规范要求每位学生，加强道德规范宣扬教化，严抓一日常规、行为。德育工作安排 篇8其次学期的到来，我将接着担当的二年级的班主任工作，看着这一群可以的学生们，看着他们渴望求知和充溢稚气的脸庞，我深切地感到身上的担子更重了。但有压力才有动力，有动力才有

39、学生们更好的将来。依据班级实际状况，我制定出小学二年级德育工作安排：一、指导思想立足本级实际，求真务实，想方设法创设利于学生身心健康、欢乐成长的环境，坚持以宽松和谐的环境培育人，以健全的制度规范人，以发展的目标凝合人，使德育工作落到实处，更上一个台阶。二、工作重点我在班主任德育工作安排中将学校重点活动分成以下几点：（一）形式多样的主题教化活动，丰富德育内涵。（1）开展“给妈妈洗脚”活动，值三八国际劳动妇女节到来之际，面对全体学生开展了“给妈妈洗脚”，激励教化学生用自己的实际行动，从生活中的点滴小事做起，回报妈妈的哺育之恩。（2）“我是节约（能）小标兵”主题活动，深化科技教化。开展以“节约一滴水

40、、一度电、一张纸、一粒米”为主要内容的节约资源“四个一”活动，培育学生从小养成节约资源、爱惜环境的良好行为习惯。（3）“珍爱生命”主题活动，深化体卫平安教化开展喜闻乐见的平安教化活动，提高学生自护意识。接着采纳走出去、请进来等形式，通过法制专题讲座、参观展览等途径对学生进行法制教化，增加学生遵纪遵守法律的自觉性和自我爱护意识。（4）“艺术节”主题活动，深化艺术教化以“六一”儿童节为契机，开展校艺术节活动，展示学校艺体特色教化。围绕主题，热忱歌颂祖国，充分反映德小学生乐观开朗、主动向上的精神面貌，节目具有显明的时代特征、校内特色和学生特点，体现思想性和艺术性的统一。（二）重视学科渗透，加强德育科研。不仅二年级的德育工作，在小学德育工作安排中都将：1、优化学科教学课堂是实施德育教化的主阵地，要接着仔细上好品德与生活、品德与社会、思品课、晨会、班队活动课。2、开展实践活动紧紧把握教改脉搏，在二年级主动开展社会实践，不断提高学生社会实践实力。