珍爱生命注意安全3篇(珍爱生命注意安全内容).docx

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1、珍爱生命注意安全3篇(珍爱生命注意安全内容)下面是我收集的珍爱生命留意平安3篇(珍爱生命留意平安内容)，供大家阅读。珍爱生命留意平安1留意平安珍爱生命作文汇总6篇在日常生活或是工作学习中，很多人都有过写作文的经验，对作文都不生疏吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我为大家整理的留意平安珍爱生命作文6篇，欢迎阅读与保藏。留意平安珍爱生命作文 篇1人有了生命，才有愉快与哀痛，我有了生命，才有了盼望与幻想，人有了生命才有了对生命的珍爱。世界上最珍贵的莫功于生命，何况人生谢世肩背着太多太多的义务。因而，看重平安是珍爱生命的条件。某个晚上，多少名中教生驾驶

2、着一辆车，由于不熟习操息，取迎点而去的一辆大货车相碰该场一逝世三轻伤。哀剧酿成了，一个个野长泣成一片。打开报纸，翻开电视，简直每天都有交通事故的消息报路，这些忽视平安的人们，果交通事故蒙伤或惨死在车轮下，一件件血的惨案给人们敲了一次平安没行的警钟。然而，一次次血的学训仍没能引伏人们对交通平安的脚够的器重，疏忽交通安齐的还大有人在。细心望川淌不息的大街，你就会独创，有骑摩托不戴头盔的，有闯红灯的，有超快超载的，有酒后驾车的等等奉规行动。还有的言人不走人行讲，不瞅红绿灯，在大巷上左躲左闪，大模大样的穿走。人们皆怀着幸运的口理，挑衅交通规则。生命属于咱们只有一次，而性命并不仅属于我们还属于尔们的家己

3、跟敌人。一件件血腥的接通事变，让多多家庭从今受上 暗影。实在，珍爱生命并不难，只有遵照交通规则，不把交通规则应儿戏，我想一些不用要的事故是能够防止的，可怜与灾难也会越来越少的。让我们珍爱生命留意平安吧！留意平安珍爱生命作文 篇2鱼儿喜爱水，小挚友也喜爱玩水。可是，大家要知道水是无情物。俗话说：“水火无情。”小挚友们千万不要玩水，假如没有大人的陪伴。小挚友也不要几个人相约去玩水。我曾听妈妈说过这样一个真实的故事。外婆家门口有个美丽的小女孩，一天下午，她的爸爸妈妈下田干活了，留她一个人在家，她玩嬉戏时把手弄脏了，就到家旁边的池塘里洗手，可是水位很低，她够不着，但她还是努力的够水，一不当心噗通一声掉

4、到水里。当时大人们都不在家，池塘边也没有人，可怜的小女孩就这样淹死了。妈妈一再告诫我，不要到水边去玩，那里很危急！我听了这个故事以后，觉得每个小挚友都应当要留意，不要到水边去玩。夏天来了，天气越来越热，小挚友们千万不要一个人下河游泳。要游泳肯定要大人陪着。当然，我们每一个小挚友都要远离危急，不要玩水，也不能玩火。还要留意交通平安，过公路时，遵守交通规则。不要吃垃圾食品。要留意平安，珍爱生命！同学们，记住了吗？留意平安珍爱生命作文 篇3“珍爱生命，留意平安”这几个字写起来简单，但是做起来却很难。是啊！人的生命只有一次，哪个人不愿笑口常开？哪个家庭不愿华蜜、平安？哪个国家不愿旺盛昌盛？平安就如一根

5、七彩的丝线把我们这一个个美妙的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美妙世界。但是，车祸、触电、溺水等意外事故还是不断的发生。我们虽然不能消退事故的发生，但是可以尽量消退事故的隐患。国家的平安是国泰，民众的平安是民安。有了平安，我们才能坐在教室里宁静地学习；有了平安，我们的父母才能安心地工作；有了平安，我们的家庭才会华蜜、平安；有了平安，我们的国家才会旺盛富强。平安如同一根长长的纽带，联系着我们的生死攸关。我们人类为了人民的安家立业，为了社会的稳定发展制定了一系列的平安制度、法规，但是有些人偏偏不遵守这些法规，酿成了一起起的悲剧。记得有一次，我在电视上看到一个案例：两个人一起过公路时，一

6、个人望见红灯停下来了，另一个人却像没有望见似的接着横穿公路。结果被汽车撞倒了，当场死亡！还有一次，有一个小孩爬墙，不当心遇到了高压电线，把他电死了，孩子的父母哀思欲绝。就在今年夏天，南方一个小村庄里的几个小学生逃学去游泳，有三名同学不幸溺水身亡。耳闻目睹那一桩桩令人哀思的残酷事实，我想：假如那个人遵守交通法规，就不会死于非命；假如那个小孩不去爬墙，悲剧也就不会发生；假如那些小学生遵守学校的规章制度，不去逃学，他们现在肯定生活的很华蜜；假如。挚友们，前车之辙后车之鉴，他们用鲜血和生命换来的教训，莫非不使我们警惕吗？莫非不让我们痛心吗？莫非还不能让我们把珍爱生命，留意平安铭刻在心吗？愚者用鲜血换取

7、教训，智者用教训避开流血。挚友们，假如我们每个人都能以他们为戒，重视平安，珍惜生命，那么我们就能拒事故于千里之外。人生道路漫漫长，悠悠岁月需平安。挚友们，为了我们家庭华蜜，为了我们国家昌盛，更为了整个世界少一点悲伤，多一份欢乐。来吧！让我们时刻记住：珍爱生命，留意平安。来吧！让我们在平安、祥和的环境中共同建设美妙的将来吧！留意平安珍爱生命作文 篇4春华秋实，花开花落。正是生命的生生不息，使我们的世界明媚绚丽，五花八门。因为拥有生命，地球在宇宙中独一无二；而生命的演化才造就了人类的今日。生命如此绚烂多彩，我们应当珍爱生命。那么如何珍爱生命呢？就从留意平安做起吧！我们知道每年都有很多人死于交通事故

8、：“酒后驾车”、“超速驾驶”、乱闯绿灯”那骇人动目的死亡人数令人汗颜，也为我们敲响了平安的警钟！如今，交通平安亦是我们中学生最关注的话题。就拿我们身边的例子来讲吧。放学回家的路上，总能看到这样令人胆颤心惊的一幕幕：有的同学结伴回家，一路上谈笑自若，却忘了前方道路上的障碍物，一下子就撞了上去，摔得流血了。还有的男同学为了耍酷，在车水马龙的道路上狂飚车，使得后面的司机一路上跟着狂刹车这些危急的场面我们都亲眼目睹过，看着一辆辆车从他们身边咆哮而过，每个旁观者都不禁为他们捏了一把汗。看到这些情景，同学们是否充分相识到不遵守交通规则的危害了呢？为了避开类似损害，我们应当做好防范措施，留意交通平安，自觉遵

9、守交通规则，从小树立交通平安意识，那么我们就可使自己削减一些不必要的意外损害。在学校里，有的同学忽视有些行为也会使我们的生命受到损害。为了不晚自习，有意毁坏电路，熟不知会触电危及到自己的生命；体育课上偷懒，不做那繁杂琐碎的打算活动，因而在体育熬炼中出现头晕、抽筋、呕吐的现象。夏天快到了，有的同学为了图凉快，跑到水库里游泳，即使不是很熟水性却也到水里瞎扑腾，因而溺水身亡。看着这血淋淋得事实，你是否想过事务的“主角儿”将来会是你呢？你是否也明白了生命如此宝贵，我们应珍爱生命？生命是绚丽多彩的，但生命有时是很脆弱的。珍爱生命，留意平安，让生命之花开的更漂亮。留意平安珍爱生命作文 篇5“给，你的火腿肠

10、。”“给，你的珍宝奶茶。”一大清早，小贩们又趁着这大好时间不断地招呼着顾客。卖的食品也琳琅满目，瞧，有甜甜脆脆的南瓜饼，有香酥鲜嫩的里脊肉，还有美味可口的火腿肠。来上学的同学见有这么多美味佳肴，怎么会不垂涎三尺呢？那些摊位前总是被围得水泄不通。看，有的同学边吃边和旁边的同学谈天说地，有的同学吃完后心满足足地抹抹嘴，还回味着刚才的美味呢，还有的同学买不到，脸上甭提多焦急了。在一次品德与社会课上，老师讲解并描述了这样一个故事：有一个小学生，他非常喜爱吃油炸食品，几乎每天吃。久而久之，祸从天降，他患上了舌头癌，医生为了保住他的性命，不得不把他的舌头割除了，这将给他带来多大的苦痛啊！他真是懊悔莫及啊！

11、老师还说，科学家探讨发觉，吃一个烤鸡腿就相当于吸六十支烟啊！而二十支烟中的尼古顶可以毒死一头牛啊！这可真叫人骇人动目啊！那些油炸、烧烤的食品中含有致癌物质，我们应当少吃或不吃，要从小养成好习惯。以前我路过小摊总会不由自主地去买一些烤香肠、烤鸡翅这些食品，还吃得兴致勃勃。唉，真懊悔啊！这些不卫生的小摊，我再也不会去了。看，这锅里炸的油都从金黄色变成焦黑了，车子驶来扬起来的灰尘都落到了锅里和那些食品上，是多么不卫生啊！同学们，为了我们的健康，为了我们的将来，让我们远离那些不卫生的食品，珍爱自己的生命。留意平安珍爱生命作文 篇6人的生命是珍贵的，人的生命也是脆弱的。生命只有一次，我们要留意平安，要珍

12、爱自己的生命。交通运输日益发达，给人们出行带来便利，也带来不容忽视的交通平安问题。据说，在中国每5分钟有1人因车祸死亡，每1分钟有1人因车祸致残。这是多么骇人动目的数字，令人毛骨悚然。我们要时刻遵守交通规则，不要闯红灯，珍爱生命，平安出行！游泳，是我们宠爱的运动项目之一。然而，不做好打算、缺少平安防范意识，遇到意外时惊慌、不能镇静自救，就极易发生溺水伤亡事故。据调查，意外溺水是中国儿童意外损害的首要缘由，10个因意外损害而死亡的儿童中，有近6个是因为溺水而身亡的。溺水成了一个恐怖的字眼，让人心惊胆寒。我们要学会游泳技能，游泳前要多一分防范意识和自救学问。我们千万不要私自或结伴到水池、河塘、水库

13、、蓄水池等危急地带游戏、玩耍；不到无平安设施、无救援人员的水域玩耍和游泳；不在设有“禁止游泳”或“水深危急”等警示标语的水域处下水戏水。我们肯定要在有家人陪伴的前提下，到平安的、正规的游泳池游泳，并要做好相应的打算活动，防止溺水事务的发生。假如发生溺水，要全身放松呼足气，等待大人来援救。生命珍贵，脆弱短暂。一次车祸，一次溺水，都会使人失去生命，我们要留意平安，珍爱生命，像作家杏林子所说：“让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力！”珍爱生命留意平安2珍爱生命 留意平安尊敬的老师们、敬爱的同学们：大家早上好！我是?班的?，今日我国旗下讲话的题目是：珍爱生命，留意平安。有人说，生命是宝

14、藏；有人说，生命是黄金。我说，生命是花，就像春天绚丽多彩的花，世界因如花的生命而精彩。可是，有的人却轻易地让生命之花过早地凋谢了。据有关方面统计，校内外平安事故已经成为青少年儿童非正常死亡的第一缘由。我国每年大约有万名中小学生非正常死亡，中小学生因平安事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消逝”。而导致悲剧发生的一个重要缘由，就是我们的青少年欠缺平安防卫学问，自我爱护实力差。平安第一，警钟常鸣，在此，我们真诚地提示每一位同学能够努力做到：1、遵守交通规则，留意交通平安，过公路时要走斑马线,穿过公路要左右看看,等到没有车辆通过时,方可过去。2、不

15、吃路边摊点上的不卫生食品，有病要刚好到医院就诊。3、课间不追逐、不打闹，上下楼梯靠右行，不从楼梯的扶手上向下滑，行至拐弯处，要放慢脚步，预防相撞。4、运动时，要遵守运动规则，留意自我爱护。课间要做文明嬉戏，打球嬉戏时要看清旁边是否有行人。遇事更要冷静、谦让，不能骂人或打架。5、放学时不在校内里逗留，不在放学的路上和同学们追逐打闹。6、学会自我爱护，在校外不受外界和生疏人诱惑。不到嬉戏机室和网吧活动。不到施工场地玩耍。加强自我防范，不轻信生疏人，避开上当受骗或陷入不必要的纷争。7、独自由家还需留意用电和用火平安，防止触电，预防煤气中毒。同学们，生命是美妙的，生活是多姿多彩的。我们要留意平安，珍爱

16、生命，让清江小学到处开满平安之花！珍爱生命留意平安3珍爱生命，留意平安尊敬的老师、敬爱的同学们: 大家早上好！今日我演讲的题目是珍爱生命，留意平安。人的生命是珍贵的！人的生命只有且仅仅只有一次，所以我们要珍惜自己珍贵的生命。珍惜生命首先要留意平安，平安连着方方面面，校内平安，交通平安，消防平安等等。今日我要讲的是校内平安。在校内内外，我们常常听到的、看到的一些担心全事故频繁发生，事故多发生在上学和放学的路上。就在我们校内内，有的同学也会一时冲动，乱追乱跑，摔伤的，撞伤的也有。无端横祸向我们飞来，血的教训让我们懂得，校内平安与我们师生亲密相关，关系到我们学生能否健康成长，完成学业。关系到老师能否

17、在个安静平安的环境中教书育人。校内平安是我们学习各科学问的前提，平安是学校首要任务之一。校内平安必需人人关切，长抓不懈，落到实处。特殊是我们中学生，更要留意平安，特殊要留意做好以下几点：第一、我们要有高度的平安意识，充分相识平安的重要性。其次、要留意防范心理平安。第三、在各项运动中要留意运动平安。第四、要留意食品卫生平安。不吃路边摊点上的不卫生食品，有病要刚好到医院就诊。第五、要留意教室里信息课和试验课的平安。第六、要留意上学路上和放学路上的平安。平安像眼睛，时刻陪伴着我们！平安像耳朵，时刻提示着我们！有了平安，我们才能有健康的心态、强健的体魄；有了平安，我们才能有坚决的意志去攀登人生的阶梯；

18、有了平安，我们才能像春天的桃李红红火火，快欢乐乐，有了平安，我们才能有充足的精神，勤奋学习科学文化学问。同学们，青春是漂亮的，但它不会重来；生命是珍贵的，但它不容许轻易受到损害。只有当祖国、人民须要的时候，我们才义无返顾，自告奋勇。在平常和平环境中，只要我们增加法纪观念，强化平安意识，驾驭平安措施，就肯定能在精神文明和物质文明的广袤空间自由驰骋，让自己的青春和生命放射出绚丽的光彩。为了我们的健康，为了家庭的华蜜，为了我们国家的昌盛，更为了世界少一点悲伤，多一份快乐，让我们时刻记住：珍爱生命，留意平安，从我做起！我的演讲完了，感谢大家！校内平安应从你我做起尊敬的老师、敬爱的同学们：大家早上好！今

19、日我演讲的主题是：校内平安应从你我做起。近年来，全国各地各种校内意外事故频繁发生,所以校内平安应引起我们全体师生的高度重视和警惕。校内平安与我们每个师生亲密相关。它关系到我们学生能否健康成长，能否顺当完成学业；它关系到我们老师能否在一个安静、平安的环境中教书育人，为国家培育和造就各种人才。因此，校内平安是我们做好学校各项工作的基础和前提，也是学校教化的首要任务之一，所以校内平安必需长抓不懈，落到实处。为了进一步做好我校的平安教化工作，现提出以下几点希望与大家共勉。第一、提高平安意识，充分相识到平安工作的重要性和紧迫性。若发觉有平安隐患，要刚好向学校汇报，防患于未然。其次、要留意心理平安。同学之

20、间要相互体谅和相互理解，多看看别人的特长，敬重同学的不同特性；同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。第三、在各项运动中要留意运动平安。上体育课和课外活动前要充分做好打算活动，运动时不要猛烈碰撞，以免撞伤或摔伤。第四、要留意食品卫生平安。不要到无牌小店去购买食品，建议大家中午最好都在学校食堂就餐。第五、要留意教室的平安。学生上课离开本班教室肯定要关好门窗，不能给不法分子有可乘之机；还有个别学生把球带到教室，在走廓上踢球，这种行为既违反了校规，又存在着很大的平安隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不可思议的。希望有这种违纪行为的同学要马上改正。第六、要留意交

21、通平安。我们现在还没到法定骑车年龄，千万不行骑车上学。第七、自己的所作所为也要有平安意识。青少年时期简单冲动，简单感情用事，因此，在同学间遇到冲突时，肯定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。第八、要留意试验课的平安。在上试验课前肯定要仔细听老师讲解留意事项；在做试验时要严格根据要求来做。第九、在校外不能随意把自己的家庭住址、父母姓名、联系方式等给生疏人或者培训机构，以免给骗子以可乘之机。最终，希望通过平安教化活动，在全校形成一个“人人关切校内平安”的深厚氛围。同学们，生命是美妙的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是平安。所以我们肯定要时刻加强平安意识，努力增加

22、自我防范实力，做到警钟长鸣！我的演讲完了。感谢大家！参与龙亭中学教学观摩及教研教改沟通活动心得体会庆坪中学语文教研组参与龙亭中学教学观摩及教研教改沟通活动的体会2023年12月4日，我校领导及10名老师到龙亭中学参与了教学观摩及教研教改活动。龙亭中学语文组为我们细心打算的1节公开课，课后，三校（庆坪、锹峪、龙亭）语文组老师代表进行了主动的评课议课活动。这次观摩学习使我产生很大的思想振动，当然收获也许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：一、明确阅读的重要性从听课中，我感悟到，在语文教学中，要留意培育学生的听、说、读、写实力。在王丽丽老师的这堂课中，我看到了老师对这四环节的重视。语文

23、教学不但是为了读，而且是为了应用，但读是基础。由此可见阅读是语文课程中极为重要的学习内容，阅读教学在语文教学中占有特殊重要的地位。龙亭中学对阅读教学特殊重视，他们要求每位学生每学期读3本书，并且写读书笔记，这是学生获得学问的基本手段和重要途径。同时阅读教学是培育听说读写实力的重要环节。阅读教学有丰富学问，熬炼思维，发展智力，陶冶情操，培育品德的作用。二、更新教学观念，变更传统的课堂结构我的课堂教学始终以来是停留在老师讲、学生听这一层次，手段单一，方法老套，很难培育学生爱好的稳定性、长久性，更难使学生真正产生一种学习的内驱力。课堂气氛肃穆，师生互动缺乏，老师只是对课文做一些纯理性的，甚至是机械的

24、分析，追求的是标准、结论、答案的统一，忽视了学生在阅读中的情感体验，压抑了学生自主学习 的主动性，违反了阅读的规律，这极大地扼杀了学生学习的主动性。在课堂上老师的思维方式主宰了我们，师生互动的几率极低，唯一的互动方式就是简洁的一问一答式的，而且始终局限于课文本身，学生只是学问的单向接收者。在这样的课堂环境中信息的流淌方式基本上是单向性的，即师生，这种封闭的信息系统，导致了信息的淤积，学生的想法得不到表达与沟通，阻碍了学生的思维发展。而龙亭中学的一堂语文课使我感受到传统的教学方法已经淘汰，它根本不适应学生的发展。要适应新的教改，就必需变更传统的课堂结构，而代之以学生自读，老师点拨。这就要求老师要

25、少讲，老师的首要任务不是讲授课文，而是引导学生学习。对于学生的学习来说，老师要发挥的是主导作用，而不是替代作用。要以学生自读为主，把读书思索的权利还给学生，使学生由被好听讲转变为主动阅读，增加学生自我阅读的实践，要求学生对一篇课文通过仔细阅读，能有自己的独立见解，哪怕是不够正确的相识，通过课堂讲解，以达到共识。当然，对于某些问题也允许学生有不同的见解，只要言之有理即可，这样才能激发学生学习的主动性。同时，在教学中要大力提倡自主、合作、探究的学习方式，以此建立在老师点拨下以学生自读为主的“自读”机制。只有自学，学生才能形成语文实力。三、质疑是学习的深化给学生足够的时间读课文，反复的读，学生在读的

26、过程中，对课文有簇新的感受、独特的见解，就是学生的创新萌芽。尽管有时这种见解是无趣的，甚至是错误的、不成熟的，我们还是要赐予珍惜和爱护。怎样爱惜、培育学生的创新萌芽？这就要求老师在课堂教学中要重视学生的“疑问”，激励学生大胆生疑、质疑。大胆质疑是学生创新精神的充分体现。苏霍姆林斯基指出：“学生头脑里产生疑问越多，他们对课堂上讲解的学问和新教材的爱好就越高。在课堂上学习新教材之前就让学生积累疑问这是教学论上很值得探讨的一个问题。”没有疑问的学习就像一潭安静的死水。设臵疑问，唤起思维，就像投下石子激起浪花。有的老师生怕学生质疑会打乱教学思路，胆怯学生提出的问题无法处理，所以不敢、不愿让学生质疑，这

27、是没有摆正主体与主导的关系的原因。老师的任务是引导和帮助学生进行“再创建”活动，要依据教学内容的特点和儿童的认知规律，努力为学生供应“再创建”活动的条件和机会，让学生在独立思索中学会思索，驾驭思索方法，主动地获得学问。因此，在阅读教学过程中老师要合理支配质疑时机。一般来说，质疑可分三个阶段：即课前、课中、课后。每次质疑的时间可以依据实际状况而定。老师还要教给学生质疑的方法。如依据课题发问，从文中的重点词、句、段发问，从文章的重点、难点处发问，从文章写作特点方面发问等。老师还应依据本班学生的实际，选用恰当的诱导方式，并相机进行调控。初读前，可用“直入式”。开课后，干脆要求学生把预习中遇到的疑难问

28、题提出来。这时的质疑特殊要留意关照差生，激励中等生，让他们勇于陈述自己的怀疑和见解。细读中，运用“诱导式”在读好书的基础上，让学生学会质疑是课堂教学的深化。质疑是创新的起点，质疑是进步的阶梯，质疑决不是形式，而是点燃才智的明灯。让学生在阅读基础上质疑，然后辅以老师的点拨，才能真正体现出学生的主体地位。四、对阅读教学方法有了更多的了解。通过参与这次活动，我们明确了阅读教学要求：要让学生亲历阅读，自主感悟，留给学生足够的时间读书思索，让学生能够读通、读懂就可以，对词、句不做更深的追究，以学定教，顺势而导，阅读文学作品时要感受作品中的人物，要引导学生自主积累喜爱的句、段、篇，进行有选择地摘抄、背诵，

29、能主动运用课堂上学到的读书方法，并形成实力。作为老师，在课堂阅读教学中，在学生的学法指导上，强调学生不必囿于唯一的一个答案，可以从自己的特性动身，去理解作品的内容。我们知道，一千个读者就有一千个哈姆雷特。我们为什么要求学生对课文的理解千人一面、一模一样呢？为什么学生对于课文内容、主题的理解就不能自成一说，各抒己见呢？为了在课堂阅读教学中加强对学生学法的指导，我总是对教参赐予的只有唯一答案的内容不讲或少讲，而在有条件的状况下，针对课文的特点，设计具有发散性思维的题目，让学生能尽情的发挥自己的水平，获得运用这种学习方法的乐趣。对于提问，也总是运用“你喜爱哪句话”、“你观赏哪一段”、“你对哪个人物感爱好”等方式来提问，示意学生可以有自己的看法，不必拘泥于是否符合答案，激励学生有创建性的回答。同时，对学生反复强调，大胆发表自己的见解，不必顾忌别人的看法。总之，指导学生以创建为目的的学习方法，激励创新，激发特性，我们的教学就能从单一的开发智力进入培育创建力的阶段,在语文课堂阅读教学中，我们强调以学生为主体的思想，不仅着眼于学生智力的开发，更着眼于学生的创建力的培育，以提高学生的素养为目的，对学生进行学习方法的指导，培育学生具有良好的学习习惯和学习实力，从而有效地进行学习。感谢学校给了我这次观摩学习的机会，力争把这些心得体会运用在以后的教学中，提高教学水平。