有关幼儿园教学工作总结模板汇编七篇.docx

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1、有关幼儿园教学工作总结模板汇编七篇有关幼儿园教学工作总结模板汇编七篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么去写总结呢？下面是我收集整理的幼儿园教学工作总结7篇，欢迎阅读与保藏。幼儿园教学工作总结 篇1在忙劳碌碌的教学中，一个学期也接近尾声了，回顾到我们幼儿园这一学期中自己的工作，可以说是有喜有忧，这也是我第一次带毕业班，可以说是和小挚友一起成长起来的。幼儿老师的工作是琐碎的、细小的。在工作中，我对每一件事情都尽力的仔细负责。现在将这学期的工作总结如下：一、在保教工作上力求从每件小事做

2、起，耐性谨慎，时刻将平安放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间相连贯起来，使幼儿对自己的行为有肯定的推断实力，严格要求自己。在教化幼儿的过程中，我也不断努力提高自己的教学水平，不断的完善自身修养，不断吸取教学阅历。我时刻严格要求自己，努力把理论学问转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上依据幼儿不同的特性与爱好，实行不同的教化方法。二、在教学工作上本学期加强了幼儿阅读、写字、拼读、算算式等各方面的培育，提前做好幼小连接工作，在学期初我们就为幼儿打算了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字嬉戏、练习写数字、做算术题等活动。这学期我们开展了“讲故

3、事”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的主动性也越来越高；幼儿对做算术题的爱好也更浓了。为了做好幼小连接工作，我们对幼儿做了各种训练。1、遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务。2、独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力，在生活中培育幼儿自己的事情自己做的习惯。3、规则意识的训练：要求幼儿听铃鼓声打算上课，听铃鼓声下课再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我信任这些孩子到了小学肯定是不错的孩子。这学期我们班依据幼儿的爱好，贴近他们的

4、生活，从实际动身选择了四个教学主题活动，不一样的我大自然的语言、动感天地和走进小学，在这些主题活动中，增长了幼儿的学问，开拓了幼儿的视野，丰富了幼儿的生活阅历，让他们真正做到玩中学，学中玩。一学期转瞬就结束，孩子们就要成为一名小学生了，他们能顺当的进入小学，成为一名优秀的小学生吗？下面就从几个主要的方面进行总结：A语言常识方面：在不一样的我的教学主题中引导幼儿从外形入手，知道自己是区分于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式表现自己在外形、名字、个体、实力等方面的独特性。经过这主题的学习让每个孩子都有展示自己的舞台，让每个孩子都知道自己是最独一无二的。在走进小学的教学活动中，让幼儿

5、在生活中运用生动的形象和故事，去发觉自己的不良习惯并刚好订正，培育幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务实力，养成良好的行为习惯，为走进小学打好基础。在大自然的语言这一系列活动，主要以小水滴旅行记为开端，创设问题情境，引导幼儿关注自然现象，让她们与可爱的小水滴结伴，为其创设更为广袤的自由表现和表达的空间，激励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的相识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。在动感天地的主题学习中，“滚滚和蹦蹦”这两个童话角色已经吸引了我们的眼球。一开场就揭示了运动的要素：状态、方向、作用力，接踵登场的是下落运动、推拉运动、振动现象、摩擦现象、形变现象、滚动。，幼儿自热而然

6、的对各种运动现象产生爱好，探究着运动和力的关系，构建着自己的思维和理论。B艺术方面：教孩子唱歌的同时，增加了幼儿的音乐感知实力，相识了前奏，和音乐做挚友，还了解音乐可给人的生活带来意想不到的意境及收获，促进了孩子动作协调实力的发展，在“六一.毕业典礼”的晚会上，我们班打算的节目是歌舞踏浪，春天来了，大型歌舞剧我与太阳共成长，这些节目孩子们都演得兴致勃勃，让台下的观众赞声不断，真快乐，这都和我们班陈老师的引导是分不开的。绘画方面本班幼儿进步特别快，特殊是构图及色调搭配方面有了肯定的基础，参与大赛绘画、手贴画、国画、水粉画的时候，得奖的幼儿特别多，这和我们平常的训练也是分不开的。C数学方面：为一门

7、单独的学科，在老师细心的打算及授课当中，孩子参加活动的主动性很高，全班的幼儿都驾驭了物体的分类，简洁的加减，相识了时钟，学会了看月历，还懂得了一些关于算盘的基本学问（个位、十位的认知）。使孩子在体验胜利的同时提高了他们的逻辑思维及视察实力。D体育方面：在体育课中活动较多，多为分散性活动和集体活动，幼儿特别乐意参加各项技能活动，特殊是脚踏车、赛跑、和拍皮球。使幼儿得到全面的发展。E常规方面：我们班男孩子比较多，有些淘气，平常常规也抓得挺多的，知道要做一个文明的小观众、上下楼梯不推人、靠右走、手扶栏杆、饭前便后要洗手、教室里不追跑等。明白了许多道理，为以后当一名合格的小学生打好了基础。三、在家长工

8、作方面，本学期我们更加注意了和家长的沟通，利用电访、离园的时间与家长沟通、沟通，刚好了解每位幼儿的思想改变，并赐予刚好的建议和看法，如发觉幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会刚好与家进步行更细致的沟通，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参加到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如：“亲子活动”、“六一活动暨大班毕业典礼”等，家长对工作支持度高，能主动参加各项活动，有了家长的参加，我们本学期的教化教学活动真正做到了家园共育。这学期，我们虽尽了自己最大的努力力争把各项工作做好，但也看到了存在一些不足，如：老师的语言应更加规范、自身教学水平应有所提高、孩子的常规还须要加强、等。争取在

9、下一学期里，再接再厉，争取做得更好！幼儿园教学工作总结 篇2一、为孩子创建学习数学的欢乐氛围陈鹤琴先生认为“怎样的环境，就得到怎样的刺激”“教化上的环境，在教化过程中起着肯定的作用”。开心、自由、宽松的环境是幼儿进行数学活动的关键。老师要为孩子创建适合他们学习的氛围，老师除了为孩子创建物质的环境，最重要的是精神环境，所以老师要将自己高高在上的架势放下，活动中要充溢激情地感染孩子，和他们打成一片，拉近和孩子之间的距离，把孩子的心情充分调动起来，让他们产生学习的欲望，对老师创设的活动蠢蠢欲试。如：老师的体态语言，精神面貌，动作的夸张等都能调动幼儿参加活动的爱好。二、导入别出心裁，引人入胜俗话说：“

10、良好的开端是胜利的一半”，每节课的开头语我都会特殊设计一下。结合孩子们的年龄特点，他们喜爱儿歌、故事、谜语等，因而在大班数学“5的加减”时，我用了孙悟空海底探宝的故事稍加情节改动来导入新课的：“在大海深处，有一座奇妙的宝库，宝库里藏着一棵长满才智果实的大树，敬爱的小挚友们，你们想获得才智果实吗？”幼儿的求知欲一下子被激发出来了，孩子们在充溢童趣的故事中起先学习数学学问，显得特别快乐、特别专注。三、用嬉戏的方法激发幼儿学习数学的爱好苏联闻名教化家克鲁普斯卡娅说过：“嬉戏对于儿童是学习，是劳动，是重要的教化形式。”儿童的生活离不开嬉戏，嬉戏是儿童最宠爱的活动，是最适合儿童身心发展特点的活动之一，因

11、而，它也是向儿童进行数学教化的有力手段和重要途径之一。数学教学中运用了多种嬉戏化的教学手段，它不仅促进了幼儿的主动学习，主动发展，而且还提高了幼儿学数学的爱好和探究精神，结合嬉戏活动进行数学教化可使幼儿摆脱枯燥抽象的数量概念，让幼儿在欢愉、轻松的气氛中参加、体验、感受和学习初步的数学学问。因此，在数学教学活动中恰当运用数学嬉戏，既能避开数学学习的单调与枯燥，又能增加数学学习的愉悦性与趣味性。如：在小班的数学活动“相识1和很多”中，我设计了“小兔采蘑菇”的嬉戏，老师、幼儿分别扮演“1兔妈妈”和“很多小兔”。“兔妈妈”在嬉戏中要求“小兔”：“今日天气真好，妈妈带你们到草地上去采蘑菇，每只小兔采1个

12、蘑菇，然后来交给妈妈。一个蘑菇一个蘑菇合起来就是很多蘑菇。”在这一系列情节中渗透“1”和“很多”的数学概念。从嬉戏中让幼儿知道数字的概念，老师和孩子是共同的嬉戏者，孩子在嬉戏过程中逍遥自在，没有负担，幼儿心情开心，自然而然地喜爱上数学活动了。四、运用多媒体教学，激发幼儿爱好在教学中，我经常会运用多媒体协助教学，为幼儿供应形象逼真、色调显明的画面，配以悠扬悦耳的音乐，充分刺激幼儿的多种感官，吸引幼儿主动主动地参加探究新知的活动中。如教学圆的相识时，运用多媒体演示，先让幼儿看到画面中自行车、三轮车、汽车的车轮都是圆的，接着将它们的轮子换成三角形或正方形等形态，幼儿视察后争论纷纷，个个笑得前俯后仰同

13、学们看完后都说：“这也不行，坐上去谁受得了？”此时，老师提出问题：“为什么圆形的轮子就行，其他形态的轮子都不行呢？”在老师的启发下，唤起了幼儿探究的愿望，诱发了幼儿参加学习的动机。这样，幼儿在主动的状态下，弄清了道理，深刻地相识了圆的特征。幼儿园教学工作总结 篇3光阴似箭，日月如梭，一学期已经在孩子们的欢声笑语中划上了圆满句号。在校领导的正确领导和大力支持下，在家长们的主动协作下，在我们学前班老师的共同努力和辛勤工作，努力完成了学校下达的各项目标任务，使学前班像一个大家庭，班中孩子在老师的呵护下欢乐成长！现就这个学期学前班年级教学工作作如下总结：一、平安工作放首位，确保幼儿在校的人身平安。这个

14、学期的平安工作从教化起先，由微小之处入手。首先在学习、生活中渗透平安教化。用嬉戏、儿歌等方法教化幼儿如何平安的玩、快乐地学，随时提示幼儿怎样远离危急、不玩简单受伤的物品，不做简单受伤的嬉戏。同时在组织幼儿进行各种活动时随时检查幼儿随身所带物品。教化幼儿不吃生疏人给的东西，不私自随生疏人外出，不要相邀到外面玩等，教会幼儿在生活中怎样留意平安。二、抓养成教化，培育学生良好的行为习惯面对刚刚走出幼儿园的学生，培育良好的行为习惯是这学期的重要工作。在教学中，我们老师留意教化幼儿学会倾听，教会他们怎样相处交挚友主动大胆地发表自己的观点。生活中我们随时关注学生的各种小习惯。让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮；

15、课桌内书本摆放整齐，能保持教室的卫生清洁；讲究个人卫生，见到老师能主动问好，与小挚友能友好相处，平常沟通能用礼貌用语等。使学生在不知不觉中开心的养成良好的习惯。三、寓乐于教，会做幼儿的知心人，带动他们学习“爱好是最好的老师”，低年级的数学教学除了使学生正确驾驭数学学问和技能外，关键的一点是要让他们觉得学习数学是好玩的，不是枯燥的，让幼儿充分地体会学习数学的乐趣。1、猜数、写数的乐趣。为让学生建立良好的数感和符号感，能用数学符号描述生活中的事物，我让学生们视察情境图，从“水果王国运动会”里，找出自己最喜爱的水果运动员，用小棒把它的数量摆一摆。摆好之后，请一个学生到黑板上摆出他喜爱水果运动员的数量

16、，让其他的学生们猜一猜，他喜爱的水果可能是什么？低年级的学生们新奇心很强，很想知道同伴们喜爱的是什么，特别感爱好地到教学中来。比如：写数时，让学生联系生活说一说这6根小棒可以表示生活中数量是6的物体个数，并与写数相结合，让学生边说边写，将枯燥的写数过程变得好玩。四、主动做好家长工作，与家长保持良好的伙伴关系我们利用多种形式与家长沟通，了解孩子的状况，听取家长看法和要求，耐性说明，发觉问题刚好订正，不断地改进工作，取得家长的理解、支持与帮助，让他们放心！除此之外我们更和家长结成伙伴关系，针对孩子学习生活中的点滴相互沟通，为孩子的进步一起欣喜，为他们的成长一起努力。幼儿园教学工作总结 篇4本学期，

17、我们小班教研组在原有的基础上，接着秉承团队主动向上、友好互助、勤学专研的优良传统，在孜孜不倦的学习和激情四射的研讨中，获得了理念和实践的双提高。接下来，就来总结一下本学期我们的教学工作：一、数学区创设显端倪依据教研安排，我们逐步推动小班数学区的创设。每班在原有的区域上进行适当调整，在确保原有区域材料不断丰富及跟进的基础上，另辟空间，开发数学区。通过预设的蕴含相关数学元素的操作材料，为幼儿供应更多选择、摆布、操作的机会，从而帮助幼儿积累丰富的数学阅历。3月份，我们在教研组会议上进行发动，各班进行数学区的规划和设想。4月份，借用上海学习的契机，共享拍摄的数学区的照片，然后进行材料的制作。通过一学期

18、的跟进，各班的数学区材料丰富，玩法多样。二、课程研讨有成效本学期，我们重新编排了小班教学活动，将建构式课程和小班教化活动设计结合，取长补短，使课程更受孩子们喜爱。如我们开展的主题活动吹泡泡，通过制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹画不同形式的活动，激发了孩子们极大的热忱，我们认为，正是课程贴近幼儿的爱好点才能发挥价值。同时我们加入了绘本教学，提升幼儿的阅读实力。以往课程中的故事较为平淡，不能吸引孩子们的爱好，所以在开学初，我们细心选择了适合小班年龄段的好玩的绘本，如想吃苹果的鼠小弟、我爸爸、好饿的小蛇等等。这些绘本生动形象，孩子们特别喜爱，特殊是我爸爸，孩子们特别有共鸣，而且能把每副图的内容都能讲出来。

19、本学期，我们接着运用了幼儿园数学操作材料这一教材。通过每月一次疑难教学内容探讨活动，关注数学教学路径，关注幼儿的学，不断地提升了老师们的执教水平。在数学比武课上，我们8位老师自选了过节了和兔兔杂货店中的一个内容，进行了比武，收获了成长。三、体验场创设有灵气本学期，小班教研组承包了三个体验场的创设。一是建构室，二是美术创意室，三是角色体验馆。针对每个体验场，我们由老师自由认领，分组进行创设。建构室不仅对材料进行归类、整理，同时在空间上我们也做了多次调整。当老师们反映室内材料过多，显得空间有点小这一状况后，我们想到了将塑料积木搬到走廊外的塑胶场地上。这样的调整不仅有效解决了人多拥挤的现象，而且户外

20、的空间激发了更多的建构灵感。美术创意室以“树木”为主题开展一系列的艺术创想。我们收集了各种树枝、树干、树叶等，然后进行艺术创作。通过活动，提升幼儿审美情感，激发幼儿的想象力及创作力。角色体验馆经过不断地研讨调整后，将原本的照相馆改成了快递公司。同时将保留的区域内的材料进行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子们在里面做汤圆特别专注。在小医院里，我们放了四张小床，满意了幼儿的需求。在理发店里，我们投放了一些亮片和粘纸，这样，孩子们就可以动手化妆了。面貌一新的格局和丰富的材料，更激发了孩子们的嬉戏热忱，嬉戏中出现了许多的“哇！”时刻！在整个学期中，我们教研组也坚持做到常规工作不放松，如

21、师徒带教、理论学习、相互听课、定期环境检查等等。这些常规工作帮助我们更好地找准自己的方向，把握正确的理念。在一学期的工作中，我们也遇到了一些困惑，比如在开展数学类区域时，孩子们一起先嬉戏很专注，但一段时间后，就会发觉幼儿的爱好减弱了，应当如何去推动？这个将作为我们下学期重点探讨的问题。幼儿园教学工作总结 篇5一、让每一处环境为孩子的发展服务本学期，在完善硬件设施(扩班扩班的桌、椅、柜、床、褥、教学具及办公用品等;住宿设备设施的完善：安装热水器，改建幼儿浴室、值班室，增加幼儿日常生活用品)的同时，不断完善和调整软环境的布置：完善和调整公共区域环境：在原有的书吧和区增加了规则和要求;新开拓了建构区

22、、娃娃嬉戏区;把三楼东西走廊调整为孩子表达表现自己创建和想象的工作坊，老师和孩子把工具和收集来的各种废旧材料陈设于此，孩子们可以依据自己表达表现的须要来选择工具和材料用自己的双手再现、创建他们的世界。孩子们用不同的材料(各种盒子、稻草、报纸等)制作出了大大小小的大象、长颈鹿、老虎、飞机、轮船等;班级主题环境逐步丰富，并能在环境中体现出幼儿活动的踪迹、幼儿的多种语言，由原来的陈设式向美观发展;老师创建性地开展工作，在一些设施不能到位的状况下，自己废物利用，设计制作了嬉戏活动的材料：如赵荷琴老师制作的数字火车，赵菊老师设计制作的记录板等。既提高了幼儿活动的爱好，又为幼儿园节约了经费。二、让每一位老

23、师都得到发展，逐步建立富有特性的个人工作试验室。1、营造彼此观赏、相互悦纳的人文氛围：利用周一例会讲解并描述人文故事、沟通读书心得、沟通一周工作(口头沟通、书面沟通两种形式)，相互学习。2、行为跟进式的服务、管理：利用每天几次巡察去发觉一日活动中值得喝彩的事情，去发觉一些须要不断调整的问题，思索：今日哪儿没做好?下周要怎么样改进?从哪些方面入手?真正从实际问题着手去不断改进幼儿园的一日工作。例会时反馈共性的问题、发优点卡、进行提示、布置下周工作)。与每个老师闲聊：每天利用中午幼儿午睡的时间和一个班的老师聊关于探讨方面的事情，了解老师探讨的一些新动向、探讨中存在的一些问题、也为老师供应一些力所能

24、及的帮助。依据老师的详细状况为个别老师供应一些学习资料：如与个人探讨相关的资料、书等。进行推门听课：并就本教学活动与老师进行研讨沟通。教化沙龙：进行教化沙龙活动，老师轮番主持，主持人供应本班的一个实例组织大家开展探讨。本学期沙龙活动的内容有：面对孩子比比划划的危急行为该如何引导;孩子不讲怎么办;如何对待孩子的“人来疯”;对软硬不吃的孩子怎么办;关于孩子攻击性行为的问题;一日活动中的过渡环节;等等看还是立即解决孩子之间出现纠纷老师该如何处理?怎样看待活动后的评价环节，如何有效发挥评价的作用;幼儿园开展混龄活动的利弊，以及须要老师做些什么?一日活动中须要哪些规则?这些规则该如何落实?等。为老师供应

25、学习的机会。本学期老师们分批到江阴、无锡、常州、上海各幼儿园参与培训学习，汲取新的教化信息与方法，与一线的优秀老师对话。赵龙芬老师赴新加坡考察新加坡的幼儿教化状况。为老师供应展示沟通的平台。本学期在华士片内组织了一次关于课程改革的专题沟通研讨会，庞亚琴老师代表幼儿园参与了沟通，获得了片内领导老师的好评;进行了骨干老师的赛课活动，庞亚琴老师在本次活动中获二等奖;片内对满三年的新老师进行了教化实践活动的考核，我园五位老师全部合格。为提高老师独立设计活动的实力，园内开展了活动设计竞赛，在竞赛中，赵文花老师获一等奖;本学期还进行了好课展示活动，李新玉、赵文花、赵春霞获一等奖，李小菊、赵荷琴、庞亚琴、薛

26、丽霞、赵菊获二等奖;小组内认为较胜利的研讨活动可以挂牌上课，本学期中赵海珍、赵菊、庞亚琴、赵荷琴、赵春霞老师挂牌上课;四月份省示范视导中，每一位老师在做好充分打算的前提下，每班都向无锡市(一市三县)的老师进行了全方位的展示活动;六月份赵文花、薛丽霞、赵菊老师在全镇性的幼小连接活动中公开了教学活动。3、行为跟进式的实践研讨：本学期我们的研讨活动的形式是：每周每位老师邀请一位老师个别听课、研讨、调整组内研讨调整再在园内进行实践研讨、调整在各年级组、课题组活动的基础上，开展了两次中心园、国际部幼儿园两部的现场研讨活动。并且突破了原来研讨活动的随意性，带着问题绽开研讨活动，使 “研”字的意味更浓。并邀

27、请上海幼教专家徐蓓珍来园指导。4、开展特性化的探讨。每一位老师在做好各项保教工作的基础上，在自己的优势领域进行探讨，逐步积累，从理论到实践都能在园内形成肯定的权威，并能在幼儿身上显现出来。逐步凸现自己的教学特性、教学风格和特性化的探讨。以探讨创班级特色，做到人有我优。本学期，各位老师依据自己的探讨课题，或以日记的形式、或以案例的形式、或以视察记录和随笔论文的形式、或以每个孩子的个案跟踪记录的形式积累探讨资料，更主要的是老师的理念和行为在探讨的过程中得到转变，在教化中更留意视察、捕获孩子的教化信息。并且每个班级在探讨的基础上，班级特色日趋明显：中一班戏曲、英语，中二班美术、阅读，中三班合唱、拉丁

28、舞，大二班孩子的动手实力和问题意识，大一班诗歌仿编和舞蹈，小二班的美术等日趋明显。赵菊、赵春霞、徐荷华、赵裕、薛丽霞、李小菊做到每日一记，每人累记百篇。四篇论文在江阴市、无锡市获奖，十一篇发表在家园里的故事的校刊上。三、让每一个孩子都找到好孩子的感觉，让每一个孩子都有得到发展、都得到胜利。1、扎实实期地抓好共同性课程的基础上，追随孩子的爱好爱好，为孩子的特性化发展供应机会，组织开展包括歌、舞、画、电脑、阅读、各种乐器学习、旱冰等各种爱好组活动。给了孩子更多的选择机会，也给了孩子更大的发展空间。2、接着开展追随孩子的课程探讨。并把我园近年来在不断的思索、实践、思索、调整、再实践中形成的一些想法、

29、做法的资料进行了重新的梳理，把理性的思索以问题的形式：从问题实践案例思索呈现出来，形成了我们幼儿园自己的让课程追随孩子活动案例集上下册;对原来的周工作安排进行了部份的调整，在每项工作中增加了视察要点，以便在工作中更有针对性地去发觉与调整。3、为孩子创建各种表达表现和展示的机会。本学期中开展了小班幼儿的自理实力竞赛、幼儿独唱竞赛、合唱竞赛、童话剧表演赛、舞蹈表演赛等各种竞赛;进行了两期“星星大擂台”活动，一次“快乐ABC”活动，这些活动成了孩子的展示舞台;在本学期中，75幅幼儿绘画作品在全国的竞赛中获奖，特殊是周智侃小挚友的作品获得了特等奖的好成果;22幅幼儿绘画作品在华士镇“金种子杯”竞赛中获

30、奖;童话剧“造房子”获江阴市三等奖，“旱冰小子”“十二生肖庆六一”“阳光BABY”分别获得华士镇六一汇演一、二、三等奖。期末展示中每个孩子都有2-3次机会。四、让每一个家长感到自己的孩子很受老师的宠爱和关注，自己的孩子在幼儿发展得很好;让每一个家长对幼儿园的保教工作和质量感到满足。1、开学前对每个孩子进行一次家访。2、依据本班家长在育儿、家庭环境、对幼儿教化等方面的相识状况，有针对性地制订指导家长的内容(班级工作安排中每月家长会的内容)，并每月召开一次家长会。特殊是三八节各班孩子为爸爸妈妈过的集体生日，给家家长们留下了深刻的印象。期末展示每个孩子都有2-3次胜利表演的机会，让家长看到了孩子多方

31、面的发展。3、高质量地做好孩子的成长档案。进一步丰富了幼儿成长档案，体现孩子在主题中的表达表现、成长踪迹。4、每月用书面的形式向家长反馈一次幼儿发展状况和幼儿园教化教学内容;每月至少有一次与每一位家长面对面沟通孩子状况的机会。5、期中、期限末各进行了一次家长问卷，了解家长的看法、建议，捕获家长工作中存在的问题，并刚好调整!幼儿园教学工作总结 篇6望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种骄傲感，一个学期转瞬过去，孩子们在各个方面都进步了很多，这里，我也该整理一下自己的思绪，总结一下过去的工作阅历，以便更好地提高自己的各项工作水平。一、不断学习，提高自身素养只有通过多种渠道不断的学习，才能提

32、高忠诚于教化事业的责任心，才能提高自身的素养和教学本事。本人在本学期中，主动参与各项时事、政治学习，主动参加园内的教科研活动，如：“走进自然”的园本课程探讨、艺术组的“一课三议”活动、“在嬉戏中培育幼儿的自办法识”等。从本班孩子的特点动身，注意整合，更新教化理念，与主班老师一起搞主题方案教学。二、立足岗位，在实践中提高业务水平时我能仔细地备课，打算好上课的材料，尽量用孩子们喜爱的方式导入课题，不断激发孩子的学习爱好。在课后能刚好地反思每节课的得与失，找出存在的问题，总结胜利的阅历。在领导、园内结拜的师傅及同事的指引互动中，不断地提高自己的业务水平。并且我觉得本学期在大班勾线绘画中有深刻地体会，

33、成效显著。大班孩子经过一个学期的绘画培育，他们对主题绘画的实力特殊强，表现在能大胆构图，画面的内容丰富，涂色合理匀称，对正面人、侧面人及一些花草树木的画法驾驭较好，且具有创建性。部分孩子的绘画实力与开学初比有了一个飞跃。这些都取决于平常在绘画方面的有力培育和即时有效的评价，使他们对绘画产生了深厚的爱好。在下个学期中我将一如既往地发展孩子的这些实力，有望取得更好的成果。三、布置环境，给孩子营造愉悦的生活空间依据每个主题的实施，我们大力利用家长资源、社会资源，师幼共同布置相宜的与主题匹配的环境，其中，大部分材料都是由孩子们自己收集、制作。这样有孩子亲自动手布置的环境，可使他们产生无限的骄傲和胜利，

34、在家园、师幼、幼幼的不断互动中，环境活了起来，孩子的学问阅历也多了起来，这些都为主题的顺当实施打好了扎实的基础。四、保教并重，提高孩子的自我服务实力本学期我能一贯地坚持保教并重的原则，把孩子的身心健康放在首位，每天组织好孩子的户外熬炼，以饱满的心情去引导孩子，利用多种方法激发他们活动的主动性。平常依据季节的改变提示孩子穿合适的衣着，知道刚好增减衣服，使他们学会初步的自我爱护的方法。利用午餐前的时间，让孩子了解各种蔬菜的养分，培育他们良好的进餐习惯。大班孩子已具备了肯定的生活自理实力，在一日活动中，孩子们能做的尽量让他们自己做，如穿脱衣服鞋袜、整理被褥、集体的擦桌椅、叠毛巾等。生活中难免有些幼儿

35、的自理实力不怎么样，我就尽量用激励及半协助的方式激励他们完成自己的操作任务，让他们在品尝胜利的喜悦后逐步树立自我服务的意识。时间在孩子的成长中过去了，师幼在各方面都取得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在某些方面也存在着很多不足之处。在工作中，培育幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作实力有待于提高。在今后工作中，我要主动地吸取他人的胜利阅历，不断地鞭策自己，自加压力、敢于争先，努力做好自己的本职工作，使班内的孩子更加活泼健康地成长。幼儿园教学工作总结 篇7幼儿老师教学心得体会幼儿园工作规程中明确指出：“嬉戏是对幼儿进行全面发展教化的重要形式。”幼儿园指导纲要中同时指出：“玩是幼儿的天性”，

36、“要发觉、爱护和引导幼儿固有的天性”，“以嬉戏为基本活动”。嬉戏是幼儿童年生活不行或缺的一部分，它是孩子童年的快乐、自由和权利的象征。丰富多彩的嬉戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，培育良好品德，而且能增长幼儿的学问，发展智力。嬉戏是最好的思维训练嬉戏是促进幼儿智力发展的最佳活动。通过嬉戏唤起幼儿的爱好，集中留意力，充分发挥想象力和创建力，使幼儿在轻松开心的气氛中学习，促进幼儿智力发展。根据皮亚杰的理念，从认知活动而言，嬉戏是同化的过程。幼儿玩嬉戏越多，他们智力会发展更好一些。“现在的家长不情愿孩子在幼儿园玩得太多，他们更关注孩子从老师那里学到了多少学问，这几乎是全部老师都面临的逆境。”北师大刘焱

37、教授认为，幼儿园教化最重要的是让孩子们获得华蜜的童年、该年龄应有的发展和终身发展的基础，“幼儿园嬉戏一方面要服务于教化目的，但更重要的还是让儿童在嬉戏中得到满意和欢乐。”寓教化于嬉戏活动中先生说过，嬉戏是儿童的心理特征，嬉戏是儿童的工作，嬉戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种实力是在嬉戏中获得的。嬉戏在幼儿园教化实践中的运用，不仅可作为教化教学的基本内容，也可作为组织教学活动的有效手段，更应是贯穿整个幼儿园教化教学全部过程。这样才能给幼儿一个真正的嬉戏童年、欢乐童年和成长童年。在嬉戏中，幼儿的动机是“我要玩”“我要学”，因此幼儿身心总处于主动主动状态，只有这样，才能最大限度的调动学习主体

38、的主动性、主动性和创建性。嬉戏的魅力主要不是“好玩”，而是幼儿主体性的体现与发挥，幼儿的嬉戏与学习是发生在同一活动过程中，嬉戏的过程也是学习的过程。所以是依据幼儿的身心发展的特点和规律，使幼儿的学习嬉戏化，培育和提高他们对学习过程本身的爱好与好感，使幼儿对学习的爱好日有进步，让幼儿在开心的嬉戏中增长学问，就好象春风化雨般使草木朝气盎然。细心创设嬉戏活动环境保证足够的嬉戏时间。老师要确保幼儿在嬉戏中有足够的时间和空间，时间在半小时左右，假如时间太短幼儿嬉戏不能尽兴，时间太长幼儿会对嬉戏失去爱好。所以老师肯定要驾驭嬉戏时间的度。打算足够的嬉戏材料。材料是幼儿嬉戏的工具，在嬉戏中为幼儿供应多种材料，

39、有利于幼儿通过探究接受丰富的感官刺激，利用不同的材料去替代和想象，在与材料的互动中促进发散性思维的发展。比如在活动区中为幼儿打算很多半成品的材料，有各种质地不同的纸类材料(白纸、腊光纸、皱纹纸、信封)，白纸可以画画、折纸。腊光纸色泽明丽，可以折各种小动物，也可以作为剪纸的材料。皱纹纸可以做小花、拉花、还可以搓成纸球等。形态各异的纸盒(包装盒、药盒、化妆盒)，可以做家具、汽车、玩具等。插塑玩具，木制玩具，美工材料(笔、油泥、剪刀等)，可以让幼儿动手捏、搓、团、揉做成各种小动物和各种形态物品。用剪刀可以剪窗花、动物轮廓等等。营造宽松和谐的嬉戏氛围。嬉戏是幼儿的第一须要，为幼儿的嬉戏营造宽松的心理氛

40、围，它符合幼儿的年龄特点，满意身心发展的须要，给孩子带来欢乐。如户外活动、餐前、餐后、离园前后等，此时，幼儿可以逍遥自在的玩耍，气氛宽松愉悦，从而能调整幼儿在各项集体规则活动后产生的疲惫，在心理上获得放松。在自由嬉戏中为幼儿营造一个宽松的心理氛围，让幼儿产生开心的情感体验，提兴奋趣，从而激发幼儿的独立自主性，形成主动的自我意识，增加自信念。不知不觉又两个月过去了，这两个月来似乎始终都很忙，每天都重复着那些事，月初努力教着，月末惊慌复习着，每天开晨会总重复着说“月底了各班要打算好小挚友考核工作了”每个月都要考核，看到那些小挚友又让我回到了自己高三时的情形每天都是考试，而且他们还是一对一的考试，曾

41、好多次想问他们，小挚友，你们累吗？但话到嘴边又努力咽下去了，只静默地在心里说了一声：“珍宝们，辛苦你们了，然后又接着上课，试问一下这样的生活他们会快乐吗？记得我考老师资格证的时候，有一个环节是考幼儿心理学，当时主考官问了我一个问题，题目是：“有两个小挚友，一个叫刚刚，一个叫强强，两个小挚友在不同的幼儿园读中班，刚刚所在的幼儿园每天都有做不完的作业，背不完的诗等等，压力很大，而强强所在的幼儿园呢，每天以嬉戏多一点，没有太多的作业，强强每天都过的很快乐，他们幼儿园的学习宗旨是“学中玩，玩中学，六个字，强强的爸爸看到刚刚学到许多学问，还能背许多的古诗，觉得很了不得，强强的爸爸也想把强强转到这所幼儿园去，问“强强的爸爸有必要把强强送到刚刚所在的幼儿园去吗？答案是：不须要也没必要幼儿始终是幼儿，通过死记硬背得来的学问根本毫无意义，幼儿须要的是在嬉戏中发挥了自己的创建性思维，去动脑思索这样才记得更深更劳，也提高了他们的认知实力，幼儿须要的是一个欢乐的学习氛围，我喜爱幼儿是高兴奋兴的来上幼儿园，快欢乐乐的回家去，而不是因为作业太多功课太重，而愁眉苦脸不快乐不愿来上幼儿园，我希望每一个在幼儿园学习的孩子都是欢乐的，孩子们加油！