班主任英语节个人活动总结.docx

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1、班主任英语节个人活动总结总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查。班主任英语节个人活动总结，我们来看看下文。篇一：班主任英语节个人活动总结为了进一步丰富校内文化生活，营造主动向上的英语氛围，我校以“学好英语，走遍世界”为主题的校内英语节拉开了序幕。本届英语节历时20天，在学校的大力支持下，在全体师生的共同努力下，我们的校内英语节取得了圆满胜利。通过丰富多彩的活动，激发了学生学习英语的热忱，为学校师生搭建展示英语的舞台；深厚学校的英语氛围，丰富学校的文化内涵；使学生获得学习英语的欢乐，提高了全校师生的英语会话和应用实力，让英语节真正成为

2、每一个孩子的节日，真正让每一个孩子在活动中体验到学习英语的欢乐。本次英语节主题显明，活动形式丰富多彩，形式多样，有英文动画片、英文电影及童话剧观赏，有英文歌曲合唱竞赛，有英文小品表演，有精彩纷呈的各种英语竞赛活动，有贴近生活的各种英语手抄报展示活动。精彩的“英语歌曲竞赛”，汇合了同学、家长、老师的才智与汗水，使他们得到了全方位的熬炼和展示。“英语手抄报评比”,展示了同学们在课内外学习英语的硕果。“英语书法竞赛”，提高了同学们书写英文的质量，让我们懂得，书法不仅仅存在于汉字当中，一手美丽的英文书法也是很重要的。“英文小品表演”中，同学们同心同德，主动表演，绘声绘色的演绎了英语小故事，另在场的老师

3、和同学们忍俊不禁。丰富多彩的活动一次又一次点燃了同学们的激情，不仅丰富了学生的校内生活，更为学生供应了一个熬炼自我、展示自我、张扬特性的舞台，体现了英语学习“从课堂中来，到生活中去”，“活学活用，学以致用”的良好效果。师生在这些活动中陶冶了情操，增长了学问，提高了英语表达实力，也让每个同学深深的懂得了学习英语的重要性。同学们，让我们学好英语，走遍世界，用自己的才智去创建自己更美妙的将来。下面对在本次英语节中表现突出的同学予以嘉奖。三年级：张家瑞、张琦、张茜、田培成、郑欣、石佳弘、刘欣雨、田培震、左伟铮、胡凤梅、左玉源、龚晓宇、韩硕、王辰宇四年级：朱倩仪、刘博林、姚芋臣、左圆方、迟美琪、任家宏、

4、王云辉、左美凌、左鸣来、宋佳俊、胡娜、王维佳、左智、赵建彬、张坤五年级：朱亚晴、刘雨、任昱诺、庞玉良、石蓉、石潇倩、董秦汉、刘鑫宇、左鸣春、刘桐城、左之行、张津瑜、左凤仪、张恒、朱修增、曹鹤缤六年级：白乾浈、左之杰、迟婷、左雪、刘小溪、石佳玉、杨健炜、张新宇、史兴辰、张玥、左昕、邓舒桐、刘治麟、张丽、许益玮篇二：班主任英语节个人活动总结英语新课程标准提出要“使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法?的过程”，“激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念”。在教学实践中，我体会到通过设计新奇、好玩的活动，以活动为载体激发学生的主动学习情感，符合小学生的相识规律和情感规律特点。当然，这些活动

5、的设计要紧扣相应的教学内容，也要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进行。再者，每个人都有展示自己从而获得别人认可的的愿望，这一点在小学生身上体现得更充分。因此我们利用一切机会让学生结合自己所学的学问，用特性化的方式展示自己，学生都很乐意参加这些活动，学习的主动性提高了。4月我们胜利地举办了西固一校其次节英语节活动，本届英语节我们以“Learn English. Enjoy English.（学英语，享受英语）”为主题，开展了“英语书法竞赛”、“ 英语工制作及手抄报展示”、“英语歌曲童谣竞赛”、“英语学问竞赛”、“每日一句英语”等形式多样精彩纷呈的活动，为同学们搭建了一个又一

6、个展示自我的平台，在校内里掀起一轮学英语用英语的高潮。我们在实践中主要尝试以下几种方式：1.让学生亲自制作富有特性的作品。小学英语课本中很多内容都是紧密联系学生生活的，选择的话题也是以小学生的实际须要为动身点，都是学生的身边人、身边事，所以便可以围绕这些内容设计搞一些特性化的活动。这次英语节活动我们设计了手工制作竞赛，学生接到任务后都兴趣盎然地忙开了，不同的年级有不同的内容，六年级的板报设计设计各具特色，有的贴上了美丽的图画，有的用自己设计的英文字体来书写；五年级的季节书和课程表也毫不失色，美丽的封面，精彩的内容；四年级的服装设计简直是wonderfui,有个学生甚至设计了一个服装城，不同的款

7、式都用英文表示出来了；低年级的手工制作也不错，同学们还饶有爱好地相互观看、评论，参加的主动性特别昂扬。2.收录自己宠爱的英语信息。我让学生把平常在报刊和影视中看到的英语小作文、小幽默、小故事等摘抄下来，存入特地的材料袋中。同时引导学生在生活中学英语，将生活中可能看到的英语信息收集起来。如一些食品、用品上的英文商标，服装上的英文，商店招牌上的英文，都可以作为收录的内容，同时这些英文形式大都包含着优秀的创意，富有创建性和审美性，对小学生有很大的吸引力。英语节，我们就让学生们拿出来展览，当学生看到自己感爱好的材料被别的同学围观和观赏时，那种乐滋滋的感觉都写在他们的脸上了。再加上英语节每日一句英语的活

8、动，让学生也学到了许多，收获了许多。3.在英语节的各类英语竞赛活动中，学生们都会有不同的感想和收获，于是就要求他们在仔细参加的同时，多视察，多思索。活动结束后把自己的感想和收获通过各种形式记录下来，作为自己的学习心得，加上图片、照片展示在班级的橱窗里。这样学生参加这些活动的主动性就更高了。4.小学生对学习的自信念主要还是来自外部的评价，学生自信念的提高是一个持续的过程，所以我们的英语节活动中中，我们设计的评奖制度倍受学生的宠爱，是学生展示风采的舞台，也是获得有层次的主动评价的机会。只要学生在英语节开心的合作、一点一滴的发展和进步，都可以得到奖状，奖状有集体的，也有个人的，在此基础上，进一步贴出

9、“英语榜”，增加学生学习英语的动力。 每个学生得到奖状时，喜悦之情总是溢于言表，他们细心地保藏着每一张奖状和奖品，感觉自身的价值在每张奖状上得到不断的体现，同时这也记载了学生前进的步伐。英语节是我们同学展示才华的节日，也是同学们收获喜悦的节日，它是我们师生共同成长的节日，也是我们课题探讨的成果。篇三：班主任英语节个人活动总结春意盎然，我系第三届外语文化节在这个生气勃勃的季节里绽开，3月28日，本届外语文化节在一片欢快的气氛中圆满落下帷幕。外语文化节作为外语系最大的一次活动，在校领导的关切支持下，经全体师生的精诚协作与不懈努力，取得了圆满的胜利。通过举办英语文化节，广泛调动学生学英语、说英语、用

10、英语的主动性，进一步深厚学风、培固校风。本届文化节，全面展示我校学子文明、进取、协作、创新的精神面貌，也体现出外语系学生会成员的相互协作、相互努力的精神风貌。现将本届外语文化节的总体状况总结如下：一、活动内容丰富，形式多样。英语演讲竞赛、英语歌曲竞赛、英语配音竞赛，丰富多彩的活动，紧扣外语文化节活动主题，注意活动的文化性、思想性、教化性，体现出了素养教化的内容，既热情、隆重，又新奇、新颖。寓学于乐，让学生在丰富多彩的活动中增加对英语学习的爱好，熬炼英语的应用实力，从而推动全校的英语学习的氛围。二、团结协作，共同进步。从各项活动的前期策划和打算到后期活动的顺当进行，师生们精诚协作。这就为广阔的同

11、学供应了一个展示自己的机会，也充分熬炼了我校广阔同学的创建实力。本届外语文化节更加注意团队协作精神，每三个部门负责一个活动，分工明确，让我们看到了“人心齐，泰山移”的集体协同参加的场面。三、宣扬到位，参加面广。提前制作张贴精致海报，在食堂门口和各寝室楼下大力宣扬，扩大了外语文化节的影响力，使整个校内充溢了浓郁的外语文化节的气息，为文化节最终的胜利做好了坚实的铺垫。本次活动面对全院，全校学生主动参加。美中不足的是：英语配音竞赛决赛内容设置难度偏高，没有考虑到绝大部分学生的英语水平，使得选手们在竞赛中稍显吃力，也使得现场观众观看爱好下降，影响现场气氛。同学们在各项竞赛中都发挥了自己的应有水平，不少同学都获得了荣誉，也收获了欢乐。通过这次活动，同学们学习英语的主动性更高了，对下一阶段的英语学习起到了很好的激励作用。本届外语文化节活动的圆满落幕，使学生更加紧密地团结在一起，为了一个目标不遗余力，大家都付出了自己最大的努力。生活部20*年4月6日