2023年一年级语文上册口耳目教案最新范文合集.docx

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1、2023年一年级语文上册口耳目教案最新范文合集 一年级的小学生可能刚接触汉字，老师要培育学生视察实力，感受学习汉字的乐趣，激发酷爱祖国文字的情感。以下是我整理的一年级语文上册口耳目教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 一年级语文上册口耳目教案范文一 一、教学目标 1、相识12个生字，会写“十、木、禾”三个生字，相识三种笔画，竖、撇、捺。 2、培育视察实力，感受学习汉字的乐趣，激发酷爱祖国文字的情感。 二、教学重点难点 1、重点是识字12个生字，会写3个生字。 2、难点是“目”和“木”的不同意义，“木”和“禾”的字形。兔子和鸟字的点也简单遗忘。 三、教学打算 1、生字卡片。2、实物图片 四、

2、教学时间2课时 第一课时 数学目标 1、复习已学过的生字若干。2、利用象形文字和图画学会本课的12个生字。 教学过程 (一)复习导入 1、复习，在生字王国里，我们已经相识了很多挚友，还叫得出它们的名字吗?出示生字学生开火车认读，鱼、飞、雨、风、土、云、马、牛、山、水、下、大、田。 2、导入新课，现在，识字王国里的几位非常好玩的新挚友在着急地等待着我们去相识呢，瞧，它们来了!(出示12个生字) (二)图文结合，整体感知 1、学生自由视察，各抒己见，这些新挚友好玩吗?为什么? 2、了解学情，这么多的新挚友中，有没有你已经相识的，你是怎么相识它们的? 3、小结：小挚友可真能干，会自己认字，真了不得，

3、这节课让我们把它们牢牢记在脑子里，有信念吗? (三)揭示课题，教学 1、出示课题，学生试读，老师范读，带读。 2、图字比照，认记“羊”字 (1)出示图片和字，学生看图说说，图画上画着什么? (指导用上正确的量词一只) (2)比形认字 比一比，图画下面的古代象形字，和下面的现代字有什么不同。 (3)识记生字，沟通学生的识字方法 (4)师生共同探讨学习“羊”的方法 看图说字比形认字识记生字 学习生字 小组合作自己其余11个生字，老师巡察，点拨指导。 (六)汇报沟通 (1)各组选择一个字，派一名小老师，教全班小挚友学习过程。 (2)师生之间、生生之间的补充沟通。 (3)小老师没有教的字，老师重点指导

4、。 (4)引导学生编顺口溜，记住难学的字。 鸟：小鸟不长眼睛看不见。 兔：兔子长着看短尾巴，竖弯钩里有一点。 (5)学生看图说话时，引导学生用上正确的量词。 (七)巩固生字 用各种方式认记12个生字。 (八)找一找，哪些地方可以见到我们这节课中的新挚友? 其次课时 教学目标 1、巩固学过的生字。2、会正确写出“十、木、禾”3个生字。 教学过程 (一)嬉戏引路，复习巩固 给字宝宝带帽子 出示12个字宝宝和12顶帽子(即拼音) 将字或拼音分给12个学生。老师出示字或拼音，学生找出相应的拼音或字。 捡贝壳 (1)出示贝壳图，(沙滩上有12个贝壳，背面为课本中的生字，贝壳按生字有意识地体现为四种颜色)

5、 (2)指名拾贝壳，捡到贝壳后要领读背面的生字。 (3)将“贝壳”分成四类，并说说为什么这样分。 (按器官、动物、植物、天气) (4)齐读生字 3、猜字谜，编字谜 老师出谜面，学生猜谜底 有时挂在天涯，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀(月) 东边升，西边落，看时圆，写时方(日) 4、加一加，变一变 如：“口”字一笔变什么字(中日) 口加两笔变什么字(目白电右田) 同桌相互考一考 师生相互考一考 5、完成课后连一连，并说说你为什么这样连? 指导出写十禾木 1、相识新笔画“竖” 老师范写，介绍两种笔画 a悬针竖(像吊着一根针)起笔重，向下行笔直，然后轻轻收笔(十用悬针竖来写较好) b垂露竖

6、(像吊着一滴小露珠)起笔稍重，向下行笔要直，收笔轻顿回锋，“木、禾”用重露竖。 C学生在手心写 2、书写“十” (1)十有几笔?先写什么后写什么?(先横后竖) (2)老师范写：“竖”将“一”分成两部分，左边修长，右边略短，竖的上半部分短些，下半部分长些，竖在竖中线上。 3、相识新笔画“撇、捺” (1)老师范写“撇和捺，起笔稍重，然后行笔渐轻，留意把力送到笔尖。 (2)学一在掌上练习，感受用力的轻重改变。 4、书写木禾 学生视察两个字，说说它们在田字格中有什么相同的地方。 老师范写两个字 (3)学生分别描一个，写一个。 (4)评议再小结练习。 一年级语文上册口耳目教案范文二 教学目标 1、相识1

7、2个生字，会写“十、木、禾”3个字。相识3种笔画“竖、撇、捺”。 2、感悟汉字的形象性，激发学生酷爱祖国文字的情感。 教学重难点：本课教学重点是识记12个生字，会写3个字。“目”和“木”字音相同，简单混淆，留意区分。 教学打算：生字卡片、多媒体课件 教学课时：两课时 教学过程： 一、谈话导入，激发爱好在识字王国里，小挚友们相识的“生字挚友”可不少了，还相识它们吗?(出示生字卡片，学生开火车读)今日，在识字王国里又有一些好挚友焦急等着和大家见面呢!大家想和它们交挚友吗? 二、图文结合，相识生字。 1、(出示课件)同学们视察这六个字，你相识它们吗?你是怎么相识的? 2、相识生字“兔”。(1)(出示

8、课件)这个字笔画最多，我们先把它所表示的实物请出来。(2)你有什么好方法记住它(学生回答)(3)能给它找个挚友吗?(4)谁能用刚才的词说个句子。(5)咱们都知道小白兔是一种动物，那你对兔子了解多少呢?(生答)(6)我们再来把这个字拼读一下(生拼读，师贴图) 3、相识生字“羊”。(1)(出示课件)你有什么好方法记住这个字?(2)谁能帮它找个挚友?(3)谁知道小羊的叫声是什么样的?能学学吗?(4)拼读生字“羊”。 4、相识生字“鸟”(1)(出示课件)同学们视察这幅图，说说你看到了什么?(生答)(2)大家视察这个“鸟”字和这只小鸟有什么相像的地方?(3)小鸟给人类带来了很多快乐，我们人类应当怎样对待

9、小鸟呢?(生答)(4)拼读生字“鸟”。 5、小结这以上三个字的识字方法：读拼音、与实物进行比较、组词、说句子等等。 6、学生自主相识“木”、“禾”、“竹”(1)同桌相互探讨识字方法。(2)全班沟通(做课间操：小手小手拍拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍拍，我的小手握起来;小手小手拍拍拍，我的小手放起来。) 三、做嬉戏，巩固识字。(1)做嬉戏“放鞭炮”(2)大家视察课本46页，书上把这节课学习的六个字分成了几类?为什么这样分?四、识字拓展(1)同学们视察每幅图右下角的这个图形，你有什么发觉?(2)师简洁介绍象形字。(3)(出示课件)这些字你相识吗? 五、小结。中国汉字大家庭中还有许多的奇妙，老师

10、希望每个小挚友都要做个有心的孩子，相识更多更多的汉字。 一年级语文上册口耳目教案范文三 教学目标： 1、相识12个字，学写“十、木、禾”3个字。相识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。 2、激发学生酷爱祖国的文字。 教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。 课前打算：12种实物的图片;生字字形演化卡;竖、撇、捺笔画卡片。 教 法：培优辅差 学 法：小组合作 教学课时：1课时 一、图字结合，相识口耳目手足 1、看图：图上画的是什么? 2、图字结合;字和图有什么联系? 二、认读生字 1、哪些生字你已经相识了?怎么相识的?小组相互沟通一下。 2、认读生字： (1)领读：学生已经相识的字可让学生领读，不相识或读不准的可由老师领读。 (2)自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。 (3)竞赛读。看谁认得快记得多;你已经相识了多少 3、学习新课文。 三、巩固认读 1、认读：选自己喜爱的字说说是怎样记住的? 2、指导书写：老师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺 3、学生练习书写：课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得满足可以向同学和老师展示。 四、作业布置：在田格本上写今日所学的生字