淮滨初中迎接义务教育均衡发展创建工作汇报.docx

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1、淮滨初中迎接义务教育均衡发展创建工作汇报滨淮试验学校位于黄海之滨，与327省道毗邻。学校创办于1958年，占地面积23480.37平方米，校舍建筑面积6894.64平方米，教学及协助用房3135.98平方米，运动场地面积10972.60平方米，现有教学楼5幢，宿舍楼3幢，千人餐厅1幢，省级试验室6个，学朝气房2个，计算机102台，朝气比10:1，教学用计算机123台，师机比1:1.2，多媒体教室30个，电子阅览室1个，图书室、阅览室各1个，拥有优质图书30368册，校网络管理中心，300米环形塑胶跑道及100米直道田径场等，现有21个班级，学生1008人，在编职工101人，其中专任老师94人，

2、县级以上骨干老师10人，教学设施齐全，办学条件达到省教化现代化类标准。学校坚持“信任每一位学生，关爱每一位学，赏识每一位学生”的理念，以“对学生一生负责，对社会一代负责”的宗旨，践行“学校与老师共发展，老师与学生共成长”的愿景，胜利嫁接“洋思”、“杜郎口”阅历，并结合本校实际，全面实施素养教化，努力探究教化、教学及管理新模式，初步形成国家、省、市、和县校级课题探讨体系，先后有省、市级5个课题结题，其中面对全体，大面积提高教化教学质量的“学问点达标验收”的做法，在全县推广。学校主动强化校本研修和教化教学改革，主动探究多元化的课堂教学模式，教化教学质量始终走在滨海教化的前列，学校连续十五年获县综合

3、测评奖。在教化均衡创建过程中，我们主要做了以下几个方面的工作：一、加大投入，完善育人环境近年来，学校紧紧依靠政府和上级主管部门的支持，不断改善教化设施。1.努力改造基础设施。近两年，学校对教学楼外墙和教室进行了粉刷，整修了教学楼屋顶；增设了三块电子显示屏，改换了教室窗户，新建塑胶球场1片、水泥乒乓台20只；增加平安监控系统，升级了广播系统。2优化配置教化设施。学校在县政府和主管局的支持下，为老师购置了手提电脑80台，师机比达1:1，全部教室配置了多媒体电教设备，增加了校网络管理中心。学校建有物理、化学、生物试验室共5个，并各配有1个仪器室，同时还配备了音乐室、舞蹈室，电子阅览室2个，图书室1个

4、，拥有优质图书32000余册，并增加音乐、美术室设备，添置一批体育器材和试验器材。3美化校内育人环境。增加校内绿化面积，整修校内绿化，校内内树种多达几十种，花开四季，花香充满；设置校内宣扬画廊，定期进行政策法规、平安、青春期生理心理健康、科普学问等方面的宣扬教化；各办公室、专用教室、试验室、餐厅张贴管理制度、书法美术作品，教室和走廊贴上名人格言，努力为师生创设充溢自然气息和人文特色的校内环境。二、均衡分班，促进教化公允1.敬重每个学生的特性发展。学校不设立“快慢班”、“重点班”，平行分班，敬重每个学生的特性发展和自尊心，努力为学生供应一个同等、和谐的学习成长环境。2.科学合理的配备师资力气。在

5、班级师资力气配备上力求老师年龄结构的合理化，骨干老师和一般老师的科学搭配，充分发挥骨干老师的辐射作用，通过传、帮、带，相互促进、相互影响，从而整体提高老师队伍素养。3.构建公允合理的竞争平台。在平行分班的基础上，制定长期有效的竞争机制，在教学实绩的评价上，不仅注意县内同类型学校的比较，更注意校内同轨班级、同轨学科的“一分、三率”的比较，从而大面积的提高教学质量。三、创新改革，打造淮中模式1.理论整合，主动探究高效课堂教学模式。我们把学洋思、杜郎口的胜利阅历同我校详细实际状况结合起来，形成我校“敬重主体、全员推动、自主检测”的教学特色。切合我校实际，经过理论实践总结，提出了“三学一反馈”课堂教学

6、模式，即导学、自学、研学、反馈。2.深化探讨，不断完善“三学一反馈”课堂模式。在模式推出后，我们主动邀请教研室的专家来我校指导，通过成立各主要学科的试验小组，各学科选聘一至两名学科骨干老师参加探讨，实行理论学习、课堂实践演练等形式主动探讨，并定期召开探讨成果汇报会，不断的完善“三学一反馈”模式，逐步形成一个具有淮中特色且切实可行的课堂教学模式。3.扎实推广，全面提升课堂教学效益。在我校的课堂模式形成后，我们在全校开展“三学一反馈”课堂模式的推广活动，要求各位老师在平常的常态教学中必需努力践行这一模式，每周的集体备课，必需对该课堂模式中各个环节进行深化。我们还要求老师参与校际沟通、市县赛课都需运

7、用“三学一反馈”教学模式。经过新模式的推广，我们的课堂效益得到的全面提升，各学科的教学成果在县调研考试中名列前茅。四、规范管理，提升办学层次1.坚持特色创建，学问点验收成效显著。每个年级组利用周末对本周所学学问点进行验收，各任课老师刚好批阅反馈，并对薄弱学生进行重点辅导，确保学生对学问点的驾驭做到周周清、月月清，全面提升合格率、降低低分率。2.培育阅读习惯，“双语”阅读工作卓有成效。提倡师生与图书为友，每天至少保证学生有1小时以上的阅读时间，每周至少读一本书，每学期读书不少于30本。每学期开展一次读书学问抢答赛、读书征文竞赛、“读书成果展”等活动，激励学生将自己在读书过程中印象深刻、对自己产生

8、震撼、教化、影响、启迪的词句摘录下来，并用简洁的语言把心灵的感悟写出来，在活动中沟通。我校在县双语阅读竞赛中取得了良好成果。3.突出细化管理，努力打造学校品牌。继承和发扬学校教化教学“严”、“细”、“实”的光荣传统，以科学发展的理念，与时俱进，打造有淮中特色的教学品牌，全面提升教学质量。学校管理精细化，必需有细心的责任分工，校长必需授权于中层管理者，放手让他们管理好自己分管工作，只有这样，才能提高学校整体工作的效率稳步推动教化教学工作。我们在学校的管理中，把“小事做细，细事做精”，从大事着眼小处入手。一是从目标抓起，细化目标，层层签定目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的合作型团

9、队。二是从制度上抓起，规章制度是学校管理的基础，通过健全组织，实行岗位责任制，做到分工明确，使各项工作和活动之间和谐同步，让学校目标变为行动。三是从问题上抓起，哪儿有问题就探讨到哪儿，就解决到哪儿。四是从质量上抓起，在实际工作中形成一种质量观念，把质量观贯穿于整个工作的始终。五、严格控流，关注每个学生1.强化控辍保学机制。为了更好地促进控辍保学工作，学校制定了奖惩制度，让这一工作同评优考核联系起来。这一措施有效地提高了老师对控辍保学工作的重视程度，降低了辍学率。2.开展结对帮扶活动。在班级里把学生分成若干个学习小组，把薄弱学生融合于各个小组之中，学生和学生、老师和学生结对互助，教化学困生时动之

10、以情、晓之以理、持之以恒。这样使薄弱学生能感受到关爱和敬重，从而进一步树立起自主学习的信念。3.打造儒雅校内特色。随风潜入夜，润物细无声。学校立足“儒”，突出“雅”，从环境建设入手，创设一个无处不“孔”、无“儒”不入的校内氛围。让学生一抬头就可以接触文化，一转身就可以学到学问。当师生时时呼吸着文化的空气，在清爽大气的校内里徜徉，他们感受到的肯定是书香阵阵，墨香缕缕，儒雅缭绕。“未成曲调先有情”，读圣贤书、做文明事、成儒雅人就是水到渠成的事情了。开展营造书香校内和诵读经典诗文活动，同构“儒雅之风”系列活动，为学生供应表现美、体会美的平台，培育审美实力。促使学生外表优雅、内涵博雅、谈吐文静、举止高

11、雅、气质高雅。在继承中发扬，在实践中创新，大力推行“儒雅教化”，构建一整套具有儒雅特色的育人体系，使学校的师生都受到感染，从而自律自己的行为，使每一个人都“胸蕴儒雅，心存天下”。通过丰富多彩的活动，让学困生主动的参加进来，培育他们的儒雅气质，感恩情怀，让他们感受到作为学生的欢乐和华蜜，从而留住他们的心。六、科研先导，提升办学内涵1.教研活动对外开放，实行“走出去，请进来”的方式提高老师的业务水平。教研活动实行对外开放，加强了校际教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，比如市教科院席加宏老师、省特级老师王中荣老师等专家多次来我校讲学，我们与县教研部门及外校教研骨干联盟，加强互动沟通，使老师

12、在互动中达成共识，相互促进，共同提高。2.领导深化一线，坚持听、评、议课制度。把好课堂教学质量关，学校组织行政干部和教研组长以推门听课的方式，不定期地到各年级听课、评课并赐予有效的教学指导。各教研组、备课组每周开设公开课，以“听课说课评课议课”为活动主线和流程。同等地沟通，充分地研讨，有自主的反思，有同伴的碰撞，有专家的点拨，促进了各学科老师间的教学沟通，增加了教研组教研工作的实效性。3.加强课题探讨，指导教学行为。课题探讨是学校教科研的支撑点，搞好课题探讨，并把课题探讨内化为自我提升的须要，外化为提高教学质量的动力，可以说，教科研是立校之本，立教之本，也是一个教化工作者的立身之术。学校在“十

13、一五”期间先后有国家级重点课题“科学认读子课题”农村初中语文特性化阅读教学探讨、省科研课题对农村“留守生”教化与管理的探讨、华东七省市规划课题新课程背景下“学困生”成因及其转化的探讨、市“十一五”课题初中化学学生自主学习的有效策略探讨、县十一五课题初中数学自主探究学习探讨、初中英语自主合作学习的探讨、初中语文的有效积累、初中物理学法指导、农村初中思想品德有效教学模式探究、返璞归真有效推动语文教学等课题先后结题或正在结题之中。现“十二五”期间有中国教化学会“十二五”规划课题实施“少教多读”与学生语文学习自主性、主动性探讨、盐城市教化学会“十二五”教化规划课题有效限制农村初中学生辍学的探讨、滨海县教化学会“十二五”教研规划课题化学教学中探究活动的有效性探讨等课题已获批复立项，正在起步探讨中。教化均衡发展创建工作是一个系统的工程，我校将以此为新契机，以实现一流教化为目标，进一步深化学校各项改革，全面实施素养教化，丰富学校内涵，接着凸显学校特色，团结拼搏，锐意进取，以更优质的教化、更优秀的成果服务学生、服务家长、服务社会，向品牌学校不断迈进。