班主任工作总结范文汇总6篇.docx

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1、班主任工作总结范文汇总6篇班主任工作总结范文汇总6篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是我为大家收集的班主任工作总结6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。班主任工作总结 篇120xx-20xx学年度，我担当了我校直升(1)班班主任老师工作。作为班主任老师的基本任务是全面贯彻党的教化方针，根据德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教化和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作：一、对学生进行思想品德教化(1)思想

2、品德教化这是班主任老师工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生，再对他们进行思想品德教化。教化他们酷爱祖国，树立为“中华之振兴而奋勉向上”的远大志向。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教化时，要有的方矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。(2)对学生进行量化考核根据学校行为规范的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮番做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素养。二、重视班委班风建设现代教化理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主

3、任老师首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班队干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。(1)、选拔培育班干部在班干部的产生过程当中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的!但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好挚友，以便在以后的班级管理中得到照看，同样有不足。比较好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内举荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前

4、12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表看法，而且选出的干部往往又比较志向。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及实力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任老师的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。 班主任老师对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导

5、和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。(2)、增加班级的凝合力集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织了互帮互学活动。学习中好生带差生;纪律上相互提示;劳动生活上相互帮助。通过活动扩大班干部在同学中的主动影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成

6、团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。三、教化学生努力学习完成学习任务学生的主要任务是学习，教化学生要有明确的学习目的，端正的学习看法，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。四、关切学生身心健康促进学生全面发展要对学生全面负责，不仅要关切学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培育他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会学问，驾驭肯定的生产学问和技能，增长实际才能。在班级工作中尽管我取得了肯定的成果，但也有很多须

7、要改进的地方。在今后的班主任老师工作中，我肯定总结阅历教训，使班级管理工作更上一层楼。班主任工作总结 篇2在过去的半年的时间里，我有过很多困惑，遇到过许多不知该怎样处理的问题，也有过一些心情，但是，在同事们的帮助下，在那份责任的推动下，我解决了各种冲突，坚决了自己的方向。作为一名班主任，我必需对学生负责，必需对学生家长负责，必需对学校负责，也必需对自己负责终归这是我的工作。我要尽我最大的努力，将我的工作做到最好！抱着这样的思想，我踏踏实实、认仔细真地工作，虽然做得还不是最好，但我始终在努力；虽然也算不上是什么阅历，但希望能有效指导今后的工作。一、理论联系实际，借鉴他人阅历班主任是班级的组织者和

8、领导者。班主任自身素养的提高和管理实力的加强是管理好班级必不行少的条件。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的阅历不很丰富，所以遇到自己不简单解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法；还有一些指导班主任工作的书籍，例如班主任之友等书籍，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实施。这些理论和阅历对我的班主任工作帮助极大。二、培育班干部、树立学生干部形象在整个管理班级的过程中，我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。刚起先我基本上是什么事情都自己来管，生怕学生出差错

9、，但是后来，我发觉这样不仅自己累，而且学生养成了依靠性，大事小事都要找老师。于是，我起先思索怎样来提高学生的自主实力。在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的状况，在有些须要留意的问题上由干部来提示，在须要探讨的问题上由班干部来点评同学发言，然后由我总结。重视班干部队伍的建设和管理，培育他们的综合实力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。我刚好对班干部的工作责任心和工作热忱赐予确定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会义，探讨针对一周内班级的状况和出现的问题，确定

10、下周的工作任务和工作重点。在班会上特殊说明班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了个人的私利，而是为了整个班集体在工作，并要求同学赐予监督和支持。此外，还指导他们工作方法，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种熬炼，并激励他们接着努力工作。三、做好学生思想工作想让学生切实根据老师的要求做，就必需在思想上让他们相通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教化是特别重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：1、在班会课上对全班进行思想教化与欢乐式管理我班的大部分学生感到学习是不欢乐的或对学习没爱好，为此我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由

11、学生自己总结现阶段班里的状况，然后是我做总结并以多种形式进行教化。最终做集体嬉戏，在嬉戏中激励学生，让学生在不影响集体的状况下充分呈现自己的潜力与实力，达到让同学们感受到在集体生活、学习是欢乐的，渐忘学习是苦痛的，并找到自己应有的位置。2、做好个别学生的思想工作学生到学校读书，一方面是学习文化学问，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、心情不稳定、学习上有怀疑或者其他方面须要老师来开导的学生，我会耐性地、有针对性地赐予帮助与引导。对于那些比较淘气、常常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不情愿去想，遗忘了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找许多的借口，对待这样的学生，我必需一次

12、又一次耐性地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，我不免有厌烦心情和“恨铁不成钢”的悲观，这时，我要限制自己的心情，尽量不要对学生大发脾气，有力度的指责是须要的，但还是尽量以思想教化为主。当某些很让我生气的事发生后，我实行冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清楚，谈话往往能达到很好的效果。以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会。总之，一学年的班主任工作使我学到了很多，实力也得到了加强。但是我也醒悟地知道，自己做得还很不够，离那些阅历丰富的班主任还很远，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决。但是，在今后的

13、工作中，我会不断地积累阅历和教训，尽快提高自己。希望有了这些珍贵的阅历，在下一学年我会获得更大的进步。班主任工作总结 篇3接着担当班主任工作虽然还不足一年时间，但是自己在工作中还是努力做到了：一、 酷爱班主任工作，酷爱孩子。又回到班主任的工作岗位上，我感到特殊的兴奋。因为我觉得班主任工作是那样的别出心裁和富有朝气。因为我面对的是一群群的天真烂漫的孩子们。我在工作中要求自己，对待每一个学生都要象对待自己的孩子一样。学问上引领他们，生活上帮助他们。留意从点滴的小细微环节上，从小培育孩子们的好习惯。酷爱学生，观赏他们的优点，包涵他们的缺点。让每个学生都欢乐健康的生活在我们的班集体中。9月初，32名孩

14、子组成了我们一年级3班。我要做的第一件事就是视察孩子们，尽快的了解每一个孩子，为班级管理驾驭第一手资料。在这些孩子中，有因为从小生病体质孱弱的小男孩王俊峰。他给我的第一印象就是听话。记得开学典礼上，我怕他耐不住天热身体出现不适，几次到队伍最前面到他身边询问。每一次他都是手放在背后坐得直直的，告知我他没事。可我看到王俊峰同学的脑门上已经渗出了汗水。开学典礼后回到教室，我第一个表扬了王俊峰，激励其他同学学习这种遵守纪律、不怕吃苦的好作风。我想，一年级的孩子就像一张张的白纸，一年级的班集体就像一段段还未填写的曲谱。孩子们习惯性格的养成，班集体作风特点的形成都是孕育在班主任老师恰到时机的每一次点拨和激

15、励中的。二、努力学习，不断实践。班主任工作的工作方法、工作形式有许多。班主任工作是思想与思想的沟通，是教化的艺术。结合自己在班主任研修班的学习中获得的一些珍贵阅历。在实际工作中尝试运用、点滴实践。我们班的孩子中，有一个单亲的小姑娘田慧。这个小女孩高高的个子也挺美丽。可是只要稍稍视察两三分钟，就会让人发觉她的散漫自由。她在队伍里站不直、看不齐时常的还要动一动，还像一个幼儿园大班的孩子。我猜，田慧自己也没搞清晰上学究竟是怎么一回事。要不，怎么能让校长一眼把她从女孩子中挑出来个别询问状况呢。对刚入学的孩子，假如老师一味的指责会造成孩子的心里压力影响到他们在学校的学习和生活。我就让田慧和我站在一起，当

16、个“小老师”。其他同学谁做的好，就让这个“小老师”替我去表扬。方法是和那个同学拍拍手夸夸他“你真棒”。孩子们听到夸奖一个比一个精神。每个人都站得笔直，头也不四处张望了，手也不摆布衣角裤腿了。这时，我问田慧：“你能得到这样的表扬吗？”她仔细的点了点头。再回到队伍中的田慧真像换了一个人，憋足了劲站得直直的。我不但自己和她击掌激励，还让更多的“小老师”去击掌表扬她。时间长了，她也能做到留意约束自己的行为，遵守学校纪律。三、注意班集体建设，关注每个学生。在班集体的建设中通过班会、利用晨检、班会一切可以利用的机会，我告知孩子们什么是班集体。让他们知道班集体的成长和每一名同学的努力和进步都分不开。每个人都

17、好了班集体才会更好。着手培育班级的小干部。一起先孩子们不会干什么，我就手把手的教。从做值日、收作业这些小事教起，一点一点渐渐来。在班级管理、教化教学上从严执教。对学生日常行为规范、校规班纪等方面逐步落实。根据学校的教化主题，充分利用晨午检、升旗日、路队制、黑板报以及大型教化活动等教化契机加强班级建设。形成较好的班风班貌。孩子们良好的行为习惯的养成并不是一促而就的。须要在班机管理的时时刻刻去强调和强化。一年级小孩还是好动爱玩，形成的习惯不简单保持。我就时时常检查一下。周一升国旗仪式后，队列不整齐了就留下来再排排队多走两遍。在不断的刺激中规范行为习惯并在这一过程中塑造孩子良好的意志品质。除了关注学

18、生群体在集体中行为习惯的培育，我还留意从学生个体角度动身，培育孩子们的生活习惯。一年级一上学教孩子们书本文具的摆放。在课间时我视察到很多孩子写完作业就匆忙离开教室。他们的课桌上书本文具凌乱不堪，还竟掉在地上。我就在每节课下课前要求学生整理好桌面再出去。就是这一句话的嘱咐，久而久之学生就形成了每节课都自觉整理桌面的习惯。我想这对孩子在家的行为习惯也会有一些帮助的。我们班上有个叫杨泽的小男孩。学习成果中等，长得也挺惹人宠爱的。他就是个人自理实力不强，总是丢三落四。写完作业忘了带，语文书数学书都被他弄的不知哪里去了。我就又给他借了一套，并告知他要爱惜书籍。通过和杨泽家长的沟通，杨泽在这方面慢慢好转了

19、。我还留意到这个学生的学习用具总是打算不齐。几支铅笔、一块橡皮就那么装在书包里写作业时现找。问他怎么回事，他一副难言之隐的样子。后来，我从侧面了解到这孩子的父亲是再婚，孩子始终跟着奶奶。他的父亲工作似乎也不稳定，生活上比较拮据。这以后，我看到杨泽缺了什么学习用具就把洪鑫磊的笔袋呀、尺子呀送给他。四、注意和家长联系，形成教化合力。学生的健康成长须要老师的从旁帮助，更少不了家长的教化培育。我们总是说：“家长是孩子的第一任老师。”获得家长的理解和支持，可以使教化达到事半功倍的效果。利用学校开家长会的机会，我向家长们汇报了每个学生的学习状态、思想状态。提出了一些要求，也献身说法和家长们聊了自己孩子在低

20、年级时我的教化方式。对极个别学生，我反复和家长沟通。一方面反映孩子在学校的状况另一方面了解孩子在家里的状况。比如，一般多长时间写完作业、写作业是否须要家长辅导、写完作业还进行哪些复习等。并把自己的电话留给家长便利家长们遇到没记住作业或有其他事时联系。对学生的不足赐予指出，供应一些学习方式方法的建议。若干次后，一些抱着侥幸心理投机取巧的学生不敢再不完成作业了。家长们见到我真抓真管也不再糊弄，每天督促孩子的学习。还有的学生家长把孩子在家里时学习上遇到了什么难题告知我，我在教学上就重点再讲一讲，有时孩子在家里不听话了和爸爸妈妈发生了小冲突，家长希望我帮助解决问题教化孩子。我在教化学生的同时也告知家长

21、教化孩子要以表扬激励为主避开简洁粗暴。像张宁同学的家长，常常和我聊孩子的教化。有时自己在辅导孩子的过程中遇到了一些问题也过来问问我。我们的班集体还很年轻，我的班主任工作还有许多欠缺的地方，跟其他的班级相比还有很大的差距，还有许多要向老师们学习的地方。在今后的工作中，我还要不断学习不断完善，争取有肯定的提高。班主任工作总结 篇4当一名合格的幼儿园老师是一件辛苦的差事，当一名合格的幼儿园班长是一件更辛苦的差事。班长是否有实力，工作是否扎实，是否具有创新性和艺术性，将干脆影响到幼儿园的整体信誉、所管理的班级状态以及幼儿的发展。因此，做精、做细、做好班长工作，对幼儿的健康成长以及老师的欢乐工作有着深远

22、的意义，下面我粗浅的谈谈本人对于如何做一名合格班长的看法：一、首先建立新型的师幼关系。老师不是保姆阿姨，孩子不是太子、皇帝，我们同等相待，老师既不高高在上也不看脸下菜，在活动中的是挚友，是亲人，是师者，从“心”做起，爱心、童心、诚意、宽容心，换取孩子一颗欢乐的心。二、建立和谐的家园关系。家长和老师是对幼儿施以影响的两大重要部分，使家长参加幼儿教化，增加家长对教化工作的理解相识，争取家长的协作和主动参预，让家长帮助班级的教化和管理，同时留意征求家长的看法和建议，与家长沟通谈话时少用“你”和“我”多用“咱”。三、建立融洽的同事关系。大家都是女人，女性群体的特质温顺细腻，敏感脆弱，因此只有相识了自己

23、，也了解了他人，敬重彼此特性，真诚相待才能形成和谐相融的工作环境。而人与人相处不和谐，最干脆的缘由是缺乏沟通和沟通不畅或者是沟通无效造成的。所以要以心换心、彼此敬重、相互妥协，眼中出现的是观赏而不是挑剔，开诚布公地说明清晰误会，避开相互猜忌，切忌以自我为中心画圆，将越来越走向孤独，格格不入。在幼儿园里，不论是大型活动，还是日常教学，我们都会遇到很多须要相互协同完成的事。这时，班长要有决策实力但不要自作主见，而要多和同事商议，以取得她们在实施行动中的协作。如常说“这件事，”大家看这样做行不行？“以确定你的决策行为不使他人犯难。既不自傲，也不自卑。对外时，要有”团队意识“，多补台少拆台。遇到问题时

24、肯定要先站在别人的立场上为对方想一想。不管你是班长教养员，还是卫生班，不管你是在幼儿园干了二十多年的老老师，还是初生牛犊，都应肯定摈弃不同等的关系，不行表现出高人一筹的样子。有看法分歧时：一是不要过分争辩。二是不要一味”以和为贵“。要努力找寻共同点，争取求大同存小异。假如已经形成冲突，自己又的确不对，要放下架子，学会致歉，以诚感人。因为你是来上班工作的不是来打架的。一句话，只有自己行别人都不行，只有自己对别人都不对。这种心境，不是你淘汰别人，而是被别人淘汰。总之一位合格的班长要有把握在教养过程中，引领大家亲密协调协作，分工不分家，使班内全部老师，幼儿、家长健康欢乐亲如一家，共同实现保教任务，保

25、证保教质量。班主任工作总结 篇5为了能够在新的学期能够更好的工作，刚好地总结阅历、教训，特总结前段工作如下:首先，接着抓好学生的日常行为习惯养成教化，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解决问题。很多学生起先在思想上出现了极大的改变，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，如xxxxx等经常会自认为自己已经长大，不再须要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的相识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同

26、学进行“换位”思索，并进行主动教化，让学生在反省中受教化，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。尤其是针对初二学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进行谈心，而刚好解决问题。同时，主动开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。其次，主动培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习爱好，驾驭科学的学习方法，提高学习成果。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，

27、并结合语文学科的特点刚好的.让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式详细化，激发了他们的学习爱好。与此同时，增加了学生的个人竞争，也熬炼了学生的实力。第三，主动协作各学科老师管理好学生，探讨教化学生的方法，用大家的才智解决问题，主动的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历，取得了较好的效果。特殊是在新学期起先，班主任班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，刚好的发觉不良苗头，刚好的订正，给学生一个改过自省的机会，同时主动在班内开展“我为什么来学习”的大探讨，使学生在

28、大家的关注中将此歼灭并且通知任课老师以及学生家长，刚好关注这类问题，共同解决。与此同时，主动同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管理教化学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳沟通册以及量化评比汇报单的形式主动同家长联系，刚好反映学生状况，并刚好的了解、驾驭学生状况，达到共同管理教化学生的目的。第四，完善班级的管理制度，接着将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，接着实施班主任助理的手法，熬炼学生的自理独立实力。同时将权利下放，在开展各种活动时，主动发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，主动提高学生的实力。当然也有问题存在:在管理方面，还欠缺更

29、加科学、*;学生的学问实力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的驾驭，关切、爱惜学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将接着努力，争取更优异的成果。班主任工作总结 篇6班主任在班中起着导航、摧发、定向的作用，而高校班主任工作在学校的整个教学环节中起着至关重要的作用。班主任们不但要关注学生的学业状况，更重要的是要在其他方面赐予学生协助。一方面要搞好自身与学生的关系，在学生中树立威信;另一方面要协调学生与学校、学生与其他任课老师、学生与学生间的关系。还要处理日常班级事务、营造和谐班级氛围、培育提拔选任班干部，正确引导班级舆论。这都要求班主任不断提升身修养，

30、关注学生自身发展，真诚沟通，真正做到教书育人。同时，在我国，由于高校生们往日所处环境单一、经验有，所以心理发育未完全成熟。处于过渡期的高校生心理充溢了冲突，而高校时代的经验以及所养成的处事习惯往往确定了他们一生的价值观。因此，高校生须要班主任赐予他们正确地引导，从而养成主动的价值观。在担当15高职高护7、8班班主任期间，我始终主动思索如何做好班主任工作，希望自己成为一名优秀班主任。下面是我作为班主任的工作总结的内容。一、情感联系许多现实状况可以看出，当今高校生与其班主任的关系淡薄，班主任与其他任课老师并无明显差别。另外，对于高校班主任的好坏评价往往也出于主观，情感因素占有肯定优势。所以，情感联

31、系的品质是作为一个合格的班主任不行缺少的要素。假如忽视情感联系的作用，就会在肯定程度上让教化变成空洞的说教和生硬的灌输，结果导致学生们不会实行自觉行动，流于形式。而在情感的影响下，学生就可以心甘情愿地根据班主任的建议行事，甚至加倍努力实现，其效果不言而喻。在班主任工作中，我关切学生的生活，了解家庭状况。对于特别学生，亲密关注并跟踪记录，利用多种形式，力争在第一时间驾驭思想动态，并和家长刚好沟通反馈，做好家校联系。在留意情感联系运用时，我摆正情感与公正之间的关系，不能情大于法，更不能出于情感考虑而包庇学生的问题。否则不但对学生发展不利，也是身为班主任的失职。其次，在情感联系程度上要处理得当，过分

32、的密切会使威信下降，而过度的以情感人也会让当事者厌烦，收效不佳。二、责任责任的对象不仅是工作，而是以学生为主体。更多的表现为一种教化的责任感遥这种责任可能不只局限于班主任职能范围以内，而是以职业涵养作为行为准则，在工作上始终实行主动看法，发挥自己的能动效应，主动地建设班级。这种责任与情感联系有着相互联系、相互促进的关系。例如在大一入学初期，我不但要让同班学生之间相互熟识，还要对学生的学习、生活状况，尤其是新生入学的不适应赐予关注。要让学生明确为什么要学习，对于那些对自己专业不熟识的学生，要从一起先就给他们介绍所学的专业，包括学问框架、课程设置、专业特色、就业形势等。而且要结合就业形势，不断地将

33、新的相关信息传递给学生，让学生们真正深化了解自己的所学专业，并激励学生多探究、多实践，找到自己的优势所在，锁定自己努力的方向，为将来的发展打下坚实的基础。三、公正公正更多地表现为一种对问题的优化解决。公正是要为了更好建设班级，让每一个学生有更好的发展，因此不能为了公正而公正，贯彻死板的公正而忽视其他因素。要联系情感与责任的品质，在解决问题之前做好充分调查，以达到最好结果为目的，做到一种动态的公正。例如在干部培育上，我既给全部人发挥的空间，又结合每人自身特点，赐予不同的任务，不能严格地一碗水端平，不顾人与人之间的差异性，机械化行事。四、沟通力沟通的品质体现于沟通效果的好坏，沟通的一般品质完成了信

34、息沟通过程，沟通的优秀品质则要完成情感的沟通。在中小学，多数学生最怕的就是班主任，学生和班主任之间会产生一种距离感和压迫感，在进行沟通时学生心中总是忐忑担心。许多学生带着这种隔阂进入高校，对班主任产生一种先天的恐惊感，这种隔阂造成师生间关系冷漠。而要成为一名优秀的高校班主任，与学生的情感沟通必不行少，除了基本的真诚、理解之外，还要留意沟通技巧。第一，语言要充溢人情味，这样学生才情愿听，也就打开了沟通大门。其次，要同等沟通，相互敬重。高校生的自我意识已经等同于成人，若班主任再以吩咐的口气交谈必定会引起学生反感，因此肯定要把地位放平，这样学生说话时就不会有拘束感。可多用一些礼貌用语，例如请、感谢、

35、愧疚等。第三，留意语气措辞，把握深浅。在沟通中，语气措辞的深浅尤为重要，过浅可能达不到预先效果，太深则可能会激化冲突。因此在交谈前，应当先了解学生状况，依据实际状况驾驭尺度。在交谈中，对于敏感内容多用委婉口气，或者欲抑先扬，遇到特别状况，先思索后开口，对于自己也不确定的话题，不能下定语。第四，尽可能让语言更具文采，语气幽默。任何道理都是抽象的，甚至是乏味的，因此，沟通过程中须要一点幽默作点缀，让学生笑过之后得到启发，也乐于接受。五、个人魅力高校班主任的个人魅力包括外表的、举止的、品质的魅力，综合了其他各种品质的特征，表现出了个人的特点。个人魅力是一种重要的教化资源，在教学中往往发挥了事半功倍的

36、效果，其作用数倍于苍白的说教。但是个人魅力并非一朝一夕即可养成，因此我在平常留意积累，刚好反思自己的言行，重视自身的修养，不断进步，以形成自己的魅力。六、领导力班主任的领导力，包括策划力与执行力，是班主任的威信、工作实力、学习实力、沟通实力、道德涵养综合的表现。既要有勇于决策的魄力，又要有为学生服务的觉悟，要多从学生角度考虑，多了解，多沟通，高瞻远瞩，驾驭全局。七、教学实力教学实力不只局限于对书本学问的传授。首先，书本上的学问都是滞后的，因此老师要对本门课程有着深刻的理解，紧紧跟住科技发展的脚步，将最新的理论传达给学生。其次，教学可以算是一种特别沟通，优秀的教学实力也必定要建立在良好的沟通实力

37、之上。老师在教学中占有主导作用，但是老师不仅仅是一个传递者，他也要是时刻接受学生的反馈。学生上学的根本目的是来学习学问的，若班主任连教学实力都不能让学生满足，那么其他工作根本就无法进行，更谈不上学生对老师的敬重和情感联系了。八、毕业指导高校生在毕业时，面于这迈入社会的第一步，大多惴惴担心。如何让每个学生在社会中找到自己的位置就成了每个班主任所要关注的问题。我在大一的时候就对学生所学的专业赐予具体说明，对于那些对本专业不感爱好的学生耐性引导。在学生学习过程中，我亲密把握专业发展趋势以及就业形势，与学生刚好沟通探讨，端正学生的学习看法。接近毕业时，我增加学生的就业信念，同时又让学生了解到求职不易，

38、不能因为一两次的失利就放弃希望，也不要贪图一时收获而耽搁终身发展。综上所述，以情感联系为纽带，以责任与公正为基础，以良好的沟通力为手段，以精彩的领导力为保障，以优秀的教学实力为前提，综合形成个人魅力，并在高校生毕业就业的过程赐予最刚好的帮助，这些应当就是一个合格的高校班主任所应具有的品质。教化是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假，教化没有失败只有胜利。因为我们面对的是活生生的一群孩子，是祖国的将来。生命赐予我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去。假如说班级是一片沃土，班主任就是耕种之人。只要你用用爱心来培育，这块净土上定会有令人惊喜的收获!假如真的有一天魂归这片沃土，也死而无憾因为老师是我青春无悔的选择!