农村小学生课外阅读策略与方法.docx

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1、农村小学生课外阅读策略与方法摘要:农村教师需要适应新课程改革的进展，指导学生课外阅读方法，激起学生的阅读兴趣。文章主要说明了指导农村学生课外阅读面临的主要问题，分析出缺少书籍、看重成果、影响兴趣等教学现状，依据以上内容指出了一系列指导课外阅读教学的改革策略，指导学生阅读有价值的书籍，指导学生阅读方法和读书打算，以增添学生对课外阅读的体验和感受，扎实学生的文化基础，促使课外阅读改革到达良好的教学效果。关键词:农村教学;小学生;课外阅读;实施策略一、引言语文是小学阶段教学的重点学科之一，也是教师最为关注的教育内容，其中包括了阅读、写作、识字、造句等多项内容，不仅锻炼学生的语言表达能力，强化他们的写

2、作能力，更增添学生的阅读理解能力。近年来，教师越来越关注学生阅读理解能力的提升，一方面注重教材阅读的内容;另一方面引进课外阅读，拓展出丰富的课外阅读学问内容，引导学生从课外阅读中把握阅读的技巧，丰富他们的学问体系，促使学生形成夯实的文化基础。二、小学语文课外阅读教学在农村开展实施存在的主要问题(一)缺少阅读书籍，没有足够的阅读量农村经济条件缺乏，无法提供给学生完善的教学条件，同时，没有方法投入更多的资金在图书阅读上，这就会导致学校缺少图书，没有形成完善的书籍储备系统，亦没有给予学生舒适的阅读环境。受到资金条件的限制，学生无法接触到足够的阅读书籍，只有极少量的书籍，能接触到课外书籍特别有限，将自

3、身的目光局限在课本上，只能从课本上了解语文学问，无法认识到语文学问的方方面面，形成较低的文化基础能力。在农村，有的学生经常无书可读，以仅有的零花钱无法买到适合的书籍，未能真正读到与语文教材相关的书籍内容，进而导致学生未能获得充分的阅读量，造成他们形成读书难的问题。(二)过于看重成果，忽视了阅读教学受到应试教育的影响，有的农村教师过于看重学生学习成果，认为只有成果才能转变学生的一生，丰富他们的生活，只有成果才是评判学生的唯一标准。这种认识是错误的，严重影响了学生学习质量的提升，削减了他们课外阅读的时间。有的农村教师只注重成果，忽视了阅读教学，没有引进丰富的课外阅读内容，不情愿学生将时间浪费在课外

4、阅读上。认为有这个时间，学生还不如多做点练习题，把握新课标下要求理解的学问点，形成扎实的文化基础。长此以往，学生就不情愿投入课外阅读学习中，只情愿去做练习题，不断形成扎实的学问体系，却将思维限制在课堂上，无法认识社会的进展，无法融入社会中，未能体会到生活的方方面面。(三)受到网络的冲击，无法对阅读产生深厚的兴趣随着时代的进展，吸引学生目光的事物越来越多。在部分农村，网络普及到家家户户，学生受网络的冲击，对网络上的一切信息充满了好奇心。在网络上观看电视，认识更多的明星，分散了学习的留意力。同时，有的学生还情愿在网络上打游戏，将过多的时间花费在游戏上，没有投入课外阅读中，渐渐对课外阅读失去了兴趣，

5、影响课外阅读教学的效果和质量。(四)家庭对课外阅读认识不清，缺少对学生的监管在农村，部分家长对课外阅读认识不清，未能营造出家庭课外阅读气氛，过于急功近利，只关注到学生学习成果的提高，认为课外阅读是无用的。有一些学生受到家长的影响，没有认识课外阅读的重要性，只关注到个人成果的提高，却未能提升自我的阅读水平和作文水平。同时，在农村，部分家长会外出打工，没有多余的时间监管孩子，缺少对学生课外阅读的监管，不支持学生阅读，无法培育他们形成良好的课外阅读习惯。学生没有多余的钱去购置书籍，缺少阅读的习惯和方法，针对课外阅读应付了事。这严重影响了学生课外阅读的质量，降低了他们阅读的效果。(五)呈现无序的读书状

6、态，未能融入课外阅读中在小学阶段，有的学生还不知道如何进行课外阅读，在阅读时经常是没有章法的，甚至胡乱地进行阅读，从而造成徒劳无功的阅读效果。有的学生未能明确课外阅读的目的，未能认识到课外阅读的教育性，只是为了阅读而阅读，这就造成学生毫无选择地进行阅读。这些学生往往在课外阅读过程中缺乏打算性，未能规划出完好的学习打算，未能确定出每天阅读的数量和章数，未能明确自我需要完成的学习任务，进而无法真正提高学生的学习效果，甚至造成他们始终处于阅读的无序状态。三、指导小学语文课外阅读教学在农村开展实施的具体措施(一)指导阅读有价值的书籍，增加学生的阅读兴趣在农村，语文教师要学会应用网络，合理应用网络资源，

7、引导学生上网搜寻书籍，指导他们阅读有价值的书籍。让学生从网络上搜寻课外书籍，找寻到有价值的书籍，摆脱网络的冲击，将自身的目光从网络上吸引回来，集中留意力于课外书籍上，做到读好书，会读书。学生受到教师的指导，在网络上搜寻到有价值的书籍，阅读课外书籍，从好书中感悟到人生哲理，接触到各式各样的社会文化，体会到劳动美、人物美，感悟到社会美和自然美。同时，教师应当指导学生选择书籍，认识到读书贵在“精而不是“多，引导学生选择有价值的书籍，使学生选择出适合自己的读物，选择出一些好的书籍内容，在课外阅读中把握到深刻的思想，学习到良好的品质。学生从好的读物中收获良多，获取到有用的信息，从好的作品中积累下更多的语

8、句，学习到更多的语言表达方法，逐步形成良好的语言表达能力，拥有较高的创作能力。(二)指导读书方法，增加学生对阅读技巧的把握在农村教学中，语文教师指导学生课外阅读方法，引导学生把握细读法、粗读法、快读法和选读法，讲解每一种读书方法的技巧，增加学生对阅读技巧的把握。按照教师的指导，学生从细读法中把握文章语言的表达形式，认识作者表达的思想感情，运用口、眼、心、手的互相协作，做到一边思索，一边阅读，一边积累。学生从粗读法中把握书籍每一个章节的重点内容，更快速把握长篇书籍的内容，用较少的时间阅读大量的内容，明确故事情节的进展脉络。学生用快读法，快速把握文章的内容，不仅读得快，理解得也快，对文章分析也快，

9、尽可能多地把握文章的信息。学生从选读法中选取自我感兴趣的书籍，选取自我认为重要的段落，集中留意力于课外阅读上，扫描关键语句，捕获有用的信息内容。(三)引进阅读书籍，给予学生接触更多方面书籍的机会农村学校要不断改善语文课堂教学的条件，引进大量的教学资金，构建图书角，给予学生更多阅读课外书籍的机会。在农村，语文教师引进大量课外阅读书籍，以课外书籍构建图书角，弥补学生接触图书量缺乏的缺憾，学生可以自由借阅课外书籍，主动阅读与教材相关的课外书籍，丰富自我的学问量，把握到每一篇文章的写作背景，从课外阅读中挖掘出教材作者的生平简介，以便于学生理解教材内容，强化他们的阅读能力。(四)指导读书打算，强化学生对

10、时间的利用率阅读打算合理地掌管了学生时间支配，提高了学生阅读的效率。农村语文教师应当指导学生制订读书打算，培育学生形成良好的阅读习惯，引导他们制订阅读打算，让学生知道在什么时间读什么书，明确自我读书的规律性，有长远的准备，一步步丰实自我的学问量，做到学习有支配，更简单选读健康的书籍。学生有打算地读书，最大限度利用时间，阅读课外书籍，打算整个学期自我将要阅读的书籍，合理支配时间，列出每一个书籍阅读将要花费的时间。这大大提升学生阅读的效果和质量，强化了他们的课外阅读能力。(五)指导读书状态，促使学生形成主动的心理在农村中，小学语文教师应当注重对学生心理的引导，认识到心理辅导的重要性，关心学生树立起

11、正确的读书状态。教师主动指导学生的读书状态，关注他们的阅读心理，从他们的兴趣出发引入课外书籍，使学生真正爱上阅读，主动投入课外阅读当中，自主发觉读书的乐趣。学生在教师的指导下形成良好的读书状态，对书籍充满了探究的兴趣，主动探究书籍的主旨内容，不断讨论每一本书所涉及的深刻内容。(六)转变家长观念，营造良好的教学气氛农村教师要认识到家庭教育的重要性，主动与家进步行联系，主动与农村家长之间互相协作，一同培育学生的读书兴趣。教师主动转变家长的教育观念，引导家长认识课外阅读的重要性，使家长情愿给学生买更多的课外读物，主动带着学生进行课外阅读。教师与家长之间进行互相的协作，一同指导和催促学生进行课外阅读，

12、抓住一切可以利用的时间，让学生真正投入课外阅读当中，在家长的伴随下进行阅读。同时，家长也要为学生创建出良好的教育环境，给予他们更多自主读书的时间和空间，让学生拥有独立的读书空间，在清静的环境下进行学习。(七)指导学生学会思索，提升学生的思维能力思索是学生必需学会的学习方法，也是提升他们思维能力的主要方式。在课外阅读中，教师主动指导学生学会思索，让学生思索每一篇文章的本质内涵，自主思索每一篇文章所涉及的主旨内容，确定出每一篇文章所蕴藏的深刻哲理，从课外阅读中思索文章的真谛，挖掘文章的魅力。四、结语农村教学注重学生综合素养的提升，不仅关怀学生对课内学问的把握，更关注他们对课外阅读内容的理解，锻炼他

13、们的阅读理解能力。在农村，语文教师引进更多的课外图书，在班级中创建图书角，指导学生阅读方法，引领他们把握阅读技巧，带着他们共同制订读书打算，进而促使学生形成良好的阅读能力，培育他们形成良好的阅读习惯，推动小学语文阅读课堂教学的改革与进展。参考文献:1王敏农村小学生课外阅读指导策略初探J考试周刊，2022(73):502曾健红农村小学语文课外阅读有效指导策略的讨论J课外语文，2022(4):78，803高丹浅谈农村小学语文课外阅读指导策略J新课程导学，2022(18)4王友全浅谈农村小学生课外阅读方法指导策略J中华少年，2022(8):232 岳金凤本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页