2023年中职生教育心得体会.docx

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1、2023年中职生教育心得体会 在平日里，心中难免会有一些新的想法，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么问题来了，应当如何写心得体会呢?下面是我为大家收集的中职生教化心得体会5篇，希望能够帮助到大家。 中职生教化心得体会1 _年3月1920日，很兴奋在学校主任的带队下，参与了新时期“班级管理的科学与德育工作的艺术”班主任专题培训班。 19日上午的讲座人是浙江省教化科学探讨院探讨员老师，周_老师主要讲教化教学管理过程中师生交往的艺术(人的心理和身体、环境、心理、活动四方面的系统拓绽开讲解)。 19日下午，是山东省寿光世纪学校特级老师，全国十佳班主任老师，郑立平老师本

2、次主题是如何生成班级管理的才智(结合自身在班级管理总的尝试和创新)。 20日上午，是广东省特级老师，青年骨干老师的老师，他的职业心态是：多一点自信，少一点自负，多一点敬畏，少一点牢骚，多一点反省，少一点推托，多一点信任，少一点误会。 老师还被称为“有爱心、多才智、能奉献、会表达”的专业班主任典范。 20日下午的讲座人是北京师范高校心理学博导郑日昌教授，郑教授站在心理学探讨的最前沿，全面深化地阐述了老师压力的来源、表现及危害，压力应对的方式方法，以及心理心情的管理、放松和调整的主要途径，特殊是郑教授总结的宣泄、转移、幽默、放松、示意、升华等12种调整方法特别好用，受到了老师们的热情欢迎。3个小时

3、的报告，被一次又一次的笑声和掌声打断，精彩的报告，让老师们感受了一次精神的沐浴。 总结这两天的学习，我有以下体会： 一、人不管在任何行业都会遇到各种各样的困难，既然选择了老师，就应当踏踏实实的干好自己的本职工作 报告中运用很多生动、感人的案例，深刻剖析了学生成长教化中存在的种种不良现象。在报告中她强调，教化是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创建;教化是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教化的观念必需更新，教化的方法必需变更，教化的途径必需拓宽。 老师睿智的话语、充溢激情的演讲、发人深省的案例，充分展示班主任工作的艺术性，使我们这些一线老师学到了很多很多。 周_老师说过这

4、样一句话：只有主动的、科学的看法看待自己的人生经验，才能成为财宝。 二、多做好材料的积累工作 陈老师的报告就像是平日的说话一样，语调亲切，说着我们身边再熟识不过的事情。记忆最深刻的是全班的孩子帮他过生日的场景。陈老师的报告让我知道了材料的积累让人很佩服。以后我也要好好的学着做。 三、要学会信任、爱自己的学生(代沟突围) 听了陈老师这句话(当学生吧信任交给你，越要珍惜这份厚重的信任，当学生视你为知己的时候，更要善待这份心灵的托付，正因为如此，才有了教化的漂亮与尊严)后更加的知道了孩子爱你、信任你才会对你说出真实的自己。 四、做一个华蜜的班主任 看到了这段话，华蜜来源于变更，如先变更自己，对方也会

5、变更;对方有了变更，心境也会变更;心境有了变更，言辞也会变更;言辞一有变更，看法就会变更;看法一有变更，习惯就会变更;习惯一有变更，运气就会变更;运气一有变更，人生随之变更!让我感受到事实如此。 要获得华蜜感，途径有许多，如：每天一次微笑的问候、每周一次关切的沟通。提高管理班级的水平，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建设成优秀班集体，成为受学生欢迎的班主任。 中职生教化心得体会2 仔细学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的相识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神奇，德育实践活动课也没那么难上。关键是相识问题，定位问题，相识对了，定位准了，

6、许多问题也就都迎刃而解了。 德育实践活动是在老师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的'课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延长。 假如只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺当开展的重要因素，因此要注意对社会、家长的宣扬工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣

7、扬德育实践活动的重要性、必要性和特别性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增加学生的探究创新意识，学会科学探讨方法，发展综合运用学问的实力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。 设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，熬炼学生综合运用学问解决问题的实力，课程改革要求教学过程中，要从“以老师教为中心”转向“以学生学为中心”，特殊是德育实践活动课程，更应当处理好“学生主体”和“老师主导”之间的关系。 德育实践活动中的任何一个内容和阶段，老师都应当激励并要求学生自主选择，主动参加，主动探究，亲身体验，主动实践。学生

8、为主体，并不意味着老师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。老师的有效指导是综合实践活动胜利开展的基本条件，也是不行推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，老师须要对学生进行全程跟踪指导。 另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他全部课程是亲密联系，相辅相成，相互促进，相互渗透，难以割裂的。 德育实践活动课程是一片广袤的沃土，等待着广阔教化工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充溢朝气和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探究。 中职生教化心得体会3 最近几年，我们在德育教化方面注意德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地(老年活

9、动场所)体验情感，培育学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。 尊老、敬老、是中华民族的传统美德教化的美德。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生的欢乐，体会到了老年生活的丰富多彩。许多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的欢乐。爷爷奶奶快乐，我们就快乐，爷爷奶奶华蜜，我们就华蜜。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今日是我最欢乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。 当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样快乐。望着他们那菊花般的脸，我不知说什

10、么好，泪水夺眶而出。我知道这是华蜜的泪，因为老人们华蜜了，我也华蜜了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教化是多么重要。 孩子是祖国的将来，祖国的传统美德须要他们发扬光大。因此，从小培育学生的好品德尤为重要。 在德育基地，我们还让学生参与劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的欢乐。 通过德育基地教化，使学生们转变了观念。 中职生教化心得体会4 近年来，中心到地方各级各类政府重视职业教化，支持职教事业的发展，特殊是中职教化的发展更快，政府的支持力度更大。但是我们的中职毕业生综合素养不高，不能很好地适应社会的须要，适应经济建设发展的须要，中

11、职生的思想素养，即“德力”不高是其缘由之一。当前相识和驾驭中职德育规律，提中学职生的综合素养特别必要。 一、弄清中职生的现状，明确学生教化的起点 通过调查探讨可知，来到我们中职学校上学的学生，有75%的认为自己学习成果不好，上升中没希望，就没有参与中考，且在初三下学期起先，到不到校，上不上课，学校和家庭也就不留意了。这些学生的文化课基础比较差，例如，有些学生的汉语拼音不太会拼法，语言表达、阅读存在问题，英语26个字母写不完整，学习成果总是倒数末位，常常不做作业，上课管不住自己，脏话连篇，抽烟喝酒，打驾闹事等有很多不良行为习惯。但是，他们并不是不聪慧，从他们对电子嬉戏能玩得很好，有很多体育爱好，

12、有很好的社会交际实力看，他们的智力不低下。这些特点在不同的学生表现都不一样，我们必需清晰，要因人而实不同的教化方法。 二、入学教化突出“严”字，是不断提中学职生德力的关键 中职学生入校时的思想相识和行为习惯存在着很大偏差，这是中职学校的首要难题。如何防止学生在这方面的素养接着下滑，甚至违法犯罪，让每位学生逐步步入正常规道，我校对每年入校新生，实行严格教化。“严”主要表现在：老师对学生的教化看法严谨，对学生行为要求严格，对学生的教化环节严密。严并不是主要依靠指责的手段，反而应更多的运用表扬的手段。多年来学校规定：新生一律要通过军训，增加学生的集体主义观念，爱国主义思想，学习军人有吃苦精神和过硬本

13、事，有严密的纪律，熬炼意志，自强独立;新生一律要通过专业教化，使他们明确本专业的特点和就业单位的要求，遵守本校制定的本专业学生职业行为规范;新生一律要通过学生手则的学习和教化，明确学生在中职学校的吃、穿、住、行和学等方面的规范和目标，使学生逐步能够自觉地严格要求自己，从而主动约束自己的言行，主动检查自己的思想，使一些良性行为固定下来成为行为习惯。我校长期执行常规评比制度，严格仔细地对每天每班每位学生的仪表、礼貌、出勤、早操、保洁等行为进行日检查、周小结、月总结、监督和评比，对表现好的学生和班级进行表扬嘉奖，对表现欠佳的学生和班级刚好的指责并敦促改正。 三、寓“爱”于教化教学的每个环节，是不断提

14、中学职生德力的法宝 我们认为老师对学生的爱是一种责任，是老师作为教化这种社会活动的执行者而担当的责任。在学生学习的时候，老师总是耐性指导，确保进入我校的学生都能学到一技之长，让每位学生将都能生存和发展。在学生生活和各项活动过程中，老师特殊是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般关切他们，到处充溢着无私的爱。学校关注每个学生的心理健康，重视了解学生的内心世界，并同等与学生进行心灵的沟通沟通，为学生创设一种主动向上、求真、尚美、向善、宽容大度、有希望、有追求、有阳光绚丽心情的美妙环境。为此学校特地开设了心理健康教化课，设立心理询问室，针对当前学生的心理和思想实际开展健康教化讲座、心理指导活动，刚好解决学生

15、的一些心理和思想问题，总是力争让每个学生健康成长。 四、培育学生的成就感，树立自信念，是不断提中学职生德力的必要条件 当前中职学生越来越重视自身和感受，独立和自办法识越来越强，而过去种种缘由又使他们充溢了自卑心理。依据这种状况，我们逐步提出了帮助学生找回胜利的自信和成才的愿望的德育教化思想。要求每位老师接纳和敬重每位学生的心理现状，仔细探讨学生感爱好的事情和情愿去做的事情，即找寻兴奋点，逐步利用表扬的手段去引导学生从一般的行为中获得自信，从优秀的行为中获得荣誉感，从对困难的克服和劳动创建中真正获得成就感和价值。从学生原有的基础动身，支配一些低起点、小步走活动。例如，大、小型体育活动、晚会、趣味

16、活动、特长一显伸手活动、技能节活动、各种常规达标评比等等促使学生发觉自己看到自己的力气和特长，从而感受胜利。 总之，目前中职教化面临很多德育教化难题，我们必需仔细调查探讨，广泛收取材料，加大德育试验，不断总结规律，提中学职生的德育实力。 中职生教化心得体会5 “有德有才坚决重用，有德无才培训运用，有才无德限制运用，无才无德坚决不用。”这是牛根生在央视“赢在中国”所说的蒙牛的企业文化。中等职业教化担负着培育一线生产工人，为我国的经济建设培育合格劳动者和高技能人才的重任，不仅要对学生进行理论学问、专业技能的教学，更要加强对学生德育的教化。“没有一流的技工就没有一流的产品”，职业教化的根本任务造就数

17、以千万计的高技能人才和高素养劳动者。不仅仅要对学生进行专业技能教化，更重要的是对学生进行社会道德教化和职业道德教化。传统的德育培育方式以灌输和说教为主，缺少新的德育途径和生动活泼的课程内容，学生个体外在的规范难以化为内在的要求，导致德育的实效上不去。 一、知行合一，以行为主，打造素养高、业务实力强、会管理的教职工队伍 中职学生身体正处在青春发育期，思想正处在变动时期，学生的健康成长，主要靠老师的教化和引导，而老师素养的凹凸，是学生是否能够获得良好教化的前提。良好的环境已成为学生成长的沃土。实施“知行合一，以行为本”的教学方法，可以增加学生的主体意识、竞争意识和参加意识，激发学生学习的自觉性，促

18、进学生把课内学习与课外学习有机结合起来，把道德法律学问的学习与行为修养结合起来，使学生在智力因素和非智力因素协调发展的基础上养成良好的行为习惯，实现知行统一。因此，老师素养是学生成长最为关键的因素之一。身正为师，学高为范。老师的一言一行对学生来说起着潜移默化的作用。教化工作者应与时俱进，依据新形势、新改变，不断提高教化实效，促使学生知行合一，真正成为德才兼备的有用人才。 二、抓养成教化，塑阳光心态，成德育教化的常态模式 中等职业学校不仅要教给学生专业学问和专业技能，更重要的是使养成他们良好的行为习惯，学会做人，使他们在养成教化中提升适应社会和生存竞争的实力，成为社会须要的有用之才。养成教化是一

19、个人终身的德育必修课，是学校教化的重要内容。对于现阶段的中职生而言，养成教化在塑造完备的人格、培育勤奋的学习习惯、良好的卫生习性、主动的劳动意识等方面更具有重要的意义。因此，中等职业学校应从组织机构、管理制度、老师素养、德育实践活动等方面实行措施进一步加强对中职生的养成教化。养成教化具有生活性和持续性，应当以德育教化为重点，以责任服务教化为抓手，以活动为载体，贯穿于学生的学习与生活之中，真正把责任服务教化落到实处，让中职学生具有人文精神、职业素养和企业精神。 三、注意生产实践、社会实践，把德育目标任务落到实处 实训实习是中等职业学校教化教学的重要内容和环节，职业教化就是以就业为导向，以市场为依

20、托。实训实习是在强化学生职业技能、全面提高其素养和综合职业实力的重要教学渠道，也是对中职学生实施思想道德教化的重要途径。让学生参加能够影响他们品德形成和发展的生产实践、社会实践活动，将学生投入到广泛的社会实践中，去体验工作的艰辛和艰辛工作中的敬业奉献，去感悟生活的不易，不仅能使学生的动手实践实力、社会适应实力大大增加，而且能大大提高他们的道德意识和水平。以开放的教化面对社会，组织学生去企业参观见习，让学校和社会文化有机融合。学校要结合实训实习的特点和内容，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者亲密接触的时机，进行敬业爱岗、诚恳守信为重点的职业道德教化，进行职业纪律和平安生产教化，培育中职学生爱劳动、敬重劳动人民的情感，增加中职学生讲平安、守纪律、重质量、求效率的意识。因此，学校应在生产实践、社会实践的渠道上充分挖掘潜力，拓宽途径，想方设法为学生搭建实践的舞台，给学生更多参加生产实践、社会实践的时间和空间。 总之，新时期的中等职业学校德育工作更加困难艰难，面对中等职业学校德育工作的诸多困难，中职德育要适应职校生身心成长的特点和接受实力，做到深化浅出、寓教于乐、按部就班。只有不断改革，不断探究新形势下德育工作的'目标，切实解决德育工作的针对性、实效性和主动性问题，才能全面提高学生的思想道德素养，推动中等职业教化不断向前发展。 中职生教化心得体会