2023年五年级下学期语文教学计划最新范文2023.docx

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1、2023年五年级下学期语文教学计划最新范文2023 语文老师要从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的学问进行归类，驾驭各部分学问的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。以下是我整理的五年级下学期语文教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 五年级下学期语文教学安排范文一 一 班级状况分析： 本班共有学生44人，男生27人，女生17人。学生比较乖巧，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。有近一半学生成果优秀，但也有近10名同学基础比较差的同学，作业拖拉，上课不用心听讲。学生两极分化比较严峻，在这学期，小组学习接着支配，由四人小组中的小组长监督组员作业的完成和订正，使他们的语文基础学问

2、扎实驾驭，成果能有切实的提高。 学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课仔细听，勤举手，爱动脑，刚好完成作业，班里大部分同学尤为精彩，但也有个别同学，上课爱做小动作，总是不能集中留意听讲，不爱举手发言，这几个同学须要老师特殊关注，我上课经常支配一些识字、读词语说意思或者朗读、简洁的提问等待他们起立回答，有时开火车或者请同学抽名字回答，这些同学须要老师特殊耐性的教育和特殊的主动关注。 二、教学目标： 1、认字200个，会写150个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课

3、文。 4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、学习阅读，依据须要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。 11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划

4、简洁的社会活动，学写活动安排。 三、教学重点 1、 扎实进行语言训练。利用导语、课后习题等，引导学生理解课文的主要内容，体会作者表达的思想感情。同时，要强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习过程，通过自读自悟或沟通探讨得出结论。另外，老师还要教给学生阅读方法，提示阅读思路，用圈点、勾画、批注动方法，读、思、记课文中需重点领悟的部分。 2、 留意听说读写实力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。 3、激发学生课外阅读的热忱，能够主动、自

5、觉地阅读课外书籍，激励并指导其作好批注;抓古诗、谚语和论语的背诵，加强语言积累。 四、教学措施 1、我自己的备课准备进行大的变更，前面11年教学采纳的是书写教案，这种教案与书本分别，有时上完课，发觉自己的一些小的环节忘了，到下节课的时候贴膏药一样贴上去，影响到下一堂课系统性，也有时备课时打算的美丽句子，由于没能熟记使得放弃，这样不能发挥备课的最大作用，所以我准备这学期运用夹页教案备课，所谓夹页教案就是在书的右边贴上与书本同样大的教学设计，可以是书写的备课、可以是文字打印，也可以在每单元前写上单元教学透视，课后记录课堂实录和教学反思，这样仔细钻研教材，仔细备课，仔细上课，更真实地了解本班学生实际

6、状况，调整往后教学，我想这种方式对我以后的教学也会有很大的好处。 2、教给学生学习方法，如预习的方法，通过导语提示学会自学课文，如把握主要内容，体会作者的思想感情，体会借景物或事物表达思想感情的方法，把握主要内容，学习人物外貌、动作和语言描写等方法自学课文，还可以让学生标出须要背诵的课文，提前背诵等，以此培育学生的学习自觉性和主动性。 3、 对待作业布置接着实行分层布置，对不同层次的学生布置不同作业，提出不同的要求，有些作业可以交给部分学生批改第一次，比如上课的小练笔、课前的预习本等，老师一单元检查一次，进行反馈。 4、 优秀生：激励其有创新的发言，多写日记，多积累，多看课外书。多参加班级事物

7、管理。 5、后进生：在课堂上多关注到他们，多创建机会让他们发言，多激励和表扬，重在帮助他们养成良好的学习习惯，找到好的学习方法。学习上重点抓好他们的基础，如字词读写、课文朗读背诵，使他们打好基础;同时在阅读和习作上多指导，激励他们多看课外书。在班级里开展四人小组相互帮助，共同进步的形式，让优秀生带动和帮助他们。 6、背诵古诗文。前面一段时间以课文为主，熟识课文、划诞生字词，写出一些词语的意思，背诵须要背诵的段落，每个放学路上记5个词语，之后每天背诵数句古文，一年级我们背会了三字经、二年级我们背会了部分古诗和百家姓，三年级我去沟通学习了，四年级我们背诵了千字文和复习了80首古诗，这个假期我背诵了

8、高校和老子，里面的句子句式相像便于背诵，这一学年我准备带领学生背诵高校和孟子。 五年级下学期语文教学安排范文二 一、学生状况分析： 在上一学期的学习过程中，发觉大部分学生已养成了良好的学习习惯，能仔细倾听。但是仍有一部分同学的作业还有待于进一步引导，阅读习惯还有待于进一步培育。 二、教材内容分析： 本册教材仍旧按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：1、走进西部，2、恒久的童年，3、语言的艺术，4他们让我感动，5、中国古典名著之旅，6、走进信息世界，7、作家笔下的人，8、异域风情。 本册教材还编排了两次综合性学习，学习方式与五年级上册形式相同。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，

9、同时支配了一些语文综合实践活动，即“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，即“大综合”。 除去第六组，全册共有课文28篇，精度和略读各14篇。每组由导语、课例、口语交际习作、回顾拓展四部分组成。 本册课本最大的一个变更是加入了文言文。 三、教学总目标及措施： (一)识字、写字教学 五年级的学生已经具备了较强的独立识字实力，因此，教学时更要放手。阅读中出现不相识的字，可自行查字典解决。 针对书写的生字，可随课堂教学完成老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内留有肯定时间指导学生写好笔画笔顺。关键是把字写端正，提高书写的速度。 (二)阅读教

10、学： 1、接着加强朗读训练，并留意训练形式的多样化。 2、在阅读理解方面：重点是把握课文的主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述依次，领悟基本的表达方法，学习诗歌以及叙事性说明性等不同文章的阅读。 3、阅读教学 接着加强阅读基本功的训练。 朗读：高年段的朗读要求，不节要做到正确流利而且要做到有感情。 要多读少讲，让学生通过自主的入境如情的朗读读懂课文，有所感悟。 默读：默读训练既要提高理解水平，又要提高默读的速度，将默读与理解思索的训练有机的结合在一起，并加强用较快的速度默读课文等方面的训练，学会阅读的阅读方式，提高学生的自读实力。教学时，应给学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生

11、根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果，不要匆忙忙忙流于形式。 4、在阅读教学中，引导学生发觉语言规律，学习表达方法。 通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法在课文中发觉语言表达的特点： 体会视察细致和表达生动;体会用词的精确;体会借物喻人的写法; 体会表达的丰富内涵;体会怎样把内容写详细;寄情与物的写法;把握每个单元丰富的人文内涵，把情感看法价值观的目标落到实处。 5、口语交际的教学 激发学生沟通的欲望，设定特定的情境，体现双向互动，不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。 本阶段的重点是“与人沟通能敬重、理解对方”。在一至四年级阶段，都强调讲一般话的习惯，在这一学期主

12、要是“留意语言美，抵制不文明的语言”让学生懂得这不仅是一种习惯，而且是一个人语文素养和道德修养凹凸的表现。 学生在表达时，要做到有中心、有条理。 6、习作教学：进一步明确习作教学的性质，小学生习作的性质是练笔不是创作。不随意拔高要求，降低学生对习作的畏难心情，激发学生习作的主动性。作文的指导从内容入手，讲评重在激励。 培育学生视察思维表达三种实力结合起来。加强平常的练笔的指导 7、综合性学习 培育学生搜集资料，整理资料的实力。针对自己所搜集到的资料进行分析形成自己的初步观点。 8、关注自己专业发展规划的落实，刚好依据课堂教学、学生反馈写好教学随笔、教学案例及叙事，记录好自己的成长档案，不断提高

13、自身的业务水准，并在校内网上与大家共享阅历。 总之，在今后的教学中将借助每组前面的“导语”来导向，凭借课后思索练习题来到学、导练;凭借“回顾拓展”中的“沟通平台”，引导学生沟通本组语文学习的收获，发觉一些读写的基本方法，逐步养成不断反思的学习习惯。 四、教学进度支配： 周次 课时支配 第一周 1、草原3、白杨 其次周 4、把铁路修到拉萨去回顾拓展一 第三周 5、古诗词三首7、祖父的园子 第四周 8、童年的发觉 回顾拓展二 第五周 清明节放假 10、杨氏之子 11、晏子使楚 第六周 12、半截蜡烛14、再见了，亲人 第七周 15、金色的鱼钩回顾拓展四 第八周 运动会、期中工作检查 第九周 五一放

14、假 18、将相和19、草船借箭 第十周 20、景阳冈回顾拓展五 第十一周 综合性学习 第十二周 综合性学习22、人物描写一组 第十三周 23、刷子李回顾拓展七 第十四周 25、自己的花是让别人看的26、威尼斯的小艇 第十五周 27、与象共舞28、彩色的非洲 第十六周 回顾拓展八 复习 第十七周 复习 第十八周 期末测试、放假 五年级下学期语文教学安排范文三 一、班级状况分析： 本班共有学生_人。其中男生_人，女生_人。学生差异性大，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语

15、文综合运用实力，也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热忱，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。 二、教材分析： 本册教材以主题板块的形式组成单元，共有11个板块，分别是：第一板块：以对联为内容进行编排，共选三篇文章：对子歌、名人作对故事、对联趣事，向我们展示了对联这一汉语言的独特艺术。其次板块：以古诗为内容，支配了四首古诗，其目的是感悟积累古诗。第三板块：本板块突显“民俗”这一主题。其目的是引领学生走近“民俗”，感受“民俗”特点。第四板块：以动物为主题，支配了4篇文章。 一只贝：外表丑陋的贝壳蕴涵着心灵的美，给我

16、们带来心灵的震撼。藏羚羊跪拜：在藏羚羊宏大母爱的感动下，猎人放弃杀生。和小鸟最相敬爱和鸟的天堂：人与自然和谐相处的志向境界。本板块的课文，可以增加对动物的情感，感受到动物是我们人类最好的挚友。第五板块：本组教材以名山奇景为专题共编排有三篇文章，古诗题西林壁，丰子恺先生散文黄山松和桂林山水甲天下。 选编这组教材的目的，一是让学生通过读书，感受祖国的名山奇景，激发学生酷爱祖国大好河山的感情。第六板块：两篇童话，文章较长，选择较长的文章，一个重要的设计是落实速读的训练。第七板块：围绕“希望”主题选了3篇文章。第八板块：支配了3首现代诗。第九板块：传统的古代故事，也是传统的小学课文。第十板块：以哲理故

17、事为主题，特别选了论语。第十一板块：编排了两首颂歌。 三、全册教学目标 一)识字写字 本册书要求会认的字174个，会写的字163个。课标提出了“有较强的独立识字实力”的要求，为此建议五年级识字教学应以自学为主。要充分发挥工具 书的作用，发挥汉语拼音的作用，发挥小组的作用，沟通识字成果。写字在“规范、端正、整齐”的基础上提出“行款整齐”,由“娴熟书写”到“有肯定的速度”，由“用毛笔临帖正楷字”到“能用毛笔书写楷书”。这些要求提示我们要进一步加强写字训练。 二)阅 读 1. 关于读。 (1)朗读。课标的朗读要求在“用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”基础上增加了一个 “能”字，是要求形成实力。

18、(2)默读。课标提出了默读速度的要求，“默读一般读物每分钟不少于300字。”教材在这方面已经有了支配。在第六板块中编排了童话欢乐王子等，文章较长，有利于训练默读，在教材中明确地提出了默读要求。教学要仔细训练落实。 2.词句理解。课标要求理解词语的意思，辨别词语的感情色调。词语的理解建议不能离开语言环境，要知道词语在语言环境中的恰当的意思，要联系上下文体会表达效果。 3.段篇要求。 (1)揣摩文章的表达依次。 (2)体会文章的思想感情。 (3)领悟文章的表达方法。 (4)诵读背诵优秀的篇段。 三)表达 1.体裁要求。 (1)能写简洁的记实作文和相像作文。 (2)学写读书笔记。 (3)常用应用文。

19、 2.行文要求。 (1)语句通顺、内容详细、感情真实。 (2)分段表述，运用常用标点。 (3)行款正确，书写规范、整齐。 (4)擅长视察，不断积累习作素材。 (5)修改自己作文，养成修改习惯。 四、综合学习 1.搜集处理信息。 2.学写简洁的探讨报告。 3.策划活动，学写活动安排和活动总结。 综合性学习要强调合作，培育学生策划、组织、协调和实施的实力。突出自主性，重视学生的主动主动的参加。注意探究和探讨的过程。提倡跨领域学习，留意与其他课程相结合。 五、教学措施与方法： (一)充分备好课 探讨教材，教材是老师和学生的“教”与“学”的依据，老师对教材钻研的程度干脆关系到教学质量。 1、从整体上把

20、握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的学问进行归类，驾驭各部分学问的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。 2、探讨单元教材，驾驭重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。 3、钻研本课教材，理解并驾驭教材，对教材进行分析，把教材的学问变成自己的学问。 4、了解驾驭学生原有学问基础、学生的智力水平、实力水平以及在班上的分类状况; 5、了解驾驭学生的学习爱好、学习看法、学习习惯以及分类状况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。 (二)加强积累 我们必需很好地结合平常的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。 1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等。 2、能留意在课外阅读中积累语言材料。 3、能在生活中广泛积累语言材料。 (三)教给方法 “授之以鱼不若授之以渔”。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、途径。学生只有驾驭了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探究新的领域，获得新的学问，并运用这些学问去组合、去创新。 1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学实力。 2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力 3、教给学生课外阅读的方法 (四)家校结合，形成合力。 争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与老师亲密协作，形成合力共同教化的目的。