2023年初中英语教学反思集锦随笔2023.docx

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1、2023年初中英语教学反思集锦随笔2023 英语听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应，另一方面，同学虽然比较活跃，上课气氛主动，但个体与个体差别比较大。接下来我在这里给大家带来初中英语教学反思集锦随笔汇总，希望对你有所帮助! 初中英语教学反思集锦随笔1 考试是我们始终非常倾注的，对教学和学习起着巨大的反拨作用，因此，对这次期中考试我谈谈自己的感悟。 一、试卷的分析： 本次期中考试，卷面总分是100分，全市统考，题目出的很正气，难易程度稍偏简单了些，学生有些学问点驾驭不精确，做题欠思索，没有解题技巧，所以学生考得好的好，不好的很差。 二、评价结果对教学效果的反馈： 通过

2、这次考试，我发觉，我所任课班级学生存在着如下方面的问题：1 有些学生在课堂上表现得很活跃，思维灵敏，口语表达实力强，乐于参加各种英语实践活动，特殊是在真实语境中能进行沟通信息，大胆地进行交际，然而在进行笔试答题时却漏洞百出，相反，还有另外一些学生，平常在课堂上不擅于口语交际，性格内向，缺乏自信，没有养成在课堂上主动发言的好习惯，语言表达实力较差，然而，他们在答笔卷试题时，竟然精确率较高，对基础学问以及词句的拼法、运用驾驭较扎实，成果较好。2 在同一班级，两极分化的现象比较严峻，有一部分学生主动性高，意志坚毅，克服学习中的困难，相互帮助，能与他人欢乐合作，学习成果优秀，但还有一些学生，对学习英语

3、缺乏爱好，上课无精打采，缺乏自制力及学习动机，导致学习困难。 3，学生基础学问驾驭的不扎实，尽管每次默写都要求不同层次的学生达标过关，但考试时总是遗忘，我想可能是没有帮助学生有效的记忆，没有把握好记忆，遗忘，再记忆的规律。 三、教学反思策略 通过这次考试的评价结果以及分析目前学生在学习过程中出现的一系列问题，使我深刻相识到，作为一名老师还没有真正的了解自己的学生，每个学生的认知风格、学习方式及阶段性发展水平是有肯定差异的。在日常教学中，老师应留意依据学生的差异实行适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让不同水平的学生都能体

4、验胜利。帮助学生有效调空自己的学习过程，增加自信念。对于学习方法不当的学生赐予个别指导、交谈。对学困生尽可能地在课堂上给他们简洁的问题，给他们有展示的机会、激励、赞许。 为此，我要把日常教学中的发展性评价与教学融为一体，既有利于学生的成长，又有利于老师教学实力的提高，有利于学校整体教化水平的发展。在今后的教学中，力争使学生的课业越来越好。 初中英语教学反思集锦随笔2 这次期中考试，学生英语成果很不志向，两极分化非常明显，部分语法学问的驾驭不够坚固，尤其是个别题 反复做过几次也没能把握好，阅读理解实力和书面表达实力比较弱。详细有以下几点： 1.部分学生的基础学问不够扎实，学生遗忘学问快，过去滚瓜

5、烂熟的东西一段时间不用就忘了。 2.学生的应变实力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。 3.理解实力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。 4.不能娴熟运用学过的句型。 造成这种结果的缘由是多方面的，但最重要的有下面几方面： 1.对学生要求不够严格;部分学生偷懒。 2.没能充分调动学生的主动性;提高课堂教学效率。 3. 典型题讲解不够，训练不到位。 4.平常检查督促力度不够。 在今后的教学中， 1、接着抓好双基学问的训练，打牢基本功。 2、引导学生梳理学问，驾驭语法规则，逐步引导学生敏捷运用英语学问的实力。 3、培育学生上课时的听课习惯，要求学生聚精会神，要和老师同步思索出现的问题。 4

6、、讲课时，尽量运用简明、精确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。 5、在平常要通过阅读，培育学生阅读多种文体的实力，如何从文章中获得信息的实力和运用英语解决实际问题的实力。在训练中要留意方法的多样化和敏捷性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培育良好的英语语感。 6、设计全面、高校的课外作业，并进一步培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范，正确地书写;每周写一篇作文。 7、在教学过程中， 还需加高校习力度，主动探讨探究教学方法并刚好变更，就肯定能提高整体英语水平。 初中英语教学反思集锦随笔3 书面表达是一项能够充分考察学生语言综合运用实力的题型，也

7、是中考中失分较多的一题。不少学生在练习英语写作时不得法，又苦于找不到提高的有效途径，在专项复习中，总结了一些解题技巧。 写作前，教化学生 1、仔细审题，抓住要点 中考英语作文主要有两种类型：提示作文和看图作文。无论哪种形式，我们在审题是肯定要全面精确地把握题目所赐予的信息，加以分析、整理，明确主题，列出要点，不得遗漏。此外，还要留意题目所要求的人称、时间、地点、人物等信息，不要急于下笔，避开用错。 2、确定体裁，留意格式 中考英语作文的题型有：日记、故事、书信、看图写话、通知、便条、对人、物或事的介绍等。各种文体都有自己的格式，尤其是应用文，如日记、书信、通知、便条。因此，起先动笔之前，肯定要

8、搞清晰题目的要求，以便依据不同的体裁，写出不同的文章。 3、草拟提纲，理清思路 任何一篇语无伦次的文章都不会被人接受。条理清楚是中考作文得高分的一个条件。因此，草拟一份提纲是特别必要的。即将从前列出的要点根据肯定的逻辑依次排列好，然后围绕这一依次进行选词，选句型，为动笔做好打算。 初中英语教学反思集锦随笔4 科学、有效地反思可以帮助我们削减缺憾,不断提高我们的教学质量。当我们用批判、谛视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并做出理性的推断和选择时，我们就是在反思，变革。本学期是本人实施高效课堂的其次个学期，经过上学期的努力，我基本能够运用高效课堂教学模式先学后教，当堂达标，自主学习，展示沟通。在

9、本期的英语教学中，常常从以下方面入手进行反思： 一、是反思教学设计。 为避开自己过分地依靠已有的教学阅历，或照搬现成的教案，在授课前的备课阶段，我常常结合现在学生的实际，反思原有的教学设计，因为我感觉“照本宣科”的教学是老师的“一厢情愿”，学生不会有太多的爱好。在教学用英语“表达提建议的方式”时，我有这样的设计：问学生假如出去旅行要带什么?要学生用建议的方式组织答句。起先学生很兴奋，几句之后，学生便冷落下来，好像眼高手低，无法表达。我反思活动虽有交际性，但肯定要敬重学生已有的学问与阅历、任务设计肯定要真实，要能够完成。于是再教设计时,我不是干脆要学生回答所带物品,而是给学生列出了很多可供选择的

10、物品的英文名称,其中有学生娴熟的，也有学生不会说的，要学生选择,并说明这样选择的理由。结果沟通起来学生爱好更浓,教学目标也完成得很好。 二、是反思教学过程。 即在教学过程中，常有不行预料状况发生，这时老师要进行刚好的反思：依据学生的学习效果反馈，对教学安排进行适当的调整。虽然在备课时，老师已预设了种种教学方案，但在实际教学中还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按安排的时间回答问题，学生的回答没有方法切中老师预设答题的关键，或者师生互动交往开展不顺，学生对老师预期的说明有歧义等。这时须要老师依据学生的反馈信息，抓住有利于教学安排实施的因素，因势利导，对安排快速、敏捷地作适当修改与调整。不断地

11、总结和调整教学过程，发扬有效的教学过程。如在复习教学七年级下册， 谈论过去经验时，要学生介绍自己的周末活动。我先给学生一个表格，通过小组合作完成,列出一些动词及动词短语如：read, write, skate, sing songs, play basketball, play the piano 等等，能做的打( )，不能做的打( )，然后依据合作学习后的状况用英语口头表述：My friend is.Whenwas ten ,could and,but couldntor.一路下来大部分学生都能够完成得特别好，我先给学生一个表格，通过小组合作完成What could you do on we

12、ekends? 我立刻想到这样的任务，对学生太简洁了，学生没有了“跳一跳才摘到果子吃”的感觉，肯定不会满意。我立刻要学生回忆儿童时的一次难忘经验，用3-5句话表达出来，限时5分钟。这样一调整就把说与写结合在了一起，增加了深度，说得出写不出的同学就体会了还需再努力背记单词，有了进一步学习的须要，而且熬炼了学生的写作表达实力。 三、是反思教学心得。 在课后对整个课堂教学过程进行思索性的概括，对老师自身的教学观念、教学行为和学生的表现，以及教学的成败进行梳理，并以教学后记的形式来完成。我认为这也是最值得我坚持做的。经常在课后，我会对教学的整个过程进行反思、分析、总结，并刚好地作下记录。我回忆教学过程

13、怎样?是否达到预期的效果?教学安排如何?是否有所变更?变更安排的缘由是什么?变更的方法是否有效?有没有更有效的策略?学生已顺当地完成了任务吗?学生是否有所得?是否帮助学生构建了学问体系?是否对培育解题实力有所帮助?老师本身的教学思想可有存在问题?等等。 我登记胜利之举，总结可取之处，也登记自己的失误与疏漏，作深刻的剖析，我登记课堂中师生才智灵感的不期而遇，独创的见解值得回味，能帮我拓宽教学思路。我最想记的就是再教设计，怎样在下一次教学中扬长避短，精益求精。我有阅读课教学的反思，有对话课的处理，有词汇教学方法的反思，有任务设计的留意事项，有关于课堂限制的，有关于信息技术的，有关于教材的运用的，有

14、关于英语的记忆背诵的点点滴滴，一有所得，刚好登记，不断反思，不断困惑，不断超越，不断完善自己的课堂，提高教学质量。 初中英语教学反思集锦随笔5 英语阅读在英语教学中起着举足轻重的作用，这几年的初中毕业英语试题中，阅读题占总分的55，阅读亦为英语学习输入的重要手段。下面是我总结的上好阅读课的几点建议。 一选好合适的阅读材料。 1长短适中。课堂教学必需要考虑时间。文章太长，当堂课不能完成，课堂任务单调，学生简单倦怠。 2难易适中。要结合学生的实际状况，不行高估学生的水平，太难会挫伤学生学习英语的锐气和主动性。 3可阅读性。文章要贴近现实，符合学生的爱好。要好玩味性、科学性、学问性、满意学生的新奇心

15、。 二细心设计课堂提问，设疑启智、营造高效的课堂氛围 课堂提问是一种最干脆的师生双边活动，英语阅读教学中每一教学步骤应设置合理的信息沟，层层递进，可依据肯定的语言材料，设计适量敏捷性较大的思索题，或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同的答案，培育学生主动求异的思维实力。 三采纳多媒体教学 多媒体技术具有集图象、声音、动画、文字于一体等多种信息功能，而电脑接入因特网后，具有信息量大，信息改变速度快，信息资源高度共享等特点，是过去任何一种传媒无法比拟的。 四教会学生阅读的方法和技巧 作为英语老师，我们的任务就是：“TeachstudentshowtolearnEnglish”而不是“TeachstudentsEnglish.”学生是学习的主子,在英语阅读教学中，我们首先教会学生阅读的方法和技巧。 总的来说，我们必需高度重视阅读课，充分开发阅读课的潜力，有效地利用阅读课的资源，通过各种方法来提高学生的阅读实力。 初中英语教学反思集锦随笔2023