2023年大班科学活动说课稿范文格式2023.docx
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1、2023年大班科学活动说课稿范文格式2023 老师可以让学生通过合作探究,体验与同伴合作学习、沟通的乐趣,情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。以下是我整理的大班科学活动说课稿,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 大班科学活动说课稿范文一:乌鸦是怎样喝到水 活动目标: 1、通过操作,知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位上升。 2、通过主动探究,发觉乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。 3、学习小组合作探究,体验与同伴合作学习、沟通的乐趣。 4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中,让幼儿体验胜利的喜悦。 活动打算: 1、幼儿已熟识乌鸦喝水的故事。 2、四人一组
2、:每组三只瓶子,瓶子中的水分别是少,半瓶,大半瓶(各两份),一盆石子,一盆沙子,三支筷子,三把勺子,三只漏斗。 3、试验记录纸每组一份。 活动过程: 一、提出问题,引起爱好 师:小挚友们,刚才我们听了乌鸦喝水的故事,那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀? 小结:原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了,所以乌鸦就喝到水了。 师:那老师今日打算了三瓶水和石子,请你们看看这三瓶水有什么不一样? 师:有没有发觉每个瓶子上都有一条蓝色的线,这个是水位线,假如加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水。 师:那是不是这三瓶水中加了石子后乌鸦都可以喝到水呢?(幼儿揣测) 师:那我们来做个小试验吧!四个小挚友一组,
3、合作完成这个试验,三个小挚友每人拿一个瓶子做试验,另一个小挚友负责视察并将试验结果记录下来,等一会儿你们自己商议谁做试验、谁记录。 师:那记录的小挚友怎么记录呢? 师:那我们就采纳打“”和打“”的方法,在能够喝到水的瓶子后面的格子里打“”,不能的就打“”,在试验过程中,边做试验边视察,看看会有什么发觉,等一组小挚友都做好试验了,那请你们把试验的瓶子放到前面的桌子上,好吗?现在请小挚友们去找一张桌子起先试验吧,不用搬椅子。 二、幼儿第一次操作试验,老师巡回指导。 师:请完成试验的小组把记录纸交给老师,其他的小挚友把你试验的瓶子拿到前面的桌子上。 师:(和幼儿一起看记录纸)我们一起来看看他们记录纸
4、上的结果。 师:请小挚友说一说:你在什么瓶子中加了什么?发觉了什么?(请个别幼儿说一说) 师:那你们想想,为什么红水中加了那么多的石子水还是没有升到水位线,乌鸦还是喝不到水呢? 三、其次次试验探究,老师视察指导。 师:那究竟是不是这样的呢?我们来做其次个试验,还是和刚才一样的三瓶水,但是里面放的东西是不一样的,把石子换成沙子来做这个试验。 师:在试验之前老师还有一些要求,请大家听细致:还是和刚才一样四人一组,因为沙子比较细,所以老师请了小漏斗还有沙子和筷子来帮忙,留意不要把沙子洒出来,用筷子时要留意平安,而且这次要请小挚友自己来取材料了,老师已经帮大家安排好,请每组负责记录的小挚友来拿沙子,其
5、他小挚友每人拿一个瓶子,拿好就起先试验,请第一组的小挚友先来拿(一组一组跟上) 师:巡回视察指导,直到完成试验 师:请负责记录的小挚友把记录纸交给老师,其他小挚友和刚才一样把瓶子放到前面的桌子上,留意不要把水泼出来,渐渐走。 师:我们一起来看记录纸,请小挚友来说一说:你在什么瓶子中加了什么?发觉了什么?(请个别幼儿) 师:我们一起来看看,第一次的记录纸和其次次的记录纸上的结果有什么不一样? 师:为什么刚才在红水中加了石子水不能上升到水位线,而现在加了沙子却可以呢?请你和旁边的小挚友说一说。 师:(出示图片)我们请小图片来帮个忙,看一看,是不是和小挚友说的一样的呢? 师:有没有发觉它们有什么不一
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