2023年学校校本课程老师教学计划范文.docx

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1、2023年学校校本课程老师教学计划范文 开发校本课程，须要对校本课程资源进行评估与选择，依据对国家课程和地方课程予以补充、拓展的原则，使之更贴合学生、学校和社会的特点和须要。以下是我整理的学校校本课程老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校校本课程老师教学安排范文一 校本课程是基础教化课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的须要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，老师专业的发展，学生特性的发展，供应了舞台。依据党的教化方针，国家课程实施方案，依据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色，仔细做好校本课程的开发与探讨。 一、开本课程开发理念 校本课程开发体现“促进学

2、生发展为本”的教化理念，让学生经过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培育健康的审美情趣丰富自我的精神世界;强调体验性活动等社会阅历，克服课程脱离社会生活的弊端，亲密学生与本地经济发展和社会改变的联系，使学生了解家乡，酷爱家乡，增加建设家乡的职责感;经过学生自主的探究活动，培育学生的探究本领和实践本领。 二、校本课程开发的目标 依据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下： 1、在学习过程中，培育学生酷爱家乡、酷爱大自然的思想感情，培育学生的社会职责感。 2、了解家乡的乡土文化，汲取乡土文化的养分，提高学生的人文素养以及环境意识。 3、能主动参加、乐于探究、勤于动手，

3、具有初步的创新精神、时间本领，供应学生的科学素养。 4、初步学会进行人际沟通和沟通，发展合作精神，培育学生策划、组织、协调和实施的本领。 5、初步具备搜集和处理信息的本领。 课程标准在“总目标”之下，按学习单元分别从学问和本领、过程和方法、情感表现和价值观三个维度提出详细目标，最终全面达成总目标。 三、校本课程开发的特点 校本课程是为了指导学生获得感性学问，促进学生动作技能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的学生主体活动资料和形式，依据本土实践，我校校本课程建设力求突出以下几个特点： 1、课程资料的乡土性。 教材植根于显示富有浓郁的乡土气息。在运用过程中，以

4、本地的生产、生活和环境为学习探讨对象，因为学生生活在进化，相关的学习资源和实际机会无处不在无时不在，便于学习操作。 2、教学方法的活动性。 进取提倡自主、合作、探究的学习方式，强调课程的实践性与体验性，以综合实践活动为主，为学生设计体验性活动和探讨性专题。 3、课程本身的开放性。 课程的开发实施富有活力。课程的开发汲取广阔老师、学生参加，课程由老师去实施，学习的主体是学生，师生在进取互动中，共同发展、课程在开发实施过程中须要不断的修正完善，师生能够依据实际情景予以补充、调整。 四、校本课程编制的原则 在校本课程开发的过程中，力求遵循以下原则： 1、主体性原则; 2、开放性原则; 3、量力而行原

5、则; 4、特性化原则。 五、校本课程的资料 开发校本课程，须要对校本课程资源进行评估与选择，依据对国家课程和地方课程予以补充、拓展的原则，使之更贴合学生、学校和社会的特点和须要。在充分依据学校课程资源和地方资源的基础上，开发旨在发展学生特性特长的、多样化的、可供学生选择的课程。 1、开发学校老师资源。 2、谭坊镇校外教化资源丰富，依据本镇实际，以家乡地理-家乡历史-家乡经济-家乡人物-家乡旅游-家乡文化-家乡特产为体系，介绍家乡的地貌风情，激发学生对家乡的酷爱;充分利用家乡的资源开发教化实践活动，培育学生多方面爱好爱好。 六、校本课程开设安排 全校各年级结合学校的校本课程开发方案，结合老师个人

6、素养、学生年龄特点等逐步实施，并在实施中完善，总结阅历。一般以班或年级为单位支配在爱好活动课进行，详细教学时间一般是每周一节课，也能够进行集中支配(如春游、秋游、考察等)。学校教育处负责课表支配，由详细课任老师组织教学。大型活动，则由学校统一支配。 七、校本课程的评价 1、成立校本课程评价领导小组(由校本课程开发领导小组兼)，教育处详细负责校本课程的检查和评价工作。 2、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高老师的学业水平及学生自主学习的本领。 3、各任课老师每学期需对学生的学习情景采纳不一样的方式进行评价，评价学生对该科目学习的学习效果。 4、我校校本课程开发的评价体系将体现：评价资料

7、多元化;评价过程动态化;评价个体主动化;评价方式质性化;评价行为日常化;评价结果效益化。 八、做好校本课程的管理 1、完善校本课程的开发与申报制度。 2、激励每位具备校本课程开发本领的老师自主申报开发课程，进取参加校本课程的开发与实施。 3、依据老师所申报课程，对学生爱好、特长、需求进行调查，确定开发项目。 4、校本课程领导小组指导老师制定校本课程实施安排。 5、组织实施，落实实施安排。 6、每学期校本课程领导小组组织对校本课程实施情景进行评估，并赐予适当嘉奖。 7、加强校本课程及教辅材料、学具等设施的管理。 8、加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的全部资料搜集整理，期末上交校本课程领导小

8、组，以利总结、改善和推广。 学校校本课程老师教学安排范文二 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上头，以表达喜乐的感情及生活感受，所以，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。剪纸不是用机器而是由手工做成的。所以依据本学期学生年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。 一、指导思想： 提高我校学生的全面发展，发展我校学生的特性与特长，进取培育学生的剪纸爱好，熬炼学生双手的敏捷性和协调性，培育学生的耐性和细心，提高学生的动手本领，培育学生对剪纸这一民间艺术的相识和理解力，了解民俗风情、熟识生活;帮忙学生构成正确的审美本领，陶冶情操，努力开拓我

9、校校本课程的广袤空间与完备前景。 二、资料及目标： 1、认知：了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类 2、操作：能娴熟运用剪刀，明确对称图形的特点和不一样的折纸方式，会用折-画-剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简洁的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。 3、情感：进一步培育学生的动手本领;帮忙学生构成正确的审美本领，陶冶情操;培育学生爱祖国传统文化、酷爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关学问。 剪纸是手工制作中的一种，本学期主要训练学生用剪刀、刀刻的本领。我依据不一样学年设定了不一样资料与要求。学期初剪刻简洁的植物、剪刻简洁的花鸟、剪刻人物，

10、本学期分别上缴两份作品。 为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其缩封好后让学生带回家。让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。 三、在为学生评价时，我从一下几点进行： 1、学习看法，上课的参加状况。 2、学习效果，作品的上缴情景。因为本科涉及到剪刀与刻刀的运用，所以教学中我会更加留意学生的平安，强调平安第一。 学校校本课程老师教学安排范文三 依据国家基础教化课程改革指导纲要，从我校办学特色和育人目标动身，本着有效利用现有教化资源，依靠本校老师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。 一、校本课程开发的目的意义： 我校校本课程的开发是依据

11、学校地处城乡结合部，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的爱好和须要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的爱好和须要，适应学校、社区发展的须要。校本课程的开发，为老师供应了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创建条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。 二、提高相识，领导重视，全员参加 校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领悟校本课

12、程实施的要领，驾驭校本教材编写的基本原则。 校本课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的老师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教化、手工制作、编织等科目，涉及的学问面宽广，资料丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。所以全校老师都要参加校本课程的开发与实施。 三、校本课程教学的基本原则： 学校课程是由在国家课程安排框架内，学校自行确定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。所以，我校校本课程教学坚持遵循以下原则： 1、合作性：校本课程开发、教学是一种团体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体才智。 2、民主性：学校校长、老

13、师、学生、家长构成学校教化的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生须要学什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清晰。所以，在教学过程中，广泛听取他们的看法，构成一个民主氛围。 3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使特性得到张扬。所以，教学时尽量为学生供应多样化、可供选择的资料，适应学生的须要、爱好和阅历。 4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切能够利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的进取性，共同进行课程建设。 5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新

14、，立足本校实际，量力而行，逐步完善。 四、校本课程实施安排 1、校本课程的资料编排： 心理健康(15年级);养成教化(三年级);开眼看世界(一、二年级);综合实践(35年级) 2、校本课程的授课时间： 校本课程支配在每双周校本课进行。 3、校本课程教学常规管理： 校本课程的常规管理由教务处负责，主要负责排课、老师的教案检查、老师上课情景的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上课的情景。对学生上课的管理，由班主任负责，要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。 校本课程在讲授的资料上执行校本教材，在讲授方法上不一样于国家课程，要注意学法指导，强调学生思维的开启，强调学问的拓宽，课堂气氛要简便开心，教学方法要不拘一格。 教学安排