2023年四年级上册信息技术说课稿最新范文格式.docx

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1、2023年四年级上册信息技术说课稿最新范文格式 信息老师要让学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能娴熟输入内容，并学会保存，懂得Word文字软件与记事本操作程序的区分。以下是我整理的四年级上册信息技术说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 四年级上册信息技术说课稿范文一：书写环保倡议书 教学目标： 1、驾驭特别符号的插入与保存文件。 2、通过学习，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能娴熟输入内容，并学会保存。 3、养成做事要有安排和准备的习惯，考虑问题要全面，要有打算地去做每一件事，养成严谨，科学的做事看法，养成刚好保存文件的习惯。 教学重点： 1、相识Word文字软件。 2、

2、能够娴熟输入内容 教学难点： 1、运用Word文字软件与记事本操作程序的区分。 2、倡议书的书写方法。 教学打算： 课前老师机和学朝气Word软件安装。 教学过程： (一)导入 师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理安排课余时间，要会利用时间，我们应当给自己制订一个课余安排，这样才能充分利用课余时间。 倡议书组成：倡议名称倡议目的倡议内容倡议人和日期。 (二)学生制订倡议书 1、请学生用笔在纸上制订自己的倡议书 2、老师加以指导，提示学生留意格式。 (三)进入WORD文字软件 1、运行软件 方法一：单击起先全部程序WORDWORD文字。 方法二：双击桌面WORD文字软

3、件。 2、相识WORD软件 菜单栏、工具栏、滚动条光标 3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。 (四)输入文件名称并保存 1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。 2、在编辑区输入文件名称。 3、保存文件：为了下次能接着输入内容肯定要刚好保存。 选择文件保存选择E盘建立文件夹再将文件保存到文件夹内。 4、保存好后试着打开文件。 (五)打开文件，输入内容 1、打开文件。 方法一：我的电脑E盘文件夹。 方法二：打开WORD文字文件打开E：文件夹文件。 2、输入内容。 A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。 B、先只输入文字安排。 (六)插入符号 1、将光标移到安排内容的

4、起先。 2、选择插入符号吩咐弹出“符号”对话框选择字体选择插入合适的符号插入。 (七)作品展示，评价 1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。 2、选择若干作品展示出来进行集体评价，老师赐予评价。 3、邻近的同学赐予相互的评价。 (八)评一评 板书设计： 输入安排内容 相识Word软件输入倡议书保存倡议书 四年级上册信息技术说课稿范文二：当回欢乐我辑 教学目标 1、学问目标 驾驭对文档进行修改的一般方法。 2、技能目标 通过本课的学习，使学生学会打开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。 3、情感目标 培育学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学看法，驾驭“先选定，后操

5、作”的操作习惯。 教学重难点 1、选定文字，删除文字。 2、相识操作前要选定的重要性。 教学过程 第一阶段：复习导入 展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课学问点。 其次阶段，老师讲解，演示 一、添加内容-输入内容 1、运行Word软件。 2、文件-打开-文件我的倡议书。 3、将鼠标指针移到要插入内容的地方并“单击”。 4、输入须要插入的内容。 5、保存文档。 二、修改文字-删除错误文字-输入正确文字 1、运用Backspace或Delete键，删除错误文字。 2、输入正确文字。 3、保存文档。 4、关闭Word软件。 第三阶段，学生练习，老师巡察 1、修改自己的倡议

6、内容。 2、修改古诗，老师下发相应的素材。 第四阶段、小结点评 1、添加或修改文字，可遵循以下依次。 2、选定位置。 添加内容-输入内容。 修改文字-删除错误文字-输入正确文字。 3、展示优秀作业，指出共同问题，师生解决。 四年级上册信息技术说课稿范文三：修饰倡议书文字 教学目标 1、学问目标 学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字。 2、技能目标 通过老师分析和演示安排依次调整的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟念驾驭移动、复制操作的方法，并驾驭其它选定文字的方法和技巧。 3、情感目标 培育学生的时间观念，养成严谨、科学的看法，接着派样“先选定，后操作”规范的操作习惯。 教学重难点

7、 1、选定行、段及全文的方法。 2、文字的移动与复制操作。 教学难点 文字的移动操作。 课时支配：1课时 教学过程 一、导入 引出课题，修饰倡议书文字。 二、新授，老师讲解示范 1、选定文字 依据“先选定，后操作“的原则，将须要调整位置的一处文字先选定。 (选定多行文字，可以在选择一行的基础上，按住鼠标左键，向下拖动，将多行文字选中)。 2、调整依次 文字选定后，用“移动”操作进行两处文字的依次调整。 剪切-粘贴。 三、完成试一试 打开文档环保倡议书，细致检查倡议书依次，并加以调整，保存修改后的结果。 四、体验、深化 1、老师发送作业。 2、要求：依据逻辑关系，调整句子依次。 3、学生操作。 五、点评 1、展示优秀作业。 2、师生共同解决典型问题。 说课稿