2023年家长会校长个人发言稿7篇.docx

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1、2023年家长会校长个人发言稿7篇 学校就要开展一学期一次的家长会了，校长要为各位家长汇报学校的教学工作，那么要好好写一份发言稿。下面是我为大家整理的关于家长会校长个人发言稿，希望对您有所帮助! 家长会校长个人发言稿篇1 敬重的各位家长代表： 大家好! 今日是我们学校家长委员会召开的其次次会议。首先我代表学校，真诚的感谢各位家长对学校工作的关切、支持和理解。 我们了解到，在邻居邻居中，你们是老幼尊卑的对象，因此，我们经过商议，聘请你们义务担当学校家长委员会委员。我信任，学校工作有你们的参加，在你们的建言献策下，肯定会有很好的发展。开会之前呢，我先向各位委员介绍一下学校的领导干部及他们所负责的工

2、作，当你们了解到其他家长对学校工作有什么看法的话，能够刚好地向学校负责这一块工作的领导反映，使我们能尽快、尽好地做好学校工作。(介绍各个领导分工状况) 本学期学校除按教化部规定的课程标准开足开齐了全 部课程外，学校细化了教学的各项要求，强化质量意识，严把教学的各个环节。优化课程教学结构，注意学问的形成过程，教给学生学习方法，教会学生学习，从而使学生离开学校也会利用在学校学到的方法去学习社会上的学问，从而让学生们适应社会。我们始终信奉质量是学校的根，师德是学校的魂;在学校，老师是财宝，学生是珍宝，家长是挚友。学校的发展离不开家长挚友的理解、支持和帮助。 本学期立刻就要结束了，作为家长委员会的成员

3、，您们有权了解我们这学期都做了哪些工作，下面我就简洁的将我们学校的本学期工作向各位汇报一下 1.接着加强制度建设和校内文化建设，突出学校的办学 特色，本学期我们除抓好教学质量外，突出在布贴画工艺和武术操韵律操上下大工夫，让学生也能驾驭一点艺术方面的学问，主要是能让他们的生活丰富，情愿在这样的学校里上学。 2.接着加大师德教化的力度，组织主动开展一些创建性的活动，从根本上树立樊营完小老师良好的形象。 3.加强对老师们专业发展的培训和指导力度，不断提高老师的专业素养和教化教学实力。接着深化校本教研和校本培训的探讨，不断完善校本课程建设，接着提高老师的教学基本功。 4.接着完善各项质量监控方案，确保

4、教学质量稳步提升。 5.接着加强德育工作，以“争做十佳”活动为载体，加强学生行习习惯的培育。仔细贯彻山东省一般中小学管理基本规范有关规定，保证学生的学习、熬炼、休息时间。 6.实施精细化的管理，把学校的各项管理工作做好，做扎实。 7.做好艺术节各项活动的开展，使学生风采得以展示，特性更加张扬。 8.下大力气抓好学生的平安教化，确保学生的平安。 9.我们知道好习惯就是好人生。所以我们在学生的养成教化上做了大量的工作，为了培育学生良好的行为习惯，学会做人、做事，我们充分利用校会、班会、校内广播，每周升旗仪式、国旗下讲话等形式，对学生进行爱国主义教化、集体主义教化和志向前途教化，帮助学生树立正确的世

5、界观、人生观和价值观取得了肯定的成效。 学生行为习惯的养成远比获得多少学问重要的多。 今日开家长会我们还有一个方面，就是我想谈谈须要各位家长引起关注和协作的地方。 第一、关切孩子的思想动态，常常和老师取得联系，了 解孩子在学校的表现和学校对孩子的要求。只有保持家庭和学校教化的一样性，才能收到好的效果。 其次、孩子在学校的主要任务是学习，做家长的应当经 常关切孩子的学习状况，并进行督促检查，使孩子养成良好的学习习惯。 第三、关切和支持孩子参与学校组织的活动，特殊是公 益劳动等一些教化性比较强的活动，不能因为怕影响孩子的学习而不让孩子参与。 第四、敬重老师的劳动，支持老师的工作。敬重老师的 劳动，

6、事实上是敬重老师对孩子的教化。老师向孩子布置的工作，有时须要家长的帮助督促、落实，而家长帮助督促、落实了这些工作，既是对老师工作的支持，也是对自己孩子的教化和帮助。老师在工作中，有时难免出现些问题，家长不要当着孩子的面进行争论，而应当善意地干脆向老师提出，也可以通过学校领导向老师转达。当着孩子的面争论老师，一是简单降低老师的在孩子心中的威信，影响对孩子的教化，二是简单养成孩子背后争论人的习惯。家长发觉孩子背后争论老师，应当引导孩子干脆向老师讲出来，帮助老师改进工作。 各位家长，我们的目标是一样的，只要我们同心同德，相互沟通，严格督促，凝成合力，信任孩子们会更好地成长。 最终，我诚心希望学校的工

7、作能得到各位家长的大力支持，并坚信在学校、家长、学生三方共同努力下，肯定能实现我们共同的目标。感谢大家。 家长会校长个人发言稿篇2 敬重的各位领导、各位家长： 上午好！ 今日，大家能在百忙之中前来参与这次家长委员会，这是对我校教化教学工作的最大支持和厚爱。在此，我代表全体师生员工对大家的到来，表示热情的欢迎和诚心的感谢！ 我校建校至今已14个年头，在学校成长过程中，我校始终遵循“培育学、思、做合一，德、能、体并重的合格人才。”的办学宗旨，秉持“用爱和才智办教化。”的办学理念，以“情感凝合人心，以目标激励人气，以制度规范人行”的管理思想，以学生的自主发展为抓手，关注学生的学习状态，努力打造一个生

8、态、和谐的校内。 下面就我们工作中的一些做法，向各位家长汇报，以求指导。 一、构建德育体系，形成育人新格局 我校始终把“爱”作为一切教化的基础，树立“爱、严、细、实、导”的育人工作原则。践行“养成教化、道德教化、平安教化、责任教化、特长培育”的素养教化体系，旨在培育学生“会做人、会学习、会生活”的终生发展实力。努力打造“文明校内”、“和谐校内”，构建实中精神特区和教化乐园。 二、转变学习方式，培育自主实力。 最好的教学是教会学生自主学习，我校始终坚持“教是为了不教”的教学观。为把学习的主动权交给学生，组建了“自主学习小组”，提出“强化小组管理、培育自主学习”的班级核心管理思想，加强学生学习习惯

9、的养成教化。 三、组建学生社团，丰富学生课余生活 试验中学作为AAAA级特色学校，扎实推动素养教化，主动探究多样化、特色化办学模式，大力扶植学生社团活动。社团以“自我组织、自我管理、自我学习、自我提高”为宗旨，大大增加了学生的自办法识，同学们的才华和特性得到了提升。辛勤的付出结出了丰硕的果实，枣花文学社、晶苑书画社，云豹足球俱乐部、“小雨点”音乐社团，先后被评为市县中小学优秀社团。 四、教化喜结硕果，勤奋铸就辉煌。 多年来，学校始终严格执行国家课程设置标准，确立了“基础学科课程、综合实践课程、特性特长课程”三位一体的课程体系。在水晶文化探讨等方面形成了自己的特色。建校以来，学校先后荣获“江苏省

10、最具影响力初中校”、“江苏省实施现代化教化示范初中”、“江苏省文明单位”等80余项市级以上荣誉称号。 教化是一个立体化的工程，良好的家庭教化是促进学生健康成长的重要环节。家庭是孩子的第一所学校，家长是学生的第一任老师，家庭教化具有其特别性，是学校教化和社会教化所不能代替的。学校成立家长委员会，旨在建立学校、家庭、社会三位体的全方位教化体制，保证家庭、社会对学校教化的亲密协作和有效监督。增加家庭与学校之间的相互了解和联系，保证学校与家庭之间的相互沟通，以提高教化教学效果。 因此，下面谈谈须要各位家长引起关注和协作的地方。 第一、关切孩子的思想动态，常常和老师取得联系，了解孩子在学校的表现和学校对

11、孩子的要求。只有保持家庭和学校教化的一样性，才能收到好的效果。 其次、敬重老师的劳动，支持老师的工作。敬重老师的劳动，事实上是敬重老师对孩子的教化。老师在工作中，有时难免出现些问题，还请家长多多谅解，要善意地干脆向老师提出，也可以通过学校领导向老师转达。 各位家长，我们的目标是一样的，只要我们同心同德，相互沟通，严格督促，凝成合力，信任孩子们会更好地成长。 最终，我诚心希望学校的工作能得到各位家长的大力支持，并坚信在学校、家长、学生三方共同努力下，肯定能实现我们共同的目标。 感谢大家！ 家长会校长个人发言稿篇3 敬重的各位家长： 您们好! 首先，让我代表学校及全体老师，对各位在百忙中抽出时间来

12、我校参与家长会表示热情欢迎，对大家关切教化、支持教化的行动表示诚心地感谢。宣化店镇中心初中是一所全日制初级中学，始建于1978年，1981年正式命名为宣化区初级中学，起先面对全区重点招生，1986年撤区建镇后，更名为宣化店镇初级中学，20_年撤教化组后，更名为宣化店镇中心初级中学。 学校建校以来，历经五届校委会领导集体的努力，学校面貌、办学条件、教化教学质量发生了巨大的改变。校内面积由建校时的18096平方米增至现在的37672平方米，校舍面积也由原有的3100平方米增加到现在的11000多平方米。办学规模也由建校时的6个班扩大到现在的10个班，在校学生人数由原来的420人增至现在的620人。

13、学校教职工78人，其中拥有本科学历14人，专科43人。办学条件有了明显的改善，现已配齐了标准化的理化生试验室、微机室、音乐教室、美术教室、电子备课室、图书室、档案室、仪管室、德育室及其他功能室。由于办学条件的不断改善，学校增加了办学活力，教化教学水平也得到了明显提高。建校以来，我校教学教研成果突出，多人获得国家、省、市、县等嘉奖，同时我校也被评为县级示范学校。 人们常说：百年大计，教化为本。我国历来重视教化事业，党和政府特地为教化事业制订了一系列法规、政策，确保教化工作规范化，以法律的形式保证教化经费的投入。但因我国国情与发达国家不同，总人口众多、经济相对滞后等，对教化事业的投入有限，仍旧制约

14、了教化的发展。当今社会已进入学问经济时代，高科技迅猛发展，信息化程度越来越高，全世界进入计算机网络化。也就是说，只有具备了学问，加上智力，就能创建出财宝。 因此，我们每一位家长都要重视子女的教化，使子女尽可能的多驾驭现代科技学问，成为一个对社会、对国家有用的好人。要把学生教化好，须要学校、家庭、社会三方有机合作，共同努力。 因此，在这里我首先谈一谈学校教化。 一年来，我校始终坚持以提高老师队伍综合素养为根本，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以提高教化教学质量和办学效益为中心，狠抓学校管理，优化育人环境，力争把学校办成社会、家长满足的学校。我们从学校的现状实际动身，确立了走“抓质量促发展、

15、强管理创特色”的发展之路。明确提出了学校发展的指导思想是：在求实中发展，在发展中创新。全面贯彻党的教化方针，构建学校以德育为核心，以科研为先导，以全面提高教化教学质量为根本，始终坚持“以学生发展为本”的办学思想。努力实现着让“每一个学生都有发展的空间。让每一个学生的潜能都得到开发，让每一个学生都能在学校欢乐地生活和成长”的目标。并依此开展了大量的着有成效的工做。 一、抓师德建设，促业务提高、树老师形象。 我校从抓师德建设入手，扎实开展师德教化活动，强化师德规范，。师德的核心问题是爱。爱学生是师德的本质。对此，我们以“爱生”为主线，抓师德教化，从更新观念入手，大力加强老师职业道德建设。大力弘扬敬

16、业、爱生、奉献三种精神，不断改进领导作风和老师教风，增加育人的感情投入，促进学生变厌学为乐学、好学。以活动为载体，丰富多彩的进行师德教化。教化老师爱岗敬业，忠于职守，遵纪遵守法律，自觉树立起老师的良好形象。逐步培育一批师德高尚，业务精良的老师队伍。 二、以教化科研为先导，突出教学中心地位，全面提高教学质量 没有改革就没有发展，没有创新就没有进步，教化教学质量的提高，离不开课堂教学和教学方法不断革新，要实现传统教化向现代教化的转变，教化科研是先导。科学技术是第一生产力，教化科研是实施素养教化提高教化质量的总抓手。 、在教研教改方面，将教化科研纳入目标化管理体系，层层分解，层层落实，使教化科研贯穿

17、于教学活动的全过程。、是树立正确的学习观，利用课余时间组织老师业务学习，强化学习意识，创建学习化校内，树立与时俱进的教化现代化理念。努力使老师由“阅历型”向“探讨型”转变。、是紧密结合教学实际，确立教研课题，一年来，我校确立了中学生礼仪教化活动方法探讨课题，全校老师都参加课题探讨，并不断深化，取得了良好的效果。、是重视教化科研，走轻负担高效率的办学路子。近年来我校老师撰写的论文、课件先后获得国家、省、市、县各级教化部门的并在湖北教化杂志和孝感教化信息网等网站刊登，为教学质量的提升和学校管理水平的提高筑起了高起点的平台。通过一系列措施、教科研的地位得到了落实和巩固，老师的教科研实力主动性充分调动

18、起来了，教学质量的提高有了牢靠的保证。 三、注意培育学生健全的人格、良好的习惯。 每学期学校有安排，有针对性的开展丰富多彩的活动突出培育学生健全人格和良好习惯，增加学生自我教化自我管理实力。一年来，从平安到纪律，课堂常规，从自我管理到班级管理;我们所开展的常规管理，重在对孩子们进行良好行为习惯文明道德情操。为学校形成良好的校风学风开好头起好了步。 四、实行科学民主管理，促进学校发展。 在学校管理中，强调以人为本这一思想，通过管理，最大限度的发挥人的主动性、主动性和创建性，最大限度的发挥人的潜能，发展人的特性，提升人的价值，在学校管理中，我们努力确立规范科学管理的观念，并努力付诸于实践。 实践表

19、明，信任老师，依靠老师，使其真正成为学校教化工作的主子，才能充分调动老师的主动性，主动性和创建性。加强民主监督和管理是焕发老师工作热忱和主动性凝合群众才智和力气。促进教化改革、发展和稳定的重要保证。 由于学校的管理科学规范，充分发扬了民主，极大地调动了广阔老师的主动性，从而为教化教学质量的全面提高奠定了坚实的人力基础。 回眸走过的路，回味创业的艰辛，我们醒悟自己的不足，自己的工作离学生、家长的要求和我们的创业志向还有很远。一个学生没教好，对老师来说，可能只有几非常之一的缺憾;但一个孩子来说，将导致整个家庭百分之百地悲观。我们不敢有半点马虎，我们将全力以赴，将自己满腔的热忱倾注到工作中去，但是孩

20、子的父母们，你们是孩子成长的第一任老师，是孩子的第一责任和监护人，你们要保障孩子上学所需，合理的支配衣住食住行，关注孩子的喜怒哀乐，帮扶孩子顺当走好人生每一步。 为此，下面我再谈一谈家庭教化。 教化主要由学校这个特地机构来实施，但家庭教化不能因此而减弱，家庭教化是与家庭同时产生的，它作为一种独立教化形势先于学校教化，同时也是儿童实现社会化的奠基教化。我国宪法规定：父母对未成年子女有抚养教化的义务。父母教化子女不仅是履行固有的天职，而切实履行社会职责，父母应通过家庭教化，使子女受到健康思想的熏陶，使智力得到尽可能早的开发。所以，家庭教化具有早期优势，是奠基教化，也是学校教化的基础。学生在学校学习

21、，接受学校教化时，仍须要家庭教化的协作，家庭教化也是学校教化的补充。因此，教化不仅是学校的事，也是家长的事，两者必需紧密结合起来，这就要求家长和学校、班主任保持亲密联系，在教化学生这个问题上保持高度的一样性，这样才能有效地实施教化。现在，随着社会的发展，学问型人才越来越显示出其在社会生活中的优越地位，无论就业还是工资酬劳都说明社会对学问型人才的重视。因此，众多家长都为培育教化子女苦恼，特殊是一些独生子女的家长更是“望子成龙”心切。家长都希望自己的孩子始终从小学念到高校，读硕士、攻博士，出国“留洋”，成为栋梁之材，为此不少家长不惜花大价钱让孩子参与这个班、那个班;有的家长虽然感到孩子“学业无望”

22、，但也希望他们学成一门手艺，挣钱当大款，至少也能自食其力，不让家长操劳，有的家长则恨铁不成钢，打骂成便饭，看到子女学习成果差、调皮，不是从正面教化，真正去关切他们、了解他们(如有的家长不知道自己的孩子在几年级几班，班主任是谁，更谈不上了解孩子的学习状况和孩子的思想状况)，而是“气不打一处来”，轻则训斥、责骂，重则拳脚、棍棒，使孩子终日胆战心惊，诚惶诚恐，不知所措。 那么怎样培育孩子“成才”?这个问题不仅是家长们的一块“心病”和日常话题，也是学校教化中的重要议题。可以说人的“成才”须要经过全方位的培育教化。下面就家庭教化谈以下几点： 1、要搞好家庭教化，就要真正了解孩子，关切孩子，这是教化孩子的

23、前提。然而，许多家长认为教化孩子是学校和老师的事，不错，是学校和老师的事，老师不仅要给学生传授学问，还要教给学生做人的道理，让学生做一个好人。但这仅仅是学校教化、家庭教化、社会教化的三分之一，要教化好学生，除了学校教化外，家庭教化和社会教化都应跟上。现在，有一些家长都以自己忙为理由，很少了解孩子，关切孩子，只知道孩子吃完饭上学去了，却不知道孩子在学校或校外干什么，对孩子的学习和其它行为也不了解，这不能不说是家长的失职。对孩子全面了解并不是一件简单的事，不仅要对孩子在家的行为了如指掌，而且要对孩子在外面的表现全面驾驭。这须要家长做大量的细致工作，留意视察孩子的言行举止，留意孩子的书包、笔记，常常

24、与之谈心，多倾听孩子的看法和要求，做孩子的知心挚友，只有全面了解孩子，才能依据孩子的特点和须要给孩子以帮助和指导，引导孩子健康发展，不断取得优异成果。 2、要搞好家庭教化，就要优化家庭教化环境。对一个学生来说，其成长过程必定会受到很多环境因素的影响，如社会环境、学校环境、家庭环境等，教化专家仔细分析了现代社会、家庭和学生自身的特点后指出，家庭环境对学生成长的影响非常重要。那么，什么是家庭环境呢?所谓家庭环境是指对学生(子女)成长目标产生影响的、来自家庭方面的因素总和。其中主要包括父母的教化观念、家庭成员对学生的教化方式方法、父母的示范效应、家庭氛围状况及家庭条件状况等因素。学生的成长目标一般认

25、为是：注意在不断接受教化过程中全面发展，实现个体的社会化。全面发展详细讲就是素养教化，就是使学生成为有良好的思想道德、坚实的科学文化学问、健康的体魄和心智的人。只有这样，他才能成为一个对社会有用的人，成为社会所必需的人，这样便是实现了学生个体的社会化。孩子诞生以后，在与外部世界的亲密接触中，他们的心理活动也渐渐丰富和困难起来，尤其是家庭的一切，包括父母及其他家庭成员的一言一行，家庭的陈设布置等都给孩子留下最初也是最难忘的印象。明显，家庭便是孩子的第一学校，而父母则使他们的启蒙老师，在孩子以后的成长中，更是由于常常不断受家庭潜移默化的影响，他们的思想品德、行为规范将不同程度打上家庭的烙印。所以，

26、家长要有良好的教化观念，自觉履行改造教化子女的职责，把子女教化视为应尽的义务，并能诱导子女正确做人，努力提高子女的思想道德水平，培育他们良好的生活习惯和学习习惯，激励子女勇于吃苦，勤奋上进和全面发展。同时要有良好的教化方式和方法，切忌简洁粗暴。除此之外，还要为家庭教化创建良好的家庭氛围。很多家庭成员之间相互敬重、相互爱护，家庭气氛宽松、舒适，这样的环境将使子女心情开心，性格开朗，热忱活泼，学习高效。因此，作为家长，肯定要为子女的教化和成长不断地优化家庭教化的环境，以保证子女能快速成长。 3、家庭教化不行忽视父母的示范效应，父母肯定要为孩子树立良好的榜样。人常说，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩

27、子的第一个课堂。每一位父母都应当相识到自己的言行和家庭环境在孩子的成长中起着特别重要的作用。父母的政治表现、工作看法、爱好爱好、言行举止、待人接物、生活方式，甚至走路的姿态，都可能会对孩子起到潜移默化的影响。事实也正是这样，如有些做父母的，虽然他们也常常跟孩子讲学习多么重要，读书多么重要，可他们平常谁也不看书，冬天晚上在家看电视，夏天晚上到街上闲聊、下棋、玩麻将，看到孩子在身边看他们玩时，立刻就板起脸来问：“你作业做完了吗?”“做完了。”“做完作业就快去复习别的，走吧!”孩子说：“我再看一会儿。”“看这有什么用?快走!一会儿回家我检查你的作业，写得不好我可打你。”迫于压力，孩子是回家了，可你想

28、他能学习好吗?你说读书有用，可孩子没见你摸过书本，你说打麻将没有用，可你却每天打，为什么家长老干没用的事?日久天长，孩子没有听进关于读书有用的道理，却懂得了打麻将太有乐趣了。还有些家长，在家里当着孩子的面，说话不留意分寸和影响，对孩子的成长、进步起到了阻碍作用，如有的父母很关切孩子的思想进步，要求孩子争取早日加入少先队。可在家里和挚友一起谈话时又说：“入党入团有什么用?党不党一样升级，团不团都拿钱，我才不入呢。”类似这样的话，孩子自然要想想，有时甚至还把家长的这些话带到学校讲给同学听，扩大了影响面。由此可见，做家长的，在孩子面前谈话、做事，肯定要留意分寸和对孩子的影响。父母的自我形象、威信尊严

29、、思想品德、学识才能、语言风格、行为习惯等特征在子女的心目中往往是神圣的，因此，有剧烈的示范效应，子女经常通过仿照、潜移默化过程接受这种效应。假如家长自身素养较高，为人诚恳、工作勤奋、谈吐文静、处事得体，那么对子女将起到很好的示范效应。父母的示范效应本身具有较强的教化意义，家长要能主动的、有意的发挥示范作用，其对子女教化将收到“事半功倍”的效果。 4、留意培育子女形成健康的心理。培育孩子成才不但须要有利的外部环境和条件，更重要的事培育孩子形成健康的心理。心理健康了，才能产生主动向上的动力，克服困难毅力，把握自我的实力，从而激发出学习的主动性和自觉性，树立达到人生某一目标的坚决信念。因此，孩子的

30、心理健康是成才的前提。那么怎样培育子女形成健康的心理呢?首先是家庭的影响和教化。 第一，家庭要和谐。和谐、华蜜的家庭，会给孩子带来轻松、甜蜜、融洽的精神氛围，是孩子在无忧无虑的和谐环境中形成良好的心理素养。假如一个常常吵嚷打闹、不尊老爱幼、四分五裂的家庭，孩子的心灵必定受到严峻的创伤，心里不会达到健康。 其次，父母要做表率。通过实践视察证明，凡是父母爱学习、肯钻研的，孩子一般地也会用心致志的学习;父母贪玩，不喜爱学习的，孩子的学习自觉性就差，因此父母肯定要给孩子做好表率。 第三，对孩子既不能过分溺爱，也不能苛求过度，更不能斥责打骂。有的家长迷信“棍棒出人才”，成天对孩子没有好脸，孩子成果差一些

31、，不是训就是打，这样会使孩子心理老处于惊慌胆怯的状态，根本激发不出孩子的想象力。有的甚至产生逆反心理，你叫这样他偏不这样，有意和父母对着干，变得更坏，这样的例子举不胜举。另外，对孩子也不能无原则的溺爱。溺爱过分的孩子，一种是产生优越感，长大会目中无人，不合群;一种是产生依靠感，成长中缺少创建实力;一种是心里脆弱，经受不了艰难曲折的打击，事实证明，过分溺爱、过分苛求或常见的斥责打骂都难以使孩子形成健康的心理。 家庭教化中最重要的一条，就是须要对孩子从小进行心理健康教化，方法许多，比如：给孩子以足够的慈祥;激励孩子去面对适合于他年龄的新事物和新须要;对孩子的成就赐予赞扬和勉励;灌输正直、正义、主动

32、、英勇、坚韧、友爱、互助等正面的思想，从日常生活琐事中一点一滴地培育孩子健康的心理素养，久而久之经过长期教化、熏陶，孩子健康的心理因素就会形成。 由家庭教化打基础，使幼苗强壮成长;由学校在成长期细心培植，使之更好成熟;由优良的社会风气做滋养，使之养分更充分、更全面。特殊重要的是，子女应增加自身修养，自我产生主动向上的心理动力，增加抗病的免疫力。这样，经过日积月累、坚持不懈地加强修炼与父母、师长的细心培育教化，信任全部的子女、全部的学生都能做到心理健康，长大成为国家的栋梁之才。 (一)、是在平安方面 家长要常常教化孩子放学后不逗留，要径直回家，不接触生疏人，行路家长要带头遵守交通规则，横过马路一

33、停二看三通过，不要跑。每天到校接送孩子的家长，接送时不要拥挤在校门口，依据学校的要求，在规定地点接送，请家长作好协作。 (二)、请留意加强对孩子零花钱的限制。 希望我们家长要限制好孩子的零用钱，不给孩子买奇形的衣物和昂贵的学习用品。不要滋生孩子的攀比之心，不利学生节约习惯的养成。 (三)、不管工作多忙多累，每个星期和你的孩子作一次谈话和沟通，留意了解孩子的思想动态(特殊是高年级学生)。 (四)、要关切孩子的学习成果，但千万不能只关切孩子的成果。要客观地相识学生的成果，要帮助学生刚好总结阅历教训，要多方面综合评价我们的孩子，关注我们的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐性。 (五)、关注孩子们的身体

34、健康。要让孩子养成良好的饮食习惯。加强熬炼，体育不仅是强身之育，也是强心之育，它更是一切教化的基础。 (六)、刚好与老师进行沟通。 学校只能担当起教化孩子的一部分，家长假如把教化责任全推给老师，老师同样无法取代家长。尤其是品德教化、习惯养成、性格培育等重要教化任务，更须要家长与老师的合作，才能完成。沟通方式可以敏捷多样、来校来电均可， 便利教化，一切为了孩子，坦诚沟通，敬重老师，为孩子作好榜样。 (七)、注意习惯养成。教化就是习惯培育。 实践证明，没有克服不了的坏习惯，没有教化不好的学生。任何不良习惯都不是固定不变的，只要教化得法，一切都会向好的方向发展改变。 (八)、留意培育孩子的独立意识。

35、 如督促孩子仔细按时完成家庭作业，有意识地进行复习和预习，遵守时间，自己的事情自己做，帮助家里做一些力所能及的劳动等。 我坚信，有了您的协作，有我校这批爱岗敬业的，乐于奉献，充溢活力，有爱心、有事业心的老师队伍，您的孩子肯定会健康开心地成长。还有许多状况想跟家长深化探讨，鉴于各年级、各班的差别，不能一一综述，我把余下的时间交给班主任，由班主任和你们进行沟通沟通。 最终，敬请各位家长对我们的工作以大力支持和协作，同时也请各位家长会后能留下你们珍贵的建议和看法，我们将不胜感谢。 我再次代表宣化镇中全体老师诚心的祝您们：合家快乐，身体健康。祝福您的孩子在以后的日子里有更大的进步! 感谢大家的光临!

36、家长会校长个人发言稿篇4 敬重的各位家长： 大家晚上好! 感谢大家抽出时间来学校参与半年一度的家长会。可以确定地说，今日来参与家长会的全部家长都是特别重视自己孩子的教化与成长的家长，都是对自己的孩子充溢期盼的家长，都是值得学校敬重的家长。这里，我代表实中的领导和老师对大家的光临表示热情地欢迎! 今日的家长会是在全省教化系统全面开展“课内比教学，课外访万家”活动之际召开的。在此之前，各班班主任与科任老师一道，已通过多种方式和在座的部分家长就共同关切的话题进行过不同形式的沟通和沟通，建立了联系的渠道，增进了家校之间的了解与合作，加深了老师与家长的友情，收到了较好的效果。作为校长，我对老师们的辛勤劳

37、动和家长的主动协作表示真诚的感谢! 家长会也是机会，是学校老师和学生家长面对面沟通、探讨、落实孩子教化的一些问题的机会。“家庭教化以及家校合作，协同一样教化孩子”总是家长会永恒的话题，因此，我今日讲话的题目是：“良好的家庭教化能使您的孩子更优秀”。 下面我从三个方面谈谈自己的一些看法。 一、进一步认清现代家庭教化的重要性 来到这个世界上的孩子都是优秀孩子。孩子降生后，家庭是他走向社会的第一站，是孩子接受教化的第一所学校，是培育孩子综合实力的重要基地。父母是孩子的第一位老师，也是终生的老师。家庭教化在培育孩子良好品质和习惯方面的作用是学校教化无法取代的，可以这样说，在如今这样一个困难多变、差距明

38、显的社会，家庭教化在孩子的成长中占据着主导地位，家庭教化的高度在相当程度上确定了孩子成长的高度，家庭教化的质量在很大程度上确定了孩子今后的生活质量，家庭教化的差别干脆确定了孩子今后发展的差别。 各位父母肯定要相识到，孩子是自己养的，不管自己多忙、多苦、多累、多烦，教化自己的孩子总是父母不行推卸的责任。明确了这一点，父母就会自觉担当起家庭老师的职责，在日常生活通过言传身教，通过优化孩子的品质，培育各方面良好的行为习惯，为孩子终生发展奠好基，导好航。 (拜托今日来参会的爷爷、奶奶、外公、外婆，把校长的观念带给孩子的爸爸、妈妈。) 二、走出现代家庭教化的误区 随着社会的发展，科技在进步，经济在腾飞。

39、相比起孩子的父母和爷爷奶奶生活的时代，孩子们的物质生活和文化生活是丰富的，可是我们却发觉，身边的很多孩子生活得并不比我们那一代人小时候欢乐。所以，很多长辈发表感慨：现在的孩子，衣来伸手，饭来张口，横草不拈，直草不拿，身在福中不知福。不少的孩子自私、冷漠、孤僻，以自我为中心、胆怯吃苦、缺乏孝心、不懂感恩、没有责任感等等，造成这些现状的缘由是多方面的。有社会的负面影响，有学校教化的不当，更重要的是家庭教化方面的缘由。专家探讨表明，我国现阶段的家庭教化在很大程度上走入了误区。其主要表现在： 1.把孩子的生育、哺育与教化截然分开 许多家长认为：生育孩子和哺育孩子是父母的责任，教化孩子则是学校和老师的责

40、任。他们觉得，把孩子生下来以后，给他吃，给他穿，给他钱花，尽力满意他们的物质生活，就算尽到了做父母的责任。有的父母甚至从孩子二、三岁起就把孩子全托或交给孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆或请全职保姆，将自己监护人的角色和责任转移给他人，他们全然不理睬家庭教化是孩子接触世界的第一阶段，孩子的性格雏形就是在父母的家教中塑造的，心安理得地将教化孩子的责任转嫁给学校和老师，许多父母认为只要把孩子送进学校，子女的全部问题都该学校和老师负责。这是一种对自己的孩子极不负责的错误想法。 2.过分的溺爱取代了“真爱” 在大部分家庭中，孩子是家庭的中心，有的甚至是肯定的中心(如处在“1+2+4”结构模式中的孩子)，爷爷

41、、奶奶、外公、外婆，还有七姑八姨，众星捧月。孩子的一切要求都满意，据统计资料显示，相当一部分孩子的日常消费额度占到家庭总收入的35%以上。父母并不考虑孩子的消费行为是否不当，是否与孩子的学生身份相适应，不区分许多消费行为的利弊，只是一味的攀比，赶时髦，甚至是求虚荣，或是简洁地用物质刺激孩子。长此以往，不仅会淡化孩子对自己、对家庭、对他人、对社会的责任感，而且他们无法感受父母的艰辛，不珍惜父母来之不易的劳动成果，不知感恩，坐享其成，以为生活原来就是这样的，发展下去他们很可能就会变得任性、自私、懒散、霸道、狭隘、放纵，成为典型的“三无”孩子：无情、无能、无责任感。 出于爱孩子的本能，有些家长对孩子

42、的错误总是百般袒护，找寻各种理由为孩子开脱，习惯于强调客观，强调别人的不足。甚至听信孩子的一面之词，而对别人大加指责。对待别人的指责，家长总是不愿从自己孩子身上找缘由，也不愿下狠心帮助孩子订正错误。很多家长过份看重孩子的学习成果而忽视订正孩子身上的缺点，这会导致孩子偏执，唯我独尊，一旦形成“生活锈”、“习惯垢”，就很难去掉。 因此，请家长们记住：给孩子过多的爱就是溺爱而不是真爱，那样会使他们对爱感到麻木而不珍惜爱。爱孩子不能害孩子，爱过度了就会害孩子，犹如养分一样，养分是个好东西，但是养分过剩就会导致患上肥胖症，增加身体器官的负担而引起多种疾病。 3.过度的爱护 现在的许多父母对孩子实行全方位

43、、全天候的爱护，有的在生活上过度操劳，有的在学习过度干预，有的在人身平安上过度关注，还有的在食品养分方面过度加强，反正是尽一切可能让孩子远离劳动、远离挫折、远离损害。据统计资料显示，中学生做家务的比例很低，五成中学生不清扫垃圾，六成不叠被子，七成不洗碗也不洗衣服，八成不烧伙做饭，相当一部分学生从小学起，上学书包有人背，来回有人接送，路不要自己走，力气不要自己出，心不要自己操，生活也不能自己做主。调查表明，许多孩子并不情愿这样只是父母来味强调孩子搞学习而不让干或没教过怎么干。父母心肠虽好，但却违反了孩子成长的规律，省略了孩子长大所必需亲历的很多经验，也好心地剥夺了孩子从错误中吸取阅历教训的机会。

44、不经风雨，怎能见彩虹?美国心理大师布卢姆说：“这是家长把自己的须要和孩子的须要混淆了，并以为这是最佳育儿之道。”他认为，“一个孩子应当体验生活中正常的挫折、苦难和焦虑，才会有适应性，假如我们希望孩子长大后飞得更高，就应当每天为他们将来的离开做打算。”“现在许多中学生甚至高校生都如此的脆弱，究其缘由是父母出于好意，在其童年时代替他们消化掉了许多他们必需面对的忧虑，结果他们长大后，不知道如何面对挫折。”我希望实中的每一个孩子不要步他们的后尘。 4.眼睛里只关切孩子的学习成果 大多数家长都忽视了孩子内心世界的须要，很少去了解孩子内心须要什么，不自不觉把孩子当成了一架创建分数的机器，他们宁可自己受苦受

45、累，包揽孩子全部的事务，也要靠近孩子无休止的学习，使孩子渐渐失去学习的爱好。而我们的家长还有老师还是带着孩子去做那些他已经看不懂，不会做的习题，孩子们也乐于家长掏钱请补课老师来为他们供应他们不会做的习题的答案。久而久之，孩子长大了，除了个子长高了，体重增加了，其他什么东西都没得到，人格丢失了，性格也不好，苦也吃不了，啥事做不到。 当前的教化考试体制让社会把更多的目光聚焦到了分数上，家长和老师都有些无奈，但我们对此要爱护醒悟的头脑，将来的竞争不会仅仅是分数的竞争，分数和名次不能完全确定孩子的将来。我敢断言：只好分数的教化绝不是好教化，同样的，只关切分数和名次的家长和老师也不能算是一个好家长和好老

46、师。 现在的很多孩子其实很孤独，许多时候他们封闭在一个小天地里，难以像长辈儿时那样在广袤的自然空间中自由成长，虽然他们有电脑、电视、学习机、MP4相伴，但是缺乏与同龄人的自由沟通，缺乏与父母的同等沟通。他们虽然较早地了解到外面的精彩世界，但因缺乏正确的指导而难以正确的理解，也无法作出正确的价值推断。一方面，他们对父母的依靠性越来越大，另一方面他们希望独立自主的愿望越来越剧烈，这种冲突心理导致孩子与父母之间的沟通越来越少，与父母之间的隔阂有可能越来越深，渐渐地，孩子会渐渐向父母、老师、同伴关闭心灵的大门，在丰富的物质生活和繁华的闹市中变得越来越孤僻，形成不健康的心理，感受着深刻的孤独。所以，我前

47、面说，很多孩子的内心并不欢乐! 三、对家庭教化的几点建议 1.要坚持对孩子说人话 对孩子说话要直面孩子的生活，告知他们应当如何面对自己的生活，应当怎样做人。因为他们是人，是长大后要当家理事的人。在孩子很小的时候，许多家长包括爷爷、奶奶、外公、外婆都曾跟孩子说过这样的神话：孩子跌倒了，用劲地把地面跺几脚，然后说 “你真该死，把我的宝宝跌倒了。”孩子撞到桌椅上，用劲把桌椅拍几下，然后说“打死你，都是你，把我的宝宝撞疼了。”在这样无需孩子担当任何责任的教化环境里，孩子岂能坚毅、独立、有责呢?有一位学者曾经讲过这样一个故事，或许对我们家长有启迪作用： 去年暑假，一个挚友把自己13岁的儿子送到了澳洲珀斯的挚友怀冰家中，说是要让儿子见见世面，请怀冰照看一下。怀冰由此起先了她对一个未成年男孩的“照看”。 刚从机场接回男孩，怀冰就对他说了一番话：“我是你爸爸的挚友，你爸爸托我照看你在澳洲一个月的暑期生活。但我要告