2023年幼儿园《认识自己》教案.docx

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1、2023年幼儿园认识自己教案 小班的幼儿刚起先有自我意识，但他们并没有完全的相识自己，通过本次活动引导幼儿从发觉自己到相识自己从而初步了解自己的性别，激发幼儿乐意参与集体嬉戏的主动情感，下面是我给大家整理的幼儿园相识自己教案，希望大家喜爱！ 幼儿园相识自己教案篇1 活动目标： 1、通过活动使幼儿从发觉自己到相识自己，从而开心地相识自己的性别。 2、发展幼儿的口语表达力，使幼儿能在别人面前大胆地讲话。 3、发展幼儿的动手操作实力。 活动打算： 1、木偶、镜子、各种好玩的物品。 2、男孩、女孩贴绒教具。 3、红、绿色纸。 活动过程： 一、故事导入（发觉自己） （出示木偶娃娃露露）星期天，露露一边走

2、一边把泡泡糖吹的像皮球一样大，神气极了。小鸡对露露说：“别吹了，走路要当心！”露露说：“不理你！”小白兔望见了，对她说：“别吹了，当心摔跤！”露露说：“不要你管！”哎呦，露露的头撞到树上了。正吹着的泡泡碰破了，露露感到头上火辣辣地疼。她赶忙跑回家照镜子。哎呀！头上撞了一个大大的包。露露又急又痛，对着镜子大哭起来。“别哭了！好孩子以后要留意爱护自己!”一阵亲切的声音传来。谁在说话呢？噢，原来是镜子。”自己是谁？“露露忙问。”自己嘛，请你对着我照一照，就会看到了。“听了这话，露露真的对着镜子照起来。 二、镜子嬉戏（相识自己） 1、教室里放着很多好玩的物品，请幼儿找找。老师提问： （1）、这些好玩的

3、东西是什么？ （2）、你们拿镜子照照看，镜子里有谁？叫什么名字？然后告知老师，同时向老师介绍你自己。 2、请幼儿照大镜子，照清晰，然后说说自己身上有什么。（讲出身体各部分的名称）镜中有几个你。 老师小结：在镜子里，只能找到一个自己，因为没有人和“我”完全一样。我有自己的名字，每个小挚友也都有自己的名字，都有和别人不一样的地方。 3、两个好挚友一起照镜子，相互讲讲彼此不同的地方。 老师小结：虽然每个人都有别出心裁的'地方，但大家也有共同点（让幼儿说出共同的地方）。 （三）、操作练习（接受自己的性别，区分男孩和女孩） 1、交挚友 班上来了很多新挚友，你们想知道是谁吗？（出示男孩女孩的贴绒教

4、具）他们很想和大家交挚友，但他们须要知道你是女孩还是男孩。请幼儿分别讲出自己的性别，然后到前面找一个与自己性别相同的贴绒娃娃交挚友。 2、找挚友 在众多的纸片中，找出“男孩”贴在绿色纸上，“女孩”贴在红色之上。 （四）、老师依次走到每个孩子面前，请男孩和老师握手，女孩和老师拥抱。 幼儿园相识自己教案篇2 主题目标： 1.相识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我爱护意识。 2.乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和须要。 3.培育幼儿敏锐的视察实力。 4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 主要内容： 我的身体

5、我的小手可爱的小脚丫身体变变变男孩女孩捏拢放开什么乐器在歌颂让我来听一听闻闻看比比看衣服和身体头发肩膀膝盖脚 环境和材料： 1.创设一个“家”的墙饰。 2.在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。 3.在各个活动去供应相应的材料，视察幼儿的关注点，了解幼儿对自我相识的现有水平，并以此作为进一步供应材料的依据。 区域活动： 科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不同的材料的响罐;装有不同气味物品的广口瓶。 语言类：有关人体学问的图片和书籍。 音乐类：各种打击乐器及幼儿熟识的歌曲磁带。 角色区：接着培育幼儿的角色意识，能够根据安排的角色进行嬉戏，产生嬉戏的角色语言;学习整理各个区域的

6、材料。 家长工作： 1.家长非常自然地向孩子介绍性别的特征。 2.议家长在日常生活中有意识地培育幼儿地自我爱护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。 3.尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等) 幼儿园相识自己教案篇3 活动目标： 1、有志气在同伴面前大声说话。 2、能用“我叫_，今年_岁，我是_孩子，喜爱_”句式介绍自己。 3、了解男女面貌中的性别特征，学会推断性别。 4、大胆说出自己的理解。 5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 活动重点、难点： 能用“我叫_，今年_岁，我是_孩子，喜爱_”句式比较连贯说话。 活动打算： 男、女布娃娃。 活动过程： 一、视察、谈话

7、导入 出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样推断的。 二、相识自己 1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜爱什么？ 2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告知同伴自己喜爱什么？ 三、嬉戏互动 幼儿在活动室自由站起，在找挚友歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。嬉戏重复多次，引导幼儿找不同的挚友相互介绍。 四、结束活动 1、幼儿随歌声找凳子做挚友回到座位。 2、采访个别幼儿：你在嬉戏里相识的新挚友有谁？叫什么名字？几岁？喜爱什么？ 3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。 活动反思： 少一半的幼儿对老师的提问能主动反应，大部分幼儿比

8、较被动，须要激励和再次引导。大多数幼儿能简洁自我介绍，在嬉戏互动环节里，幼儿都能参加活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达实力。所以，有志气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还须要在不同的领域教学中渗透实力培育，多给幼儿表达的机会。 幼儿园相识自己教案篇4 活动目标： l、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。 2、培育幼儿的自信念。 3、培育幼儿初步的发散_思维和手口一样的实力。 活动打算： l、大的身体挂图 2、“我”的练习卡、_笔 3、小挚友的照片 活动步骤： l、小挚友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句

9、完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！” 2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。 3、引导幼儿探讨五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。 4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。 5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。 6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。 7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。

10、 8、作品展评。 活动延长： 帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。 幼儿园相识自己教案篇5 学习目标： 看法：培育学生大胆展示自己、主动参加和探究的学习看法与精神。 实力：培育学生的动手实力和与同学沟通、合作的实力。 学问：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会观赏别人、敬重别人，懂得取长补短的道理。 养成教化训练点： 培育学生上课用心听讲，主动发言的习惯。 教学重点： 引导学生逐步相识自己，学会观赏别人、敬重别人，懂得取长补短的道理。 教学难点： 使学生能够正确地了解自己、相识自己，从而观赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的特长。 教学过程： 一、导入新课

11、同学们，大家都相识自己吗？有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不相识自己吗？其实不然，了解自己的特点、爱好、特长，分析自己的优点，学习别人的特长，是件挺不简单的事呢！下面我们就来相识一下我们自己。 二、学习新课 1.引导同学们阅读课本25页，开阔思路。 （学生阅读25页，知道课本上的小挚友都介绍了哪些优点。知道并学习介绍优点的说话方式。） 2.引导学生找自己的优点。 3.学生在其次页上涂出自己的特点。并补充自己别出心裁的特点。 4.在4页下方的方框里写出自己的优点。 5.用最简短的话在班上沟通自己的优点。 三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。 四、老师小结： “天生我材必有用。”（李白）“自信是胜利的第一秘诀。”（爱默生）“很多人一事无成，就是因为他们低估了自己的实力，自暴自弃，以至于缩小了自己的成就。”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。记住，你是这个世界上唯一的。”“缺乏自信，经常是性格懦弱和事业上不能胜利的主要缘由。”“凡事总要有信念，老想着行。要是做一件事，就先担忧着怕咱不行吧，那你就没有志气了”。 教学反思： 课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。