2023年幼儿园玩具特别多教案优秀范文.docx

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1、2023年幼儿园玩具特别多教案优秀范文 嬉戏体验要充分体现以幼儿操作、练习为主，主动地与材料、与同伴、与老师互动。从而使幼儿在趣味性的嬉戏活动中驾驭相应的技能，获得欢乐的心情体验。以下是我整理的幼儿园玩具特殊多教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园玩具特殊多教案范文一 设计意图： 玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟识和宠爱的物品。老师为幼儿供应各种玩具，不仅有助于幼儿渐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。针对小班幼儿新入园的实际状况动身，我们设计了 “幼儿园里玩具多” 的主题活动。通过老师组织的系列活动，让他们体验在幼儿园里玩玩具的欢乐。 一次自选活动中，几个孩子拿着小纸盒“开汽

2、车”“放射火箭”，吸引了其他孩子和老师的目光。针对幼儿爱好点，我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。目的是通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关学问，引导幼儿进行一些基本动作的仿照，激发幼儿与同伴一起玩的爱好，获得欢乐的心情体验。 纲要中指出：供应丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形态、颜色各异的纸盒在 小孩的手中和眼里，简直就是一个珍宝，它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动爱好。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活阅历动身，针对新来园幼儿心情不稳定的特点，活动过程中采纳嬉戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让

3、幼儿在开心的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地体现新纲要精神，我留意遵循： (一)整体性原则：注意各领域学问的整合、各种教化相互渗透; (二)活动性原则：留意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去仿照、去体验、去尝试; (三)主体性原则：充分体现以幼儿操作、练习为主，主动地与材料、与同伴、与老师互动。从而使幼儿在趣味性的嬉戏活动中驾驭相应的技能，获得欢乐的心情体验。 活动目标： 1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关学问，引导幼儿进行一些基本动作的仿照练习。 2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜爱参与嬉戏，获得与同伴一起玩的欢乐体验。 活动打算： 1、各类大小不一的纸盒、动物

4、玩具若干、红绿灯、录音机等。 2、课前参观超市丰富有关阅历，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。 3、场地布置。 活动过程： 一、玩小盒子 1、幼儿自由选择一个或几个小盒子随意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的爱好。 2、围坐在老师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的?进行一些仿照动作及生活卫生教化。 如：牙膏盒仿照刷牙，香皂盒仿照洗澡等。 3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的?激励他们与同伴比一比哪个大、哪个小?哪个高、哪个矮? 4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么? 如：飞机、火车、火箭依据幼儿想象随音乐做仿照动作。 二、老师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的

5、盒子。 1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个，哪个最小。 2、嬉戏“找小凳”。老师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”(纸盒)坐好。 3、探讨：纸盒发生什么改变啦?为什么纸盒会扁? 三、玩纸盒盖。在老师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。 四、玩大纸盒嬉戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸盒做车厢。(用绳子系一头，可拖拉) 1、小司机开车行驶，依据警察(由老师扮演)“红绿灯”的指示变更动作(开或停)。 2、小司机请小动物乘座“ 汽车”，在规定的线路上运输小动物。 3、进行平安教化及小结。 延长活动建议： 1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等

6、基本动作的练习。 2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。 3、激励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。 4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。 幼儿园玩具特殊多教案范文二 活动设计背景 在一次教学活动中，我发觉孩子们对待玩具取放并不是很规律，为了培育孩子养成良好的习惯，我拟定了本次活动。 活动目标 1.引导幼儿在玩玩具的时候，要相互谦让。 2.幼儿园里的玩具许多，小挚友在玩完玩具以后要放回原来的位置，养成良好的习惯。 教学重点、难点 引导小挚友要懂得谦让，会整理物品，不乱放东西 活动打算 幼儿宠爱的各种玩具(芭比娃娃、小火车、小熊等) 活动过程： 一、话题引入： 1

7、.小挚友们，你们喜爱玩具吗? 2.你们都有什么样的玩具呢? 3.能告知老师，为什么喜爱玩具呢? 小结：玩具可以陪我们做嬉戏，还可以和我们过家家。 二、老师教授儿歌： 玩具玩具我爱你，每天陪我做嬉戏; 玩具玩具真听话，爱和我玩过家家; 做完嬉戏摆放好，妈妈拇指竖得高。 三、自由活动： 请小挚友到玩具柜里取出自己喜爱的玩具，并说明为什么喜爱它。(个别幼儿) 四、故事推断： 1.明明和东东正在玩小火车，他们玩的可快乐了。这时候强强跑过来，一把抢下小火车，重重的摔在地上。 提问：强强做了什么?他做的对吗?为什么? 2.晗晗最喜爱玩芭比娃娃了，可是她知道妞妞也很喜爱玩，于是她把芭比娃娃让给了妞妞。 提问

8、：晗晗做了什么?她做的对吗?为什么/ 3.奇奇家里有许多的玩具，可是他玩完玩具从不整理，说自己还小让妈妈整理。 提问:奇奇做的对吗?为什么? 小结：玩具是我们的好挚友，有了它我们就不再孤寂了。可是幼儿园里玩具许多，假如玩完玩具以后不放回原来的位置，就会很乱。所以小挚友肯定要记得玩完以后放回原处，以便下次运用能很快的找到它。 五、活动延长： 1.向小挚友介绍你所喜爱的几种玩具。(如名称、颜色、功能等) 2.引导小挚友自己整理物品，不乱放东西。养成良好的学习、生活习惯。 3.说明你的玩具背景、来历。(是过生日妈妈送的，或是学校嘉奖的) 幼儿园玩具特殊多教案范文三 设计意图： 玩具是伴随幼儿成长的、

9、幼儿最熟识和宠爱的物品。老师为幼儿供应各种玩具，不仅有助于幼儿渐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。针对小班幼儿新入园的实际状况动身，我们设计了“幼儿园里玩具多”的主题活动。通过老师组织的系列活动，让他们体验在幼儿园里玩玩具的欢乐。一次自选活动中，几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“放射火箭”，吸引了其他孩子和老师的目光。针对幼儿爱好点，我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。目的是通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关学问，引导幼儿进行一些基本动作的仿照，激发幼儿与同伴一起玩的爱好，获得欢乐的心情体验。 纲要中指出：供应丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动

10、。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形态、颜色各异的纸盒在 小孩的手中和眼里，简直就是一个珍宝，它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动爱好。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活阅历动身，针对新来园幼儿心情不稳定的特点，活动过程中采纳嬉戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在开心的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地体现新纲要精神，我留意遵循： (一)整体性原则：注意各领域学问的整合、各种教化相互渗透; (二)活动性原则：留意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去仿照、去体验、去尝试; (三)主体性原则：充分体现以幼儿操作、练习为主，主动地与材料、与同伴、与老师互动。从而使幼儿在

11、趣味性的嬉戏活动中驾驭相应的技能，获得欢乐的心情体验。 活动目标： 1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关学问，引导幼儿进行一些基本动作的仿照练习。 2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜爱参与嬉戏，获得与同伴一起玩的欢乐体验。 活动打算： 1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。 2、课前参观超市丰富有关阅历，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。 3、场地布置。 活动过程： 一、玩小盒子 1、幼儿自由选择一个或几个小盒子随意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的爱好。 2、围坐在老师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的?进行一些仿照动作及生活卫生教化。 如

12、：牙膏盒仿照刷牙，香皂盒仿照洗澡等。 3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的?激励他们与同伴比一比哪个大、哪个小?哪个高、哪个矮? 4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么? 如：飞机、火车、火箭依据幼儿想象随音乐做仿照动作。 二、老师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。 1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个，哪个最小。 2、嬉戏“找小凳”。老师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”(纸盒)坐好。 3、探讨：纸盒发生什么改变啦?为什么纸盒会扁? 三、玩纸盒盖。在老师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。 四、玩大纸盒嬉戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸盒做车厢。(用绳子系一头，可拖拉) 1、小司机开车行驶，依据警察(由老师扮演)“红绿灯”的指示变更动作(开或停)。 2、小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运输小动物。 3、进行平安教化及小结。 延长活动建议： 1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。 2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。 3、激励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。 4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。 教案