2023年小学体育活动原地运球说课稿最新范文.docx

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1、2023年小学体育活动原地运球说课稿最新范文 教学过程充分发挥老师主导作用，章显学生学习的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提高，心里的愉悦与满意。以下是我整理的小学体育活动原地运球说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学体育活动原地运球说课稿范文一 (一)指导思想与理论依据： 本课依据体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想。以学生的发展须要为中心，遵循技能形成的规律，激励学生通过练习与体验，探寻和订正技能动作，启发学生自学自练、互帮互学，并逐步形成主动主动的学习看法，从而促进学生学习实力的提高。教学过程充分发挥老师主导作

2、用，章显学生学习的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提高，心里的愉悦与满意。在教学过程中学生初步体会练中生疑、练中思疑、练中释疑的体育学习方法，培育学生终身体育意识。 (二)教学内容： 本课教学内容选自人教版小学体育与健康教材第四册，内容是小篮球：原地运球和嬉戏：前赴后继。 (三)单元课次： 小篮球原地运球单元共支配3课次，本课是第3课次。 单元安排： 第一课次：初步学习篮球基本站姿、双手持球的方法，重点进行12种熟识球性的练习，使85%的学生基本驾驭12种的熟识球性的练习方法。 其次课次：进一步进行熟识球性的巩固练习，重点学习原地运球的

3、技术动作，使80%的学生正确驾驭原地运球的技术动作。 第三课次：进一步进行原地运球的巩固练习，重点练习与订正原地运球低头运球的错误动作，使80%的学生能都抬起头来运球。 (四)教学背景分析： 1、教学内容分析： 在人教版教材中，小篮球从四年级起先出现至六年级，技术动作呈由易到难的递进，是小学球类教材学习中重要的组成部分。依据小学生年龄特点，小学篮球教学，主要抓熟识球性、脚步移动、传接球、运球和投篮等最常用的几项主要技术动作进行教学，重点以学习基本技术和技能，提高身体基本活动实力为主，目的是使学生初步驾驭基本技术，懂得一点竞赛规则，培育篮球运动爱好，引导学生主动参加，主动学练。 依据篮球内容教材

4、中的分布状况，制定四年级篮球原地运球的单元安排。单元目标：学会原地运球的方法，初步驾驭原地运球手触球的部位和时机，发展协调性和上肢小肌群的限制实力，激发学练爱好，培育良好的合作意识。依据丰台区小学体育教学统一安排支配，四年级原地运球共1.5课时3课次，本课次在单元安排中是第3课次。 2、学生状况分析： (1)心理特点：四年级学生活泼好动，喜爱上体育课，对体育运动具有良好的参加意识，并且对老师明确提出的学练要求能够主动完成，同时，他们对动作的相识具有了初步地自我分析、理解实力，对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准，这是进行合作学习，教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件。 (2)生理特点

5、：四年级学生起先进入青春初期，身体发育较快，身高超显增长，身体素养明显增加，但长时间、大运动量的练习简单产生疲惫感，易产生消极心情。技能的形成过程较低年级快，对粗略动作的驾驭较快，但细致程度不够，在学练的过程中，动作简单变型，走样，形成各种错误的技术动作。 (3)技能基础：篮球原地运球的技术比较简洁，在日常的生活和学习中，学生们都或多或少地参加过，形成了肯定的技术基础，但是也养成了一些错误的练习习惯，须要老师在教学过程中刚好订正。 年级：四年级人数：28 1、小篮球：原地运球2、嬉戏：前赴后继 教学目标 1、采纳不同方式巩固练习原地运球的技术动作，80%的学生能抬头运球 2、发展学生上肢小肌群

6、力气及协调性，提高手对球的限制实力 3、培育学生合作意识，激发学生对篮球运动的爱好 教学内容 起先部分 一、课堂常规 1、体育委员整队 报告出勤人数 2、师生问好。 3、宣布本课内容： 4、检查服装，支配见习生。 二、队列队形练习 1、齐步走，立定 打算部分 一、一般性打算 1、七彩阳光 预备节 第一节伸展运动 其次节扩胸运动 第三节踢腿运动 第四节体侧运动 第五节体转运动 第六节腹背运动 第七节跳动运动 第八节整理运动 2、小嬉戏：小兔摘瓜 二、专项打算 1、双手体前拨球 2、双手体前抛接球 基本部分 一、小篮球：原地 运球 动作方法：运球时，两脚开立，两腿弯曲，上体前倾;五指自然分开，用手

7、指手掌触球(手心空出)，以肘关节为轴，当手触球时小臂和手腕随球向上的缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面。如此反复进行。 教学重点：抬头运球 教学难点：抬头运球 二、嬉戏：前赴后继 嬉戏方法：(略) 嬉戏规则： 1、前一组分出胜 负，其次组便可动身嬉戏。 2、动身后必需运着球走，相遇后双手持球。 3、哪一组“门前”球多，哪一组告负。 结束部分 一、学生自主进行 熟识球性的练习 二、小结本课 三、支配学生收器材。 四、师生再见 小学体育活动原地运球说课稿范文二 一、设计理念： 本教学依据体育与健康标准为理论，结合小学三年级学生身心特点，坚持以学生发展为中”、激发学生爱好为指导思想，以增进学

8、生健康为主要目的，采纳教学与嬉戏相结合的方式，注意吸引与创新，让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，激励和激发学生通过自主练习与亲身体验，启发学生互帮互助、擅长思索、勇于创新的实力，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都融入到课堂中来，享受体育给他们带来的乐趣，并体验进步与胜利的喜悦。 二、教材分析： 本课教学内容选自人教版小学体育与健康水平二三年级，内容为小篮球原地运球及嬉戏，小篮球教学内容还处在技术动作的较为简洁初级阶段，主要是以相关的嬉戏为主，在嬉戏中体验和驾驭一些基本的动作要领，主要为熟识球性阶段，培育学生对小篮球的酷爱。开展小篮球运动，可以发展学生的快速反应实力和身体的灵敏性，可以培

9、育学生的合作意识及团结拼搏精神，较易激发运动爱好，有助于学生终生体育熬炼意识的形成 三、学情分析： 本次授课的对象为小学三年级学生，这一时期学生共同特点是，活泼爱玩、好胜心较强，但留意力的集中性较弱，参加体育活动的动机还是以干脆爱好为主，大部分学生对篮球运动是特别酷爱的，对篮球的认知和球性还是以嬉戏为重要基础，篮球技能水平也是参差不齐，对技术的驾驭更是简洁粗糙。 四、教学方法： 嬉戏教学法、讲解示范法、分解法、激励法、订正错误动作法、竞赛练习法、巡回指导法、图片教学法、按部就班法等。 五、教学过程： 1、起先部分：课堂常规热身：听从指挥强求嬉戏。 2、基本部分：双手抛接球练习单手抛接球练习单手

10、连续拍球接球练习左右手连续拍球接球练习单手连续向下拍球练习嬉戏：拍球多样接力。 3、结束部分：放松：各种泳姿动作及自编太极操师生互评回收器材师生再见。 六、教学目标： 1、让学生初步了解篮球原地运球动作，激发学生对篮球运动的爱好，能主动主动地参加原地运球的学习与嬉戏活动; 2、通过各种球性练习，初步驾驭手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上学生能够基本驾驭原地运球动作要领; 3、使学生在练习中展示自我，培育自信念，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学习中的进步与胜利的喜悦。 七、重难点： 1、教学重点：驾驭运球时球与手的触球部位; 2、教学难点：手触球似“粘球”的感觉。 针对重难点的解决，

11、本课采纳分解练习及按部就班方法，通过向上单手抛接球、向下拍球接球等侧面手段由简到难、按部就班，使学生在老师引导下，不知不觉地学会了球与手的触球部位及体会“粘球”的感觉。 学习目标 1、让学生初步了解篮球原地运球动作，激发学生对篮球运动的爱好，能主动主动地参加原地运球的学习与嬉戏活动; 2、通过各种球性练习，初步驾驭手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上学生能够基本驾驭原地运球动作要领; 3、使学生在练习中展示自我，培育自信念，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学习中的进步与胜利的喜悦。 教学内容 1、球性及拍球练习; 2、嬉戏：拍球多样接力。 重点：驾驭运球时球与手的触球部位; 难点：手触

12、球似“粘球”的感觉; 起先部分 一、课堂常规： 1、体委整队，报告人数; 2、师生问好,支配见习生，并提出平安事项; 二、热身：听从指挥，抢球嬉戏; 老师让学生做摸耳朵、抹鼻子、摸脚、原地快速跑、转圈、跳动等动作，中途听口哨声进行抢球嬉戏。 1、老师接受报告、向学生问好; 2、支配见习生，并提出平安事项; 老师喊各种动作口令，随机发出抢球哨声; 1、体委整队检查人数，向老师报告; 2、见习生到指定位置，并留意平安; 学生仔细听取嬉戏规则，并主动参加到抢球嬉戏中来。 要求：学生在听到口哨声的第一时间以最快速度做出抢球动作，留意平安。 组织： + + _ _ _ 男女分别面对面站在球的两侧。 10

13、分 基本部分 一、球性及拍球练习; 1、双手抛接球练习; 2、单手抛接球练习;(小组观看手型图片) 3、左右手交替拍球接球练习; 4、单手连续拍球接球练习; 5、单手连续向下拍球练习;(体会手粘贴球的感觉) 动作要领：五指自然分开，用手指和指根部位触球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出随球与迎球动作。 二、拍球多样接力。 方法：四个小组，每组排头听到老师的口令后原地拍球5次，快速向前跑，跑过中途的绳梯，再将对面的球原地拍5次，绳梯右边返回，小组前一位同学刚接触到对面篮球，下一个起先动身，依此练习。 一、老师带领学生分别做以下各种练习，老师先讲解示范、后学生自主练习，老师巡察指导并刚好订

14、正错误动作。 1、老师带领学生先做双手干脆抛接球练习，再做击掌抛接球练习; 2、老师带领学生做单手抛接球练习，抛球要低些，接球要稳，注意接球手型动作; 3、带领学生做右手拍球左手接到，紧接着再左手拍球左手接到，如此交替练习，每一个动作要独立完整; 4、组织学生用单手拍球，用单手接到，如此往复练习，接球要稳，拍球要柔; 5、结合前面练习动作，带领学生做原地单手向下拍球练习，并反复练习。 二、 1、老师语言导入; 2、老师讲解嬉戏的方法和规则; 3、口令指挥学生分组; 4、组织学生进行竞赛; 5、老师刚好做出评价，并提示平安事项。 (一) 1、学生根据老师要求进行双手抛接球练习，接球要稳，球不落地

15、，两脚不动; 2、学生做单手抛接球练习，注意手型动作，做到球在手里不滚动，两脚不动; 3、学生做左右手交替拍球接球练习，动作要独立完整，两脚不动; 4、学生做单手连续拍球接球练习，动作轻快，接球要稳，双脚不动; 5、学生做单手连续向下拍球练习，注意手型动作，体会手粘贴球的感觉，并反复练习; 1、学生仔细听讲嬉戏的方法和规则; 2、学生在老师口令指挥下分组; 3、学生主动参加竞赛; 4、小组成员相互加油。 5、仔细听取老师点评。 组织： + + _ _ _ 四组学生按上图呈“U”型站立指定位置，每次集中聚集后再回到各自位置。 组织：多样接力 +_ +_ +_ +_ +_ 水平二： +_ 水平二：

16、 17分 8分 结束部分 一、放松活动; 二、课堂小结; 三、师生再见; 四、回收器材。 1、老师带领学生做各种泳姿动作及自编太极操; 2、老师总结本次课的状况; 3、师生再见; 4、回收器材。 1、学生仔细跟着老师做放松活动; 2、学生仔细听讲老师总结; 3、师生再见; 4、回收器材。 四列横队 (体操队形) 小学体育活动原地运球说课稿范文三 一、指导思想 依据体育(与健康)课程标准，遵循运动技术形成规律和适龄学生运动心理活动规律，结合小篮球的运动特点，进行本课设计。 二、设计思路 本课设计的基本思路是：初步熟识小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法，驾驭原地运球的基本技术，在反

17、复的练习中体验(篮球)运动的乐趣。把小篮球比方成为招人宠爱的“球宝宝”，孩子们变成了“球爸爸”和“球妈妈”。通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”玩耍(捏肚皮、抛接)、学“爬”、学“走”、学“跑”、找“伙伴”等情景，自然绽开熟识球性、手指拨球、原地凹凸运球、合作练习等教学环节，达成学习目标。 三、学情分析 通过教学使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接爱好。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学习主动性。教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出”;突破难点：“手指、手腕柔软用力”，帮助学生建立原地运球的技术概念，知道并能推断正确与错误的技术动作。

18、通过嬉戏“争分夺秒”，发展学生的上肢力气及身体灵敏性，依据学生的实力状况，设计了个人和集体两种嬉戏方法。 四、教学目标 1.通过小篮球原地运球的学习，初步熟识球性，驾驭手指分开、掌心空出的运球手法。 2.体验、巩固原地运球的正确技术动作。 3.发展上肢力气及身体灵敏性，培育对人的关爱意识，激发学习篮球技术的爱好。 教学重点:手指分开，掌心空出 教学难点:手指、手腕柔软用力 五、教学过程 (一)课堂常规(练习时间5') 1.整队集合要求:快、静、齐 2.队列练习：报数 练习要求:声音洪亮短促，摆头快速。 组织图： 老师引言：“我想知道大家最喜爱的篮球明星有那些?” “可同学们知不知道，在

19、像你们这么大的时候，这些明星们在练什么篮球技术吗?” “我告知大家，那就是我们今日要学习的篮球基本技术原地运球” (二)热身嬉戏：“青蛙跳”(练习时间5) 嬉戏方法:手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压 嬉戏目的:体会手指、手腕的按压动作 提示:嬉戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背，并只在原地进行练习 1.老师讲解嬉戏规则并示范嬉戏方法(队形见图1) 2.两人一组进行嬉戏，定数交换角色 3.老师视察、指导嬉戏过程 (三)小篮球：原地运球(练习时间20) 原地运球口诀: 两腿弯曲站,小臂带手腕,掌心空着按，篮球玩得转。 1.设置情境“球宝宝和球妈妈”，启发学生想象实力 老师:“大家手上的篮球,

20、现在都变成了球宝宝，我们来当它的球爸爸和球妈妈” “我们都看看自己的球宝宝，它们长的可爱、美丽吗?我的球宝宝是这样笑的(夸张的仿照)” 2.“带宝宝玩(捏肚皮、抛接)学爬学走学跑，“熟识球性手指拨球原地高运球原地低运球合作运球”练习，传授“原地运球口诀” 提示: (1)强调限制运球节奏,保证练习数量 (2)老师讲解时,让“球宝宝”休息(球置脚下) (3)优生示范，老师讲评并检查记忆口诀的效果 (4)改变要求后的双人练习 (四)嬉戏:“争分夺秒”(练习时间8) 嬉戏个人方法： 用力将球掷向地面，当球反弹至空中时,快速从球正下方穿过一次，并转身将下落的球接住 嬉戏集体方法: 几个人一组背对成圆，同

21、时完成个人动作。要求:垂直反弹球,快速穿过,转身灵敏 1.老师讲解嬉戏个人方法并示范 2.单人散点练习 3.请优生示范，评价优缺点 4.介绍集体嬉戏方法，布置嬉戏场地 5.各组展示，师生点评 (1)单人可尝试多次穿越 (2)各组设计运用激励本组的手势和口号 (3)最终全班集体嬉戏，活跃课堂气氛 (五)放松活动：“睡宝宝” 活动方法:给“球宝宝”“按摩”全身，让它宁静入睡 (六)小结、下课(练习时间2) 老师：“球宝宝们玩累了，我们给他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最终按他的腿，现在将宝宝抱在怀里” 评价:针对本课学生优点、不足之处进行表扬与点评 六、预料出现问题及处理方法 1.学生在看到球“宝宝”时比较兴奋，留意力不易集中，老师应强调令行禁止。讲解并描述要求时，学生必需持球听讲 2.学生练习时，可能会出现追求快速完成，而忽视运球质量，老师应刚好制止，实行引领、激励、督促学生完成正确动作的练习 器材打算:小篮球(每人一个)预料练习密度:40%运动强度:中