2023年小学三年级英语课堂教学计划范文示例.docx

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1、2023年小学三年级英语课堂教学计划范文示例 三年级英语老师要激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，是他们初步建立学习英语的自信念;为学生形成良好的语感和语音、语调打下基础，帮助学生养成良好的学习习惯，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。以下是我整理的小学三年级英语课堂教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学三年级英语课堂教学安排一 一、学生基本状况分析 三年级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇妙学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特殊，所以在

2、今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教材分析 教材充分考虑学生个体学习实力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏适合听说实力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合逻辑推理实力强的学生。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜嬉戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。 三、教学目的 使学生通过学习这六课程激发起学习英

3、语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。 四、教学目的要求 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。 2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。 3、改进教学方法，提高教学效率，变更过去满堂灌的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来

4、。 4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平。 小学三年级英语课堂教学安排二 为了顺当完成本学期的教化教学任务，真正地提高学生的英语认读水平，让学生在英语教学中学有所获，并能够驾驭英语课所要求的基本学问，学会基本的会话表达，特制订本安排。 一、教学目标： 1、情感看法价值观： 注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力，对中西文化有肯定的了解，培育学生的爱国主义精神，增加其世界意识，为学生进一步学习奠定良好基础。 2、学问与技能 激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，是他们初步建立学习英语的自信念;为学生形成良好的语感和语音、语调打下基础，帮助学生养成良

5、好的学习习惯，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。 3、过程与方法 在教学中注意视察、阅读、记忆、思维、想象和创建实力的方法培育，从学生自身的实力提高。 二、学情分析： 三年级的学生已经学习了一学期的英语，在上期中，他们已经学习了26个字母，010的基数词，相识了一些人物的名字，了解了基本的颜色、知道了一些水果的名词等等，并学习了基本的会话。然而，对于一些词语的发音、连贯阅读句子、以及记忆单词等等还有很大的问题，在这一学期必需要接着加强基础的英语教学。 三、教材分析： 本学期教材共有4个单元，26课，其中22课新课，4课评价复习课，单词有近130个，会话有22课。 四、教学重难点： (

6、一)重点 1、英语单词的记忆和阅读中。 2、对于会话段落的阅读和驾驭。 3、语音情景的仿照。 (二)难点： 1、自如地会话。 2、对单词的记忆。 3、仿写句子。 小学三年级英语课堂教学安排三 一、学生状况分析： 大部分三年级学生没有接触过英语，但是有很大的爱好，但是基础比较薄弱。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。 2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所

7、须要的实力。 4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。 三、教学目的要求： 三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础

8、，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。 四、教学重点难点： 1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。 2、说;能够仿照示范提出和回答简洁的问题。 3、读：能够分辨字母(大写和小写)和主要单词。 4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。 五、教学质量措施： 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的主子，取得意想不到的效果。 1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过

9、复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。 2、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。 3、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。 小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。 4、注意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 教学安排