2023年幼儿园大班认识声音科学说课稿格式2023.docx

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1、2023年幼儿园大班认识声音科学说课稿格式2023 科学老师要让幼儿萌发对声音的新奇心和求知欲，酷爱科学活动，发展留意力和听辨声音的实力。以下是我整理的幼儿园大班相识声音科学说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班相识声音科学说课稿范文一 活动目标 1、知道有各种声音，不同的声音能告知我们不同的事情。 2、初步懂得东西振动就产生了声音。 3、发展留意力和听辨声音的实力。 活动打算 1、课件-声音 2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。 活动过程 一、听声音引入课题，激发幼儿爱好 课件：声音 1、请小挚友闭上眼睛听一听这是什么声音? (1)笑声 (2)哭声 (3)打呼噜声 请小挚友睁开眼睛

2、 2、刚才，你听到了什么声音? 让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的爱好。 3、你们还想听其他的声音吗? 请小挚友再闭上眼睛 (1)吃东西的声音 (2)打喷嚏 (3)钟表的秒针 回答老师，听到了什么声音?(幼儿自由发言) 二、相识声音 1、你们知道声音是怎样产生的吗? (让幼儿依据自己的理解说一说) (1)声音是由物体振动产生的 试验：敲鼓 (通过试验让幼儿理解物体的振动) 让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过 耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。 (2)小挚友用什么能听到声音?耳朵是怎样听到声音的? 耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然

3、后传给大脑。 (3)你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗? 告知幼儿，我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。 耳朵很重要,我们肯定要爱护耳朵! 三、幼儿操作，感知振动产生声音 1、请小挚友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。 提示幼儿边敲边视察，留意听不同的物体能发出不同的声音， 让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。 小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。 2、探讨什么样的声音好听。 (1)播放音乐 (2)播放噪音 让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活阅历相互说一说各种声音， 好听的声音，不好听的声音。 四、嬉戏：听一听 1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭

4、上眼睛倾听， 说说听到了什么声音，知道了什么事情。 2、通过嬉戏让幼儿知道不同的声音可以告知我们不同的事情。 如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。 幼儿园大班相识声音科学说课稿范文二 一、活动目标： 1、情感目标：萌发对声音的新奇心和求知欲，酷爱科学活动。 2、技能目标：在老师的引导下，通过嬉戏能够集中留意力听音、辩音，并学会爱护自己的耳朵。 3、认知目标：对不同的声音有初步的感知，明确不同物体所产生的不同声音，初步懂得振动发声的原理及相识声音的接收器耳朵。 二、活动打算： 1.物质打算：音乐的音频;沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器;各项乐器的音频。 2.阅历打算：幼儿在生活中接触过各种各样的

5、声音。 三、活动过程： (一)音频导入 1、播放音频，其中包含沙锤声、鼓声等。 2.师幼互动 师：请小挚友闭上眼睛听一听，这是什么声音? 幼：沙锤声、鼓声、铃铛声. (二)互动探究，相识声音 1、提问探究声音的产生原理 师：你还听到过什么声音? 幼：唱歌、打鼓、弹琴. 师：你们知道声音声音是怎么产生的吗? 幼：吹、敲、打. 2、试验演示验证声音的产生原理 (1)试验：敲鼓。 老师敲鼓，选取个别幼儿将手放在上面。 师幼互动： 师：老师敲鼓听到什么声音? 幼：咚咚声。 师：手放在上面有什么感觉? 幼：麻麻的。 老师总结，呈现原理：敲鼓使鼓产生振动，从而发出了声音。 3、相识声音的接收器耳朵 1、师

6、幼互动知道耳朵接收声音。 师：我们用什么来听到声音? 幼：耳朵。 2、对比音量，感知耳朵对于不同声音的感受。 (1)老师分别轻轻敲鼓，和种种敲鼓。 (2)师幼互动： 师：两种声音有什么不同。 幼：第一种好听，其次种很吵。 (3)老师总结：我们的耳朵喜爱好听的声音。 3、探讨：我们要爱护自己的耳朵，该听哪些声音，避开哪些声音? (三)迁移操作，感知不同物体振动发出的声音 (1)摆出沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器。 (2)请小挚友玩一玩儿桌子上这些乐器。提示幼儿： 边敲边视察，留意听不同的物体能发出不同的声音; 留意力气，发出好听的声音。 (四)嬉戏结束：听音辨物老师播放不同声音请幼儿最快找出物体

7、。 如：老师播放小铃铛的声音，请幼儿在乐器中选出并举起小铃铛。 四、活动延长： 仿照不同的声音，请父母猜一猜。 五、反思评价 幼儿园大班相识声音科学说课稿范文三 活动目标： 1、情感目标：萌发对声音的新奇心和求知欲，酷爱科学活动。 2、技能目标：在老师的引导下，通过嬉戏能够集中留意力听音、辩音，并学会爱护自己的耳朵。 3、认知目标：对不同的声音有初步的感知，明确不同物体所产生的不同声音，初步懂得振动发声的原理及相识声音的接收器耳朵。 活动打算： 1.物质打算：音乐的音频;沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器;各项乐器的音频。 2.阅历打算：幼儿在生活中接触过各种各样的声音。 活动过程： 一、音频导入

8、 1、播放音频，其中包含沙锤声、鼓声等。 2.师幼互动 师：请小挚友闭上眼睛听一听，这是什么声音? 幼：沙锤声、鼓声、铃铛声. 二、互动探究，相识声音 1、提问探究声音的产生原理 师：你还听到过什么声音? 幼：唱歌、打鼓、弹琴. 师：你们知道声音声音是怎么产生的吗? 幼：吹、敲、打. 2、试验演示验证声音的产生原理 (1)试验：敲鼓。 老师敲鼓，选取个别幼儿将手放在上面。 师幼互动： 师：老师敲鼓听到什么声音? 幼：咚咚声。 师：手放在上面有什么感觉? 幼：麻麻的。 老师总结，呈现原理：敲鼓使鼓产生振动，从而发出了声音。 3、相识声音的接收器耳朵 1、师幼互动知道耳朵接收声音。 师：我们用什么

9、来听到声音? 幼：耳朵。 2、对比音量，感知耳朵对于不同声音的感受。 (1)老师分别轻轻敲鼓，和种种敲鼓。 (2)师幼互动： 师：两种声音有什么不同。 幼：第一种好听，其次种很吵。 (3)老师总结：我们的耳朵喜爱好听的声音。 3、探讨：我们要爱护自己的耳朵，该听哪些声音，避开哪些声音? 三、迁移操作，感知不同物体振动发出的声音 (1)摆出沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器。 (2)请小挚友玩一玩儿桌子上这些乐器。提示幼儿： 边敲边视察，留意听不同的物体能发出不同的声音; 留意力气，发出好听的声音。 四、嬉戏结束：听音辨物老师播放不同声音请幼儿最快找出物体。 如：老师播放小铃铛的声音，请幼儿在乐器中选出并举起小铃铛。 活动延长： 仿照不同的声音，请父母猜一猜。