2023年幼儿园大班教师心得范文5篇.docx
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1、2023年幼儿园大班教师心得范文5篇 所谓心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西,亦可以称作心得体会。今日我就为大家整理了关于幼儿园大班工作心得范文,欢迎借阅学习,一起来看看吧! 幼儿园大班工作心得1 聪慧的乌龟是一个寓意很强,角色语言比较显明的故事。故事中用不同的角色扮演来描述一件事,用显明的语言来烘托其中的寓意,教化孩子遇事要动脑筋,想方法。活动中,让小挚友按角色的特点仿照对话。 本次活动中,在叙述故事这一环节,教者没有用通俗易懂的方式讲解并描述整个故事,这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事内容,孩子的学习主动性不是很浓。假如去夸张的表现故事,用故事的情节去感染孩子,让孩子留意力集中以
2、提高幼儿的学习主动性,可能效果会比较好。在其次次复述故事中教者只是看图复述,没有很好的引导孩子自己去看、去说,假如老师作为一个引导者来引导孩子去看图说话,充分的让孩子去“说、想、看、演”。本次活动的效果应当会更好些。 幼儿园大班工作心得2 城里老鼠和乡村老鼠是一次特别有意思的语言活动,它通过一个生动的童话故事:城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列好玩的事,引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。 为了有效开展这次活动,课前我不但自己收集很多有关城市和乡村的图片、照片,还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园,同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地
3、视察了解城市和乡下的不同,积累一些阅历。活动的起先,先让小挚友一起在投影仪上观赏这些画面,倾听小挚友的介绍,然后老师提问:“你们都看到了什么啊?给你什么感觉呢?”在此基础上,大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。 在活动中,我和小挚友围绕“假如你是小老鼠,你喜爱到城里生活呢?还是喜爱到乡下生活?通过辩论会的形式进行探讨,激励幼儿大胆阐述自己的看法。孩子的精彩回答让我称赞不已,感受很深。我深深喜爱这些孩子们。 其实,城里和乡下都有自己最美的地方,城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到傲慢,孩子们都说了自己喜爱城市和乡村的理由,信任只要是适合我们自己的都是的。现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和改变
4、。农村的生活条件也一天比一天好起来了,特殊是我们居住的地方,我们肯定要珍惜现在的华蜜生活。活动中孩子英勇的辩论是整个活动的亮点。 幼儿园大班工作心得3 童年时代,我渴望着有一天,很多孩子像一群小鸟围在我的身旁一齐唱歌、做嬉戏,争先恐后的喊我“老师”,此刻我实现了这个愿望,并且在我所酷爱的岗位上静默奋斗工作已经六年,班主任工作也正一步一步有序的绽开着。 一、留意培育幼儿的自理潜力,以提高孩子的自我服务水平。幼儿生活自理潜力是孩子独立性发展的第一步,由于现代家庭的特别环境,使得不少幼儿失去了发展自理潜力的机会,在幼儿园主要表现为:一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事,有的洗下来后身上、袖口、地上
5、都是水;玩具玩好乱堆放,弄得满地都是等等。只有以培育幼儿的自理潜力为基础,才能让他们在幼儿园开心地开展一日活动。培育自理潜力时,对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。如在指导幼儿洗手时,对于大班的孩子则要求他们能将袖子卷好,按依次、正确的洗手,能持续盥洗室地面无水。有些自我服务的资料对幼儿来说比较难驾驭,也挺枯燥假如只是一味地灌输就应怎样怎样做,逼真孩子一次一次练,这种效果必需没有提高孩子爱好,引导他们自发的去练习见效的快。例如,看似一个简洁的系鞋带动作,其实这须要大脑与左右手的小肌肉高度协作。孩子系鞋带时要么打了很多死结,要么爽性不系,拖着鞋带到处走,有时就把脚往老师眼前一伸。之后一想,何不编个
6、小儿歌,让孩子边念,边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了:“两个好挚友见面握握手,变成两圆圈,再来握握手。”的系鞋带儿歌,小挚友们非常乐意的理解了。当然培育幼儿良好的自理潜力须要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。 二、加强德育教化,引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。幼儿的行为,充分反映了他们参加社会交往,适应四周世界的潜力,对幼儿进行德育教化,对培育幼儿养成良好的行为习惯,对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。俗话说“榜样的力气是无穷的”,特性对正处在成长期的幼儿,老师的表率作用对他们具有至关重要的好处,能够说,老师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们经常会在家里或幼儿园
7、里听到孩子们说:“我们老师就是这样做的。”或者“老师教我们这样做的。”可见,幼儿视察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求,作为一名老师,在平常必需要做到事事严于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平常也要留意常常检查自己,一旦发觉自己做错了的时候,要敢于在孩子们面前承认错误,这一点,对幼儿的教化好处是非常重要的。针对个别幼儿的状况,我加强了个别教化。徐宇超小挚友从农村转学而来,各方面行为习惯较差,我们在平常的点滴行为中对他进行督促、教化和激励,此刻他已经能有意识要遵守班级纪律。潘鹤亭小挚友具有较强的攻击性行为,老师透过一次次谈话、接触,先培育他与老师的感情,渐渐引导他为班级体服务,如分发餐
8、具,搬桌椅,增进他与小挚友友好相处的机会,渐渐的小挚友的告状声就少多了。 三、转变教学观念,在活动中确立幼儿的主体地位。随着社会进步,教化观念也在不断改善,此刻组织幼儿活动时,老师必需要树立正确观念,即幼儿是教学活动中心,老师只是作为活动的组织者,应主动适应幼儿的生理、心理特点及发展规律。本学期我园接着协作江苏省教研室开展了幼儿园综合活动的课程改革,在教学中打破了各个科目领域的划分,依据新课程教材的要求,结合班级实际状况,有机地将各个领域学问加以融合。这不光对老师提出了新的要求,同时对幼儿来说也更加注意了各方面潜力的熬炼。依据教材中各个主题的目标,细心地进行每周的群众备课,在课前的打算方面,打
9、破了以往的由老师一人打算究竟的状况,而是充分发挥幼儿和广阔家长的专心性,一齐收集资料,往往是在主题开展以前,就收集到了很多方面的材料。在收集的过程中,增加了幼儿的参加性,他们多了一次了解的机会,潜移默化地丰富了幼儿这方面的学问。在课上更加注意让幼儿将学到的本事加以展示、总结、归类,从而将个人的学问转化为大家的学问。在新教材的指导下,活动中加强了幼儿的动手训练,让每个幼儿都有动手的机会,让他们在各自的基础上得到提高。每次活动结束后,我们并没有彻底得告辞这个主题,而是透过主题墙,让幼儿把收集到 的资料、活动中的成果展示出来,把主题活动进行延长,让孩子有一个体会、回味的机会。 四、老师与家长构成教化
10、合力,做到家园同步。我园的办园特色是家长工作,因此我把家长工作同样也放在班主任工作重点来抓。幼儿大多数的时间还是在家中,前面提起的培育幼儿的自理潜力和良好的行为习惯单靠老师在幼儿园引导,取得的效果必需不会很明显,只有家长在家中协作老师接着进行教化、引导,才能到达真正的目的。我就透过家长园地将必需的教化方法、阅历介绍给家长,以便让他们在家中能正确的引导、教化幼儿。透过家长来园接送孩子的时间,简短的谈话能让家长们刚好了解幼儿在园状况,每月不定时的家访,则能让我细致了解幼儿在家中的表现,更全面的驾驭每个孩子的特点。对于工作比较繁忙的家长,家园联系册便是老师与家长沟通的方式。有的家长非常留心孩子的一言
11、一行,但由于工作忙,与老师见面少,他们就在家长留言上细致将幼儿的言行照实反应,并向我提出一些问题?作为老师我有职责给他们正确解决问题的方法,于是我就仔细翻阅有关资料,有时还向其他老师讨教,争取给家长最满足的回答。 五、老师相互协作,使班级工作顺当进行。今年我和顾鹃老师一齐管理班级工作。两人是第一次搭班,在管理工作中,我们二人相互适应着对方的管理习惯。学期初,依据我班状况商议制定各种安排,在环境创设中更是有商有量。由于我们二人工作阅历都不是特性丰富,在教化、教学等方面总是有些漏洞,老师们看到了,总能刚好、耐性的进行指导,使我班能跟上全园的水平。班主任的工作细碎而又繁琐,作为一名年轻的老师在工作中
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