2023年小学数学老师个人教学计划集合模板.docx

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1、2023年小学数学老师个人教学计划集合模板 教学时，应通过解决实际问题进一步培育学生的数感，增进学生对运算意义的理解;应重视口算，加强估算，激励算法多样化;应使学生经验从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学学问解决问题的过程。以下是我整理的小学数学老师个人教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学数学老师个人教学安排范文一 一、状况分析 (一)班级状况分析： 在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时，有

2、畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算实力、思维实力还须要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教化教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，千米和吨的相识，时、分、秒，可能性，数学

3、广角和数学实践活动等。 二、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育。 4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。 5、逐步发展学生综合运用学问的实力，注意情感、看法、价值观的培育。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)学问和技能方面 1、会笔算、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3

4、、初步相识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部

5、可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 (二)数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。 3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 (三)解决问题方面 1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、

6、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与看法方面 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：万以

7、内数的加法和减法、四边形 教学难点：时分秒的相识、四边形 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较好玩的'作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、课时支配：略 小学数学老师个人教学安排范文二 一、指导思想 新学期的数学教化教学工作，紧紧围绕学校整体工作目标，结合我班实际坚决不移地搞好“三

8、模小组化”课堂教学探讨，创新课堂教学策略，擅长思索、勇于实践总结，努力构建动态生成、充溢活力的数学特色课堂，培育与领袖儿童教化特征相对应的学生，让每一名儿童成为现在及将来的领袖。 二、学情分析 三(2)班原有学生62人，今秋转进1，现有学生63人，其中住宿生5人，走读生55人，接手这个班通过半年的努力大部分学生的成果有肯定的提高，从去年的期末检测来看，90100的有20人，其中最高分98，8089.5的有27人，6079.5的有10人，不及格的有5人，从整体成果来看，及格率和优分率较低，与其他两个班差距较大，中间有10人徘徊在优分线边缘，将他们稳定带入优秀行列是我今春的工作重点。从学习习惯来看

9、，通过半年的培育训练，大部分学生能够养成自觉学习主动学习的习惯，少部分如张_、刘_、杨_、彭_、李_、严_、陈_、陈_、王_、张_、刘_这11人，学习自觉性差，老师不说任务自己找不到事干，须要老师时时刻刻盯住、跟住、管住。从学习状态来看，有些学生如杨_、刘_、张_等人，他们学习状态和看法时好时差，全凭感觉，完全依靠老师和家长。总之，要想提高整体成果，缩小与其他班的差距还须要花费很大的时间和精力。 三、教学目标： 1、教学成果目标：着重提高优分率和及格率，90分以上至少25人，优分(含90分以上)努力达到57人，压缩不及格人数到3人，花费精力帮助贾治林和周靖琪，使他们达到及格线，均分达85分以上

10、。 2、常规目标：落实好教学常规，仔细细致的落实好备教批辅改考六大环节;从开学伊始严格要求学生作业书写质量，使工整率达100%,优秀率达50%左右，矫正率100%。 3、综合素养目标：速算人均达90，质疑人均达85，表达人均85;培育学生学习数学的爱好，体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。让学生养成仔细倾听、独立思维、勇于质疑、敢于表达的学习习惯。综合素养展示团队目标：组建班级数学小社团，办数学手抄报、剪贴报，收集数学故事、数学谜语、讲解数学趣题等，力争做到我会讲故事、我爱讲故事，人人都能大胆展示，仔细倾听。 4、培优促中帮困对象：95分以上对象：陈_、李_、

11、王_、陈_、宦_、彭_、刘_、刘_、何_、乔_、李_、李_;培优对象：张_、张_、李_、陈_、陈_、刘_、杨_、陈_、周_、张_;帮困对象：贾_、张_、王_、周_、周_。 四、教学措施： 1、仔细自觉落实“三模小组化”课堂模式，多开展小组合作，探讨沟通。在修改教案时重视教学情景的创设，教学情景符合儿童的性格年龄特征，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，吸引学生爱好。还要揣摩突出重难点及展示反馈训练，结合电子教案制作课件，仔细打算每一节课;课堂上通过老师引导，大胆放手给学生，让学生通过合作沟通弄清弄懂每一个问题，让后教为先学让步，学生成为课堂的主子，在后教这一环节中，引导学生仔细倾听，敢于质

12、疑，使小老师与学生产生互动，调动学生的主动性，活跃课堂气氛。 2、切实加强学习，落实常规。向身边的教学能手、骨干老师学习,多听优秀老师的课，分析他们的课堂的每一块每一步，并将优秀部分运用到自己的课堂中，仔细探讨领袖儿童教化课堂教学模式，以备、教、批、辅、考、评等环节为抓手，加强电子备课的修改力度，备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此我的备课争取做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。备教材即要整体把握教材学问系统，弄清各部分学问在整本书中的地位，明白学问间的内在联系，确定各章节、各部分的教学目的、教学目标，明确教学重难点。要“用”好教材，对教材

13、的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与学生的口味不相符的内容。备学生即要了解学生的学问水平、学习实力及思想心情，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。备例题与练习即要依据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性、层次性和有效性。将速算、质疑、表达、训练渗透到练习的各个环节中，提高课堂教学效率，促使学生在学习过程中形成主动学习的品质。还要借学校各种教学试验研讨活动的机会，仔细听课、说课、评课，不断实践探究，总结得失。课堂上注意训练内容和形式的选择，提高随堂学问训练的有效度，做到有练必改，有改必评，有错必纠。每节课

14、都保证5至10分钟的笔头练习，做到当堂学问当堂清，力争平常常规工作达到优秀水平。 3、培育学生的速算、质疑、表达实力和良好的学习习惯。依据教学内容的特点，课前适当的支配3分钟速算训练，不仅强调学生的计算速度，而且注意计算的正确率，也可依据小组依次，每节数学课课前支配12人讲解数学故事或数学趣题，充分用好3分钟时间。课堂上重视学生获得学问的思维过程并坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育，一是以作业本的干净、书写整齐和作业的正确率为突破口狠抓学生的学习习惯，对于书写质量不高的学生要求撕掉重写直至过关，严格要求作业格式，不能乱涂乱画、用钢笔答题、铅笔改错、尽量不运用粘胶，从而培育学生先动脑后动笔的习

15、惯，对临优、临及的15名同学争取做到面批面改，了解学问理解驾驭状况并加以辅导。二是以创建良好的课堂教学环境为主，让学生渐渐养成用心听讲、留意力集中的良好学习习惯，课堂上时常的通过学生提问和老师提问的方式给那些留意力易分散的学生提示，激励引导下面学生能对小老师的讲解给以质疑，小老师能对学生的提问给以解答，讲清做法及这样做的缘由。 4、接着做好培优促中补差工作。老师要有组织地搞好对学习有困难的个别学生的辅导工作，针对学习基础差、无家长辅导的学生，要多赐予关爱，学习上多关注这样的学生。上课多提问，课后多辅导，常常谈话多激励，作业尽可能实行面批的形式，赐予他们心理上的支持。做到措施得力，成果显著。课堂

16、作业要进行分层设计，同样的作业很难满意不同学生的学习需求，要让优生获得更好的发展就要设计一些实力提高性题目，在单元测试中，适当的增设附加题有利于培育学生的思维实力。采纳激励机制，对学困生的每一点进步给以确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。常常与家长联系，向家长反映他们的学习状态和学习状况，帮助解决学困生的学习问题。 5、领素展示：引导学生独立思索，恰当适时地运用小组学习方式合作沟通，让学生体验探究共享的乐趣。激发爱好，培育学生学习性，在教学中敏捷运用学生供应的信息，适当的赐予学生空间展示自己，这是对他们学习自主性的一种确定及激励。 小学数学老师个

17、人教学安排范文三 本册内容供应了现实环境学习的题材，创设了探究数学规律的载体，重视活动中培育空间观念，强化统计学问的过程学习，为此在教学中要设计富有特色的实践活动，渗透数学文化的教化思想，体现解决问题策略的多样化，制定如下教学安排 一、数与代数 第一单元 相识更大的数 1、相识亿以内的数在实际生活中的意义 2、驾驭亿以内数的读写方法 3、能对大数进行改写 4、能在数据的收集过程中，相识近似数 第三单元 乘法 5、三位数乘两位数的乘法 6、较大数的估计方法 7、计算器的相识与运用 8、乘法运算定律的探究 第五单元 除法 9、两位数除三位数的除法 10、常见的数量关系 11、探究商的运算规律 12

18、、带有中括号的四则混合运算 第七单元 生活中的负数 13、相识负数在日常生活中的意义 14、能用负数表示一些日常生活中的问题 教学时，应通过解决实际问题进一步培育学生的数感，增进学生对运算意义的理解;应重视口算，加强估算，激励算法多样化;应使学生经验从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学学问解决问题的过程。应避开繁杂的运算，避开将运算与应用结合起来，避开对应用题进行机械的程式化训练。 二、空间与图形 其次单元 线与角 1、直线、线段、射线的相识 2、平行线与垂线的相识 3、平角、周角的相识 4、用量角器量(画)指定度数的 第四单元 图形的变换 5、相识较困难图形的形成过程 6、相识图形变换的操作过程 第六单元 方向与位置 7、能在方格纸上用数对确定位置 8、知道随意角度的方向