2023年早教老师工作随笔.docx

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1、2023年早教老师工作随笔 早教培训对于孩子的将来成长有着举足轻重的作用，因此家长应当尽早让孩子接受更为先进的此类教化。下面无我为您搜集了早教培训心得体会，欢迎关注。 早教老师工作随笔1 这次托xv妈和mm妈的福(她们俩是短期培训的家长)，我也能有幸跟着开个小灶，参与冰大人的培训课程。每次的培训都会有新的学问点与论点，给人一种茅塞顿开的惊喜!总感觉时间过得太快，而我们须要充电的东西又太多太多，这就是冰的无穷魅力所在吧。以下是我对于这次培训的一些心得体会，本人才疏学浅，如有不当之处，还望冰大人指正。 一、作为特别孩子的家长，首先我们要相识到孩子的身体发育年龄与神经发育年龄之间的差异。对于正常发育

2、的小孩，身体发育年龄与神经发育年龄基本上是同步的;而对于唐宝或发育落后的小孩，假如不能在早期进行有效的康复干预，随着身体发育年龄的增长，它与神经发育年龄之间的差距会越来越大。我们给孩子做康复的目的就是想把他的神经发育年龄和同龄人的差距尽可能的拉小。 举个简洁的比较例子： 正常小孩发育状况： 身体发育年龄：0.511.522.53岁 神经发育年龄：0.511.522.53岁 唐宝或发育落后的小孩发育状况： 身体发育年龄：0.511.522.53岁 神经发育年龄：0.511.5岁 二、找出抑制孩子发育的问题，我们须要康复孩子哪些方面?每个小孩的状况不大相同，以下几项是比较有共性的问题： 1)肌张力

3、低所引起的目光呆滞，反应慢，身体不协调等。 2)精细动作差，自理实力差。 3)构音不清，流口水。 全部的神经体系隐藏在肌肉里，孩子的肌力低，相应的他就会整体反应慢，体内代谢也慢。这些可以通过坚持做运动来改善孩子的血液循环，以求能更好的给大脑供氧。 三、工作室的课程是冰采纳孙老师的神经运动，恩宇的通道理论，再加上冰自己独特的思维教学而设定的，三者一脉相通!依据不同的孩子状况制定出合理地康复安排方案。这就是为什么来工作室学习的孩子都会有明显进步的缘由。 1)神经运动。 孙老师的神经运动是从各个方面对孩子进行感知觉刺激，从而修复脑神经功能。事实上，某项运动对孩子长时间的刺激，它会形成一种固定模式，换

4、言之对大脑是一种损伤，这就是孙老师的课表为什么要12天更换的缘由。 2)思维语言。 只要是常常上冰大人空间的姐妹，从冰的某些教学贴里想必都能领悟到思维教学对孩子活学活用的奇妙效果。冰会通过教学问点，让孩子形成思维，发展智力的实力途径(配对，选择，分类，命名)，从而让孩子不断地完善学习学前概念和学问点(感觉知觉，物件概念，空间概念，因果关系概念，颜色概念，形态概念，数学概念)。这些方面我理解，但不会很好的用文字组织表达出来，还望见谅。在这里我想向大家共享bb的某方面的进步，从而对比传统教学与思维教学之间的成效。 在bb2-4岁期间，不管是在医院的早教课上，还是在日常生活中，我们都在不停地和他讲解

5、那几种常见的颜色，如红黄蓝绿黑白色，可是效果甚微，有时他能说对某种颜色，但过会儿再问他又不知道了。 来冰大人这里不到两个月的时间，我突然发觉他不仅能牢牢的记住了这几种主要颜色，并且能够敏捷运用。比如说，把一堆不同的玩偶和一堆五彩缤纷的形态积木摆在桌上，让果把老鼠放的正方形上面，他能够很快的挑出来并放好。这都是冰在上课期间通过与bb嬉戏玩乐不断加深果对颜色的相识并学会真正运用起来。 3)思维精细。 hy老师的思维精细课是在嬉戏中熬炼孩子的精细动作，集合了嬉戏手工音乐，孩子们都喜爱跟在hy老师后面亲切地叫“hy叔叔”。 4)口腔发音。 口腔发音的培训贴中有很具体的注解。 5)早教课。 这里的早教课

6、程是音乐/手工/嬉戏相结合，小红老师和hy老师在早教课方面真的是花了许多心思，孩子们都很喜爱参与。说实话这里的早教课一点不比外面花费近百元的早教课逊色，手工素材也是一笔不少的开支，但是收费却比外面的少之又少。这算是工作室的一项福利吧，我们有时开玩笑说“不缺钱不赚钱”。 每堂课刚起先的时候会让三个左右的孩子做自我介绍，这个环节不仅熬炼了孩子们的胆识以及语言表达实力，也为孩子以后上学打下肯定的基础，不管孩子以后参与某个团体，自我介绍是必不行少的。 小红老师的手工课程常常会有很多新奇独特的妙点子，孩子们的作品你们应当在冰的贴子里见过，不仅熬炼了孩子的动手实力，也赐予了孩子们潜移默化的艺术熏陶。 华c

7、老师的嬉戏环节主要培育孩子的团队合作意识。 5)家庭作业。 每天给每位家长布置家庭作业也得花费冰的很多时间和精力，她会依据孩子上课的状况而定，并且在作业本上清晰地写上该怎样和孩子玩玩具，每天坚持和孩子加强哪方面的技能。每天的玩具和绘本都是工作室免费供应的，说实话，这也为家长们省了一笔不少的开支。布置家庭还有冰的另外以下几个初衷，可真是专心良苦啊!。 每天保证家长和孩子肯定的亲子学习时间。 让家长在家里给孩子打基础，加强课堂上一些学问点的巩固。而冰在课堂上的时间会教孩子一些精髓的学问点，而不会奢侈在诸如涂色这样简洁耗时的方面。 早教老师工作随笔2 通过这次培训，让我更深地了解到孩子的早期康复与系

8、统合理的康复课程对孩子神经发育年龄发展的重要性，以及自己在教化孩子方面该改正的地方。希望以后还会有这样的学习机会让自己在孩子的康复路上少走弯路。 2023年8月，我有幸参与了县教化局组织的早期教化师资培训。敏妮老师朴实的着装、风趣的语言以及她那丰富的阅历，就如一泓清泉，浸润了一颗颗饥渴的心灵，让我们对早期教化有了更深刻的相识与理解。晚上，静坐灯下，回味着培训过程中的点点滴滴，梳理、总结，让这几天的收获成为我们即将远航的指南。敏妮老师无私的讲解帮助我重新建构了自己对早期教化这个专业的相识：早期教化的重要性、03岁婴幼儿的身心发展特点、亲子嬉戏的重要性、亲子嬉戏的设计原则及方法、综合课程以及主题式

9、课程的活动分类、亲子老师应具备的素养等等。 早教老师工作随笔3 03岁的婴幼儿是一个特别特别的群体，在这个群体中，小主子们的身体、心理发展特点详细到了每个月，要做一名合格的亲子老师，最基础的便是熟知、熟记每个月龄段的婴幼儿的身心发展特点，只有做到这一点，亲子老师在设计活动课时才有依据。之前很长一段时间，总认为一名亲子老师只要顺当的组织好一节活动课便可以了，敏妮老师的引领让我对亲子老师、亲子嬉戏有了更深刻的相识。嬉戏可以说是亲子活动的全部，对于03岁的婴幼儿，他们感知觉实力的发展，动作、语言实力的发展，思维、心情以及社会性的发展，我们都可以通过亲子活动的设计、实施来培育，这对于亲子老师的专业素养

10、提出了很高的要求。在设计亲子活动课的时候，老师要充分考虑到宝宝们的实力及爱好，嬉戏的设计要简洁而富有动感，不应有太多的规定与限制;考虑到孩子们的年龄特点，在每一节亲子活动起先时和宝宝们玩他们熟识又喜爱的嬉戏是特别有必要的，亲子老师不能常常转换嬉戏，而要尽量做到一个嬉戏分时间、分层次来设计，让同一个嬉戏充溢不同的挑战，这会让嬉戏的价值化。 这次培训让我对家长在活动中的价值也有了一个新的相识。亲子活动中家长的参加是尤为重要的。由于宝宝们还没有足够的推断实力，所以他们喜爱仿照，对于新的事物，家长若能以身作则参加到嬉戏中来，可以更大程度的激励幼儿主动、主动参加其中。另外，家长的参加也是亲子老师专业成长

11、的催化剂，面对这样一个教化群体，亲子老师不仅要熟知每个年龄段婴幼儿的身心发展规律，还要不断地学习、吸取更多相关的专业学问才有实力面对、解决宝宝成长过程中的种种问题，这个学习的过程无疑是提升老师专业素养最有力的保障。短短两天的培训，我不仅接受到了早期教化专业学问的培训，更重要的是通过互动、沟通，我感受到了来自敏妮老师的那种对工作的执着、对生活的酷爱，这对我来说是一种莫大的激励，学会感恩，感恩生活，感恩社会，心存感恩会让生活、工作有源源不竭的华蜜之动力!虽然，在早期教化这个领域我们还不够专业，虽然，我们须要学习、提升的地方还有许多，但是，有幸和那么多的家长挚友一起陪伴这些小精灵们快乐、欢乐的成长，

12、对于我来说，这已经是最华蜜的事了!信任，通过这次培训，我园的早教团队会扬起风帆，和家长挚友一起，为了爱，起航! 早教老师工作随笔4 从孩子满10个月起先参与葆婴的DQ168训练营,到现在孩子一岁半了.许多挚友和同学都问过我一个问题,早期教化培训班对于孩子的发展帮助究竟有多大?其实我在当时报名的时候也不是非常的了解,但是总认为希望给孩子的.完全是从家长最原始的初衷动身的.那么经过了8个月的时间,现在我能够很清晰的相识到这个问题了. 从孩子的改变起先说起吧. 第一阶段课程的时候,我家孩子是属于比较活跃的,刚刚起先去训练营的时候,他就好像是游离在班里的一个成员.因为从头到尾,他都是在自己跑来跑去,这

13、里看看,那里看看.根本就不会跟随着我们大人的步伐.而且总是能发觉一些新颖的东西.当时我很苦恼,因为我的思路是成人化的,认为只有跟着训练营支配的嬉戏内容,那么这个活动才是有意义的.而训练营的却始终在激励我,她说她并没有认为这样的孩子有什么不好,这只是他的特性而已.等到上到了其次阶段的时候,发觉他已经能够很协作嬉戏的节奏.而且能够听从的指令去做事情.我记得第一次,他听到的指令,让他坐下,他竟然就乖乖的坐下了.那时候的感觉是孩子很乖.当时别提我的心情是多么兴奋了. 早教老师工作随笔5 到了其次阶段,孩子的理解实力和领悟实力增加,已经形成了自我意识了.我看书上说,一般孩子到了2岁才起先形成自我意识,而

14、我们家的在满一周岁的时候就已经有了自我意识,知道家里的衣服物品是属于谁的,并且有意识的不让别人碰自己的东西了.跟着问题就出来了,有一次他的表哥来我家玩,我就把他的玩具给小哥哥玩,他就表现很不兴奋,而且和小哥哥抢玩具.抢过来竟然就把玩具丢在地上.我觉得他和从前那个什么东西都分给别人吃的时候不一样了.现在他起先独享了.这时候我记得在训练营的时候,又讲过让小挚友在一起分发玩具,把玩具分给其他小挚友玩,那就是在有意识的训练孩子去共享.然后我就给我家的孩子讲,你还记得在训练营的时候,让你发玩具给其他小挚友吗?那么我们现在就起先发玩具,我就让他把玩具分给小哥哥,分给爸爸,分给爷爷等人.他这次就没有再拒绝了

15、.而且再拿出新的玩具的时候,他就主动递给小哥哥玩了. 第三个阶段课程刚刚上了三节,最让我觉得他很棒的就是,正月十五那天的那节课,老师发了一张黑白的图片,然后讲图片上物品的名字,然后我就指给他看.我们就说了一次,然后就问他,他竟然就能把说过的都指认出来.这是我完全没有想到的. 现在我对于早期教化培训班的相识,和当时完全不一样了.家长不能希望一周两个小时的课程就能把孩子培育的和别的孩子有多么的别出心裁.早期教化培训班,供应的是一种早期教化的理念和方式方法,孩子的技能随着年龄的增长都会驾驭.只是早晚的问题.而早期教化培训班,会指导家长什么时间是孩子驾驭什么技能的关键期,在关键期训练孩子,就会达到事半功倍的效果.而错过了关键期,就可能要付出比别的孩子更多的时间和精力. 早教老师工作随笔