2023年最新人教版一年级下册语文教案.docx

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1、2023年最新人教版一年级下册语文教案 作为一位不辞辛苦的人民老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?下面我给大家带来最新人教版一年级下册语文教案，希望大家喜爱! 最新人教版一年级下册语文教案1 这是一篇篇幅短小，语言美丽，富有生活情趣的小散文。文章生动地描绘了中秋节的晚上，全家人团聚在花园里，吃月饼看月亮的情景。 教学目标： 1、相识本课的12个生字和一个笔画：(卧钩)，会写6个一类生字。 2、朗读课文，积累词汇和美丽的语句。能讲解并描述关于月亮的传闻和故事，或能背诵关于月亮的古诗。 3、让儿童感受生活的甜蜜，激发学生对美妙生活的憧憬。 4、培育学生的视察

2、实力，口语表达实力，发展学生创新思维和想象力。 教学重点：识字与写字 教学打算：生字卡片、多媒体 教学时间：2课时 第一课时 教学内容： 1、初步了解课文大意。 2、识字教学。 教学过程： 一.谈话导入： 同学们，在我国有很多传统的节日，你知道哪些? 这节课我们来学习一篇和中秋节有关的课文中秋节的晚上。 中秋节有哪些风俗习惯?一起来看看中秋节的晚上发生了什么? 二.初读课文，学习生字 1、老师范读课文，感知课文大意。 2、小组内练习读课文，找出不相识的字，不懂的词语。 3、说一说，这篇课文讲的是什么事? 4、学习一类、二类生字。 (1)本课6个一类字都是独体字，留意强调“心”“也”的笔顺。 (

3、2)用扩词和说句子的方法加强记忆。 (3)了解“中”“心”的象形含义。 三.理解课文，朗读训练。 1、自由读课文，找出你认为写的好的句子或者不明白的句子。 (1)“天上的月亮又大又圆，妈妈的月饼又香又甜。”练习用“又又”说话。 (2)“月饼就像天上的月亮!”按例说几句话。 2、想一想：为什么“每个人的心里都那么甜蜜。”? 学生绽开合志向象，体会美妙的生活给温馨的家庭带来的华蜜感受。 3、有感情地朗读课文，老师相机指导。 (3)轻声“晚上”、“我们”“月亮”“天上”“看着”“吃着”“那么”。 (4)感叹句月饼就像天上的月亮!天上的月亮也是个大月饼。 (5)重音又大又圆;又香又甜。 板书设计： 看

4、月亮：又大又圆 心里甜蜜 吃月饼：又香又甜 布置作业：调查其它传统节日还有哪些节日食品? 其次课时 教学内容： 1、复习生字，熟读课文。 2、指导书写。 3、完成课后练习。 教学过程： 一.复习巩固 1)练习读课文，读好重点句。 2)读生字卡片和词组。 3)沟通布置作业内容。 二.写字练习，指导书写 中：竖在竖中线的位置。 心：留意三个点的位置以及卧钩的写法。 也：驾驭好笔画间的结构。 三.完成课后练习 1、读一读，会写的写下来。 2、把带点的字读精确。留意区分平翘舌读音，和轻声的读法。 3、说一说。练习用“又又”说话;会说比方句，表达完整的意思。 4、读一读。 (1)老师范读，帮助学生理解句

5、子的内容和含义。 (2)熟读四个词语，争取背诵下来。 (3)说一说类似的句子。 最新人教版一年级下册语文教案2 教学目标： 1.学问目标：通过读文，相识本课生字;朗读课文，积累词汇和美丽的语句。 2.实力目标：让学生感受生活的甜蜜，激发学生对美妙生活的憧憬。 3.情感目标：激发学生爱家的感情。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 语意理解。 教学流程备注： 一、谈话激趣，导入新课 1.老师谈话：小挚友你们知道什么节日吃月饼吗?(出示课件)今日，一户人家来到我们的课堂，向我们介绍他们一家人是如何过中秋节的，今日，我们就来学习课文中秋节的晚上。 二、读中感悟，悟中生情。 1.老

6、师范读，学生边听边想：这一家是怎样过中秋节的? 2.学生练读，想一想：这一家是怎样过中秋节的? 3.出示：又大又圆、又香又甜、又又，教读 4.出示：月饼 5.描述自己家过中秋接的难忘情景 三、师生共同完成课后练习 四、总结 最新人教版一年级下册语文教案3 其次课时 一、好玩的动物园 1.导入：同学们，我们来到了好玩的动物园。让我们进去看看动物吧!(出示画有动物房屋的图片。)小动物去哪里了呢?饲养员大叔说：“这些小动物因为不会按规则写字，羞涩地藏起来了!”你们能帮帮它们吗? 2.导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧! 3.出示：白 回 国 (1)指生领读生字。 (2)导学：你们知道这几个字的书写

7、规则是什么吗? (3)小组探讨试写。 (4)汇报沟通。这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。 (5)学生范写。其他同学练写。 4.激趣：瞧!小动物们都回来了，瞧，它们还给你们带来礼物了呢! 设计意图：假如只是让学生按笔顺规则去书写，即使学生能书写，也会觉得乏味，可是在这里，通过让学生帮助小动物，学生在看看、想想、写写中既巩固了书写规则，又感受到了帮助别人的欢乐，学得爱好盎然。 二、漂亮的大森林 1.出示：每个可爱的动物颈项上都挂着一个成语。(语文园地一“日积月累”中的成语) 2.导学：小动物们多么淘气，你们只有读对成语，它们才会和你们玩!你们能正确读出这些成语吗? 3.学生自由练读，同桌互读，全

8、班比读。 4.导学：咦，可爱的动物怎么都藏到森林里去了? 5.出示：小挚友们，你们发觉它们的特点了吗?你们还知道哪些这样的成语呢? 6.沟通特点并说说自己知道的关于春天的成语。 7.学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。 8.举荐代表全班沟通。 9.小结：大自然就像一位奇妙的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇异的精灵。小挚友们课后肯定要仔细积累，丰富你的词汇量! 设计意图：孩子们在欢乐中学习，在学习中体会到欢乐。这是我们新课程理念下的新教学思路与方法。因此，将欢乐的嬉戏活动带入课堂，激发了学生的学习爱好，让学生们在欢乐中学习。 三、和大人一起读 1.过渡：同学们，做完了嬉戏，休息一会儿，我

9、们来聊闲聊，生活中，你知道谁和谁好吗? 2.学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。 3.导入：除了人，你还知道谁和谁好吗?今日，我带来一首关于好挚友的儿歌，名字叫“谁和谁好”。 4.同桌相互读，假如同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。 5.检查朗读。 (1)指学生朗读。 (2)男女生竞赛读。 (3)全班竞赛读。 6.导学：你知道谁和谁好吗?他们是怎么样好的?自己想一想，然后和小组同学说一说。 7.汇报沟通。老师相机指导。 (1)藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。 导学：谁和谁好? 学生汇报。 导学：为什么“它们手拉手，不吵也不闹”? 汇报沟通。因为它们住在一起，离得近，每天在一起，所以

10、它们手拉手，不吵也不闹。 相机指导朗读。 (2)蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 导学：你还知道了谁和谁好?儿歌里还说到谁和花好? 学生汇报。 导学：蜜蜂做了什么?花又做了什么? 汇报沟通。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后带回家酿成香甜的蜂蜜。 相机指导朗读。 (3)白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。 导学：细致看，还有谁和谁好? 学生汇报。 导学：风做了什么?云怎样做? 汇报沟通。风往哪里刮，云往哪里跑。 相机指导朗读。 (4)我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。 导学：细致看，还有谁和谁好? 学生汇报。 导学：小挚友之间又做了什么?他们的心情怎么样? 汇报沟通。我和小挚友好，大

11、家唱起歌，快乐又欢乐。 相机指导朗读。 8.指导有感情地朗读并背诵儿歌。 9.小结：原来在我们的四周，有很多事物都是好挚友，事物之间是存在联系的。 10.拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧! 11.学生沟通。 设计意图：教学中通过“读一读”“议一议”“说一说”引导学生去关注生活中各种事物的关联。通过沟通，学生在才智火花的碰撞中，激活了思维，展示了潜能。抓住机会挖掘他们的潜力，培育了他们的语言表达实力。 四、老师总结 今日，我们的旅途充溢乐趣，也学会了许多的学问。这节课你又学会了什么?回家和爸爸妈妈说一说。 最新人教版一年级下册语文教案4 教学目标： 1、相识“所”、“牧”等12个生

12、字，会写“诗”、“林”等6个字; 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗; 3、有朗读古诗的爱好。 教学重点：正确识写生字，有感情地朗读古诗 教学难点:引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美妙的意境 教具打算:生字卡片，搜集一首课外阅读过的古诗 导 学 过 程:二 次 备 课 预习提纲 1、实行多种方式自由识记生字 2、 反复朗读古诗，感受诗歌的韵律节奏。 第一课时 一、激趣导课： 同学们，你们肯定会背许多古诗吧，谁能把你课外驾驭的古诗背一首给老师和同学听?今日我们再来学习两首古诗好不好 <板书课题> 二、学习新知： 1、看图激趣： 图上都画了谁?他在干什么?他想干什么? 2.、

13、初读感知，了解诗歌大意： 齐读，借助拼音读准字音 出示生字卡，实行多种方式识记字形： 形旁识字：牧、捕 换偏旁：蜻晴 同形旁：蜻、蜓、蝉;怪、惜;霜、露 小组合作，试读诗歌，圈出不理解的词语 3、再读感悟，想象诗歌画面： 课堂探讨自学中的疑难处，老师相机点拨; 老师范读，学生想象画面。 4、老师简述诗意，引导学生依据诗意练习背诵 5、读一读，想一想： 有感情地朗读，诗中写的牧童捉到蝉了吗? 6、书写生字： 指导学生写字，赐予必要的指导 其次课时 一、复习旧知，导入新课： 利用生字卡片，开火车认读生字 二、探究新知小池 1、初读感知，了解诗歌外套; 小组合作，试读课文，圈出不理解的词语 沟通自学

14、，探讨疑难词句，老师相机点拨 2、老师简洁讲解并描述诗意 3、启发想象，感情朗读 老师范读 学生能练读 老师语言描述，激发学生想象，并引导学生带着这种感觉朗读 4、练习背诵 5、处理生字: 利用生字卡片，实行多种形式识记生字 6、指导书写 三、巩固新知 1、老师描述诗意，引导学生背诵 2、同桌数空写生字 四、拓展延长 每个同学打算一首自己的在课外学的古诗，在古诗朗诵会上表演。 最新人教版一年级下册语文教案5 识字1 一、教学目标： 1、相识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。 2、正确、流畅地朗读课文和背诵课文，感受春天的美妙。 3、激发学生对春天的宠爱之情，产生找寻春天的想法。

15、二、教学重、难点： 1、正确认读“我会认”的字和正确书写“我会写”的字。朗读课文和背诵课文。 2、从诵读中感受春天大自然的漂亮景色。 三、课时支配： 1课时。 四、教学过程： 一、创设情景，激趣引入 1、看图说话：你看了上面的图画后，你发觉春天是怎样的?你找到春天了吗?用自己的话描述一下，好吗? 2、引入课题：春天的图画五彩缤纷，春天的声音改变无穷，让我们一起去观赏春天的漂亮景色。 二、教给方法，自主识字 1、提问识字的方法。看拼音、预习、问老师、问同学、爸爸妈妈教的等方法。 2、出示图画，玩摘苹果嬉戏，相识课后“我会认”和“我会写”的生字： (1)先让学生自己读，同桌读，小组读，指明当小老师

16、领读。 (2)把生字苹果去掉拼音，让学生小组读，开火车读，男女竞赛读，小组相互练习和相互对考。 3、找字卡，一个学生读，其他同学找，显示字卡。 4、做嬉戏，两个小挚友，我读一个你找，你读一个我找。 5、巩固识字，指导写字： (1)相互说说识字的方法： 比一比：冬齐万丁 加一加：白百 (2)老师在田字格指导并范写五个生字。 (3)学生自己练习写。 6、把生字送回课文的词语中，指导学生读词语卡片。 7、会读词语卡片的同学把卡片送给他们，下一个环节请他们来玩贴词语嬉戏。 三、图文结合，读中感悟 1、激励学生，自己初读。 2、分角色每人读一行。 3、老师读第一行，其余三行由同学读。 4、听录音读，闭上

17、眼睛，你仿佛看到了什么画面?让学生说一说。 5、春天来了，一切事物都醒了，小燕子也飞来了，你们觉得应当贴那些词语?让刚才拿着春回大地， 万物醒悟的卡片同学出来贴。 6、出示其次行的画面，你看到什么?应贴什么卡片?让全班齐读。谁来学黄莺怎样唱歌?燕子怎样跳舞? 7、出示第三行的画面，你又看到什么?应贴什么卡片?让全班齐读。 8、出示第四行的画面，你又看到什么?应贴什么卡片?让全班齐读。看图画说说看怎样才是百花齐放?怎样才是百鸟争鸣?让一些同学学小燕子怎样叫?学小黄莺怎样叫?学小百灵怎样唱? 9、诵读课文。 10、男女每人轮读一个。 四、拓展延长，主题升华 1、你学了这篇课文后，你最喜爱图画里的什

18、么事物?你想对她说什么? 2、你想用什么方式赞美一下漂亮的春天?提示：可以唱关于春天的歌，可以画春景图，可以扮春天各种各样动物的叫声，可以收集春天的好词等形式。(分小组探讨，两分钟时间打算。) 板书设计: 春回大地万物复苏 柳绿花红莺歌燕舞 冰雪溶化泉水叮咚 百花齐放百鸟争鸣 教学反思： 识字1是本学期第一单元教学中的首次教学内容，有8个四字词语，写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅漂亮的春景图，能引人进入春天的美妙境界。 1、优点： 在教学环节的设计上，我采纳看、听、说、读、画等手段帮助学生尽快驾驭要求驾驭的学问，利用课件播放泉水丁冬、莺歌燕舞等春天的漂亮景色，让学生在视察中体会相关词语

19、的含义。我用猜谜嬉戏来提高学生的主动性，讲解并描述一个大意，让学生竞赛猜出相应的词语。在读方面，我采纳全班齐读、大组朗读、小组赛读等多种方式，让学生感受春天的美。通过唱春天在哪里让学生到大自然中去找寻春天。总体说来，这堂课顺当地完成了教学任务和所设定的教学目标。 2、不足： 没能让全班同学个个收获甸甸，孩子们的学习效率发展不太均衡，以后还有待于自己去提高。 3、如何改进： 1、柳树醒了 一、教学目标： 1、相识“雷、醒”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2、正确流畅地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。 3、能发觉春天里事物的改变。 二、教学重、难点： 1、正确流畅地朗读课文，能通

20、过朗读感悟春天的美。 2、能发觉春天里事物的改变。 三、课时支配： 2课时。 四、教学过程： 第一课时 一、承接课前，精致导入 1、课前播放歌曲春天在哪里 2、春天在哪里呢?是不是藏在你的书包里了，快把你画的漂亮的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互观赏一下。 3、小挚友眼中的春天可真美呀!万物复苏，小柳树呀也醒了。 二、聊中识字，生生互动 1、范读课文，留意听准每个字音。 2、自读课文，提出要求：边读边将不相识的字圈出来，将生字多读两遍。 3、学习生字：综合运用所学的识字方法，四人小组坐在一起聊一聊，相互沟通字音字形，解决不相识的字。请一位小老师用生词卡检查识字状况，出示不会的，一

21、起解决。 4、出示带生字的句子，小组分读帮助不会的同学认会。 三、初读课文，感知内容 1、自己读课文。 2、同桌相互读，哪节读的好就夸夸他，哪节读的不好就帮帮他。 3、举荐几位读的最好的，师生评议。 4、说一说通过读文，你知道了什么? 其次课时 一、复习生字，导入新课 开火车读生字。 二、朗读感悟，试背诵 1、同学们生字记的不错，课文也肯定读的比上节课棒。自己先读一遍，试试是不是这样。 2、同学们，自由选择一段或全部课文小组合作。 3、合上书，回忆一下： 柳树醒了，是在谁的帮助下醒了呢?随机板书(春雷);柳树醒了后，又是谁帮助它洗澡、梳头呢?随机板书(春雨、春风)。洗好澡、梳好头又是谁和小柳树嬉戏玩耍呢?随机板书(春燕、孩子们)。那么，你觉的小柳树现在什么心情，你能把这种心情读出来吗? 4、同桌互接背。 5、看图背诵。 6、仿课文编诗句： 春天跟_说话了，说着，说着，_。 最新人教版一年级下册语文教案