社区体育文化工作汇报.doc

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1、社区体育文化工作汇报随着全民健身计划纲要在全国范围内贯彻施行，社区体育及其工作更提到了重要议事日程。社区体育在我国兴起较晚，人们对其内涵的认识还较模糊，无疑将直截了当妨碍到社区体育的全面施行及其成效。这里仅就社区体育及其特点，谈谈个人粗浅认识，与同行们展开讨论。一、关于“社区体育”与“社会体育”术语的选择九十年代以来，“社会体育”这一术语在我国体育界始为流传，而此前只有“群众体育”或“群众体育”的说法；与此同时，“社区体育”也作为一个专门用语陆续在有关报刊杂志上出现。但观其根本含义又彼此雷同。显得当前术语混乱，似有秘要加以澄清与正名。依照术语与概念的关系，以及确定术语必须科学、精确、符合逻辑并

2、力求与国际用语相一致的根本要求，“社会体育”的提法，显然不妥。其一，“社会体育”概念太大，从字面上看，它应包括所有的“体育”，而其本意则是指“体育”中的一个部分或一个分支。这里关键在于“社会”一词的冠用。一般说来，“社会”是指“以共同的物质消费活动为根底而互相联络的人们的总体”，按照马克思的阐述“消费关系总合起来就构成为所谓社会关系，就构成为所谓社会。”显然，用“社会”冠于“体育”，即“社会体育”作为标志“体育”中某个部分的专门用语，是不确切的，极易使人们在部分和整体上概念不清、思想模糊。事实上表如今对“社会体育”的界定与解释，也不能自然其说。社会体育是公民自愿参加的，以增进身心健康为主要目的

3、的群众性体育活动。“社会体育的对象是全体国民，社会体育的范围涉及整个社会，是学校体育、部队体育和竞技体育以外的那样一个宽阔的领域。”从中不难看出，“对象”不清，“范围”不定。就所指“对象”而言，又是“公民”，又是“国民”，殊不如“公民”与“国民”并非同一概念。假设以“公民”为对象，自然不包括年满岁以下的儿童青年和婴幼儿在內：假设以“国民”为对象所以又该包括在内。且以“国民”为对象，又怎能除去学校的师生、部队的官兵和竞技运动中的运发动、教练员。就其“范围”而言，既是“涉及整个社会”，又怎能丢掉学校、部队不管。显然是多处破绽、自相矛盾；不符合逻辑、不精确、更不科学。其二，从分类与划分角度看，在关于

4、“社会体育”的阐述中，所例举的“学校体育”、“部队体育”、“竞技体育”以及“社会体育”等四个术语，假如将其视为我国体育（总）的各个分支（或部分）的标志，其确定依照并不同一，既以“范围”，又以“目的”，严格说来非常不科学严谨，同时反映对体育概念的内涵与外延并不明晰。体育是人类针对本身，以其身体运动为根本手段，以谋求健美乐为目的的一种社会文化现象，理当作用于全社会每一个人的一生，而在人生的一生中，就其主要活动场所而言，则是家庭、学校和社区。因而按体育施行的范围划分，即是家庭体育、学校体育和社区体育，这是合符逻辑的，也是顺理成章的。诚然，人们会在家庭或学校或社区当中活动；家庭、学校、社区当中的体育信

5、息也会彼此交流与沟通，但家庭体育、学校体育和社区体育则有其各自的特点和主要对象，这正是它们三者之间既有联络又彼此区别的详细表达。至于部队官兵，为了健、美、乐，同样能够借用体育与所在社区发生联络，与民同炼同乐，只是体育在部队则更多的表现为它是提高部队官兵军事素养的重要手段。由此不难作结，“社区体育”这一术语确实定，较之“社会体育”的说法，更显得科学合理，符合逻辑，反映了体育实践的客观规律。二、社区体育的意义及特点()、社区体育的意义社区体育主要是指成年人针对本身，以其身体运动为根本手段，以获得健美乐为目的的一种社会文化现象。它是我国体育事业的重要组成部分，直截了当关系到占全国人口绝大多数的成年人的身心健康、体魄健美与欢乐幸福的生活。成年人是一个国家或民族的中流砥柱，其身心健美、欢乐幸福的生活与健康长寿，又直截了当关系到国家或民族的社会稳定与繁荣兴盛，因而也必定成为一个国家社会制度是否优越和民族文明程度高低的一个重要标志。因而深化持久地开展社区体育实践，必定对我国社会主义物质文明和精神文明建立产生积极的现实作用和深远妨碍。概括说来，社区体育具有以下几个方面的直截了当作用。此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。