优秀班主任工作经验参考总结（通用）.doc

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1、优秀班主任工作经历参考总结（通用）优秀班主任工作经历总结班主任的工作艰巨而且特别重要。在班主任的长期工作中，总结了以下经历，供班主任参考：1，工作必须负责只有负责任的班级老师才能努力治理班级。2，认真工作只有细心的班主任才能及时发觉学生的进步，及时给予表扬，使学生的进步得到确信，养成适应;只有细心的班主任才能及时发觉学生的不良行为，及时给予批判和教育。消除萌芽中的坏迹象;只有细心的班级老师才能制定各种规章制度，使学生的行为一直每天都有，有一个“法则”可供依托。3，工作必须耐心班主任的工作不是一夜情，而是长期工作。这主要表达在大学生的转型教育工作上。每个班级都有一些相对落后的学生。只要班主任对学

2、生有良好的教育，班级治理工作就会有效。然而，完成后者行为的转变和行为适应的改变并不容易。因而，我们的班主任也应学会玩“持久战”。4.留意家访家访是与学校和家庭联络和沟通的重要手段。通过家访，老师能够理解家中学生的学习成绩;理解学生的家庭背景;理解学生的生活适应。通过家访，老师能够让家长理解学生在学校的学习，工作和行为。不管是班级老师依然学生家长，只有深化理解学生，才能按照本人的才能进展教学，优化教育效果。5.加强班干部的治理班干部是班主任治理班的有力助手。班干部来自学生的民主选举，他们在学生中享有一定的声望。班干部来自班级，来自学生群体，促进班级治理的开展，使班级治理工作更加深化，细致。班主任

3、治理班干部的有效途径之一确实是定期开展干部会议。6，心态必须正确在班级治理工作中，不可防止地会遇到一些棘手和棘手的事情，比方：家里的苦恼，学校的绝望;学生的不服从，同事的小矛盾等等。特别是在班主任的教育和治理方面，一些学生反复教授，甚至加剧了违背学校规章制度的行为，许多班主任可能对学生失去决心，疑心本人的工作才能，或经常责备本人，自我压力体重过重，甚至可能“厌恶铁不是钢铁”，体罚或假装体罚。事实上，即便学生没有获得进步或变得更加严肃，但课堂老师和老师的责任并非全部。一方面，由于现代教育是学校，社会和家庭的三位一体教育，只有学校教育，缺乏适当的社会和家庭教育，我们的教育是不可能成功的。正如一些老

4、师所说：5 + 2=0，在学校接受为期五天的学生教育，通过两天的家庭消极教育，教育效果已经变为0，甚至是负面的，责任不在于老师。另一方面，老师常常责备本人，自我压力太大，而且他们没有得到适当的监管和释放。老师本身也可能患上某些精神疾病。假如老师的心理健康情况不健康，而且学生也特别可能得到“老师引发的心理障碍”，那么教育的结果也将是一种悲伤。因而，班主任必须处于一种心态，不管什么情况，班主任的心态都必须正确。7.关怀学生，尊重学生“爱是教育的根底”，班主任应擅长接近小孩，关怀和照顾学生，与他们聊天，玩游戏，理解他们的内心思想。让他们真正感遭到老师喜爱他们并关怀他们。学生信任你，就像你一样，课堂上

5、的工作特别容易实现。8.留意不成熟者的教育在每个班级中，都有一些学生正在学习和考虑倒退。他们往往是低劣的，特别顽皮，这让老师感到头痛。作为一名班主任，您不能只关注那些擅长学习的学生。关注本科生的教育工作更为重要。9.如何批判学生，他们怎能让学生谦卑地接受批判？第一个技巧被称为：将三者归为一体。每个学生都有本人的优点。作为一名班主任，他应该擅长捕捉每个学生的闪点。尽管它可能只是一点点闪光，但你特别可能会通过。这个小小的闪点能够挖出埋在他心中的大金矿。10.如何营建良好的课堂气氛？在教育，教学，生活和活动中，班主任按照正确和错误的标准进展亵渎。确信是确信的，给予适当的表现和奖励;否认被否认，给予适当的批判和教育。总之，班主任工作内容复杂，任务繁重。但是，只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任的工作，不断完善本人的实践，构成系统的科学工作方法，这是特别好的。