一年级语文教学工作的自我参考总结（通用）.doc

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1、一年级语文教学工作的自我参考总结（通用）一年级语文教学工作的自我总结一、理解课改理念，提高教学质量一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，关于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我不断用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，因此，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，老师也要及时遏制，这时老师的权威也是不容置疑的。学生有着本人的个性思想，如何让他们有个表现的时机呢?在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让

2、我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用欣赏的目光来对待本人，当老师一句“嗯，同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。对评价机制的建立和灵敏运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。二、注重本身形象，提高本身素养一年级小学生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模拟才能。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我

3、注重学生的心灵感受，用爱和开展的目光来对待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公平公正公开，施行“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，处理不了才来寻求老师协助。留意本身形象，提高本身素养，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感遭到你是位有魅力的老师。通过一学年来的整治治理，我班的班风有了非常大的改观。学生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。以上确实是我在本学期的教学工作总结。由于经历尚浅，许多地点存在缺乏，希望在将来的日子里，做好工作计划，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，获得更好成绩。更多精彩内容请看【自我总结】