中学春季期教务处工作参考总结（通用）.doc

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1、中学春季期教务处工作参考总结（通用）本学期，我校教学工作在各级教育部门的指导下，通过全体老师的努力，各方面都获得了一定的成绩。我们坚持从学校实际出发，坚持以学生开展为本的教育理念，遵照教育教学规律，坚持教育创新，以教学常规治理为主线，以课堂教学为中心，深化治理体系，努力培养良好的教学适应、学习适应和创新精神，全面提升了教育教学质量。为了可以使今后的工作在质量上、效率上再上一个新台阶，特将本学期工作情况做如下总结：一、细化常规治理提高课堂质量1.优化教学治理制度。依照学校实际，我们不断修订和不断完善教学治理制度，以教学常规治理条例、教科研考评细则、中考奖惩条例、教职工考勤制度为依照，对教学治理提

2、出了详细要求，明确老师的岗位职责，使我们的教学治理工作做到有章可循，有规可依。积极推进学校教学治理标准化、制度化。2.细化领导分工，把教学工作落到实处。实行领导岗位责任制，采取分线治理，分年级包干，条块结合的治理方式，保证了事事有人管，人人有事干，强化了责任，每位行政领导，负责一个学科，参加一个教研组，开展听课、评课等教学教研活动。学校成立了中考工作领导小组，统筹九年级相关工作。每个领导进班听课，和班主任一起监管两考工作，负责处理筹备中考过程中遇到的疑难咨询题，使中考工作有条不紊的展开。3.强化教研组建立。逐步加强迫度式的标准治理，改良备课组活动的治理和方式，推进集体备课，做到教案学案一体化，

3、以老带新，共同讨论教材，构成一个良好的教学研究气氛，以利于老师整体素养的提高。一学期以来，教研组的活动丰富多彩。理化生信教研组、政史地教研组分别申报合肥市优秀教研组，音体美教研组申报县级优秀教研组。七年级英语备课组举行了记单词竞赛和英语手抄报竞赛，八年级英语备课组举行了英语黑板报竞赛，九年级英语备课组举行了阅读才能竞赛，语文备组举行演讲竞赛等。4.强化集体备课，践行课堂教学新方式。发挥备课组群体作用，集思广益，做到优势互补，提高全体老师驾驭教材的才能。研究教学建议案，研教材，备学生、论方法、注过程、备资源。践行“先学后教、合作探究、当堂达标”的教学方式，构建高效课堂。我校所有的备课组的集体备课

4、在“定时间定人员定内容定任务”的方式下，蓬勃开展集体备课活动。一是在开学初召开备课组长会议，确定备课组活动时间;二是备课组长在规定的时间开展活动，并做好记载。5.深化开展“课内比教学”活动，整个活动参与教学比武的老师有48人，参与率100。本次“课内比教学”活动特别成功，到达了团结、调动广大老师积极进展新课程改革，研究教材，充分利用多媒体技术，提高教学艺术的目的。展示了我校老师朝气蓬勃，乐于创新，敬业爱生，发奋有为的良好的精神风貌，充分表达了他们以教材为依照，综合开发课程资源;结合学生实际，优化教学设计;充分预设，关注生成;面向全体，注重师生、生生的交流，互动与合作;注重实践与体验，让学生充分

5、经历探究过程，享受探究成功的乐趣。以实际行动诠释了新课程的教学理念，到达了本次活动预期的目的，为进一步推进我校的教学改革起到了火上浇油的作用。本学期我们正扎实推进课内比教学”活动，教务处对本次活动做了以下要求：本教研组成员必须全员参加，认真打分，在备课组活动室对该课进展评议;每次活动完毕时把图片材料上交教务处;每位老师撰写一份教案;每位老师撰写一份教学叙事;每位老师撰写一份优秀论文。通过开展“课内比教学”活动，促进青年老师本身教学才能的提高。6.扎实推行“立体评教”。“立体评教”是提高教育教学质量的保证，也是施行素养教育的重要前提，同时依然促进老师专业开展的重要举措。一年来，学校分别进展了学生

6、评教和班风学风调查，通过“立体评教”搜集课堂教学质量状态信息，理解任课老师的教学情况，逐步建立一套行之有效的鼓励和约束机制，促进学校优良教风、学风、校风的构成。7.另外，我校积极开展“五个一”活动。要求每一位老师上好一节教学研究课，写出课后反思、提供一份教学设计或多媒体教案、设计一份试卷、撰写一份教研论文或案例、参与一个教科研课题。本学期我校有12个县级课题开题。二、抓好常规检查，强化教学治理1.课堂教学的监控课程改革的核心环节是课程施行，而课程施行的根本途径是课堂教学，课堂教学改革的一剂良方确实是教学的有效性。为了提高教学的有效性，学校领导深化课堂第一线，分别在各年级进展了大量的听课，并与每一位任课老师进展研讨交流，为全校所有的老师树立了一个光芒的典范。