学校教师公开课工作参考总结.doc

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1、学校老师公开课工作参考总结公开课总结(一)：11月29日上午，学校组织了每半年一次的公开课。每次听优秀的老师们作公开课，都毕恭毕敬地倾听，唯恐漏掉哪一个环节。这次也不例外，听三位老师有声有色的课堂，何尝不是一种享受呢!三位老师讲课都各有千秋，下头我就这三节课谈谈我的一些体会：(一)首先，我说说韩秀敏智障班的语文课。学校一向在提学科整合，最初我觉得有点难度，但是听了今日韩老师的语文课，我觉得这方面做得十分顺畅自然。她把律动和音乐有机的结合起来，使得语文课生动爽朗，学生的进取性完全调动起来。第二，小小智慧树运用到课堂。基于智障小孩多动爱说的的特点，智慧树让小孩们充分展示了自我。第三，韩老师构成了自

2、我固有的教学方式。我异常欣赏她课前让学生和老师打招呼的环节，听着那稚嫩的童音：“韩老师，您好!”我忽然觉得原先智障小孩也是那么可爱!第四，课堂评价独特新颖。小孩们的照片出此刻电视上，同时在做着各种各样活动，“可爱宝宝、提高宝宝、聪明宝宝”，不一样层次的学生给予了不一样的评价。第五，教学方法灵敏多样。卡片的高低，操纵音量的大小;逐步延长句式，让不一样层次的学生都有所提高;游戏“猜猜猜”寻找生字，寓教于乐。(二)郭红娟老师的听障班语文。首先，我们说听障班主要依然知识教学为主，老师要把握教材，有效组织教学，教学生一些语文学习的方法。郭老师课前的知识积累让我感触颇深，语文这门学科要从小培养学生积累语言

3、、运用语言的本领，小孩们通过用“雪”组词，产生非常多联想，不但拓宽了学生的思维，同时积累了许多的词汇。第二，多种方式的朗读。这节课采纳了指名读、领读、大声读、默读等多种方式，使学生能正确、流利的朗读课文。第三，通过多媒体欣赏图片、地图展示、播放视频，打破了教学中的难点。遥远的天山、盛开的雪莲花，都是学生感到生疏的事物，老师让学生欣赏图片，不但认识了天山、雪莲，还获得了美的享受。观看天安门壮观的升旗仪式，同时和我校的升旗仪式比拟，使得学生非常好的理解了“壮观”一词。第四，教学生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家乡去看看外面的世界，通过这个主题让学生认识自我的家乡平泉，搜集一些漂亮家乡平泉的图片

4、，激发小孩们热爱自我家乡的思想感情。(三)刘艳霞老师的微机课。首先，我想说：“我确实非常佩服刘老师!”刘老师确实是我学习的楷模。她对待工作极其认真负责，同时不管教哪门学科都干得十分出色!第二，学生学的专业知识丰富。这节课刘老师给我们展示了学生对photoshop软件的使用，我听了都非常茫然，但是学生却能把“原理”都答复出来，况且他们又是学习有障碍的，真是不可思议!这其中，老师下了多少功夫呀!第三，课堂时刻在树立学生的自决心。“我能行!”“我是最棒的!”老师不停地在用鼓舞的话语，帮学生打气，加油，使学生简便地完成了本节课学习任务。第四，亮丽的课堂评价。刘老师结合我校的“五星学生”评比，课堂最终设

5、计了摘星环节我最闪，有效的调动了学生学习的进取性，不难看出，这是一个长期坚持的结果。我应当向刘老师学习，学习她那契而不舍的精神。所以，三位老师讲课过程也有一些缺乏之处，待日后讨论吧。以上确实是，我这次听课学习的一些心得体会，和大家一齐交流，共同提高。公开课总结(二)：这是我人生中第一次做公开课，也是第一次有这么多高水平的老师对我的课进展深化的评价，我感受收获颇丰。课后，我对我的教学进展了深化的反思，主要概括为以下几点：一.多让学生动手做，动脑想，动嘴说。在本节课中，我尽管有演示实验，学生单人实验，还有学生合作小组实验，但是这些实验让人感受有些薄弱，也过于简单。也确实是说，我尽管有做实验，组织实

6、验的认识，但是做得不到位，就应在质和量上都有一个打破才行，我在以后的物理教学中必须会留意这些地点。让学生在实验中学习物理，表达出物理与其他学科不一样的科学魅力。在本节课中，我的引导以及讲解过多，这就直截了当导致了学生想得少，说得少，这与我们所倡导的“以学生为主体”是不协调的。我是一个新老师，关于上课的时间以及节拍总是掌握不好，总是认为学生答复不上来咨询题所耽搁的时间是一种浪费，因此关于新知识以及难题我总是不想让学生来答复，而是自我在上头讲解。事实上，这是一种非常错误的办法，第一，让学生说的过程中，是让学生对所学知识在脑海中整合的过程，这并不浪费时间;第二，学生答复下列咨询题是站在学生的角度来想

7、咨询题同时进展表达，如此其他学生可以更好地理解;第三，让学生答复下列咨询题可以检测他们的掌握情况，使老师心中有数。总而言之，让学生多想多表达，是十分有好处的，我以后必需要做到以学生为主。二.深层次地挖掘知识，不能仅限于课本。在本节课中，我对一些知识讲解地不够深化，不够细致。也许关于大部分学生来说课本的知识以及难度足矣，但是，关于一些学习成绩较好的学生来说就要掌握的更深化一些，因此，作为老师，课下所预备的知识必需要源于课本同时高于课本，以一种更高的姿势来对知识进展讲授，就会有另外一种更好地效果产生。三.严谨用语，防止产生歧义。在本节课中，我丢了“比拟”两个字，就让听课的老师听出了误解，我觉得这属

8、于我的用语不够严谨。而物理学科确实是一门严谨的学科，因此以后我必须会留意，同时锻炼自我的科学用语。由Www.QunZou.Com整理四.留意课上课下的每一个小细节，严格要求自我。首先，课件要做得明晰明了，这节课就出现了字体颜色过浅，以及字体过小的咨询题，这都是我在预备的时候忽略的地点，以后必需要留意。其次，我没有提早预备好彩色粉笔，这也是我失误的地点。最终，我的板书构造也不是非常好，以后必需要加强训练。五.教学中要时刻心系每一个学生，让他们感到暖和的同时充满正能量。老师已经提出来，学生说“老师好”以及“老师再见”的时候必需要回礼，要表达出我对学生的平等的尊重，我觉得这一点十分有必要。另外，还有

9、一件事情，让我触动非常大。有一个学生，学习成绩非常不好，脑子也没有其他同学灵敏，但是我任教之后，我总是鼓舞他，留意他，因此他的物理成绩上升了非常多，属于班里的中上游。在听课的结尾，我让他对本节课进展了总结。但是下课后他悲伤的哭了好一阵，说明明自我都会做，我却没有让他答复比拟难的咨询题，他说我不注重他。我明白这些之后，内心面有心疼，有欣慰，还有悔恨，我深深的明白了，后进生不仅仅需要老师的暖和与呵护，更需要一个展示自我，向外界证明自我的平台与时机。因此，在日后的教学过程中，我必需要留意这一点，也确实是我所说的，不仅仅要让他们感遭到暖和，更要充满正能量。说了这么多，我感受自我在教学的路上提高了，成长

10、了，我会时刻反思自我，总结经历，让自我成为一个优秀的老师!公开课总结(三)：作为一名刚刚步入教育事业的新老师，对学校的教育教学工作以及整体的运作都不非常理解，但是作为老师，我深知上好每一节课是每个老师应尽的职责和义务。像我如此没有多少上课经历的新老师，想上好课，我认为必需要做到两个方面:一是多读书，看各种文化及教育方面的书籍;二是多听课，向每一位老师学习教学方式与方法。一、深化理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，仅有如此上课才能更有科学性、实效性和针对性。二、在业务上要加强本身涵养，强化教育理论和专业知识的学习，加强本身课前预备的体会。备课，不仅仅是在纸上

11、备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自我如此一个反复考虑与预备的过程，自我对要上的课根天性做到心照不宣了。所以作为一名年轻老师，要汲取有经历老师的经历思想运用到课堂中。如此走上课堂，自我的底气就足一些。三、树立课堂决心，完满展示风采。态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻木大意，踏踏实实去做事情，自我从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改善教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，将看似不相关的教学后记整理出来，认真考虑、分析、概括和总结，探究教学中出现咨询题

12、的处理途径和方法，可以非常好地效劳于今后的教学。李老师的课前提咨询、课前小游戏拉近了师生间间隔，激发了学生的学习热情。上课老师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的进取性。贴近学生生活，做到学数学用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中。课件整体设计思路好。李老师能使用视频展示台对学生作业和作品进展展示，方便、快捷且明晰。李老师语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。能调动学生学习的进取性。在教学中李老师还采纳了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习材料进展充分的实践和探究，让学生自我找出答案或规律，培养了学生的合作探究本领。表达了探究性的教学过程

13、。授课者总能在教学过程中制造愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融，促成学生高昂的学习情绪，使学生学得自主、学得主动、学得灵敏、学得扎实。新授材料都是通过学生周围的知识让学生自我去研究然后自我得出结论。最终把新知变本钱领。听了这节数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过堂课，让我直观的看到老老师在“先学后导，当堂达标”新课改中的榜样作用。作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于应对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自我，积累经历，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。公开课总结(四)：昨日上了一节公开课

14、，也是我校年轻老师的教学大比武活动。我想这是一个展示本身业务潜力的一个非常好的舞台，也是一个提高教育教学潜力水平的好时机，因此，感受动力十足，自然压力也不小。一节课，45分钟的时间，不少的活力，喧嚣与喧闹，平复下来之后，渐渐总结，思绪万千。公开课综合症：大概这成为了老师甚至是学生都务必应对的咨询题。我们都就应承认公开课和平时上课是有区别的，不管是材料的处理，方法的运用或者是方式的变化，两者都有着明显的不一样。以往，我们都理解这些存在的咨询题，但是根本上不会去正视。由于我们都担忧方式和材料上存在的一些矛盾。我想，作为一个年轻老师，这些矛盾更不就应回避，直截了当应对。公开课确实是一次展示自我，提高

15、个人业务潜力的大好时机，那么在这个过程中，我们就应尽力去防止“演”的成分。我在上这节课之前，实际上是做了必须的心理预备的。在新课标的指导下，学生在教学过程中的地位如何得到充分的贯彻是需要必须的新颖的课堂方式以及老师有效的教学方法做铺垫的。那么，矛盾在于，新的教学理念务必透过丰富的活动方式来实现，而这个实现的过程不仅仅仅需要客堂45分钟的时间，换句话说确实是预备的越充分，课堂材料的丰富程度就越高，相应的表达的“新”的效果就越好。确实，学生的参与，学生的主动性都得到了相当程度的调动，课堂上所处理的咨询题以及呈现咨询题的方式都比拟习惯新课标的要求。因此，老师要去预备，学生更要去预备，不管是知识上，心

16、理上更甚至是情感上都需要作出和平时不一样的调整，难以防止的，这节课也显出了“演”的感受。记得有位教育专家说过：课程改革出现了一些新的咨询题，比拟突出的，确实是老师和学生同时患上了公开课综合症，课堂上老师成了导演，成了主持人，学生成了演员，成了跨出教学范围的课堂主角，显得非常不真实。暴露出的一些咨询题。1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动，尽管也有老师评价，但明显存在评价简单化的倾向。2、自学指导不详细，老师包办代替。有些时候，还会出现自学指导不够详细，自学时间不够充分，不敢不能放手让学生自学的情景，老师不自觉地讲的又多了，非常多本该有学生完成的任务由老师包办代替了。在这次公开课中，我感遭

17、到这对我自我是一种磨炼与提升，通过认真备课和研究教学方法，有利于促进自我教学水平与教学本领的提高。尽管我们此刻处在紧张的高三阶段，期望每节课都教给学生足够多的知识，这势必会忽略学生吸收课堂所学知识的状态，因此在课堂教学设计上，内心难免有点矛盾的。但是不管如何，仅有不断的考虑与探究，才能在教学水平和教学质量上实现更大的打破。这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不一样这处，从教学流程上来说也理解了不少，从课前的预备和课后老师的点评让我学会了非常多东西.但依然有非常多地点值得留意。作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于应对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自我

18、，积累经历，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。我想，这是我这节公开课尤其需要留意和总结的地点。变化：那儿所谓的变化，指的是与一年之前相比，我的课堂教学潜力的变化。总饿感受，变化不小，尤其是相关于过去，老练了许多，课堂的各方面的组织潜力较往常有了不小的提高，新的理念，新的方式方法根本上可以在有限的时间内在课堂上得到贯彻。个性是对“德育”材料在课堂上的引导和应用得到了充分的落实，同时自我感受效果不错。时间飞速，转眼，我在老师这个岗位上已经打磨了十一年了。总结下来，我依然用那句话自勉：路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。公开课总结(五)：作为一名青年老师，我有幸在我校主办的联校交流学习活动中上

19、课，我得到了学校领导的鼓舞与支持，老师的指导和帮助，让我关于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加精确的认识。作为一名年轻老师，上好一节公开课得有充足的预备。公开课对我来说是一次锻炼与提升的时机，这一次课，我上的材料是高考中文言实词推断的方法。从一次公开课中，我学到了许多东西，它让我品味着课堂带给我的那份欢乐与考虑。总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：一、深化理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，仅有如此上课才能更有科学性、实效性和针对性。二、在业务上要加强本身涵养，强化教育理论和专业知识的学习，加强本身课前预备的体会。我上公开课之前的预备工

20、作由自我独立完成，如教案的设计、课件的制造、课堂中的材料等。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自我如此一个反复考虑与预备的过程，自我对要上的课根天性做到心照不宣了。所以作为一名年轻老师，要汲取有经历老师的经历思想运用到课堂中。如此走上课堂，自我的底气就足一些。三、树立课堂决心，完满展示风采。将它看作一堂一般的课，一堂能展示自我教学风格的课，一堂真正把自我推向前台的课，“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻木大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存幸运，相信自我有如此的开课实力，自我从焦虑紧张到心无旁骛的调

21、整过程，自信是成功的基石。四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改善教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，可以为撰写教研论文供应丰富素材，将看似不相关的教学后记整理出来，认真考虑、分析、概括和总结，探究教学中出现咨询题的处理途径和方法，可以非常好地效劳于今后的教学。我略感压力的公开课这天午时最终完毕了，感受好似放下了一颗大的石头，心中无比的简单。感谢骨干老师这个大家庭对我的帮助，感谢王鹏老师为我们所做的一切!事实上说实话在刚开场听说要上公开课时，我心理依然蛮不乐意的。主要是觉得烦恼，也觉得有必须的压力。不明白当我应对生疏的班级，生疏的教室，生疏的学生，生疏

22、的黑板，还有十几个非常专业的美术骨干老师听课时，我会不会紧张。但话又说回来，自我的课能让专业的同行帮助一齐研究和讨论却是多么难得的一次时机。我好好预备了一节常态课。上完了课，自我回过头来反思。发觉有非常多咨询题有待改善。我上的是岭南版美术二年级上册漂亮的钟，同行们对我上的课进展了点评。大部分老师认为我的导入不错，用老狼时钟店贯穿整节课是一大亮点，课堂气氛热烈，师生互动效果好缺乏之处是语言过快，请学生答复下列咨询题时要留意肢体语言不要过于晃动。把握时间上出现前面讲得过多，导致后面的评价没有深化。透过这次评课活动，我确实收获非常多。教学确实是用心、用脑的大胆实践过程。在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，课才能上得越来越好!