幼儿园中班个人工作参考总结（通用）.doc

《幼儿园中班个人工作参考总结（通用）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班个人工作参考总结（通用）.doc（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班个人工作参考总结（通用）做一名优秀的幼儿老师是我的心愿，在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光芒的职业，为小孩创设一个更为温馨温馨的气氛，让每个小孩都可以健康欢乐的成长!以下文章希望对大家有所协助，欢迎阅读。幼儿园中班个人工作总结(1)：时间飞逝，转眼间，紧张而充实的一学年度过去了。回忆这学年，在我班二位老师的团结协作下，认真做好各项工作，进取完成园里布置的各项任务。下头我把这学期的工作做一个总结。(一)保育工作1、对幼儿进展平安教育，把平安工作放在首位。纲要中指出：“保护幼儿的生命”是由幼儿身心开展的特点所决定的。因此，幼儿在活动中，平安就成为老师的第一职责。在对幼

2、儿进展平安教育中，我们进展了以下活动：利用开学初的家长会，进展平安教育;在幼儿园一日生活中，时时留意幼儿的人身平安;在放假前期，召开家长会，引导家长在家做好幼儿的平安工作。因此，我班幼儿在这半年中，没有出现平安咨询题。出勤率也比拟好。2、做好每一天的消毒工作。为了使幼儿有一个干净的生活和学习空间，我们每一天做到：杯子、手绢消毒清洗，玩具柜、门把手等幼儿经常接触的地点消毒、清洗;饭前，用消毒液擦拭桌面。上午时进展开窗通风，地上，无灰尘，纸屑。进取配合保健医生作好幼儿体检和接种工作。3.锻炼幼儿的体能。为了使幼儿有一个强健的身体，我们利用课间活动做操，进展户外体育游戏。在游戏中，锻炼了幼儿的体能。

3、在严冬带来之际，我们领着幼儿，冒着酷寒，穿好衣服，到户外进展活动。强化幼儿健康认识，保证了幼儿身心愉快。促进了幼儿的身心健康和谐开展。4.其他工作。加强了幼儿午睡的治理及巡视。培养幼儿良好的午睡习惯。进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，学习整理床铺。衣服折叠放好。作好幼儿的带药服药制度。认真填写交接班记录。(二)教育工作纲要中指出：“幼儿的开展是在与四周环境中的互相作用中实现的。和谐的精神环境有利于幼儿建立平安感，产生愉悦的心理感受;有利于调动幼儿活动的进取性，有利于促进幼儿身心健康开展，还有利于发挥幼儿个性和潜能。”在这半学期的教育工作中，我十分注重班里的环境创设。1、这学期完成了四个大的主题环

4、境创设。一个是：九月份的“欢乐城堡”;十月份的“漂亮的秋天，欢乐的我”;十一月份的“我喜爱的小动物”和十二月份的“快欢乐乐过冬天”以及新年环境的创设。在环境创设中，注重幼儿的参与和老师的引导。使幼儿在环境中学习和感悟知识，从中得到欢乐的体验。2、区域环境的创设幼儿园欢乐与开展课程中指出：中班幼儿的主要活动方式是“目的化的活动区活动”。本着这个原则，开学初，在教研室的指导下，我们把活动区的位置进展调整;然后做一些活动区的材料。比方：益智区的“点数”，“图形分类”;建筑区的“花坛”，“小桥”;表演区的“手铃”“服装”等。在幼儿进展区域活动的时候，进展指导。幼儿的各种本领在与材料的互动中不知不觉的提

5、高了。3、室内活动我们在教育教学活动中，认真备课，作好课前的物质预备和知识预备工作。在教学中处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位，以多种方式引导幼儿有兴趣的参与活动。并主动学习更好地因材施教，因人施教。认确实领会了纲要的精神。完成了每月一册的欢乐开展课程。(三)班级常规治理纲要中指出：“科学、合理的组织安排幼儿的一日生活，建立良好的常规，防止不必要的治理行为，逐步引导幼儿学习自我治理。”常规治理是一项漫长而艰巨的任务。我班在进展班级常规治理时做了一下工作：1、在开学初，全面理解幼儿。由于幼儿的本身就存在着生理和心理上的差异，理解幼儿的个性和习惯，我们要结合幼儿的这些特点去制定贴合本班幼儿开展的

6、治理方法。2、让幼儿在音乐中建立行为常规。在区域活动中，幼儿的开场环节怎么样引导，完毕时怎么样拾掇物品，这是我们经常遇到的咨询题。也是幼儿最爽朗的时候。怎么样有序的拾掇物品?我们选择了用听音乐的方法。老师播放一段节拍感强且幼儿熟悉的音乐。幼儿听到这段音乐时就明白要开场拾掇物品和整理玩具了。老师就不必“喊”了。如此既减轻了老师的负担也提高了幼儿的自我效劳认识。3、利用典范的力量激发幼儿的良好行为表现。有些幼儿的常规比拟好，我就利用典范的力量进展教育。幼儿都喜爱模拟，也异常容易遭到鼓舞。因此在几次鼓舞后，幼儿都想改正自我的缺点，成为大家学习的典范了。(四)生活常规治理纲要中指出：“从实际出发建立必

7、要的、合理的生活常规，包括来园、离园、锻炼、进餐、睡眠、盥洗和入厕等生活环节，都应制定相应的常规，并坚持执行。”因此，在进展班级建立的同时，要养成幼儿良好的生活卫生常规。我们这半学年的生活常规中，做了以下工作：1、在每一项活动之前，先提要求。比方：入厕之前，我对幼儿说：“一组一组的进厕所，在厕所里不准打人，解完手后抓紧出来。”有的幼儿非常听话，就做到了，有的幼儿年龄偏小，总是不明白老师说的话。2.两位老师对幼儿要求一致，幼儿明白自我应当怎么样做。3、个别指导。由于每位幼儿的家庭环境不一样。年龄也不齐，有几位依然小班年龄，比方：高思琪;还有之后的幼儿，像吴浩。因此，常规培养比拟困难。有些调皮的，

8、年龄小的总也管不住自我，需要老师耐心的去指导。4、家园共育。有的幼儿在家里和在幼儿园的要求不一样。这就非常难养成幼儿良好的生活常规。因此，我利用“家校互动”和午时接幼儿的事件和家长进展交流。使家长明白幼儿园的生活常规怎么样，做到“家园一致”。如此，幼儿就会做到。并养成了良好的生活常规。(五)家长工作1.开学初，我们认确实开了一次家长会。对本学期的教学任务和重点还有需要家长配合的工作和家长进展了沟通。在新年联欢会上，又一次和家长见面，兑现了幼儿所掌握的知识。得到家长的支持和理解。2.我们每一天利用晨送和放学时间，跟家长沟通，使家长理解自我小孩在园的情景。利用家园互动栏目和家长进展书面沟通。比方：

9、开学初，让家长明白小孩在哪个班，三聚氰氨奶粉事件，每到月末，提示家长该教拖费了等。3.我们在开家长会时给他们留了，以便平时有事及时沟通。比方，谁病了，或有事可以发信息或打。如此我就可以掌握小孩的第一手材料。4.在新年联欢会上，表扬了几位好家(六)存在缺乏与努力方向通过半学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了必须的开展，知识面丰富了，独立性加强了，但也存在着缺乏：1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐留意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。2、思维不开阔，导致小孩的想象力和制造力不能更好地发挥。3、加强对特别幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我治理”的认识。4、幼儿的生活常规治理有待进一步提高。下学

10、期，我们要在家长的共同配合下让小孩多理解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。有了前行的目的，再加上大家的努力，相信小孩们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将制造更灿烂的阳光!幼儿园中班个人工作总结(2)：转眼间，一学年的工作就完毕了，回忆一年的工作，在各位领导、老师的支持和协助下，我认确实做好各项工作，让我的小孩们在这温馨的大家庭中欢乐幸福的成长与学习了一年。现把这学期的班级工作总结如下：一、班级现状分析:我班共有幼儿xx人，其中男孩xx人，女孩xx人，通过一学期的幼儿园生活和有计划的常规训练及教育，小孩们在各方面都有了非常大的提高，求知的欲望也有了相对加强，对唱歌、跳舞有必须的兴趣，并能用简

11、单的语言表达自我的愿望。二、师德方面：我热爱团体，进取参加园内组织的各项活动，不迟到不早退，不缺勤，服从领导分配，团结同事，爱岗敬业，热爱幼儿，做小孩们的朋友老师，妈妈老师，细心周到的照顾幼儿，做到既教书又育人。三、教育教学方面：在对幼儿进展生活照顾的同时，我在日常生活中也注重提高幼儿的身体素养，进取为幼儿供应户外活动的时机与空间，鼓舞幼儿进取与材料互动。利用每一天晨检的时间，组织丰富多彩团体游戏，有计划地锻炼各种根本动作，同时制造了纸球、沙锤等体育玩具，进取参与幼儿的活动，和幼儿一齐跳，一齐玩，我的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能进取愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。本学期我以

12、园的指导方针，结合本班幼儿开展情景，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的开展;开展了多种方式的活动来引导幼儿认识、体验并理解根本的行为规则，学会了自律，树立了规则认识;并结合了日常生活，开展平安教育，提高了幼儿的自我保护的认识和本领;协助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中，明白得尊重别人，对人有礼貌，老实、守信;培养了幼儿进取主动参加各项体育活动;使每位幼儿在原有的层次上得到全面的开展。四、家长工作：一个班的工作能否得以顺利开展，离不开老师们的亲密配合和努力，更重要的是要得到家长们的支持和配合，家长工作是教学中的重中之重。幼儿年龄小，自理本领较差，家长们不

13、放心是在所难免，为了使家长信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：老师与家长构成教育合力，做到家园同步，因此我把家长工作当重点来抓，培养幼儿的自理本领和良好的行为习惯单靠老师在幼儿园引导，获得的效果必须不会非常明显，仅有家长在家中配合老师接着进展教育、引导，才能到达真正的目的。我就通过家长园地、及小孩入园、离园的时间将必须的教育方法、经历介绍给家长，以便让他们在家中可以正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送小孩的时间，简短的谈话能让家长们及时理解幼儿在园情景，关于工作比拟繁忙的家长，家园联络册便是老师与家长交流的方式。有的家长十分留心小孩的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在家长

14、留言上细心将幼儿的言行如实反响，并向我提出一些咨询题。作为老师我有职责给他们正确处理咨询题的方法，因此我就认真翻阅有关材料，有时还向其他老师讨教，争取给家长供应育儿经历，有的家长反映自我小孩的表现，有的家长讨教育儿的科学方法，还有的家长把自我的成功经历拿出来与其他家长共享通过这个平台使家长和老师间的间隔拉的更近，以求到达家园共赢。五、平安工作：幼儿园中班老师个人工作总结幼儿园里无小事，平安职责重泰山。我尽量排除四周存在一些不平安要素，并让幼儿学会简单自我保护保护方法，在班内构成互帮互助的良好气氛。今年在我们三位老师的高度警觉和细心照顾下，无任何事故发生，使我感到十分欣慰。也使我感到保教工作不容

15、松散，以后还要加强平安教育工作，使小孩安平安全、快欢乐乐在幼儿园度过每一天。六、存在缺乏与努力方向：通过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了必须的开展，知识面丰富了，独立性加强了，但也存在着缺乏：1、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐留意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。2、学习习惯上，有的幼儿留意力不易集中;有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，答复下列咨询题声音不够嘹亮等。以后的工作中，在加强对幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我治理”的认识同时，我要在家长的共同配合下让小孩多理解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。有

16、了前行的目的，加上大家的努力，相信小孩们能健康地成长，明天我们将制造更灿烂的阳光!幼儿园中班个人工作总结(3)：幼儿园教育指导纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并进取支持、协助家长提高教育本领。”随着对幼儿园教育指导纲要精神的不断领会，我们越来越清醒的认识到：家园教育是大教育观，是幼儿教育现代化的重要，也是当今改革与开展的大趋势，因此我们本着“提高家长工作实效性，到达家园教育的“和谐、统一”的原则，本学期开展了一些活动，老师与家长共同分担教育职责。针对这些，我们本学期把家长工作的重点放在以下几个方面，并获得了较好的效果：一、建

17、立家园互连网，开设家长之窗。为了使家长理解幼儿园及班级教学工作及需家长配合的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作，一学期以来，我们坚持定时更新班级家长之窗材料，每周公布教学活动计划，把每个小孩的作品放在家长之窗上，让家长能更加主动、更加直截了当理解小孩的情景，涉及幼儿园的治理、教学、卫生保健工作的调整、通知，我们都及时在家长园地上公布，与家长互通讯息，一部分经常利用网站，向幼儿园反响教育信息或提议，使家园联络更加快捷、频繁。二、利用家长接送时间，与家长坚持亲密联络。我们充分利用家长接送时间与家长坚持亲密联络，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相理解小孩在园在家的表现。在家园交流中，双方难免会谈

18、到小孩的缺点，这时我们就巧妙使用语言。首先，先扬后抑，即先确信小孩的优点，然后点出缺乏，如此家长就易于理解。如妞妞是个内向的女小孩，往常在班上从不跟其他小朋友玩，只是一个人静静地坐着，也从不向老师和小朋友主动打招呼和说话，此刻在老师的关怀照顾、淳淳开导下已能主动向老师打招呼和说话，还跟小朋友们玩得非常快乐，各方面都提高非常大，但最近午睡倒退步了，我就及时与家长沟通，先表扬她的提高，然后再说出她最近午睡退步的事，期望他们配合老师共同分析其缘故，进取寻求处理的方法。在家长面前，老师关键在于表达一种愿望，即让家长明白：议论小孩的缺乏，目的是期望得到家长的支持，以便家园共同引导小孩构成良好的行为习惯。

19、我们还利用家长会、开放半日活动等方式，与家长协商，共同处理咨询题，并请个别家长将自我的教育经历介绍给大家，互相取经，同时利用个案向家长反响小孩的开展情景。家长们都能针对小孩的表现作出适宜的反响、向我们请教家庭教育的方法或疑咨询，我们都尽可能地答复，进取争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。三、进取争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动马上开展，我们都通过家长园地及时向家长介绍主题活动的目的和一些主要的活动，使每位家长理解班级正在开展的活动。在主题活动红彤彤的年中，班里好多的小朋友都从家带来了各种各样的新年里的物品。在小鬼显身手中，请家长协助幼儿搜集不一样行业人的图片，家长及时带来。随着主题

20、的开展，家长开场慢慢地对我们的工作有了进一步的理解，也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们搜集的。”就如此，经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地咨询我们：“这个需要吗?在家长的大力支持与配合下，我班的主题活动得以顺利有效的开展。这学期来，家长给予我们的协助配合有无数，正由于有了这些家长热情的支持与协助、配合，才使我们的工作获得了不少的提高。新的一年，我们将接着坚持，接着努力，用更好的行动去赢得他们的认可!幼儿园中班个人工作总结(4)：转眼间一个学期的工作又完毕了，回忆这学期的点点滴滴，颇感欣慰，小孩们的每一点提高都倾注

21、了我们老师的心血，所以更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着小孩们一张张爽朗，可爱的笑脸，我觉得自我的付出并没有白费，此刻我就对本学期的个人工作做如下总结：一、思想方面可以用心参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，材料丰富。用心参加园里组织的各项活动。热爱群众、团结同事、尊重老老师、对待幼儿有爱心。严格恪守园里的各项规章制度，不迟到、早退。用心响应工会号召，并参与各项活动。在廉洁从教上，我一直遵照人民老师的职业道德要求。二、工作方面在日常的工作中，我能认确实完成各项工作计划，记录，认真对待每一天的半日活动，有预备的组织丰富搞笑的教育活动。留意给胆怯的、留意力易分散的小孩多一些鼓舞;给体

22、弱的小孩多一些照料;给能干的小孩多一些挑战。在每一次的教学活动中，我们都让每位小孩举手答复下列咨询题，在一次次的鼓舞下，许多小朋友在上课时都能集中留意力了。当老师提咨询时，有些小朋友就会用求助的目光看着我们，这时当我们给小孩一个鼓舞的目光时，有的小孩就能英勇的举起小手。透过一学期的活动，小孩们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手潜力、想象力、制造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自我的短处。为此，我透过各种途径及手段，本身素养得到了非常大的提高，为自我从事的教育工作奠定了良好的根底。环境是为教育教学活动效劳的。依照教学活动

23、的需要和本班的特点，我们选取了一些有特点的装饰布置，利用了一些废旧物品自制了一些简单的玩具，让小孩们玩得既快乐又搞笑。三、家长工作方面家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们关于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长十分注重教育，也明白从何下手，来配合老师。因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学年开展各项工作的意图，耐心、细心肠答复他们的不明白，让家长们全面、深入地理解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更理解我们的工作，我们透过多种方式(家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打、家长半日活动开

24、放活动、亲子活动等方式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心肠把他们的小孩放在我们幼儿园，我们班学习，生活。所以在我们的工作中还存在着缺乏，因此我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。四、德育工作方面非常多人都说，你们老师好辛苦呀，务必要有耐心才可以，否则小孩们整天吵死了。事实上做为一名幼儿老师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个小孩，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，仅有如此你不但能赢得小孩们的心，还可以赢得家长和朋友们的心。爱小孩不是说在嘴上，而是要放在内心，爱小孩要理解小孩们的兴趣、爱好、家庭情况。因此

25、我和家长成了朋友，利用早上接待和午时离园的时间和家长交谈，理解小孩们在家的表现，身体情况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察小孩的，并有针对性的进展个别教育。爱小孩确实是关怀小孩，爱小孩确实是尊重小孩，爱小孩确实是职责，由于有了这份沉甸甸的职责，我们才会做的更好。小孩们由于年龄小，自立生活潜力差，自我保护潜力也不强，因此我会教给小孩们如何在不损害别人的情况下保护自我。幼儿园中班个人工作总结(5)：幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和构成良好道德素养的重要时期，但是从当前独生子女所处的家庭环境看，幼儿所理解的道德陶冶和教育不容乐观，众星捧月般的地位，家长重智轻德的教育，使我们的小孩从小便

26、养成了“以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等不良道德认识和行为。幼儿园是小孩理解教育的最根底时期和主要场所，有职责和义务协助我们的小孩克服缺点，逐步构成正确的道德认识和良好的道德行为，使他们今后能习惯社会的开展，做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进展德育是十分重要和必要的。但是，我们也看到了目前幼儿园德育材料与方法上存在的诸多缺乏。如在德育材料上过于抽象，德育材料不遵照幼儿社会性开展的规律，将幼儿品德教育与幼儿社会教育相割裂。在方法上以老师主导为多，无视了幼儿的主体作用;以团体教育为多，无视了幼儿的个体特点和差异;以道德知识灌输为多，无视了幼儿的内在需要。幼儿园中“重说轻行”的倾向，使得有些

27、小孩讲起来头头是道，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德育材料和方法亟待更新。因此，我园也在开展德育工作的过程不断地探索着。一、在日常生活中浸透德育幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是浸透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都妨碍着小孩们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关怀班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的点名方法，让幼儿自我来发觉班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关怀自我的同伴，热爱团体。自由活动时，我们引导小孩学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自我的玩具。午餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭

28、时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具拾掇好等，抓住有利的教育时机，有的放矢地进展教育。每两周的升旗仪式也是我园的亮点，由于它也是对幼儿进展德育教育的有利途径，在活动前我们会结合相应的季节和月教育重点，以及社会上的严重事件制定相应的方案，并选择幼儿喜爱的方式，如儿歌、歌曲、表演等方式，在宽松、幽默、愉悦的气氛中使幼儿遭到启迪。二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变方式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活制造精神，注重培养幼

29、儿探究性研究、终身开展的本领，使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是通过灌输让幼儿掌握道德知识，而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采纳日常浸透、游戏、情境表演、幼儿主体参与的方式进展，鼓舞幼儿成为德育活动的主人。如在幼儿游戏中浸透德育材料：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参加自助餐、玩具大家玩等活动，从中幼儿感遭到了分享的欢乐。一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关怀别人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主人，幼儿园德育活动不单调乏味，幼儿产生了学习的兴趣和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自我的行为准则。三、在德育主题活动中深化德育教育新学期一开学，就迎来了三个新中班的小朋友，汾西幼儿

30、园对他们来说既生疏又新鲜，为了协助他们尽快习惯幼儿园的生活，融入团体中，我们中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带着弟弟妹妹参观了幼儿园，通过才艺展示，协助弟弟妹妹简单理解了幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，小孩们的交往本领得到了培养，中大班的幼儿在活动中也逐步学会去关怀照顾弟弟妹妹，学会了谦让。中秋节我们则是以年级组的方式开展大活动，小孩们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，小孩们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了与人分享。国庆节到了，我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动，在活动中我们和小朋友一齐理解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了小孩们的爱国热情和民族骄傲感。为了打扮

31、教室，小孩们和爸爸妈妈共同制造了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的教室打扮得格外漂亮。而“秋天真漂亮”“迎新年长大一岁”、“酷寒的冬天”等活动也都充分表达了对小孩进展德育教育的重要性。四、做好家长工作，家园共建促教育对幼儿进展德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需坚持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进展教育。此刻的小孩自私、任性、霸道的有非常多。因此，我们通过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给小孩有利加强团体观念、劳动观念的实践时机，培养幼儿团结互助

32、、尊老爱幼、热爱团体、艰辛朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、老师必需行为正确，做幼儿的典范。家长和老师要不断加强本身涵养，严格要求自我，以身作则，要求幼儿做到的事，自我要先做到，不许小孩做的事，自我坚决不做，要用自我的言行为小孩制造一个礼貌健康的环境，确保幼儿的身心健康开展。五、注重幼儿园德育的隐性资源陈鹤琴先生认为：儿童是好模拟的，外界事物的妨碍容易在儿童身上发生作用，但儿童的模拟是无选择性的，儿童的是非观念非常薄弱，不可能只选择进取的事物去模拟，我们感到幼儿园应加强德育隐性资源的建立。由于隐性的德育资源具有潜移默化性和可模拟性，它能时刻无声无息地妨碍幼儿，能起到润物无声的成效。建立好进

33、取的德育隐性资源能给幼儿供应正面的、进取的模拟对象，让幼儿在不知不觉中遭到妨碍，并能逐步将学得的道德经历内化为自我的品德行为。因此我们通过挖掘、建立幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们浸透了进取向上的思想，以生动、可感、兴趣的形象塑造幼儿可模拟的对象，让幼儿在不经意间遭到道德的陶冶。人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们模拟学习的主要对象，老师的一言一行时刻都妨碍小孩良好行为的构成，为此我们加强了老师师德行为的建立，要求老师以身作则，做好表率。要求老师用高尚的行为塑造本身良好的形象，以本身进取、正确的行为促进幼儿良好道德质量的构成。在进取向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。