幼儿园亲子活动工作参考总结.doc

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1、幼儿园亲子活开工作参考总结幼儿园这次安排得亲子活动我认为十分的好，时机非常难得。在今后的生活中，作为家长，将接着支持与配合老师的教育工作，用心参加幼儿园组织的更多活动!希望对大家有所协助，欢迎阅读。幼儿园亲子活开工作总结(一)：xx幼儿园大班亲子活动盛大开幕了。我们本着“我健康，我欢乐”的原则，在剧烈的竞赛中，幼儿身体得到了锻炼，在兴趣的游戏中幼儿心境得到了愉悦。亲子运动游戏，不但亲密了亲子关系，还让家长们理解的小孩的体能开展情况。幼儿收获了他们的成功，家长收获了他们的童趣;老师也从中获得了成就感。现将本次亲子活动进展小结：一、家长幼儿齐参与，体验欢乐、锻炼身体。从一开场，各位老师、家长、幼儿

2、以进取地态度迎接本次亲子活动，并一直如一。各班幼儿、家长的报名率与出勤率非常高。从老师说明运动会规则、竞赛方法，到听主持人说明入场，再到各种亲子运动游戏，各位家长、老师、小孩脸上都洋溢着欢乐的微笑。二、真正让幼儿体验到了体育运动的欢乐不管是“小运发动”依然“家长运发动”，个个出场步伐整齐、口号嘹亮、爽朗自信、斗志昂扬，非常好地将家长和幼儿的进取性发挥到最高点。“踩气球”游戏让小孩尝试了成功的欢乐，增进了亲子之间的情感。亲子游戏“小脚踩大脚”，不仅仅好玩，还表达了亲子之间的默契，小孩家长乐在其中。(fwsir.)在亲子游戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球”中，小孩与家长齐心争取成功，成功的小孩与家长高声

3、喝彩，失败的小孩与家长也不泄气，互相鼓舞。亲子游戏场面十分喧闹，大家都拼足了劲想为本身一组多争取一分，大人小孩都玩得十分快乐。三、活动组织紧凑，筹划成功。为了保证活动的顺利开展，老师提早精心预备班级活动所需道具，老师也分工明确，各负其责。活动环节设计紧凑，场地安排合理，活动开展得十分顺利，并得到了家长们的一致好评。以上是亲子活动成功的优势所在，所以也存在一些缺乏，如：1、有些游戏工程的道具应更加丰富，美观一些，以更加吸引幼儿的兴趣。2、主持人应提高现场讲解的本领，使运动会现场气氛更加爽朗。3、级部长组织人员方面应想得更周到，例如发奖状环节。让其他级部老师分配，不是非常到位。这次亲子活动顺利开展

4、和家长配合分不开的，他们进取配合和努力，让我们老师感到非常欣慰。家长还充分发挥个人资源，为我们运动会助力。由于有了家长的支持和配合，我们的运动会才会表现如此精彩和成功。此次运动会，给了小孩们一个展示自我的时机，小孩们在运动会中体会竞争的意义，学会了坚持，学会了为别人喝彩。尽管亲子活动已完毕了，但运动会画面、喧闹气氛仍然经历忧新。这次活动中，幼儿收获了他的成功，家长收获了他的童真。通过这次活动，老师也获得了成就感。这次阳光而又欢乐的亲子情真是让我难忘!幼儿园亲子活开工作总结(二)：春天是一个春暖花开的季节，带着小孩去感受一下春天的多彩和阳光的暖和，是开辟小孩视野和让小孩亲近大自然的好时机。为了让

5、宝贝们能亲身参与到种植活动，观察理解种植的每一个步骤，感知植物的生长过程，体验劳动的欢乐。4月12日我们班与中二班一齐组织了走进立新生态基地的活动，研究到平安我们采取自驾出游，我们将地点选择为幼儿园小区对面的天龙药业8路站点的台上。8:10分的时候我们准时出发，路上发生了一个小插曲，十分抱歉我这带路人途中小小的溜号，幸亏及时发觉回到，在立即要进入基地的土道上，遇到了婚车，耽搁了一会时间。感到十分的抱歉，但在整个活动当中我们都是在笑声中度过的。班级在籍幼儿25名，本次亲子活动出勤21名幼儿，4名幼儿其中3名因感冒生病未能参加，一名幼儿由于自我上午两节专长课未能参加。活动总结：一、老师导引幼儿先观

6、察我们基地的家禽(鸡、鹅)、家畜(猪)，我们一齐观察他们生活的环境，给幼儿讲解它们饮食等。如何通过观察羽毛区分家禽的雄雌。明白家禽都是卵生的，家畜都是胎生的动物。二、剥花生竞赛我们给幼儿讲解花生的生长过程，共同将花生的外壳剥掉。给幼儿讲了考前须知，幼儿在剥花生的时候都十分的留意，细心翼翼的怕剥坏花生。幼儿在剥花生的时候自我研究出非常多好方法。悄悄的用小脚在地上踩一踩花生壳裂开了、用小手在地上压一压等。为了能快速的剥到完好的花生，小孩们动脑想出了非常多的好方法。然后再细心翼翼的把种子的放到小桶、大盆里等，认确实样貌煞是可爱!三、种植玉米家长们齐动手将种植场地铺平，之后大家一齐划分自家种地的范围。

7、老师引导共同讨论、讲解种地的步骤，之后全家总发动，场面异常的喧闹、看到家长们与小孩们认真、快乐的种植。嘴里还叨念着：挖个坑、浇点水.，看到大家脸上洋溢着快乐、满意的笑容是我们最大的幸福。大约半个小时的时间我们全班将场地都种植完毕。小孩们十分的期待，都在谈论什么时候能长出来、能吃四、参观大棚我们共同走进了大棚，小孩们第一反响确实是那儿好热啊!我们给小孩讲了大棚温度关于植物生长的重要性。一齐参观理解大棚内的每一样植物的生长，同时告诉小孩哪些蔬菜是可以采摘的，采摘时要留意的事项。小孩们的兴奋按耐不住了，我们走到大棚的尽头，解散自由采摘。家长和小孩们在大棚地里采摘了各种蔬菜，有的摘黄金角瓜、有的摘黄瓜

8、、有的摘豆角、有的拔小菜，欢乐和喜悦纷纷写在小孩们的脸上。之后家长在大棚门口称重、付款。我们主组织小孩集合站排来到了邻居家，看育苗的过程，我们去的时候正赶上，工作人员在扣地膜的过程。我们给小孩们讲了，地膜里面扣的是什么，长大后是什么样貌的.，让幼儿理解到每一样农作物的生长都是需要一步一步过程的，明白、感受农民伯伯的辛苦。欢乐、丰富、兴趣的亲子活动就在大家的笑声中完毕了，听到家长们说：下次多种点别的，我们再来此次的活动看到家长们的反响，我们笑在脸上、乐在内心。个别家长反映假如大棚内的蔬菜品种、果实能多一些就更好了。家长们采摘的时候说：这黄瓜怎么样都没有大的啊?我们向家长们解释：这周给小孩们已经摘

9、过两次了，我们摘的时间挨的比拟近.，家长们十分理解。同时感言，小孩在幼儿园能吃到如此绿色的蔬菜，真好!大家在完毕的时候说：“秋天的时候我们还会一齐收玉米，期待中啊!”我们在以后的亲子活动中会再接再厉，期望每一次的亲子活动都能如此的有意义!幼儿园亲子活开工作总结(三)：人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的小孩关于他目前的需要常是迫不及待的期望立即得到，过些时候有些事就会显得太晚了。假设在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法应对将来我们所期望他理解的一切事物。假设在他童年早期即缺乏正常开展个人的智力、生理以及与别人的人际关系的时机，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深

10、入、最渴望学习以及已经预备好学习的时刻将不复注重。亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的交融。老师、家长和小孩共同相处，遇到详细征询题，老师及时给予协助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的进取性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与小孩相处每一刻最终实现小孩健康和谐开展。这种开展是全面的，立体的，丰富的，实现这种开展是我们开展亲子活动的根本目的。由Www.QunZou.Com整理策略一：做好亲子教育的宣传工作。1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的主角以及需要家长配合和留意的事项等材料

11、。另外，我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明，恳求得到家长们的配合。2、有针对性发放宣传材料和开展免费征询活动，使更多的人理解亲子教育的重要性。亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及亲子教育关于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。因此，我们在众多教育信息中，挑选合适这个年龄段幼儿开展的信息，利用制造园报的方式发放给家长，使家长有针对性的理解目前教育小孩所要理解的一些征询题。另外，开展免费征询活动，可以是更多的家长理解亲子教育是什么，本身在亲子教育中要承担的职责等。策略二：利用访谈方式理解家长教育观念，并进展有针对性的指导。我们利用访谈的方式尽可能多的理解看护者在亲子

12、教育中的种种信息，通过对35名幼儿看护者的理解，我们看到了他们在教育小孩中存在的困惑，并有针对性的制定指导策略，从而协助家长尽快提高教养水平，为小孩终生教育的根底教育奠定良好的根底。如：在谈到本身与小孩意见不一致时如何处理时，我们的谈话是如此的：玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她平复下来再给她讲道理”。“她仅有2岁，你跟她讲道理，她能听明白吗”?“她能听明白，能理解，我觉得比直截了当说她有效。你要当时训她，她确信异常宁，同时不理解，会哭闹，非如此不行。然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她渐渐讲道理。”我说：“您如此做异常好，关于小孩有一个等待，小孩有一个发泄，等小孩情绪平静下来，再讲道

13、理”。以上谈话材料，协助家长明白本身在教育小孩方面哪些是成功的经历，哪些是需要改善的地点，从而加强家长科学育儿的决心。策略三：开发家长教育资源，实现教育资源整合。1、利用周围的资源，用家长教育家长，用家长启发家长。如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的游戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用游戏的方法将这种玩具的玩法进展了变化，如：认识颜色、数量、数数、比拟多少，使宝宝的兴趣持续非常长时间。这种一物多玩的引导方法表达了家长的先进教育理念。因此，在游戏完毕后，老师请这个家庭给全体家庭做了一次示范，使其他家长从中遭到了启发。另外，发觉征询题，我们请家长参与讨论，集思广益。如：家长应当如何应对小孩在交往中被打这个

14、征询题。有的家长认为，小孩之间打闹是正常现象，小孩哪有不挨打的;有的家长认为，小孩挨打时家长应当及时制止，或协助处理;还有的家长认为，要给小孩讲道理等等。家长关于这种现象纷纷发表了看法，但并没有看到小孩间打闹缘故何在。因此，老师协助家长分析小孩间打闹缘故可能是：小孩语言开展晚于动作开展，小孩只能用争抢或打闹的方法来处理征询题或是小孩经常感遭到成人在不满意时用打闹来宣泄情感等。老师与家长关于同一个征询题说出了多种看法，协助家长从生理、心理和环境、教育等方面进展了分析，使家长能从多种角度去对待发生在小孩周围的事。2、手递手主题经历分享交流会手递手经历分享交流活动的开展源于我在进展访谈时发觉家长在教

15、育小孩方面有许多优于我们的经历，他们的经历是通过本身的尝试得到的同时是有效的，因此，我们想这种名贵的经历应介绍给更多的家长，如此既可以调动家长参与教育的进取性，有可以弥补我们在教育中的缺乏。因此，我们将家长在教育小孩中的一些有效事例记录下来，如：有家长尊重小孩，与小孩能平等相处的，有如何培养小孩意志力方面的等，请他们分别介绍给所有亲子园的家长，使他们在今后教育小孩方面能有所启发和借鉴。另外，老师和家长们还针对一些共性的征询题进展讨论，如：当小孩任性怎么样办?当小孩在外人面前不听话是给小孩面子，依然给小孩面子等。家长们各抒己见，老师还针对如何培养情感智力，关注小孩情绪、情感的重要性做了阐述。活动

16、完毕后，家长们表示愿意与老师共同讨论教育中的一些征询题，也愿意共同分享科学育儿的经历。策略四：丰富活动材料，拓展教育环境。1、感受周围处处是教育远足。陈鹤琴老先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书”因此，我们将环境创设的空间扩展到大自然中。我们定期带幼儿去公园或社区去参观，利用小孩天生的好奇心，鼓舞他们去摸、去看、去闻、去听，用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变化无穷的世界。在组织亲子班的活动中，我们主动将早期亲子教育送到社区，带着幼儿和家长到龙山的龙恩木屋玩耍。玩耍之前，我们认真做好各方面的预备，制定了详细的应急预案，联络旅游公司的汽车，发告家长书，签订平

17、安职责状等等，让小孩和家长在无后顾之忧的情景下尽情玩耍，尽情感受自然环境中的教育。同时，老师还有认识地协助家长捕捉周围的教育契机。如：在去公园的路上，老师发觉树根处长出一些小蘑菇，因此请小孩们观察，并让小孩们观察蘑菇的形状、请他们摸一摸有什么感受，这时家长还说：你看小蘑菇长得多向小伞呀?另外，到了公园后，一个叫多多的小朋友非常想去看小鸭子，妈妈为我们小朋友带了一些食物，来到湖边和小孩们一齐喂鸭子，臧老师边喂鸭子请小孩学鸭子的叫声，观察鸭子的外形。来到岸上，老师请小孩一齐学习小鸭子走路。(在石子的坡路上)等等。以上这两个小案例是我们在计划中没有想到的，但在自然的环境中自然发生了，老师便及时的捕捉

18、教育契机，使家长和小孩在不知不觉中遭到了教育。我想教育活动的空间不仅仅要在固定地幼儿园内，要充分的挖掘环境的教育资源，让小孩在真实、自然的环境中理解合适他的教育，同时也让家长亲身感遭到周围处处是教育。2、感受周围处处是教育将日常生活中的养成教育融入其中。在亲子活动中，有如此一种现象：在活动中，我们看到的多是家长的手，即便可以看到小孩的手，也是在家长的手牵引下。这种现象令我们担忧：小孩的手哪去了?小孩天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。家长怕小孩失败、怕小孩受委屈、怕小孩不行诸多的担忧使小孩健全的手萎缩了，以致于出现了小孩任性、胆怯和一些不良的行为适应。针对上述情景，我们调整了亲子活动的材

19、料和指导策略，将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中，并指导家长在日常生活中如何赏识本身的小孩，如何给小孩供应获得成功和自信的时机。在亲子活动中，我发觉萧萧妈妈的手一直拉着萧萧或抱着萧萧，我征询妈妈：“您为什么不让萧萧本身动手做?”“我怕他做不好。再说，小孩那么小，他也做不了呀?”听了萧萧妈妈的话，我开场反思我们亲子活动材料是否合理与全面，小孩自我认知、自理本领的培养同样是我们亲子活动不可无视的材料。因此我们调整了周末亲子班的活动时间，由原先1小时延长到2小时;活动材料增加了生活本领和自理本领的培养。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我们通过这些活动指导家长解放小孩的小手，并通过这些

20、活动让家长发觉本身小孩的本领，相信小孩，赏识小孩。引导家长尽可能的多给小孩锻炼的时机，并可以逐步认识到周围处处是教育。3、感受周围处处是教育立足本园实际，开展大带小的主题活动。在一次户外活动的分散活动过程中，发生了如此一个场面：吕莹琨、苏少鹏等几个小朋友围着亲子班的一个文弱的小男孩儿说着什么，我走过去一看，原先，吕莹琨小朋友拿了一块糖给了这个小男孩，然后，又要带着他去玩滑梯。这时，小男孩的妈妈说：“俊俊，妈妈跟你一齐玩儿吧。”只见俊俊抬头看着妈妈，好象要说什么。“您的小孩平时和谁在一齐呀?”我征询妈妈。“平时一般我带他，非常少和其别人在一齐玩儿。我带他来亲子班确实是想让他爽朗起来，他此刻见生人

21、就怕。”听完俊俊妈妈的话，我赶忙对她说：“俊俊看上去好象比拟内向、胆怯，您应当多让他接触更多的小伙伴，多与别人交往，此刻不是非常好的时机吗?”“你们几个带着小弟弟玩滑梯去吧，留意别碰着他。”这时，我们班的几个小朋友带着俊俊跑向了滑梯。在我的看护下，他们玩了两次滑梯。看到了俊俊的表现，俊俊的妈妈也笑了。这件事引发了我们对家长参加亲子班的目的进展访谈、挑选。在与家长的访谈中，76%家长期望本身的小孩多与伙伴交往。我园中一班的小孩们每一天都会成为亲子班小孩追宠的“伙伴”。这一现象，启发了我们在亲子活动中进展“大带小”活动方式的尝试。一方面，可以让家长在自然状态下，更多的观察、理解本身的小孩与别人交往

22、的情景;另一方面，也可以是家长认识到，小孩的交往伙伴是多元的，“同龄”伙伴是必要的，“大龄”伙伴也是必不可少的。策略五：亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指导，及时将幼儿园和家庭中的教育材料、教育方式做时间上和空间上的迁移。使家长感遭到亲子教育不是一件非常难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论知识，只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。如在教育技能方面：老师在组织用小沙锤给音乐配节拍的活动时，老师在对家长的指导时非常自然地告诉家长，回家后，可用小瓶子装上豆子或米，然后在将瓶子封好就可以进展这个游戏了。老师有针对性的指导缩短了老师与家长的间隔，使家

23、长在教育小孩方面学会举一反三，灵敏地处理所遇到的一些征询题。在培养小孩情感方面，老师会情绪饱满的应对家长和小孩，当小孩获得点滴提高时会用语言、表情、拥抱等方式告诉小孩我们为他们的提高而快乐，同时对小孩确立自信也起到必须的促进作用。另外，当小孩出现某些行为征询题时，老师会主动协助家长分析小孩可能存在的情绪征询题或技能征询题等。如：小孩在玩搭积木时，小孩可能会反复搭高、推倒，搭高、推倒，应对这种现象，家长会认为小孩在搞破坏，事实上，小孩是对推这个动作感兴趣，在反复搭高、推倒这个动作中发觉、感受一些变化等。总之，在亲子教育的探究过程中，我们通过不一样方式为家长和宝宝活动供应了丰富的教育环境和和谐的心

24、理环境以及家长经历交流的时机。不断地探究和实践使我们越来越感遭到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性，它关于培养“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用，同时也为提高民族素养奠定了坚实根底。幼儿园亲子活开工作总结(四)：为了迎接“三八”妇女节的到来，让幼儿感受妈妈的爱的同时学会表达爱的情感，增进母子亲情，培养幼儿的动手本领、制造力，激发幼儿制造的兴趣和尝试探究的欲望。我园于3月8日当天举行了“我和妈妈一齐过节”亲子手工活动。家长们接到通知之后，十分快乐。于当天午时都十分准时地来到班级参加活动。小孩们在老师的引导下，给妈妈们唱世上仅有妈妈好、好妈妈。听着小孩们稚嫩的歌声，家长们都十分快乐

25、，十分暖和。小孩们还给妈妈捶捶背，亲亲妈妈，抱抱妈妈。活动现场的气氛十分温馨!在老师们的带着下，家长和小朋友们一齐做手工。尽管小孩们还小，有时候还会“捣乱”。家长们在老师的引导下，耐心肠引导小朋友撕撕、剪剪、揉揉、搓搓。通过这些动作，培养小孩们的手眼协调本领，锻炼小孩们的精细动作。通过观看家长制造手工，可以培养小孩们制造的兴趣。在大家努力之下，贺卡做好了，笔筒做好了，灯笼做好了，光盘猫做好了，太阳做好了。小孩们还送了康乃馨给妈妈。早上刚来到天星广场的时候，小孩依然非常紧张，老师亲切的征询候与热情的表扬一下就让小孩减轻了对生疏环境的害怕。色彩绚丽、各式各样的玩具非常快吸引了小孩的眼球，一天的亲子

26、活动就如此拉开了帷幕。从活动场所的布置，程序的安排等方面，都表达了对小孩的关怀与教诲，小孩们的欢乐是老师辛勤付出的结果，没有你们耐心的教育，谆谆诱导，小孩的成长是缓慢的，知识是浅薄的。小孩的成长离不开你们。小孩们的性格各异，从个体到团队的生活，这需要每位老师点点滴滴的教育与疏导。此刻看到小孩们都那么的聪明、爽朗，那儿凝聚着每位老师的辛勤与智慧，作为家长内心十分快乐，更多的是放心。幼儿园这次安排得亲子活动我认为十分的好，时机非常难得。在亲子活动中，不仅仅使小孩们感遭到爸爸妈妈的亲情，更使家长和老师互相间对小孩的教育进展了沟通和交流，也让家长在繁忙的工作之余有了简单、愉悦的时刻。在今后的生活中，作

27、为家长，将接着支持与配合老师的教育工作，用心参加幼儿园组织的更多活动!活动在大家共同的努力之下，圆满地完毕了。家长们露出了满意的笑容，小孩们快乐地笑着。幼儿园亲子活开工作总结(五)：这是我第一次参加幼儿园组织的“亲子活动”，尽管仅有半天光阴，但活动安排得丰富紧凑，让我感遭到了欢乐教学、游戏教学的乐趣。在整个活动过程中，都是满满的欢乐与童真，我们和小孩一齐得到了许多收获。亲子游戏，是家长与小孩一同参与的活动，通过一齐做游戏的方式，不仅仅使亲子间感到快乐、欢乐，更是一种情感的交流。今日班级家长、幼儿、老师一齐欢聚在分西山广场，参加“亲子互动、欢乐游戏”为主题的亲子活动。此次活动重在表达“童真、童趣

28、”，不仅仅使家长融入到小孩的世界中，更重要的是使彼此建立一种互相尊重、信任的感情。亲子活动丰富了小孩们的生活，增进了家长和小孩的友谊，它作为一个平台，给小孩一个在家长、老师面前表现自我，施展个人的时机;而家长们通过亲子活动的友谊平台也更加理解、贴近本身的小孩;作为我们老师，更是在活动中得到了与家长充分的交流与沟通，通过这次活动，让我感遭到，作为老师应当多制造一些条件，让每一个幼儿、家长都有展现本身的时机，让他们每个人都欢乐，自信地成长。我觉得亲子活动以其生动、爽朗、有效、有用的教育方式促进了幼儿的全面开展，也给家长们供应更多和老师交流的时机，是幼儿园教育的延伸。加强家园合力，共促幼儿成长。在此

29、次活动中，我们结合实际以及小孩的年龄特点，我们设计了亲子游戏，是家长与小孩一同参与的活动，通过一齐做游戏的方式，不仅仅使亲、子间感到快乐、欢乐，更是一种情感的交流。10月30号我们中班组进展了庆六一亲子游戏活动，邀请了各位家长参加此次活动，家长和小孩们欢聚一齐，参加了我们的亲子活动。此次活动重在表达“童真、童趣”，不仅仅使家长融入到小孩的世界中，更重要的是使彼此建立一种互相尊重、信任的感情。总之、此次的活动开展的非常顺利，使家长亲身体验了小孩在幼儿园的生活、活动，真实感遭到了童趣，如家长和小孩玩沙包、夹气球等游戏时显得异常快乐。这次活动而让小孩留下一份欢乐、完满的童年经历也是家长和老师的共同心愿。在今后的工作中我将乐此不疲地向这个目的努力!