一年级班级工作自我参考总结（通用）.doc

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1、一年级班级工作自我参考总结（通用）一、抓一日常规，促班级建立一年级新生入学之初，对小学中的种种标准和要求还未习惯，表现为爽朗好动，自由散漫，自我约束力较差，并因而妨碍正常的教育教学秩序。因而，协助他们及早习惯小学生活成了当务之急。回忆起开学第一个月的情形，确实相当辛苦。每天如“老母鸡”一般“孵”在班中。从坐、站、举手、排队、吃点心、用餐等一一教起。如此的努力是有成效的，一个星期之后，学生慢慢地明白了每天何时当做何事。因而，再利用每周五的班务课，结合班中实际进展评比，树立典范，要求学生一天一个样，一周大变样。一个月后，学生的行为标准大有进步，已根本上习惯了学校生活。学生的兴趣需要有新鲜事物加以维

2、持。我结合小红星儿童团入团教育，通过“啄木鸟”行动，找差距，明目的，使学生的行为标准再上一个台阶。应该说，我班学生的行为标准已经有了较大的起色，相信通过师生共同努力，定会不断进步。二、广开言路，家校沟通望子成龙、望女成凤是人的天分与天分。作为寄宿制学校的家长，他们将子女送入我校学习，尽管缘故各有不同，但有一点是共同的，他们相信我校能把他们的小孩培养成材。一年级的家长最关怀的是小孩是否习惯寄宿生活，最关怀小孩是否快乐，生活得怎么样?如吃饭、睡觉、作息等。他们急于理解小孩在校的一切情况。每周一送小孩来校，在门口等待张望，迟迟不肯离去，总要对小孩再三叮咛，对老师再三嘱托，其心情能够理解。所以，学校有

3、正常的教学秩序，有必需的规章制度。因而，我想方设法“广开言路”。比方，将本人家的号码及作息时间告诉每位家长，便于及时联络和沟通。还和家人讲好，只要有家长，一定要留言或记下姓名，以便及时回电。尽管增加了烦恼，但能让家长们有一个和老师交流沟通的途径，也是十分必要和实在可行的。让家长理解学校，理解老师，赢得了家长的理解、信任和支持，因而，为美化班级环境出力，双休日送小孩参加演出，愿意为学校教育提供各种方便。三、关怀学生，事无巨细关怀学生的生活，不仅是生活老师的事情，也是班主任应尽的义务。每天早晨接班时，做到“一看、二摸、三咨询”。“一看”小孩们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常?“二摸”衣服是否穿得

4、适当?小手是否冰凉?“三咨询”昨晚睡得是否安稳?有无危险苗子?凡此种种，俱要留神。我班有几位学生开学时极不习惯寄宿制生活。每周一早上来校成了家长的心烦事。在校门口哭哭啼啼，拉拉扯扯，弄得家长心慌意乱，束手无策。小明妈妈几次找我，言谈中对本人的择校咨询题提出质疑，甚至想到了转学。我一方面抚慰家长，一方面做小孩的工作，找小明谈心，理解她为什么不喜爱寄宿的缘故。原来，除了学生常有的对家庭、对父母的依赖以外，还确实别有缘故：小明是长沙人，开学前刚来上海。生疏的城市，生疏的语言，使她非常不习惯。我细心观察了她下课时的情景。果然，每到下课，她总是一个人坐在教室里，几乎不与其他小孩玩，甚至非常少走出教室到操

5、场上活动。小z的情况更特别。还在婴儿时期，不慎摔下床来造成残疾。又遭遇家庭变故，母亲远在日本，家中只有外公外婆和一位太婆婆。三老伴一少，出于对小孩的怜惜，长期以来养成了她任性的坏脾气。对这两位同学，光是晓之以理是不够的，还需心理辅导。我与心理辅导老师联络，为她俩作心理辅导。一段时间以后，情况有所好转。12月4日是红星儿童团入团的日子。我鼓舞她，只要星期一早上高快乐兴上学，就能戴上绿领巾。这一招还真管用，小z果然快乐而来，并和外婆道别。外婆惊喜至极。四、团结合作，构成合力老师工作千头万绪，有时难免顾此失彼。而且要建立好一个班级，光*班主任一人的力量是远远不够的，好在我有两位极好的伙伴负责生活养育

6、的陈礼洁老师和副班主任徐晶老师。他们认真负责的工作态度，充满师爱的拳拳之心，深深地感染着我。工作中我们互相扶持，遇到咨询题，彼此沟通商量。每天早晚两次与陈老师交接班，总要对学生情况一一交待清晰，一同做学生的教育工作;我每周两次外出学习，徐老师进班代理班主任工作，认真而细致。我班学生获得的进步，这两位老师功不可没。在此，我要说一声“感谢，辛苦了!”除了与搭班老师通力合作，我还与年级组老师、任课老师互相配合，构成合力。我经常与李杰、韦卫老师一起分析学生的情况，研究对策，并打破班级界限，对学生进展教育教学。在迎接区拼音验收的日子里，在参加区演出的预备工作中，无不是依*团队精神，才能完成任务，获得佳绩的。五、明确目的，再创新高尽管我班学生在这学期获得了不小的进步，但仍有不少咨询题。如：学生的集体认识还需加强，要把个人荣誉和集体荣誉严密联络起来。个别学生的学习习惯较差，表现为：上课不专心，作业拖拉、双休日不肯用心复习等;还有个别学生在与同学交往中不能与人和睦相处，有打人或损坏同学物品的现象。下学期，我将力争在培养学生的学习习惯、集体主义精神及纠正不良行为等方面多做工作，逐步构成爱学、团结的学风和班风。