幼儿园教师培训参考总结 (3).doc

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1、幼儿园老师培训参考总结 (3)最近，在某个不经意的瞬间，听到如此一句话不忘初心，方得一直。起初没觉得这句话有多惊艳，在以后的日子里，某个繁星绚烂的夜晚里，忽然对这句话有了非常深化的理解，关于初心也有了重新的定义。下面文章希望对大家有所协助，欢迎阅读。幼儿园老师培训总结(1)：最初，接触到爱诺时，我是先听到的它的名字，当时，只明白它马上作为我园的一门特色课程要在全园推行。之后，我是做了爱诺的助教老师。这时，我才对这门课程有了理解。它和传统课程有着非常大的区别，假如说传统课程是为了培养小孩的学习本领的话，那爱诺课程培养的确实是如何让幼儿拥有非常强的自主学习本领，同时它同时培养了幼儿的沟通本领和制造

2、性思维的本领。在我们学完水果乐园后，许多小朋友对小种子产生了非常浓郁的兴趣，他们会在吃水果时会去找水果的小种子，不信，你瞧，看那认确实小眼神。同时我们的小朋友不止对水果的小种子感兴趣，还对一些他们看到的实物或者植物的种子非常感兴趣，你们看看，他们在种什么，没想到吧，他们在种大蒜。我们的初心确实是陪伴指导幼儿同时和他们一齐去学习他们感兴趣的东西，从而激发幼儿的自主学习本领和他们的制造性思维，同时在这个过程中培养幼儿的人际交往本领。那时，我的初心是要做一个优秀的助教。之后，通过自我的努力我做到了。当我今年自我带了班时，我的初心是，让我带的幼儿都具有自我的个性，自我的见解，有自我独一无二的特点，我要

3、做个优秀的主教老师。因此，在我们学习飞禽世界这个主题的过程中，我做了非常多的活动。比方，在我们班的小朋友，关于不一样的鸟都有自我的看法，都有自我喜爱的鸟，同时都可以说出自我喜爱那种鸟的缘故，而我为了让他们证明自我关于自我喜爱的鸟儿非常理解，我成心把爱诺字卡中的那些鸟儿的图片剪成了不一样的形状，做了处理，变成了可以拼起来的拼图。当我把这些拼图拿出来，让他们去拼的时候，他们都决心满满的告诉我说，我会拼，我确信能拼出来时，我在那儿，只是微笑，我想是时候让他们感受一些挫折了。因此，我先让那些自决心非常强的小朋友，把这件事想的非常容易的小朋友自我独立去完成一幅完好的拼图，结果，他们没有一个小朋友可以独立

4、完成，都在那挠头，因此，我咨询他们：这个拼图好拼吗他们众口一词的答复我说：不好拼。你们一个人能完成吗不能。那怎么样办啊有一个小朋友举手说：我可以让我们班的小朋友和我一齐拼。他的这个提议立即被其他小朋友赞成，因此，我们进展了分组，去进展拼图竞赛。你们看，他们拼的多认真啊。最终，他们都成功的完成了拼图，同时能说出图片上鸟的名字、特征、雌雄。同时还和其他小朋友分享他们拼图的经历，以及他们是如何合作的。家长们也反响，非常多小孩如何喜爱爱诺，喜爱鸟儿的情景，这个时候，我的内心发生了变化，我不记得了我最初对自我，对幼儿的承诺。我开场要求每个小孩都到达我的目的，到达了确实是优秀。事实上，这个时候，我也是痛苦

5、的。但是，我不明白如何做，而我又不愿意去承认自我的缺乏。直到庞老师来我园做培训，让我真正正视了自我的缺乏，原先我那样的行为确实是已经对小孩一刀切了，我往常还不承认。庞老师说，一刀切的小孩，不能让缺乏的小孩提高，也不能让有本领的小孩得到开展。我们传统的课程确实是用一个目的要求所有的小孩，而爱诺课程认为每个小孩都是优秀的，都有自我的闪光点。因此，我又找回了自我的初心。我的小孩也更加爱我了。幼儿园老师培训总结(2)：幼儿园老师培养工作总结教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业开展的根本。在当今深化教育改革，施行素养教育的过程中，我们更深化地体会到：教育的改革与开展，关键在于建立一支高素养现代化的

6、老师队伍，因此师资队伍建立是我们永久的主题。本期我们资队伍建立以幼儿园指导纲要精神为指导，坚持“以幼儿园教育质量为本，以老师和幼儿开展为本”的思想，以建立一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素养的老师队伍为目的。从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深化贯彻纲要。坚持把提高保教质量放在第一位，透过各种教研活动的开展，用心肠促进幼教事业向前开展，培养一支有较强专业化潜力的老师队伍，让保育教育质量更上一个新的台阶。随着幼教改革的不断深化，老师们都已掌握了一些正确的教育观念。但是，由于本园的多数老师都是从小学转岗而来，本期我园又有11名老师从小学转岗而来，他们的到来为幼

7、儿园注入新的活力和活力，但是也为幼儿园老师的专业化成长带来新的咨询题和困难。本期我们的33名老师中，仅有6名毕业于幼师，近三年从小学转岗而来的老师有27人。同时幼儿园此刻是一园两点，一共11个班级，此刻的老师既要从事老师工作，又要从事保育工作，不象原先的单纯老师和保育员，因此这给幼儿园老师队伍的开展带来了机遇与困惑。我们仅有抓住机遇，注重老师队伍的建立，才能让全园保教质量越来越高。一、利用园本教研组活动，促进老师的专业化成长应对这天我园老师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展，促进老师的专业化成长。依照老师的需要，我们确立了老师培训的五个方面的材料，即：师德培训、理论培

8、训、教学实践潜力培训、教育科研潜力潜力培训、现代信息技术的培训。在教研组的设置上，将往常的幼教中心组、园本教研组改为分语言、科学等五个领域的学科教研组，由教务员和骨干老师担任组长，使教研组的设置更加科学合理，并更好地发挥了骨干老师的专业引领作用。教研活动方式也更加丰富，将理论和实际咨询题结合起来，使老师真正进入培训的主体主角，较好地激发了老师主动参与的热情，让老师们成长于学习之中，开展于工作之中。透过各种培训活动，许多教职工明白了幼儿园的工作需要团结协助精神，需要强烈的职责心，工作中合作认识加强了，大家互相尊重，而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识，进一步体会到：人无远虑，必有近忧。假如没有忧

9、患认识，满足已有的成绩，只能走向失败，因此老师们都以用心的态度去应对一切，以乐观的心态迎接挑战。二、利用帮带活动，提高老师专业成长的速度为了建立一支有奉献精神、高素养的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体”的奋目的斗。我们加强了对骨干老师和后备骨干老师的培养和使用，坚持搞好我园的帮带活动，发扬老师们各自的优点，在互帮互助中共同提高，以缩短老师们专业成长的路程。不仅仅骨干老师起到了较好的榜样作用，使新老师在思想、业务等各方面迅速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。参加名师工作室学习的欧德娟老师也用心主动地将学到的新理念带到幼儿园，带动一大部分老师迅速地成长起来。为了进一步促进老师的专业

10、化成长，我们带给时机让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经历锤炼，迅速成长，成为充满制造力，富有开辟进取精神的一支队伍。本期两位从朝阳幼儿园来支教的老师也非常好地起到了传帮带的作用，她们带来了先进的教育理念和教学方法，我园的老师也非常用心主动地向两位老师学习，办公室里、走廊上、绿树下，四处可听见她们在一齐讨论的声音。本期的全员赛课活动，大家都用心认真地参与，许多年轻老师脱颖而出，我们为他们的迅速成长而欣喜。三、注重教职工的思想素养的提高。应对这天我园幼儿老师队伍的现状，师德培训是我们培训老师的重要材料之一，透过学习，许多教职工都明白了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而

11、干事。在工作中关注幼儿园的每个小孩，不因个人的爱好去对待小孩，而是用心去爱每一个小孩，并让小孩和家长感遭到了我们浓浓的爱意，用行动让我们的工作得到了家长的信任。四、搞好老师和保育员两条线的常规工作，标准优化一日保教常规。本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习时间对老师或保育员进展相关的理论学习，明确老师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又互相配合。开展现场研讨，考虑怎么样做才是优良的一日保教常规。第二，每位老师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，研读纲要上所讲的各领域的教学目的、要求与指导要点，同时注重幼儿一日活动各环节的详细材料、要求，依照幼儿生

12、长发育规律、年龄特点来安排活动，做到动静交替，并以游戏为主。对幼儿的要求做到细致、详细，催促幼儿，标准幼儿的行为。老师和保育员在工作中注重保教并重，共同配合，协调组织好幼儿的一日学习、生活。计划的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家认真及时制定各种计划，并按时上交或贴于规定的地点。各班的班长注重幼儿园全园性工作与本班工作的结合，注重本班保教的衔接工作，老师与老师之间的交接工作，对幼儿的情况三位老师经常沟通交流，注重教育的一致性。五、抓好园本培训工作园本培训是老师专业成长的途径之一，本学期，园本培训按照计划认真组织老师学习，同时，我们在园本培训的根底上增加培训材料，由支教的两名老师组织学习，充

13、分发挥支教老师的专业引领作用，使大家接触更多的幼教信息，有时机得到更进一步的成长。六、存在的缺乏通过大家的努力，我们在老师教育工作方面获得了一些成绩，但还有许多工作有待改善和提高。1、老师的专业水平和老师的思想素养有待进一步提高。2、常规治理制度在实效性上还有待进一步研究，还就应使其更具可操作性，并更好地注重在治理中的人文性与制度性相结合，使老师们能做到自我治理自我，使教学常规检查到达其真正的目的：优化一日活动，促进幼儿开展。本学期，是非常不平常的一学期，这学期从小学转岗而来的老师多，老师担任的主角更复杂，即要担任老师工作，又要担任保育工作，这学期教研组的建立和活动的开展都迈向了一个新的的台阶

14、。在各级主管部门的领导下，老师们用心努力地工作，获得了一些成绩，但还存在着一些缺乏，我们清醒地认识到：要使办园水平真正习惯新情势开展的需要，可以在剧烈的竞争中站稳脚跟，务必不断努力，我们将进一步“以人为本，科学治理”，努力构成本身的办园特色，将幼儿园建成家长放心、小孩喜爱、社会信任的和谐乐园!幼儿园老师培训总结(3)：幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重担。当一名老师容易，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，透过海西专题培训，我有以下几点体会。一、老师务必具备创新观念与创新思想。教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的开展和社会统一，这确实是新的教育观。创新老师教

15、育观的根本包括：转变以老师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，构成以培养学生潜力为主要教学目的的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营建主动探究、生动爽朗的课堂气氛;鼓舞创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生制造性处理咨询题的欲望;尊重学生个性，擅长发觉和保护学生的创新认识，使每个学生都能发挥本身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、用心的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。一个大学物理老师不会修简单的收音机确实是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学方式，让学生透过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和

16、求知欲，使其在实践过程中发觉咨询题、处理咨询题。二、老师务必具备较高的业务素养。要施行创新教育理念，创新型老师务必具备以下几种业务素养：(1)有丰富的知识构造，这是老师发挥制造性的根本保证。(2)有较高的治理艺术。治理包括两方面，一是班级的整体治理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗读，热情洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的用心境感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。三、力求成功教育。成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的

17、人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。透过教育，每个学生都可以在原有的根底上获得成功，获得开展。成功教育强调，透过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其构成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好根底素养的预备。成功教育既有改革教育目的的好处，又有改革教育方法的好处。改革教育目的的好处在于：教育的本职任务、老师的本职任务本来就就应为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动开展。成功教育把激发、构成学生的内部学习动力机制造为培养目的，强调为学生修身开展的长远需要效劳。改革教育方法的好处在于：改变传统的外压式的

18、强迫教育，透过老师制造成功时机，学生主动参与的活动方式，使学消费生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动开展个性。四、老师要有敬业精神。能否成为一个好老师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境地。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养老师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞老师为神圣的教育事业奉献自我，会使每个人透过自我的涵养，约束本我的不正当欲念，到达超我的境地。倘假设不抓住老师敬业精神的培养，素养教育就可能是空中楼阁，仅有培养

19、出良好的老师敬业精神才能把素养教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力带给一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的教育事业。有了这个根底，老师的教育观、质量关、人生观等就比拟容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教育的前列，成为合格老师。幼儿园老师培训总结(4)：幼儿园培训工作总结一、培训的重点材料及措施：(一)、加强老师师德师风建立我园围绕局下达的年度重点工作，着力加强对老师的师德师风建立。如：认真组织间周一次的政治学习，协助教职工及时领会上级的工作精神，树立正确的人生观、价值观;接着发挥工会的桥梁纽带作用，开展多方式的活动，营建稳定温馨、和谐的气氛，打

20、造乐学向上的教工群众。开展了园级、片级的教职工运动会、进展了专题报告的倾听等。3月份组织全体老师群众参与网络师德培训如：一齐倾听了老师进修学校陆汉彬书记的加强职业素养，提升育德潜力、严英老师的提升心理质量，加强人格魅力等精彩报告，协助老师在学习中不断净化自我的心灵;开展学习心得交流活动，让老师在思维的彼此碰撞中感悟怎么样做一位新时期的好老师;4月份进展师德论文征集活动，并评选出两篇论文春风细雨话师情让你的眼睛会说话参加县级论文评比等;5月份开展师德演讲赛“这天我们怎么样做老师”“做个礼貌绿幼人”，并评选出两位老师参加片级的师德演讲赛(蔡、魏)总之，在学习、反思、实践的过程中我园的老师不断完善着

21、各自的教育思想，标准自我的教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广大家长们的确信。(二)、提升老师教育教学实践潜力1、加强学习，完善教育理念。(1)注重专题辅导本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为老师进展1次专题辅导。如：我园重点加强对老师日常行为细节的观察与指导，要求老师把对老师成长手册保教质量的评价指南的学习落实到各自的实际行动中去，催促老师构成一种良好的教育习惯。如：9月份透过连续一周的观摩活动，就发觉的咨询题作老师因习惯而精彩、游戏活动的有效开展;12月份透过“自荐课”的观摩作让活动更精彩的专题辅导;3月份就检查老师的备课笔记后发觉的咨询题作活动的设计与考虑专题辅导、4月份就新老师展

22、示活动中发觉的共性咨询题作让回应更自如，互动更精彩专题讲座让我们的老师在平常时刻发觉咨询题、处理咨询题，不断提升专业水平。(2)加强自我学习本学年我们就如何培养老师养成自我学习的好习惯进展了研讨。在交流中让大家明白不断学习的重要性。我们开展了“好书推荐活动”、“优质课观摩”等，让老师学会自学，并及时写下自我的感悟，并在教研组等群众活动中与同伴分享。在自学与互动中不断完善老师的教育理念。(3)关注教研互动由于我园规模较小，因此教研组活动是促进老师成长的有效阵地。本学年接着开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以“在游戏中成长“区域或偶的那个材料的投放为专题进展研讨，开展了区域活动材料带给的实践交流

23、(老师结合实际交流了各自的感悟：我的认识、我的做法、我的困惑)在互相的学习、讨论交流中，取长补短、共同提高;我们还进展了区域活动案例交流老师们透过平日的细心观察，积累了非常多有关游戏方面的案例，利用教研活动，与大家一齐分享，获得了较好的效果。第2学期我们开展了主题为“在区域中老师的观察与指导的研究”，我们透过专题辅导、结伴展示、经历交流等方式进一步开展研讨，有效的提升了老师组织游戏活动的潜力。2、注重实践，完善教育行为。(1)每周互动日。开展了“每周互动日”活动。即：每周三全园老师分散活动，打破年级、打破班级，依照本身的需求，自由结伴，就各自由教学实践中碰到的咨询题进展交流沟通。作为幼儿园领导

24、可以在当天随机穿插到某一小组中，倾听老师的话语。或者在记录表上写下自我的办法和推荐。到每月月底幼儿园将依照老师们的活动情况记录表，进展查阅、统计，并汇总出当前老师所碰到的比拟共性咨询题。如：老师们反响在备课时活动目的非常难把握、活动中应对小孩的答复如何做到有效的回应和提升等等。然后，就这些老师迫切需要处理的咨询题，我组织相关的专题辅导，如：活动设计时目的撰写的要点、“老师的有效回应”的专题研讨等等，一一化解老师们的困惑。(2)新老师亮相周。认真开展0-5年教龄老师的展示研讨活动。(4月份，三位新老师进展园级亮相评比活动(沈、蔡、陈)、5月份片级展示活动(园级优秀者陈燕燕老师)、6月份县级的评比

25、活动(片级优胜者陈燕燕老师);(3)结伴展示月。以班级为单位，搭班老师两人一齐承担展示游戏活动，并进展专题的介绍，不断提升老师组织游戏活动的潜力。(4)学期成果展。结合办园特色的建立，每一位老师在6月份展示了一个表达办园特色的优质的群众教学活动如：小班的好吃的粽子、大班的家乡的芦苇等。(5)关注成熟型老师示范作用。5月份组织成熟型老师展示研讨活动(小班魏玉蓉的音乐活动、中班张洪梅的美术活动)，让新老师在观摩中领略了成熟型老师的教育机智，更明白了仅有加强实践的积累，才能不断提升本身的业务潜力。(6)开展成果展示与交流活动。依照每一位老师各自的三年计划，开展活动展示、经历交流等成果的展示与研讨活动

26、，进一步推进老师的成长，找到自我的合适点。如：开展中青年老师评优活动，在园级展示评选的根底上参加了片级的评比，我园的小龚老师荣获片二等奖的好成绩。下半年，每一位老师结合幼儿园的新三年开展规划分别又制订了各自的三年开展计划。(7)接着做好带教引领。透过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等，不断转变老师新课程的理念，提升专业化水平。我园引进还不到一年的小蔡老师在每一次的园级展示活动都有可喜的提高。(三)、加强指导，营建科研气氛。接着以培养老师咨询题认识，提升老师科研潜力，构成良好的科研气氛。做到人人参与课题研究，用心参与县级课题的申报，争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上交流为目

27、的，不断推进科研工作。1、接着加强对老师咨询题认识的培养。透过办园特色的建立、专题研讨活动、结合日常活动的观摩与研讨等，一齐寻找、发觉研究的咨询题，确立研究的方案。2、接着发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体老师开展科研的讲座、培训等活动，协助老师树立科研兴教的认识，逐步走进科研工作，不断提升科研潜力。3、依托课题研究的成果，有效推进办园特色工作的开展。4、用心开展园级课题的研究。5、接着关注教研与科研的整合，我们把日常发觉的咨询题及研究的情况结合每周的业务学习一齐进展专题研讨，使我们的研究与实践严密结合，真正表达让科研与教研相整合。6、进一步完善幼儿园科研内改方案。如：加大专项科研奖励经

28、费，鼓舞老师科研热情。7、依托县级课题农村遥远地区幼儿园新老师培养的实践研究，进一步开展实践研究，不断积累新老师培养的策略，有效提升老师的专业化水平。8、2篇论文登载在崇明教育杂志上、2篇论文参加县德育论文评比、1篇科研成果获县三等奖、1位老师在县级研讨活动中作交流(四)关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。努力提升老师使用多媒体潜力。依托莲山课件、校本研训的博客等，进一步促进老师用心将信息技术运用于教育实践。个性是结合校本培训要求老师加强对博客的发帖率。接着进一步提高老师对现代化教育设备使用的潜力。6月份组织老师参与电脑培训，更好的发挥电脑网络的作用。二、主要存在咨询题、薄弱环节及对策措

29、施：1、幼儿园在追求培训方式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。例如：“每周互动日”实效性还不够，下半年务必调整，可以采取领导小组成员分别穿插到老师们的研讨中。2、老师观念的转变与实际行为之间依然存在着非常大的差距。因此，幼儿园在立足“以园为本”的校本培训工作时更要关注“以人为本”的培训方式、材料等，如可以尝试为每一位老师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。3、科研工作要加强。本园老师关于课题的研究缺乏实践的经历，缺乏自决心，显得比拟薄弱。针对我园规模小的特点，依然需要领导或骨干以大课题为首，带着老师参与研究，这种“带着做”的方式效果会更好些。4、师资队伍整体素养的提升还显不

30、够。例如：在为老师搭建外出学习的同时更要做好学习后的传达与汇报如：观看录象、示范展示活动、书面交流等方式进展，充分发挥每一次外出学习的作用。例如：园内的互相展示活动个体的反思不够深化，是否尝试现场录像，课后自我再看，自我发觉咨询题，如此效果会更好。幼儿园老师培训总结(5)：2010年10月18日，我有幸参加了浙江省农村幼儿园骨干老师培训，在这一个周的培训中，我倾听了多位专家的精彩讲座，如：特级老师朱丽丽、吴丽娟、朱静怡等，她们以鲜活的实例和丰富的知识及精深的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。下方是我透过培训获得的几个方面的体会：一、观察儿童与叙事研究在纪红霞教授简要精辟的阐述下，让

31、我明白了观察、理解儿童是教育的出发点。关于幼儿教育工作者来说，观察既是重要的教育技能，又是应掌握的教育研究方法，观察的重要性毋庸置疑。纪教授围绕观察、记录儿童方法的根本咨询题进展阐述：为什么要观察儿童?什么是观察?怎么样才是有好处的观察?观察有哪些详细的方法?怎么样记录观察的过程和结果?每一种观察记录方法的要求是什么?等等。对幼儿园老师来说，纪教授的讲座具有十分重要的指导好处和实践价值。二、幼儿园教研活动组织施行义乌市实验幼儿园特级老师吴丽娟老师为我们讲述了开展幼儿园教研活动的好处和任务等，让我们认识到：1、开展教研活动是有利于教育质量，2、师资的业务水平直截了当妨碍着幼儿园的教育质量，3、可

32、以激发老师的敬业精神。任务：1、组织老师的业务学习，2、组织交流活动，3、群众备课，4、研究教育实践中遇到的热点、难点咨询题，5、制造、编写教材，设计教学活动。教研活动策略中存在的咨询题等。三、谈谈对幼儿园区域活动的认识杭州幼儿师范学院朱丽丽教授的精彩阐述，使我理解到区域活动的重要性，由于这是幼儿自由、自主和个性化的活动，我们需要带给一个宽松的环境，让幼儿有更多按自我兴趣和潜力选取活动的时机，在玩玩、做做、游戏中生动、爽朗、主动地学习。之后朱教授与我们共同交流、讨论如何克服在活动区常发生的困扰咨询题，在大家的共同讨论下，克服了一个个让老师们头疼的咨询题。四、幼儿园开展潜力课程策略湖州实验幼儿园特级老师朱静怡老师为我们讲述了“一日活动链的简介”，她认为一日活动链应为自选活动早锻炼生活活动教学活动课间操、生活活动教学活动自选活动餐前预备、进餐自选活动午睡、起床、清醒操、点心户外活动教学活动放学预备、离园。然后，一一为我们讲解一日活动链的含义、背景、依照与形态展示等。在这一周的学习中，专家们从各种角度、方式上给我们留下了一笔珍贵的财富，和深深的回忆。这些财富为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。