一年级上学期数学教学工作参考总结（通用）.doc

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1、一年级上学期数学教学工作参考总结（通用）小学一年级，是学习的初始期，更加关注学生学习兴趣与学习适应的培养，这里重点说说学习兴趣的培养。我们的校园是一年级数学的第一课，小孩们适应用路的这边是学校来介绍，作为中国人假如身临其境，如此介绍别人都会明白。但是假如一个人没到过逸夫小学现场，如何明白逸夫小学的详细位置呢？我告诉小孩，学习了数学后，我们的语言会更加精确。以逸夫小学老师宿舍楼为例，它在318国道的南面，在逸夫小学的北面。像上面描绘某一建筑物的位置，以后要用到的东、南、西、北等方向，都是我们数学学习的一部分，数学课与我们现实的生活联络严密，数学学得好，能够方便我们以后的工作与生活。在参观校园的过

2、程里，学生们参与了数一数与认一认两个小活动。老师领着小孩们认了认花坛的形状，有的花坛是圆形的，有的花坛是长方形，校门的形状是平行四边形，旗杆的形状是圆柱。这些物体的形状也是数学学习的内容。参观完校门，沿着中心校道，小孩们数了数中心大道两旁的樟树棵树。大道左边有30棵樟树，大道右边有23棵樟树。巡游完校园，回到老师，让小朋友说一说参观校园的感受。小孩们说学校比拟小，有非常多树木和花草。有的说花坛的形状不一样，校门的形状会变化。结合小朋友的发言，我在黑板上板书了8个汉字。1.数与形；2.数学好玩。通过亲身巡游，认一认与数一数，学生明白所谓的数学，确实是对数量与形状进展研究的科学，数学好玩，从而激发

3、以后好好学习数学的兴趣。特别是在学期末的数学好玩一课，快乐的扑克游戏，拼搭物体，方向操等，都让学生充分的体验数学学习的兴趣性。在课间休息的瞬间，常常有小朋友跑来告诉我：老师，数学真好玩，我最喜爱上数学课。即便是每天上午的课间操排队集合，也要大声的向我咨询好。看见小朋友这些天真稚气真情的流露，那颗日益麻痹疲乏的心，并会忽然柔软起来。一个人只有当别人需要你时，你才会体验到生存的价值所在！从小孩们的言行可见，对数学的兴趣是初步构成了，对数学老师的感情也初步建立。除了注重培养学生的学习兴趣，本学期的第二个侧重点是浸透数学的思想与方法。通过研读教材，一年级上册教材中包含的数学思想与方法主要有：一一对应、

4、分类、数形结合、模型思想等。在加法的意义一课，表达的犹为突出。在一共有多少一课中，为了协助学生理解加法的意义，我设计了如下四个活动：1、摆一摆；2、数一数；3、画一画；4、算一算。结合摆一摆的动手操作活动，让学生体会加法确实是“合并”，浸透模型思想，合并这一生活原型能够用加法来表示。结合学生数一数的过程，呈现数线图（如下）：3 +1 4 +1 53 +2 5 在学生数数的同时，呈现数线图，让学生感知加法的数学意义确实是往后数。接着是画一画：采纳画一画的方法，浸透数形结合的思想。在理解加法意义的同时，明白计算的结果。把画与算结合，计算与概念的教学互相交融。由于3与2合并组成5，因此3加2等于5.

5、一个初始的概念课交融了模型思想、数形结合的思想；画图策略以及动手操作的策略。在一年级上册，主要是认识20以内数的大小并进展20以内的加减法计算。知识相对简单，数学方法应用比拟多的依然一一对应和画图策略，表达在比拟数的大小方面。最初的比拟大小是比拟实物的。多少。比方3个男生和5个女生，学生通过现场演示，能直观的感知5大于3.但是数学不仅仅是现实情境，更多的时候要借助图片。我们能够用圆圈代替男生，用三角形代替女生，把现实的情境挪移到黑板上，通过一一对应，使抽象的大小变成直观图片的多与少。让小孩感受数的基数意义，建立初步的数感。理解物体有多少，数有大小。多用大于表示，少用小于表示。回首5个月的工作，想想关键词只有两个。第一个“三维目的”。第二个“数学的本质”。从教20几年，小学阶段进展了两个完好的轮回。同样是教学一年级，同样是写教学总结。比照本人往常的文字，才明白什么是更上一层楼。重复的事，做出新意，跟过去比有所提升，也算没有虚度XX.